《竹影》一文中除了写人物活动外,还涉及哪一方面的内容?

1.比喻,将黑影比作直立的青蛙
2.拟人,赋予黑影“跳将”这一人拥有的动作
希望能帮到您,我用的是手机,收不到追问,如果有疑问请发消息给我~

几个天真烂漫的小孩和我的爸爸在月光下参参差差画竹影,并通过爸爸的教导,领悟到了艺术的美,提高了鉴赏艺术的能力.

一、1交代事情发生的时间、地点、原因.
二、2-7描写小孩的童心并叙述获得艺术教育的经过.
三、8写“我”受到艺术教育后的感受.

凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了

跟比着葫芦画瓢是一个意思.就是仿照原来的东西做一个新东西,或者比着原来做事的方法,做一个新事情.

《竹影》叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏,爸爸给我艺术的启蒙.从中引出对中国画的艺术体验,从中获得了艺术美的发现.

含义是照着竹子画

通过爸爸对中国画和西洋画的介绍,你认为此二者的区别有哪些?讨论一下,结合自己的认识,归纳一下.
（1）中国画不注意"像不像",不像西洋画那样画得同真物一样
（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料
西洋画则以事物的本来颜色为颜色
归纳：中国画重神似、神韵；
西洋画重形似、写实.
（展示几幅中国画和西洋画,让学生直观的感受中西文艺的不同,并由学生合作赏析中国画和西洋画的一些不同画法）
补充：中西方在画法方面的基点区别
（1）中国画盛用线条,西洋画线条都不显著
（2）中国画不注重透视法,西洋画极注重透视法
（3）中国画人物画不讲解剖学,西洋画人物画很重解剖学.
（4）中国画不注重背景,西洋画很重背景
（5）中国画题材以自然为主,西洋画题材以人物为主
(中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,教师如果过多的解释,会使语文课陷入美术课的泥坑,可以让学生凭借自身的审美力、想象力,去感悟艺术的美.同时,扩充艺术的欣赏内容,也增强语文课的容量,学生得到艺术的熏陶,对自己的终身发展也有益.)
〈七〉口语交流,人文培养:
我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏.但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验,所以大多已成了过眼烟云,学了这篇文章,你现在回过头来想想
你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?
比如过家家、女生喜欢布娃娃等,再回到丰子恺的漫画,“瞻瞻底车——脚踏车”； “建筑的起源”,在儿童的游戏中蕴含着文化艺术.
语文学习要出于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸.引导学生由自己童年的游戏引发体验,注重对学生人文精神的引导.在共同的交流切磋中,互相沟通、互相合作.
〈八〉课堂小结,归纳总结：
通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?(学生回答,教师归纳板书) 艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中.
罗丹曾说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现."我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美.
九、发散延伸：
竹可以表达各种各样的性格.文雅、清高、虚心、坚韧……有许多诗人赞美它；当然,也有人爱唱反调,说：竹似伪君子,外坚中却空,根细好钻穴,腰柔善鞠躬…假如现在站在竹丛前的人是你.绿、红、黑、黄……眼前摆着无数颜料,你会选哪一种颜料?你会把竹画成什么样?
一生：我会用黑笔,画成钢铁的模样,表现“千磨万击还坚劲”的气概.
一生：我要用红色,画出我的热情.
一生：我要选择五十种不同的颜料,让每一片叶子都有各自不同的个性.
(学要有所得,通过大家的合作交流,让学生用一句话归纳本节课的心得、收获.触动了学生的灵魂,就能说出自.己最深的体会.教师的寄语,让课堂划上一个圆满的句号.同时,让学生由课堂走入生活进行语文学习,使语文课堂的宽度得到延伸.)
十、布置作业：
收集一些最具有中国特色的传统文艺,比较一下中西文化的区别.
板书设计：
竹影
“我”、弟弟、华明 父亲
描竹影 中国画
游戏 艺术
中国画：神似、神韵
西洋画：形似、写实
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闷热
表明时间,夏天
为后文的乘凉做铺垫,正因为闷热才要到院子里去乘凉

错,因为这篇课文的的主要内容不是写绘画艺术,而是父亲因利势导,对孩子们说明中国画的特点.

我觉得这种"烟气"其实跟白天太阳下的"烟气"差不多 人身体的温度大于环境的温度导致人头顶上的空气产生对流 而流动的气流由于不均匀 对月光产生折射 导致人眼看起来好象头顶上一晃一晃的 这就是你所谓的 "烟气" 不同温度的空气对光线的折射率是不一样的,液体也类似,这样人体的周围较高温度的气体就上升,在人头顶上形成一道折射光线不同的热气柱.它会折射光线,使对应的影子区域出现明暗变化.热气和周围气体密度不一样,造成折光率的不同.同时热气上升,气体分子运动快,造成光线反射散射等的运动性.为什么在头上:我们的头发是黑的,颜色深吸收热量,温度比别的地方高.不信你可以找个黄头发的老外看看,这个现象明显比我们少

一．检查预习
1．加点字注音并理解词义
弥漫 眼梢 惬意 汀 蘸
缕 口头禅 硕士 参差不齐
2．概括课文内容.
二．整体感知,初步探究
出示图片“竹影”,讨论：竹影是谁画的?
思考：
1．我们四个人在这里起了什么作用?
我们把月亮画的画——了一份.（填一词）
2．在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法?
3．小结：描、印、放大、临摹都是复制的一种,不是创造.朗读黄全愈的一段话作为小结：
黑板——学生的眼睛——经由学生的手把黑板上的样板“画”下来.由于没有“心”的参与,这只能是一个简单的由眼睛到手的过程,
可以说那是一个类似“复印”的过程.
4．讨论：爸爸说我们这不是画竹,“不过好玩罢了”.学某类西洋画的人能把自然描摹到几乎一样,这是不是绘画呢?
5．出示五幅西方油画,讨论西洋画的优缺点,并用丰子恺的话小结：描得像真的东西一样,顶多也只抵得一张照相,现在照相机很便宜,三五块钱也可以买一只.我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的照相机呢?
三．生成新疑,深入探究
1．讨论：描、印、放大、临摹、模仿大自然都不是真正的绘画,那么为什么有那么多的人在做这些事,他们做这些事有何得失?
2．以下文字作为小结：
A．胸中竹,并不是眼中之竹.磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又不是胸中之竹也.——郑板桥.
B．模仿只是创造的始基；没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步,都不足以言创造.凡是艺术家都须有一半是诗人,一半是匠人.他要有诗人的妙悟,要有匠人的手腕.——朱光潜.
四．创设情境,体验感悟
1．设若一个人已经完成了模仿阶段,现在他要真正的去创作,比如说他站在一丛竹前,现在要你来告诉他怎么画,你会说些什么?
2．如果是丰子恺的父亲站在他面前,他会说些什么?
3．出示郑板桥竹图与真竹照片,比较照片与图画的区别,讨论：郑板桥对竹作了哪些改动?他为何作此改动?
4．竹可以表达各种各样的性格.文雅、清高、虚心、坚韧……有许多诗人赞美它；当然,也有人爱唱反调,说：竹似伪君子,外坚中却空,根细好钻穴,腰柔善鞠躬……假如现在站在竹丛前的人是你.绿、红、黑、黄……眼前摆着无数颜料,你会选哪一种颜料?你会把竹画成什么样?
五．作业
把你心中所画的竹图写出来.

本文记叙了“我”和几个小伙伴在家聚玩时,由于童心天真烂漫,发现“竹影”与中国画的某种联系,于是由童心童趣自发走到了艺术殿堂的门口,同时“领路人”爸爸给孩子们上了一堂艺术入门课.

其实丰子恺写这篇文章只是想告诉我们一个道理：
艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中.
一去不返的童年是美好的,只要你拥有一颗童心,你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛,你就会发现平凡的生活中美无处不在.罗丹也曾说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现."
我认为这就是他写的意图吧,在这个情况下写了这篇文章

（1）“脱了版的印刷”指印刷巾采用几种颜色套印时，不同色块的印版在套版时发生，错位。（意对即可）
（2）“略”。

西洋画像照相,中国画像符号.

是使我们更加体会艺术、欣赏艺术、迷恋艺术 引领我们步入艺术的殿堂 从游戏中发现艺术,在艺术中欢乐游戏 “爸爸”采用因诱利导的方法让我们感受艺术的魅力所在,并是带我们从游戏到艺术殿堂的引路人

这篇文章作者借在月下看竹影、绘竹影、谈竹影 ,在告诉人们孩子们与生俱来的对美的感受,是需要后天精心的教育引导的.文章对今天的为人父母者和教育工作者也不无裨益,他提出对孩子的教育要因势利导,不能粗暴的干预,对孩子的教育不要居高临下,要以平等精神面对,要认真的观察、倾听孩子的心声,只有这样您的教育才会被孩子认可,你的教育才会有作用.同样也体现了作者幸福、温暖的家庭生活和对艺术由衷的热爱之情.

第三小节的两处描写：　　1 ——华明“在水门汀上热心地描写自己的影.描好了,立起来一看,真像一只青蛙,他自己看了也要笑.”　　2 ——我学他的口头禅喊他“对起,对起,给我也带一枝来!”　　这两处都很有趣,特别是华...

比较中国画与西洋画的不同之处,赞美、揭示人生道理吧

中国画的审美造型都强调“意象”造型的美学观念.不用靠完全的画出和表达出来,让人去展开想像,想像它的美,感受它的意思.这种“意象”的思维方式是感性的.
而西洋画则注重"写实",“写实”造型是西方艺术的表现手段,是在一定科学的解剖透视法则上进行的,因此,它是理性的思维方式.

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
“唉,你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答,一屁股坐在藤椅上,剧烈地摇他的两脚.椅子背所靠的那根竹,跟了他的动作而发抖,上面的竹叶作出萧萧的声音来.

（1）“脱了版的印刷”指印刷中采用几种颜色套印时，不同色块的印版在套版时发生了错位。（例如印刷图画时，印图形采用一种颜色，印轮廓线采用另一种颜色，第二次印的轮廓线不能与第一次印的图形完全重合，而是发生了微小的位移。）
（2）“略”

童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸.样样俱全.说起童年,每个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外.
那一年,我正好6岁,我无聊地坐早家门口,仰望着蔚蓝色的天空,看着鸟儿们在天空中自由地飞翔,有望了望躺在地上正在晒太阳的小猫,忽然想起老师在课堂上说的一句话：“鸟儿们是因为有了翅膀才能飞起来……”这时,我想要一个实验,而且有了一个最佳的“实验品”——那只可爱又淘气的小猫.
我费了九牛二虎之力才把猫抓住了.小猫“喵喵喵”地叫着,仿佛在跟我诉苦：“别捉我,小主人.”我安慰着小猫说：“小乖乖,不要怕啊,等一下你就可以跟小鸟玩了,不怕不怕.”
“用什么来做猫的翅膀呢?”我寻思着,“咦,有了!”我拿来一张纸和一支笔,用笔在纸上画上一双翅膀,然后用剪刀剪了下来,贴在猫的背上.
我捧着小猫,对小猫说：“不要怕啊,你快要飞了哦!”我用尽了吃奶的劲儿把猫扔上天空,只听见“喵”的一声,猫被摔在了地上.“咦,怎么不飞呢?哦,我知道了.一定是你不专心,我到了二楼,给你一点压力,看你专不专心!”我对着小猫说.
我捧着小猫向二楼的阳台奔去,准备在二楼的阳台上继续我的“实验”.
我来到了阳台,又唠叨着小猫：“你一定要专心,加油!”我碰着小猫,刚要扔的时候,想到了如果像刚才一样,飞不起来,那我的猫不是会变成“残疾猫”了吗?不可以.我看到了挂在墙上的绳子,决定要用绳子把小猫的脚绑住了.
“一、二、三.”我像刚才一样用力地把小猫扔上天空,这次又像刚才那样掉了下来,而且比刚才更糟糕的是绳子居然断了.只听见了小猫“喵喵”地惨叫,犹如在说：“救我啊,小主人!”我焦急却无奈地望着小猫.
正好,隔壁的王爷爷在散步,把小猫从生死的边缘拉了回来.王爷爷抱住了小猫,我急忙跑下了楼,跟王爷爷连声道谢.
王爷爷问了我事情的经过,我也如实的告诉了王爷爷.王爷爷听了,笑得眼泪都快要流了下来.我望了望王爷爷,像丈二和尚——摸不着头脑.疑惑不解地问王爷爷：“怎么回事呀?”王爷爷告诉了我猫和鸟的区别……
“哦,我恍然大悟.”我摸了摸小猫,对着小猫说：“对不起了,小猫咪,我以后再也不让你飞了,我们俩以后还是好朋友.
你看了以后,会不会觉得我很傻,对吗?是啊,童年就是那么傻,那么天真!

竹影是这篇课文的切入点,由此引出了对文章中心－－如何欣赏中国画,中国画和西洋画的区别的探讨．当然,竹影也是童真,童趣的体现．

1.因势利导2.画出了气质,不是只追求外在的相似的,讲究神似的.3.说明了中国画家的所追求的高风亮节.

写出了霞光调皮可爱,易变的特点..

看月、看人影、看竹影

因势利导 循循善诱

听了爸爸的讲解后有了新的领悟

表现了月光的明亮,恰切地表现了竹叶摇动时的姿态.

应该和当时的季节有关.可能是人体散发出的热气有了影子,我不太记得了.

写人物活动
《竹影》
　　竹影中充满童趣.叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏.从中引出对中国画的艺术体验,获得了艺术美的发现.
　　童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的,一次平凡的游戏,却有了艺术美的发现.

几个天真烂漫的小孩和我的爸爸在月光下参参差差地画竹影,并通过爸爸的教导,领悟到了艺术的美,提高了鉴赏艺术的能力.
第二段第一句
运用比喻的修辞方法,形象生动地描绘出夕阳渐渐隐去、天空暗下来时的情景,富有生活情趣.
第三段从
唉,你们惬意得很 开始到 他的两脚
看来华明很活泼,很随和,与我们的关系很融合
还有一些你可以来问我百度号1342014846

1、1 由观月产生了灵感来学花竹.
2 爸爸也来参与描竹叶.
3 和父亲学画竹.
2、如果没有印度悠久文化的熏陶、没有印度文化历史的内涵、卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样美妙动人.欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈、是离不开她们的文化背景的.
用自己的话组织一下就行了、一定要写我的答案哦~

《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,全文叙述几个小伙伴,借着月光,在自家的"水门汀"上游戏,描画映着的竹影,你一笔,我一画,竟然有几分中国画的意味.孩子的游戏,在成年人眼里也许不屑一颐,但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义.也许,艺术和美就蕴含在童稚的活动中.《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活,即使看似天真的游戏,有时也会给人们带来无穷的受.
参考资料：http://www.***.com/zxyw/teacher/czywal/164381121328189.Html

说明了孩子们独有的童真童趣

我觉得这种"烟气"其实跟白天太阳下的"烟气"差不多 人身体的温度大于环境的温度导致人头顶上的空气产生对流 而流动的气流由于不均匀 对月光产生折射 导致人眼看起来好象头顶上一晃一晃的 这就是你所谓的 "烟气"
不同温度的空气对光线的折射率是不一样的,液体也类似,这样人体的周围较高温度的气体就上升,在人头顶上形成一道折射光线不同的热气柱.它会折射光线,使对应的影子区域出现明暗变化.热气和周围气体密度不一样,造成折光率的不同.同时热气上升,气体分子运动快,造成光线反射散射等的运动性.为什么在头上:我们的头发是黑的,颜色深吸收热量,温度比别的地方高.不信你可以找个黄头发的老外看看,这个现象明显比我们少

1 模仿着别人的样子
2 指对东洋画和西洋画的看法
3 不多余,因为中国画是体现一种精神,和名字毫无关系,画竹影和画竹等于就是一个性质.
4 使叙述的物体的特点更加鲜明,体现出中国画和西洋画的不同.
5 区别是时间不同,但却连贯在一起.

①谈天②描绘自己的影子③描绘竹影

不多余,这是利用了环境的描写,烘托了人物的内心情感,画竹者,才了解竹之韵,惟画竹者才有竹的风情

zhàn 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下拿出来,蘸水钢笔.

借月光画竹影,童趣自盎然；
用朱墨写绿叶,国画显神韵.

文中说：西洋画像照相,中国画像符号.这句话很明确地告诉我们中国画美就美在意向.即中国画讲究一种神韵美.

（1）满意；称心；舒服。
（2）长短、高低、大小不齐；不一致。