（2010•高淳县一模）铅蓄电池是应用广泛的可充电电池，电瓶车驱动、汽车等机动车发动都由其供电．铅蓄电池的正极材料为二氧

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
D、大山雀喝牛奶都是在后天通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，而A、母羊喂奶；B．黄鼠放臭气逃跑；C、小鸟喂鱼是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故选D

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．

A、酒精是乙醇的俗称，二者为同种化学物质，故A正确；
B、固态二氧化碳的俗称是干冰，而冰为水的固态，二者不是同种物质，故B错误；
C、碳酸钠的俗称为苏打，而烧碱为氢氧化钠的俗称，二者不是同种物质，故C错误；
D、氢氧化钠的俗称为烧碱、火碱、苛性碱，而小苏打是碳酸氢钠的俗称，二者不是同种物质，故D错误；
故选A．

点评：
本题考点： 物质的构成和含量分析．

考点点评： 本题考查物质的名称和俗称，学生应熟悉物质的俗称，并注意在平时的学习中多积累，将名称和俗称对应的物质熟记于胸．

地球上的各种生物，都是经过漫长的年代逐渐进化而来的．在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，科学家们发现，在最古老的地层中没有化石，证明在地球形成的最初是没有生命的．越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明地球形成的最初是没有生命的，经历了从无生命到有生命的过程，生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．可见题干中的叙述是不正确的．
故答案为：×

点评：
本题考点： 生物进化的总体趋势．

考点点评： 解答此类题目的关键是知道化石在地层中的分布规律．各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实证明了生物进化的趋势．

原式=
(m−1)(m+1)
m2•
m
m−1=[m+1/m]．

点评：
本题考点： 分式的混合运算．

考点点评： 对于一般的分式混合运算来讲，其运算顺序与整式混合运算一样，是先乘方，再乘除，最后算加减，如果遇括号要先算括号里面的．在此基础上，有时也应该根据具体问题的特点，灵活应变，注意方法．

（1）由条形统计图可知培训前不合格的由24人，培训后不合格的有8人，总人数为34人，
∴[24/34×100%=75%，
8
34]×100%=25%
∴培训前后不合格率分别为75%和25%；

（2）据题意得：培训后32名学生中“合格”与“优秀”的学生共有24名
考分等级为“合格”与“优秀”的学生人数约占[24/32]=[3/4]，
∴培训后全校考分等级为“合格”与“优秀”的学生人数约有：640×[3/4]=480名

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体．

考点点评： 本题考查了条形统计图的相关知识，在本题中还考查了用样本估计总体的知识，这也是统计中常常采用的策略．

种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期，题干中种子萌发的外界条件必须是适量的水分、充足的空气和适宜的温度．如温度过高或过低种子都不能萌发．
故答案为：√

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 明确种子萌发的条件是解题的关键，种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质．

南北半球与南北纬度的分界线是赤道（0°纬线），以北为北半球，以南为南半球，读图可知，图中A、C位于南半球，B、D位于北半球．
地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季．在中纬度地区，四季更替表现明显，且南北半球季节相反．因此，如果D点所在地此时是夏季，则C点所在地是冬季．
故选：C．

点评：
本题考点： 昼夜长短变化和四季形成的基本原理．

考点点评： 本题综合考查了经纬网及地球公转的相关知识点，属基础题．

由题意知，红球有2个，白球6个，黑球2个，故从袋中随机摸出一球，摸得的球是红球或黑球的概率=[4/10]=[2/5]．
故本题答案为：[2/5]．

点评：
本题考点： 概率公式．

考点点评： 此题考查概率的求法：如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P（A）=[m/n]．

①


②质点M移动3次后位于点（1，2）的概率P=[3/8]．

点评：
本题考点： 列表法与树状图法．

考点点评： 本题考查了列表法与树状图法，用到的知识点：P（A）=[m/n]，n表示该试验中所有可能出现的基本结果的总数目．m表示事件A包含的试验基本结果数．这种定义概率的方法称为概率的古典定义．

该矿石和稀盐酸反应生成了氯化镁、水和二氧化碳．生成物中的元素有镁、氯、氢、氧、碳等元素．该矿石中一定含有的元素是镁元素、碳元素、氧元素，观察选项，故选D．

点评：
本题考点： 元素在化学变化过程中的特点．

考点点评： 本题主要考查了质量守恒定律的应用，完成此题，可以依据质量守恒定律的实质进行．

组成呼吸系统的器官如图所示：因此呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成．其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用．肺是主要器官，是进行气体交换的主要场所．
A、①为鼻腔，能对空气做初步的处理．④为气管，⑤为支气管，含细菌和灰尘的痰液产生于气管和支气管黏膜，不符合题意．
B、④为气管，②为咽，不符合题意．
C、②为咽，是气体和食物的共同通道．不符合题意．
D、⑥肺由大量的肺泡组成的，是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．不符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 呼吸系统的组成；呼吸道的组成和功能．

考点点评： 此题考查呼吸系统的组成及功能，较为基础，识记时注意图文结合，效果会很好．

（1）当x=1时，y=60+2x=62（元），
利润为：62×（500-10）-500×40-40=10340（元）；

（2）由题意得：w=（60+2x）（500-10x）-40x-500×40
=-20x²+360x+10000；

（3）w=-20x²+360x+10000=-20（x-9）²+11620
∵0≤x≤8，x为整数，当x≤9时，w随x的增大而增大，
∴x=8时，w取最大值，w_最大=11600．
答：批发商所获利润w的最大值为11600元．

点评：
本题考点： 二次函数的应用．

考点点评： 本题考查了二次函数的应用，解答本题的关键是仔细审题，将实际问题用函数表示出来，注意掌握配方法求二次函数最值得应用．

将点（-1，3）代入y=[k/x]得，k=-3，
可知函数图象位于二、四象限．
故答案为二、四．

点评：
本题考点： 反比例函数图象上点的坐标特征．

考点点评： 本题主要考查反比例函数图象上点的坐标特征，所有在反比例函数上的点的横纵坐标的积应等于比例系数．

（1）此题是研究植物的呼吸作用产生二氧化碳，所以提出问题是：植物的呼吸作用会产生二氧化碳？
（2）新鲜的和烫过的蔬菜形成对照，本探究实验的实验变量是植物的生命力．
（3）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳．实验进行一段时间后，新鲜的蔬菜能进行呼吸作用而和烫过的蔬菜不能进行呼吸作用．因此，移开止水夹用手挤压塑料袋，发现甲袋能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，而乙袋不能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，根据实验可以判断出甲袋装入的是新鲜的蔬菜，
（4）二氧化碳能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，该实验说明植物的呼吸作用产生了大量二氧化碳．
故答案为：（1）植物的呼吸作用会产生二氧化碳；（2）植物的生命力；（3）甲；（4）二氧化碳．

点评：
本题考点： 探究植物的呼吸作用．

考点点评： 此题考查了植物的呼吸作用产生二氧化碳．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，这些常识都要记牢，在一些探究实验中会用到

地面水汽化成水蒸气以及地面上的冰雪升华成水蒸气．故选D．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点；生活中的升华现象．

考点点评： 此题考查的是生活中的物态变化现象，我们要能够分析出生活中的物态变化究竟是哪一种．

（1）先测体积，再测质量时，金属块上有水，会使质量变大，从而使得测量值变大．
（2）测固体密度先测质量再测体积．
故答案为③①②④．

点评：
本题考点： 固体密度的测量．

考点点评： 本题考查固体密度的测量，属于基础题．

∵周长为16，面积为8，
∴a+b=8，ab=8，
∴a²+b²=（a+b）²-2ab=64-16=48，
故答案为48．

点评：
本题考点： 完全平方公式．

考点点评： 考查完全平方公式的应用；把所求代数式整理为包含a+b及ab的式子是解决本题的关键．

（1）标号仪器分别是酒精灯和锥形瓶；
（2）用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，需要加热，故选发生装置A；充分反应后从剩余物中提取二氧化锰可采取溶解、过滤、洗涤、干燥的方法；氧气的密度比空气大，故应从b口进气，将空气挤压到集气瓶上部排出；
（3）实验室制取二氧化碳是用大理石和稀盐酸常温反应，不需加热，故选发生装置B，二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，故用向上排空气法收集；反应的方程式是：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；
（4）组装仪器时连接玻璃管和橡皮管的方法是：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管装入胶皮管；
故答案为：（1）酒精灯；锥形瓶；
（2）A； 溶解； b；
（3）B和C；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；
（4）用水润湿．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

考点点评： 本题主要考查了发生和收集装置的选取方法，反应原理，及连接仪器的方法等知识，难度不大，依据相关知识分析解答即可．

A、石油蒸馏，根据沸点的不同，得各成分，无新物质生成，故A为物理变化；
B、淀粉消化成葡萄糖，有新物质生成，故B为化学变化；
C、沼气生产，有新物质生成，故C为化学变化；
D、石油合成橡胶，有新物质生成，故D为化学变化．
故选A．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．

（1）分别作出物体AB端点A、B关于平面镜的对称点A′、B′，用虚线连接A′、B′即为AB在平面镜中的像：
（2）由图知O是支点，F₁作用在A点，最长力臂是OA，所以F₁的方向要与OA垂直，这样才能保证其力臂是OA．
向力F₂的作用线作垂线，作出力臂l₂．
（3）电灯的连接，开关必须接在火线上，电灯的螺旋套必须接在零线上．如图所示：

点评：
本题考点： 平面镜成像的相关作图；力臂的画法；杠杆中最小力的问题；家庭电路的连接．

考点点评： （1）在平面镜成像作图中，若作出物体在平面镜中所成的像，要先根据像与物关于平面镜对称，先作出端点和关键点的像点，再用虚线连接各点即为物体的像．
（2）力臂为支点到力的作用线的距离，为一垂线段，不是直线．注意最小力的判断：当杠杆平衡时，力臂最长的力就是最小力．

（1）H₂CO₃
（2）中和酸性的物质应是碱，故答案是Ca（OH）₂
（3）作为干燥剂，须具有吸水性，故答案为CaO
（4）作为燃料须具有可燃性，故答案为CH₄
（5）NaHCO₃
（6）作为保护气，化学性质应比较稳定，故答案为N₂

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 掌握化学式的书写和物质的基本性质，解决此题就不难了

从图中看出，位于马来半岛与苏门答腊岛之间的A是马六甲海峡，该海峡是沟通太平洋与印度洋的天然水道，也是连接欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道．
故选：B．

点评：
本题考点： 马六甲海峡的重要地理意义．

考点点评： 考查马六甲海峡的位置．

（1）氧气能供给呼吸，所以抢救危重病人常用的物质是氧气．
（2）尿素属于复合肥，常用作农作物的肥料．
（3）生石灰能和水发生反应，常用作食品干燥剂．
（4）厨房调味剂中的食醋显酸性，pH小于7．
故答案为：（1）A；（2）F；（3）C；（4）E．

点评：
本题考点： 氧气的用途；生石灰的性质与用途；溶液的酸碱性与pH值的关系；常见化肥的种类和作用．

考点点评： 本题主要考查了课本上的一些基础知识，解答本题的关键是要熟记课本上的基础知识，要根据特点来记，知道物质的性质决定物质的用途，物质的用途又能反映物质的性质这一特点．

A中是一种物质反应生成两种物质，符合分解反应的概念，故A正确．
B是酸与盐的反应，化合物与化合物反应生成化合物与化合物，为复分解反应，故B错误．
C中该反应从物质类别和物质的多少看不属于四种基本反应类型，且有元素化合价的变化，故C错误．
D中是两种物质反应生成一种物质，是化合反应，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 分解反应及其应用．

考点点评： 学生在能判断物质的类别的基础上来分析四种基本反应类型，但应注意基本反应类型不能包含所有的化学反应．

（h）对实验室制取O₂、CO₂两种气体四反应原理、制取与收集方法，会类比记忆；
（2）①回忆二氧化碳四反应装置和反应原理：使用固体+液体反应，不需加热；实验室制取二氧化硫也符合此条；②由题意：二氧化硫极易溶于水，密度比空气大；并且有刺激性气味，有毒．所以选CE，且流向一定．
故答为：（h）①③； （2）①； ABH或ABD或CH 因为是固体与液体常温下发生反应，用ABH可随时添加液体．
向他排空气法 CE e d 氢氧化钠或碱

点评：
本题考点： 实验室制取气体的思路；制取气体的反应原理的探究；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

考点点评： （1）此题重在考查同学们对常用化学仪器的了解和识记情况及连接装置．
（2）属于扩展性问题，重在考查根据物质的反应物和反应条件选取装置．

（1）酸是由氢离子和酸根构成的，故可以写硝酸，化学式为：HNO₃；盐中含有金属离子和酸根离子，故可以写硝酸钾，化学式为：KNO₃；硫酸和氢氧化铁反应的化学方程式为：2Fe（OH）₃+3H₂SO₄=Fe₂（SO₄）₃+6H₂O．
（2）A、化合反应和氧化反应属于交叉关系，符合题意；
B、置换反应和复分解反应属于并列关系，不符合题意；
C、含碳化合物和氧化物属于交叉关系，符合题意；
D、钠盐和碳酸盐属于交叉关系，符合题意；故选ACD
故答案为：（1）HNO₃，KNO₃； 2Fe（OH）₃+3H₂SO₄═Fe₂（SO₄）₃+6H₂O．
（2）ACD

点评：
本题考点： 碱的化学性质；酸的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 本题主要考查了物质的分类，根据物质的组成和性质进行分析；分清各类概念和物质的关系，是解决这类问题的关键．

图中①扦插②嫁接④组织培养是无性生殖，③种子繁殖是有性生殖
A、营养生殖是由高等植物体的营养器官--根、茎、叶的一部分，在与母体脱落后，发育成一个新的个体．农业、林业和园艺工作上常用分根、扦插、压条和嫁接等方法．
B、花完成传粉受精以后由受精卵发育成种子中的胚．
C、植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．组织培养属于无性生殖的范畴．利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率．
D、有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等．
故选：D

点评：
本题考点： 有性生殖与无性生殖的区别及应用．

考点点评： 无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合．

A、因Ba²⁺、SO₄^2-能结合生成硫酸钡沉淀，则不能大量共存，故A错误；
B、因H⁺、HCO₃^-能结合生成水和二氧化碳气体，则不能大量共存，故B错误；
C、因离子不能结合生成水、气体、沉淀，则离子一定能大量共存，故C正确；
D、因Cu²⁺、OH^-能结合生成氢氧化铜沉淀，则不能大量共存，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 本题考查离子的共存，学生应学会利用物质的溶解性来判断离子是否结合生成沉淀，则熟悉常见物质的溶解性是解答本题的关键．

（1）过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下，生成水和氧气，配平即可．故答案为：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑
（2）收集一瓶用于做铁丝燃烧实验的氧气，最好用排水法，可以防止做实验时炸裂集气瓶；故答案为：E
（3）长颈漏斗是化学实验中常用的仪器；实验室是用石灰石和稀盐酸在常温下来制取二氧化碳的，因此选B．故答案为：长颈漏斗 B
（4）二氧化碳与浓硫酸不反应，可以用浓硫酸干燥，应该从长管进入．故答案为：丁g

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；仪器的装配或连接；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点主要考查气体的制法和收集方法，同时也考查了仪器的名称和化学方程式的书写，二氧化碳、氧气和氢气等气体的制取和收集装置的选择，以及气体的验满方法和检验方法等都是中考的重要考点之一．本题综合性比较强，本考点主要出现在实验题中．

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．
由上可知，猫和狗同目，猫和虎同科，所以猫和虎的相似程度大，亲缘关系近．
故答案为：×

点评：
本题考点： 生物的分类及分类单位．

考点点评： 解决本题的关键是掌握动物的分类知识，明确所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远．

A、氯化钠固体溶于水溶液温度会升高，不是降低，故此项错误；
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，在空气中不燃烧，此项错误；
C、干冰升华吸热，会使周围的水蒸气液化，周围出现白雾，正确；
D、硫酸中滴入无色酚酞，酚酞不变色，故此项错误．
故选C

点评：
本题考点： 反应现象和本质的联系；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；溶解时的吸热或放热现象；酸碱指示剂及其性质；酸的化学性质；物质的三态及其转化．

考点点评： 对实验现象的描述一定要用词准确，对一些容易混淆的词要分析清楚，象“空气”和“氧气”、“烟”和“雾”等．

[a−2
a2−1÷（
1/a−1]-1）
=[a−2
(a+1)(a−1)÷
1−a+1/a−1]
=[a−2
(a+1)(a−1)•（-
a−1/a−2]）
=-[1/a+1]
当a=-1+
2时，原式=-
1

2=-

2
2．

点评：
本题考点： 分式的化简求值．

考点点评： 此题考查了分式的化简求值，分式的加减运算关键是通分，通分的关键是找最简公分母；分式的乘除运算关键是约分，约分的关键是找公因式，约分时，分式的分子分母出现多项式，应先将多项式分解因式后再约分．

A、在宇宙中，大到天体，小到分子原子，它们都是运动的，故该选项正确；
B、著名科学家汤姆生发现了电子，随后科学家们提出了原子的核式结构，故该选项错误；
C、分子之间都存在相互作用力，天体之间无相互作用力的，故该选项错误；
D、“光年”作为长度单位，故该选项错误；
故选A．

点评：
本题考点： 人类探究太阳系及宇宙的历程．

考点点评： 多了解一些有关宇宙的知识，开拓我们的视野，提高学习物理的兴趣；同时这里应注意，“光年”是光在一年内所走的路程，故它是路程单位，不是时间单位．

（1）该气体为纯净物（X），并且能使余烬木条复燃，说明该气体为氧气，化学式为：O₂；过氧化钠和二氧化碳反应除生成氧气外，还有碳酸钠，所以反应的方程式为：2Na₂O₂+2CO₂═O₂+2Na₂CO₃，则b：c=2：1；
（2）碳酸钠溶于水且能和稀硫酸反应放出二氧化碳气体，根据所给药品，证明白色物质Y可能是Na₂CO₃的方法：取少量白色粉末于甲试管中，加入稀硫酸溶液，产生的气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑，若变浑则该白色物质是Na₂CO₃；
故答案为：（1）O₂； 2：1；
（2）
操作 现象 化学方程式
甲中加入白色物质Y，乙中加入 ③（填试剂序号，下同），再向甲中加入 ①． 甲中产生气泡；乙中产生白色沉淀． 甲中 Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑；
乙中 Ca （OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律．

考点点评： 本题主要考查了学生根据题目中所给信息分析解答问题的能力，同时掌握碳酸钠的性质和检验二氧化碳的方法，正确书写方程式是解答此题的关键．

A、根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数，则2H表示2个氢原子，故选项说法正确．
B、SO₄^2-可表示一个硫酸根离子，故选项说法错误
C、根据化学式的微观意义，O₂可表示1个氧分子由2个氧原子构成，故选项说法正确．
D、金属是由原子直接构成的，化学式直接用元素符号表示，则其元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．钠属于金属元素，可表示钠元素，表示一个钠原子，还能表示钠这一金属，故选项说法正确．
故选B．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、化学式、原子符号、离子符号等）的书写和理解能力．

“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“加碘食盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品中的“氟、钙、碘、硒、铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“氟、钙、碘、硒、铁”是强调存在的元素，与具体形态无关．
故选C．

点评：
本题考点： 元素的概念．

考点点评： 本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．

（1）从三个反应①H₂+CuO

△
.
Cu+H₂O ②C+2CuO

高温
.
2Cu+CO₂↑ ③CO+CuO

△
.
Cu+CO₂，可知氧化铜失去氧，是氧化剂，氢气、炭、一氧化碳都得到氧，作还原剂；当制得相同质量的同时，反应的还原剂质量最小的是氢气；
（2）分析以上反应，还原剂氢气中氢元素的化合价由0价升高到+1价，碳单质中碳元素化合价由0价升高到+4价，一氧化碳中碳元素的化合价由+2升高到+4价，都存在化合价升高的元素；
（3）根据以上分析，可知还原剂存在化合价升高的元素，NaBr中溴的化合价由-1价升高到0价，化合价升高，是还原剂．
故答案为：
（1）CuO，①；（2）升高；（3）NaBr．

点评：
本题考点： 碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验．

考点点评： 要熟记和理解碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验的化学反应方程式、装置、操作及注意事项和现象，以及金属铜的冶炼原理、氧化还原反应，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行解答即可．

∵9的平方根为±3，
∴ab=-3×3=-9．
故答案为-9．

点评：
本题考点： 平方根．

考点点评： 本题考查了平方根：若一个数的平方等于a，那么这个数叫a的平方根，记作±a（a≥0）．

A、实验室制取气体前都要检查装置的气密性，以防止生成的气体外逸，故A正确；
B、酸中一定含有氢元素，不一定含有氧元素，如盐酸不含氧元素，故B错误；
C、物质并不都是由原子或离子构成的，有的物质是由分子构成的，例如氧气，故C错误；
D、酸碱盐之间发生复分解反应要遵循复分解反应的条件，即有水、沉淀生成或有气体放出，并不是任何酸碱盐之间都能发生复分解反应，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 检查装置的气密性；复分解反应及其发生的条件；氧化物、酸、碱和盐的概念；地壳中元素的分布与含量．

考点点评： 考查学生对实验室制取气体的步骤、物质元素的组成、物质的构成及复分解反应及其发生的条件的掌握，难度不大．

A、铝合金是由铝和其它一些物质组成的物质，属于混合物；
B、石油中含有多种烷烃，属于混合物；
C、生理盐水中含有氯化钠和水，属于混合物；
D、水银是由一种物质组成的，属于纯净物．
故选D．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物．

人的头发中含有的铁、锌、铝、硼通常是指元素．
故选B

点评：
本题考点： 物质的元素组成；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；矿物质与微量元素．

考点点评： 本题主要考查了人的头发中的物质的属性方面的内容．

（1）该生态系统中有7食物链，分别是水草→螃蟹，水草→螺师→螃蟹，水草→螺师→鲫鱼，藻类→螃蟹，藻类→螺师→螃蟹，藻类→螺师→鲫鱼，藻类→鲫鱼．螃蟹占有第二和第三两个营养级．
（2）生态系统是由生物部分和非生物部分组成的．该图只表示生态系统的生产者和消费者等部分成分，图中没有表示出的成分有非生物成分和分解者．
（3）根据动物体内有无脊椎骨组成的脊椎动物分为无脊椎动物和脊椎动物两类，螃蟹和螺蛳为一类，为无脊椎动物．鱼类为脊椎动物，
故答案为：（1）7 2 （2）分解者和非生物成分 （3）动物体内有无脊椎骨组成的脊椎

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；动物的分类．

考点点评： 本题考查学生对数食物链的方法、生态系统的组成、动物分类依据的等知识点的理解．考查学生识图分析的能力．

制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为；擦→滴→取→盖→染→吸等几步．
1、滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水．
2、刮是指用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下．
3、涂是指把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹．
4、盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴．
5、然后轻轻盖上，避免出现气泡．
6、染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧．
7、用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．
故选：C．

点评：
本题考点： 制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．

考点点评： 制作临时装片观察人的口腔上皮细胞的实验注意事项是考查的重点，可结合着实验步骤掌握．

甲的平均数是：（7+9+8+6+10）÷5=8，
乙的平均数是：（7+8+9+8+8）÷5=8，
则甲的平均数和乙的平均数相等；
把甲的数从小到大排列为：6，7，8，9，10，
最中间的数是8，
则甲的中位数是8，
把乙的数从小到大排列为：7，8，8，8，9，
最中间的数是8，
则乙的中位数是8；
则甲的中位数和乙的中位数一样；
故B错误．
故选B．

点评：
本题考点： 方差；加权平均数；中位数．

考点点评： 此题考查了平均数、中位数和方差，用到的知识点是平均数、中位数和方差的计算公式，平均数平均数表示一组数据的平均程度．中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数）；方差是用来衡量一组数据波动大小的量．

（1）证明：∵△=m²-4（m-2）=m²-4m+4+4=（m-2）²+4≥4＞0，
∴x²-mx+m-2=0一定有两个不等的实数解，
∴无论m为任何实数，该二次函数的图象与x轴都有两个交点；

（2）①把x=-1，y=3，代入y=x²-mx+m-2，解得m=2，
则二次函数的关系式为y=x²-2x．
配方得y=（x-1）²-1，所以，顶点坐标为（1，-1）．
②根据抛物线解析式y=x²-2x=x²-2x知，该图象与坐标轴轴的交点是（0，0），（0，2），顶点坐标是（1，-1）．所以其图象如图所示：
；

③根据②中的图象知，当y＜0时，x的取值范围为：0＜x＜2．

点评：
本题考点： 抛物线与x轴的交点；二次函数的图象；二次函数的性质；待定系数法求二次函数解析式．

考点点评： 本题考查了抛物线与x轴的交点，二次函数的性质与图象，待定系数法求二次函数解析式等．在利用待定系数法求二次函数关系式时，要根据题目给定的条件，选择恰当的方法设出关系式，从而代入数值求解．一般地，当已知抛物线上三点时，常选择一般式，用待定系数法列三元一次方程组来求解；当已知抛物线的顶点或对称轴时，常设其解析式为顶点式来求解；当已知抛物线与x轴有两个交点时，可选择设其解析式为交点式来求解．