小组合作学习的快乐 作文

48人

D

Dear friends,
Welcome to our school. Now I would like to talk about two ways of study in our school. The first way is group study. When we study in groups, we can help each other and work together. And everyone have chances to express his own ideas. The other way we like is to study by ourselves. We make our own plans for study and learn to make good use of time. We can also learn to think by ourselves. The most important is that we can be the master of the study.
Thanks for your attention!

合作学习是一件愉快的事,我每次和同学合作学习,就得到一次进步,得到一次知识的提高. 　


　　记得在一次语文课中,老师给我们上了《月光曲》这一课,在我们把课文读熟的情况下,老师提出一个问题,要求我们四人小组讨论:"贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢?" 　


　　带着老师提出的问题,我们开始了激烈的讨论.一开始,冯永磊说:"应该是听的很认真,所以贝多芬为他又弹了一曲."其他人听了一时间都没有说什么,好象他说的有道理:一向是点子王的 　


　　郭辉说:"不对,可能是贝多芬弹的有点投入了,为了尽兴而再弹一首."小组长刘安宁想了想, 　


　　对我们说:"我想是盲姑娘听了贝多芬弹完了一首曲子,盲姑娘听出了贝多芬的曲调,而认出了贝多芬,贝多芬遇到了知音,再为盲姑娘弹一首曲子."我们听了连连点头,都说刘安宁聪明,正在我们夸刘安宁的时候,马老师微笑的走过来,看了看我们说:"你们说的都不错,但刘安宁说的更加全面,有道理,是呀!一位眼睛盲的姑娘生平从来没有看见过贝多芬,只听了贝多芬弹的曲子就能分辨出他就是贝多芬,真是了不起啊!"大家马上明白了,盲姑娘假如不是天天听贝多芬的曲子是不会达到这种程度的. 　


　　合作学习不仅提高了我们的知识,还让我们懂得了合作愉快的好处.我们在合作中分享了快乐、分享到了幸福.

Jenny studies English by working with a group.

解题思路：根据平均数和众数的概念求解．

平均数=[90+95+90+88+90+94+83/6]=90，
众数为：90．
故答案为：90，90．

点评：
本题考点： 众数；算术平均数．

考点点评： 本题考查了众数和平均数的知识，解答本题的关键是熟练掌握众数和平均数的定义．

三人行,必有我师焉.

以知识点梳理为主的复习课也可以采用小组合作学习的形式提高效率,让学生整理相应考点的解题思路和已做试题时,可以全班分工合作,各组自认领一个考点整理,让学生整理相应考点的解题思路和已做试题时,可以全班分工合作,各组自认领一个考点整理,突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的创造潜能,有利于研究性问题的解决.

三人行,必有我师焉

解题思路：根据串联电路的分压原理分析解决此题．

测电笔与人体串联在220V的电路里，测电笔的电阻约有一百万欧姆，人体电阻约有几百到几千欧姆，根据串联电路的分压原理，加在人体两端的电压远远低于36V的安全电压，所以使用试电笔不会对人体造成伤害．

点评：
本题考点： 测电笔的使用．

考点点评： 本题的目的是考查对测电笔用途及使用原理的了解．

三人行,必有我师焉

This group reward cooperative learning, can provide the enthusiasm to complete the task.
10 cooperative learning groups, when I have a problem, other team members can provide a variety of problem-solving suggestions.
11 group cooperative learning, I was able to evaluate the completion of the group task.
12 the group extra points and punishment mechanism can improve the students participate in the initiative. The difference between the
13 members of the group can complement each other in order to successfully complete the task. The
14 members of the group can take turns to speak on behalf of the group.
15 cooperative learning, group members speak, I listen carefully to and should not be interrupted.
16 teachers to allow time for group self-assessment. (Such as lists of the group to do a good thing and something to be improved.)
17 collaborative learning English Intensive English students learn. Between the
18 members of the group to encourage and support, better able to complete the group task.
19 group internal self-assessment is conducive to cooperative learning group. Mutual trust among the
20 members of the group, can improve the efficiency of cooperation.
21 cooperative learning, I was able to humbly accept the views of others.
22 Intensive Reading, cooperative learning in many ways (such as class discussion, collaboration the Presentation, Ke Benju, performances, debates), we are able to participate actively.

解题思路：（1）“鸭比鸡少[5/6]”意思是：把鸡的只数看作单位“1”，鸭占鸡的（1-[5/6]），单位“1”未知；可用除法求出鸡有多少只，即：30÷（1-[5/6]）=180（只）；
（2）“鸡比鸭多[5/6]”意思是：把鸭的只数看作单位“1”，鸡占鸭的（1+[5/6]），单位“1”已知；可用乘法求出鸡有多少只，即：30×（1+[5/6]）=55（只）；
由于“鸭比鸡少[5/6]”和“鸡比鸭多[5/6]”的意思不同、算式不同、结果不同，所以学生A的说法是错误的．

学生A的说法是不正确的，这是因为：
（1）“鸭比鸡少[5/6]”和“鸡比鸭多[5/6]”的意思不同：
“鸭比鸡少[5/6]”表示鸭占鸡的（1-[5/6]）；而“鸡比鸭多[5/6]”表示鸡占鸭的（1+[5/6]）；
（2）求鸡有多少只的算式不同、结果也不同：
30÷（1-[5/6]）=180（只）；
30×（1+[5/6]）=55（只）；
所以，学生A的说法是不正确的．

点评：
本题考点： 分数乘法应用题；单位“1”的认识及确定；分数除法应用题．

考点点评： 此题是考查对“甲比乙少几分之几，乙比甲多几分之几”含义的理解，要正确判定单位“1”，弄清是谁占谁的几分之几．

Beijing a good partner , we cooperate with others. This will save time and , have more opportunities to learn from each other. then we feel happy through thick and thin. If people do not like to cooperate, then we must learn tolerance, efforts to tap its advantages, the time to change my mind sometimes. Therefore, we must on the cooperation

三人行必有我师焉

Welcome to our school. I would like to talk about two ways of study in our school. The first way is to study in groups. When we study in groups, we can help each other. We can learn to listen to others and how to work together. Also, everyone can have chances to express his own ideas. The other way we like is to study by ourselves. We can make our own plans for study and learn to make good use of time. We can also learn to think by ourselves. And the most important thing is that we can be the master of our own study Thanks for listening!

（1）∵B组有10人，A组发言人数:B发言人数=1∶5，则A组发言人数为：2人，
本次调查的样本容量为：2÷4%=50人；
（2）c组的人数有：50×40%=20人；
直方图如图所示：

（3）全年级每天发言次数不少于15次的发言的人数有：250×（1-4%-40%-20%）=90（人）。

A

（1）首先根据直方图得到B发言人数,再根据A组发言人数：B发言人数=1：5,可求出A组人数,再利用扇形统计图可求出调查的样本容量；
（2）c组的人数=总人数×C所占百分比,再根据得数画图；
（3）根据统计表发现每天在课堂上发言次数不少于15次的人数在D、E、F三组,求出B组的人数所占百分比,再用1-4%-40%-20%就可得到D、E、F三组所占百分比,利用样本估计总体的方法可以计算出答案.
（1）∵B组有10人,A组发言人数：B组发言人数=1：5,
∴A组发言人数为：2人,
本次调查的样本容量为：2÷4%=50；
（2）C组的人数有：50×40%=20人；直方图我就不多说了.
（3）B组发言人数所占百分比：10/50×100%=20%,全年级每天发言次数不少于15次的发言的人数有：250×（1-4%-40%-20%）=90（人）

The methods used by my school's Team Stduy are helping each others, cooperate and sharing others points of views.

B。

中位数是一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数）。由此将这组数据重新排序为85，88，90，90，90，92，95，∴中位数是按从小到大排列后第4个数为：90。
众数是在一组数据中，出现次数最多的数据，这组数据中90出现三次，出现的次数最多，故这组数据的众数为90。
故选B。

B

解题思路：根据众数和中位数的概念求解．

这组数据按照从小到大的顺序排列为：88，89，90，92，92，95，
则中位数为：[90+92/2]=91，
众数为：92．
故选B．

点评：
本题考点： 众数；中位数．

考点点评： 本题考查了众数和中位数的知识，一组数据中出现次数最多的数据叫做众数；将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果这组数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数．

总时间是40分钟,小组合作学习用了60（1小时）*1/4=15分钟；反馈交流用了60*1/6=10分钟,所以同学们独立做作业的事件还有40-（10+15）=15分钟

AS everyone knows,First,Cooperative learning group improve the learning interest of the students .
Viewed formally, the group learning a few people surrounded by together round table, have broken the traditional form of seat structure, students above the distance between the equality, beneficial to stimulate the students' desire, strengthening students' active participation of the consciousness. From the learning process look, in group learning, students according to the study, through specific target of the discussion, the operation, the exchange, to make every achieve learning goals for all students, to experience the fun of learning successfully, further call up the students to participate in the study of desire. Students participate in teaching greatly increases the chance, to raise students' comprehensive ability, make every student has a chance to show themselves.
Second, cooperative learning group training students' active explore knowledge ability
In the group learning process, the teacher is not the existing knowledge to students, but to provide adequate time and space,

学生A的说法是不正确的，这是因为：
（1）“鸭比鸡少
5
6 ”和“鸡比鸭多
5
6 ”的意思不同：
“鸭比鸡少
5
6 ”表示鸭占鸡的（1-
5
6 ）；而“鸡比鸭多
5
6 ”表示鸡占鸭的（1+
5
6 ）；
（2）求鸡有多少只的算式不同、结果也不同：
30÷（1-
5
6 ）=180（只）；
30×（1+
5
6 ）=55（只）；
所以，学生A的说法是不正确的．

4的倍数：4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、486的倍数：6、12、18、24、30、36、42、48其中48是4和6的公倍数,也只有48符合问题条件.答：这个班有48人.

⑴三人行，必有我师
⑵择其善者而从之，其不善者而改之
⑶海内存知己，天涯若比邻。
⑷沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⑸海内存知己，天涯若比邻。

我认为黄金的夏季很好,因为夏季有很多收获,例如同学们可以放暑假,外出游玩,游泳,这些金灿灿的“果实”衬托出这个美妙的夏季

（1）∵B组有10人，A组发言人数:B发言人数=1:5，则A组发言人数为：2人.
本次调查的样本容量为：2÷4%=50人；
（2）c组的人数有：50×40%=20人；直方图如图所示

（3）全年级每天发言次数不少于15次的发言的人数有：250×（1-4%-40%-20%）=90（人）.

略

典型

三人行,则必有我师焉.

1、堂课有四十分钟，老师用4分之1时安排小组合作学习，用6分之1时反馈交流，余下的时间做作业，老师安排做作业的时间是多少？
40/60-1/4-1/6=1/4(时）
2、在方框（？）里填上适当的数，使等式成立。
（1）7/12+5/6-1/2=11/12 （2）3/4-(3/4-1/8)=1/8

解题思路：

解：把这组数据从小到大排列：85，89，90，90，90，91，96，

最中间的数是90，则中位数是90；

90出现了3次，出现的次数最多，则众数是90；

故选B.

B.

解题思路：根据众数和中位数的定义，结合表格和选项选出正确答案即可．

把这组数据按从小到大的顺序排列为：85，88，90，90，90，92，95，
故中位数为：90，
众数为：90．
故选B．

点评：
本题考点： 众数；中位数．

考点点评： 本题考查了众数和中位数的知识，属于基础题，解答本题的关键是熟练掌握众数和中位数的定义．

五年级一班有48人.因为人数分为在40-50.而48在其中,且是4和6的倍数.

6×8=48 6×7=42 4×12=48 因为42不能被4整除，所以是48人

Studying in Groups Lets Us Enjoy Our Classes
Studying in groups is becoming more and more popular in school.It has many advantages.First of all,studying in groups is enjoyable and lively.All students feel very happy in it.So it is their favourite way of studying in class.Second, studying in group can make the students more active,and they can learn more from each other.Besides,studying in groups cuts down the teachers' work.Last Monday I had a group-studying class.It was a maths class.Our group had four students.We put up questions in turn and discussed them.We all learned what the teacher taught us.We all enjoyed the class very much.
Studying in groups helps me a lot in my study.I study happily and make good progress.

三人行,必有我师焉

发过来,没有大神怎么帮你填

解题思路：根据化学式的宏观意义和微观意义来分析，元素符号也有宏观意义和微观意义，但是如果在元素符号或化学式前面添加了不为1的数字时，该符号只具有微观意义．

（1）由水和化学式可知，H₂O可表示水这种物质；是由氢元素和氧元素组成，表示一个水分子，一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成的等．
故答案为：水是由氢元素和氧元素组成；1个水分子；一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成的．
（2）N可以表示氮元素，还可以表示1个氮原子；N₂可以表示氮气、氮气是由氮元素组成的、表示1个氮分子、表示1个氮分子是由2个氮原子构成的．而2N₂只能表示2个氮分子．故填：③．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目设计是对化学符号意义的了解，考查基本的基础知识．

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