三年级数学日记30字

数学日记
x月xx日 星期日 晴
上次单元测试我又考得不是很好.扣分最多的是第八题想一想的第二小题.题目上写着四年级捐的衣服在1410到1470之间,把可能的件数由大到小写出来.我以为是把它说的1410到1470两个数与它们中间的数写出来.其实是把1420到1460的数写出来.这次的这个题目一定要记记牢,下次碰到这种类型的题目就会做了.
数学日记
x月xx日 星期日 雨
上个星期六,我到学校去参加三年级趣味数学的活动.到了劳技室,我们就按老师指定的位置坐好.不一会儿,上课了,老师就开始讲课.一开始,我听得非常认真.可是,后来,我越听越不认真.做好作业,老师让我们排好队去批.轮到我的时候,我果然错了一道不该错的题目.接着,我把那道题目订正好交给老师批,这次那道题目总算对了.唉,我 真后悔：我不该上课不专心听讲.
数学日记
x月xx日 星期日 晴
上次,老师给我们做了数学练习册上的期中测试.我只有考了109分,那一分就是扣了一道非常简单的口算题,那道口算题,我在白纸上打了好几遍竖式都打对的,抄下来时就抄错了.唉,我这粗心的毛病怎么就改不掉呢?
数学日记
x月xx日 星期日 晴
今天,我和妈妈一起到超市去没买东西.妈妈给我10元钱叫我自己买自己想要的东西.我买了2元钱泡泡糖,两包包心软糖2元钱,两包乐事薯片6元钱,一共10元钱.妈妈买了两包草纸4元,两袋纸杯7元,一支牙膏3元,妈妈一共用了14元钱.我和妈妈一共用了24元钱.
数学日记
甲、乙、丙三个小朋友去秋游.甲带了4个面包,乙带了3个同样的面包,丙没带面包.中午他们三个人平均分着吃,吃完后,丙拿出2元1角作为面包钱.甲、乙两人各应收回多少钱?
由于这7个面包是三个人平均分着吃的,每人吃去面包的价钱应该是相等的,丙付了面包钱2元1角,所以7个面包的总价钱是21×3=63角,每个面包的价钱就是63÷7=9角.甲带了4个面包,价钱是9×4=36角,扣除他自己吃去的面包的价钱2元1角,应收回36-21=15角,即1元5角；乙带了3个面包,价钱是9×3=27角,扣除他自己吃去的面包的价钱,应收回27-21=6角.
数学日记
x月x日 星期二 晴
今天,妈妈让我和弟弟每人写一篇作文.我和弟弟在认真地写着.过了一会儿,我们两个人都写完了.我写了1150个字,弟弟写了1149个字.妈妈就让我和弟弟比一比谁写的字多.我是这样算的：
1150>1149
妈妈问：“你是怎样算的呢?”我说：“我先比千位上的数,千位上的数一样,就要比百位上的数,百位上的数一样,就要比十位上的数.十位上的数我比他大,所以我写的字数多.”
数学日记
x月xx日 星期日 小雨
今天,妈妈买了一箱牛奶6千克,还有500克的肉.我想算一算妈妈一共买了多少克的东西.忽然,我想起了老师上课时讲的跟这类型一样的题目,要把不一样的单位转换成一样的,然后两个数再相加.于是,我就把6千克转换成6000克,再6000克+500克=6500克.这真是一个好做的数学题.
玩飞镖
今天,我和爸爸外出买回来一只飞镖.回到家里,爸爸把飞镖挂在墙上,和我一边玩,一边教我记分的方法.
这个飞镖是圆形的,沿着半径方向分为四个圆圈.中心红圆圈是50分,第二个绿圆圈是25分,第三个红绿相间的圆圈是3倍的计分区,第四个红绿相间的圆圈是2倍的计分区.最外边由黑白相间的20个小格组成,每个小格上都对应着一个分数.黑白红绿四种颜色加上不锈钢隔条组成了一幅美丽的图案.
飞镖有六支,一开始,我们并不按照比赛规则进行,而是每人分别投3支,看谁投的分数最多,从而决定输赢.比如：一支打了20分,另一支打了7分的3倍区,第三支打了18分,怎样算呢?就是7×3 + 20 + 18 = 59 分
玩飞镖不仅锻炼了我的口算能力和手眼协调能力,还给我带来了许多快乐.我喜欢玩飞镖.
学完难题后的想法
今天,我学了一道难题,我觉得学的很好.因为我动脑筋了.爸爸说：“不会的题目,要多动脑,多思考.”比如,我看到一道题目：388÷4你知道等于多少吗?我们三位数除以一位数还没学,但我想试试,我一开始是这样算的,3不够除以4,我可以把8添上去,用38除以4可以商9,我一想4×9=36怎么办?咦!有了,把38-36=2,然后把2和8和起来,用28÷4=7,我高兴的说：“这道题等于97!”爸爸夸奖了我.

6月28日 周二
今天中午,我正在做数学暑假作业.写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的：
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数.求它的体积.
我见了,心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示.这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了.他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉.于是,他又教我另一种方法：先列出数,再逐一排除.我们先按题目要求列出了许多数字,如：3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字.这时,我想：这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长；一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和.于是,我开始分辩这两个数各是哪个数.
最后,我得到了结果,为374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来,我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题,结果一模一样.
解出这道题后,我心里比谁都高兴.我还明白了一个道理：数学充满了奥秘,等待着我们去探求.
数学日记二
8月6日 周六
今天晚上,我看见一道会迷惑人的数学题,题目：37个同学要渡河,渡口有一只能乘上5人的空小船,他们要全部渡过河,至少要使用这只小船多少次?
粗心的人往往会忽略“空小船”,就是忘了要有一个撑船,那么每次只能乘4人.这样37人减去一位撑船的同学,剩36位同学,36除以4等于9,最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4,所以至少要走9趟.
数学日记三
8月9日 周二
傍晚,我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍,老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥,几天后,梨树全部施上肥,但苹果树还剩下80棵没施肥.请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵?
我没有被这道题吓倒,难题能激发我的兴趣.我想,苹果树是梨树的3倍,假如要使两种树同一天施完肥,老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥.而实际他每天只给50棵苹果树施肥,差了10棵,最后共差了80棵,从这里可以得知,老王师傅已经施了8天肥.一天20棵梨树,8天就是160棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是480棵.这就是用假设的思路来解题,因此我想,假设法实在是一种很好的解题方法.
数学日记四
8月11日 周四
今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来.题目是：两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等.两棵树上原来各有几只小鸟?
我一看完题目,就知道这是还原问题,于是用还原问题的方法解.可验算时却发现错了.我便更加认真地重新做起来.我想,少了4只后一样多,那一半是13只,还原乙树是14只；甲树就是16只.算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）.答案为：甲树16只,乙树14只.
通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错.