我来栽种小树苗。（选词填空）一棵　　　一把　　　一件　　　一片1．爷爷家门口有（　　）小树。2．小树撑开（　　）小伞。3

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质．
故选：B．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

作图如下：
．

点评：
本题考点： 三角形的角平分线、中线和高．

考点点评： 此题主要考查三角形中线的作法以及等底等高的知识点．

（1）温度降低，生物的各项生命活动就会减弱．因此，北方的冬天，无法在室外栽种蔬菜的主要原因是温度低．
（2）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气．光合作用反应式为二氧化碳+水
光能

叶绿体有机物（储存能量）+氧气，由光合作用的反应式可知光是光合作用的条件，因此大棚必须使用透明的薄膜搭建，可以为了充分利用光照，提高农作物产量．
（3）光合作用的原料是二氧化碳和水，增加原料能促进光合作用，制造更多的有机物．农民常向大棚内施放气体，就是二氧化碳，增加二氧化碳的浓度，促进光合作用，合成更多的有机物，利于增产．
（4）温度降低，生物的各项生命活动就会减弱．到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，低温能降低植物的呼吸作用，减少有机物的分解，利于增产．
故答案为：（1）温度低；
（2）光照；光合作用；
（3）二氧化碳；
（4）呼吸作用；有机物

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用；环境对生物的影响；光合作用的概念．

考点点评： 光合作用原理在农业生产上的应用，适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高农作物的产量．

假设这时剩下的三种树的棵数恰好为相等是x棵，则原来的梨树有（x-15）棵，原来的桃树是（x+30）棵，原来的杏树是x÷（1-[3/5]）=[5/2]x棵，由已知得方程：
[5/2]x+（x+30）+（x-15）=1500，
[9/2]x=1500-15，
x=1485×[2/9]，
x=330，
原来梨树：330-15=315（棵），
原来桃树：330+30=360（棵），
原来杏树：[5/2]×330=825（棵），
答：原计划要栽种这三种树杏树825棵，桃树360棵，梨树315棵．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题的关键是找到相等的棵树设为未知数x，然后，把原来的三种树的棵树用x表示，进而列并解方程．

45000×0.6=27000（平方米）=2.7（公顷）
27000÷90=300（米）
答：这块地合2.7公顷，它的长是300米．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题；长方形、正方形的面积．

考点点评： 此题考查了面积单位的换算长方形的面积公式的运用．

假设这时剩下的三种树的棵数恰好为相等是x棵，则原来的梨树有（x-15）棵，原来的桃树是（x+30）棵，原来的杏树是x÷（1-[3/5]）=[5/2]x棵，由已知得方程：
[5/2]x+（x+30）+（x-15）=1500，
[9/2]x=1500-15，
x=1485×[2/9]，
x=330，
原来梨树：330-15=315（棵），
原来桃树：330+30=360（棵），
原来杏树：[5/2]×330=825（棵），
答：原计划要栽种这三种树杏树825棵，桃树360棵，梨树315棵．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题的关键是找到相等的棵树设为未知数x，然后，把原来的三种树的棵树用x表示，进而列并解方程．

400×（1-10%）×[4/4+5]
=400×0.9×[4/9]
=160（棵）
400×（1-10%）×[5/9]
=400×0.9×[5/9]
=200（棵）
答：五年级分到160棵，六年级分成200棵，

点评：
本题考点： 按比例分配应用题

考点点评： 本题的重点是根据比与分数的关系分别求出五、六年栽的树苗是余下的几分之几，及余下的树苗有多少棵，再根据分数乘法的意义列式解答．

假设这时剩下的三种树的棵数恰好为相等是x棵，则原来的梨树有（x-15）棵，原来的桃树是（x+30）棵，原来的杏树是x÷（1-[3/5]）=[5/2]x棵，由已知得方程：
[5/2]x+（x+30）+（x-15）=1500，
[9/2]x=1500-15，
x=1485×[2/9]，
x=330，
原来梨树：330-15=315（棵），
原来桃树：330+30=360（棵），
原来杏树：[5/2]×330=825（棵），
答：原计划要栽种这三种树杏树825棵，桃树360棵，梨树315棵．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题的关键是找到相等的棵树设为未知数x，然后，把原来的三种树的棵树用x表示，进而列并解方程．

200×（1-10%），
=200×90%，
=180（棵）；
甲：180×[5/5+4+3]=75（棵），
乙：180×[4/5+4+3]=60（棵），
丙：180×[3/5+4+3]=45（棵）；
答：甲、乙、丙三个班级，丙班分别分得75棵，60棵，45棵．

点评：
本题考点： 按比例分配应用题．

考点点评： 解答此题抓住题目特点判定类型，根据按比例分配知识进行解答即可得出结论．

A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加室内二氧化碳浓度能增产．故不符合题意；
B、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当提高白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物．这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高．故不符合题意；
C、增加光照强度，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产．故不符合题意；
D、采用绿色玻璃盖顶，绿色玻璃透光性较差，会使光照强度减低，导致光合作用强度减低、合成的有机物就减少，作物就减产．故符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；叶绿体结构及色素的分布和作用．

考点点评： 本题考查光合作用原理在生产上的应用．难度中等．植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目．

A、绿色植物能对眼睛起舒缓作用，多看绿色，有于人眼的健康，A正确；
B、绿色植物可以吸收空气中的二氧化碳，改善空气质量，B正确；
C、大量树木，可以在传播过程中减弱噪声，C正确；．
D、蒸腾作用能降低植物及其周围环境的温度的物理原理是：液体蒸发吸热具有制冷作用，从而可以调节环境温度，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．

考点点评： 本题是一道与生物学科相关的题目，它以植物的蒸腾作用为阅读背景，考查了环保相关问题，体现了当今世界科技发展七大趋势之一，就是愈来愈走向综合化．

（1）比利时科学家海尔蒙特对自己的实验所得出的结论是不准确的，因为柳树的增重是由于光合作用制造的有机物不断积累的结果．
（2）植物的生长需要无机盐，因此土壤重量的减少是因为其中的无机盐被柳树吸收利用了．
（3）从表中数据可以看出，植物对蓝光、红光和紫光的吸收率大，对黄、绿、紫光基本不吸收．
（4）从右图可以看出，当外界C02浓度处于A时，植物光合作用强度的相对值为0，即植物叶片光合作用所吸收的C0₂量与呼吸作用释放的二氧化碳的量相等；光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响．
故答案为：（1）不确切，因为柳树重量的增加是由于光合作用制造的有机物的积累
（2）土壤中的无机盐被柳树吸收利用了
（3）结论：植物对蓝光、红光和紫光的吸收率大，对黄、绿、紫光基本不吸收
（4）呼吸作用释放的二氧化碳量；C；到；光照强度、温度等

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用．

考点点评： 认真阅读题干提供的材料，并正确理解，是做好该题的关键．

96000×0.5=48000（平方米），
48000平方米=4.8公顷，
48000÷100=480（米）．
答：这块地合4.8公顷，长是480米．

点评：
本题考点： 平行四边形的面积．

考点点评： 考查了平行四边形的面积的灵活运用，注意单位之间的换算．

红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，所以人们大量栽种红树林的目的是能够有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀，利用了红树林对海滩淤泥环境的影响．
故选：A

点评：
本题考点： 生物对环境的影响．

考点点评： 解题的关键是知道生物与环境之间的关系．

17×4-4=64（棵）；
答：共种64棵树．

点评：
本题考点： 植树问题．

考点点评： 解答此题的关键是明白，将四个边上的树相加后，就把每个角上的树多算了一遍，应该再减每个角上的树，就是栽种的树的总量．

根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．苹果树不宜在热带地区栽种，主要是温度不同造成的，苹果是温带水果，适宜生长在温暖的北方，南方温度高不适宜苹果的生长，这主要是受温度的制约，说明环境影响生物．
沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠地区，生物种类稀少，影响植物生存的非生物因素因素是水．
故选：B．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释

2000÷80%，
=2000÷0.80，
=2500（棵）；
答：至少应栽2500棵．
故答案为：2500．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 此题不但考查了成活率的意义，而且考查了学生分析问题的能力．在本题中，不要按高成活率计算，如果按高成活率计算，那就是最多应栽的棵数了．