防控甲型流感的最有效措施是为易感人群接种疫苗．初次接种甲型流感疫苗后的人体内，机体受刺激后，下列哪种细胞最先增殖分化（

设一轮过后传染的人数为1+x，则二轮传染的人数为：（1+x）（1+x）=（1+x） ² =81．
故填空答案：（1+x） ² =81．

假设甲消毒液最多购买的为X,乙为Y
由题目可知
等式一：X=2Y
等式二：6X+9Y=1200
解得 Y=1/2X 代入等式二 得出：6X+9*1/2X=1200
求得X=114.28
因为总价不能多于1200元,所以 最多够买的为114瓶

（1）解法一：设甲种消毒液购买x瓶,则乙种消毒液购买(100-x)瓶
6x+9(100-x)=780
x=40
所以100-x=100-40=60
答：甲种消毒液购买40瓶,乙种消毒液购买60瓶．
解法二：设甲种消毒液购买x瓶,乙种消毒液购买y瓶．
依题意,得
x+y=100
6x+9y=780
解得： x=40
y=60
答：甲种消毒液购买40瓶,乙种消毒液购买60瓶．
（2）设再次购买甲种消毒液y瓶,刚购买乙种消毒液2y瓶．
依题意,得6y+9×2y≤1200
y≤50
答：甲种消毒液最多再购买50瓶

解题思路：传染病指由病原体引起的，能在生物之间相互传播的疾病．传染病有传染性和流行性特点．
传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．因此，可以从控制传染源、切断传播途径、保护易感人群这三方面来预防传染病．

（1）传染病具有传染性和流行性的特点，病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，结构只是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．病毒没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能依靠寄生在别的生物体的活细胞内，依靠从这些生物体的活细胞内吸收营养物质而生存，所以是寄生生活．
（2）计划免疫即接种疫苗，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力．抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗体都是免疫球蛋白，但并非所有免疫球蛋白都是抗体．一种抗体只能与特定的抗原结合，只能抵抗一种抗原；抗体能将抗原（或病原体）消灭，这属于特异性免疫．所以注射甲型H1N1流感疫苗，对H7N9病毒无效．因为H7N9型禽流感是由于H7N9禽流感病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起任何作用，所以使用对细菌有特效的抗生素来治疗H7N9禽流感患者不能治愈．
（3）传染病的流行包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．故上述资料提到的相关预防措施中，专家追踪研究可能传播该疾病的禽类，是为了寻找并控制传染源；增加空气流通、勤洗手是为了切断传播途径．
故答案为：（1）流行；寄生；蛋白质
（2）抗体；否；不能
（3）传染源；传播途径

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施．

考点点评： 此题属于资料分析题，解答时从资料中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案．

传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．
（1）图A告诉我们，一旦确诊疫情，应马上按规定采取隔离、深埋等措施，这在传染病的预防措施上属于控制传染源；
（2）依图B可知，对用具进行消毒在传染病的预防措施上属于切断传播途径．
（3）图C告知：疫情一旦发生，对发生疫情区，要保护易感人群，可以注射疫苗，进行接种，提高易感者的抗病能力，在不发病的情况下，获得抵抗病毒的抗体．
故答案为：（1）深埋；控制传染源（2）切断传播途径（3）受威胁；免疫（或接种）

解题思路：（1）病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称．传染病具有流行性和传染性的特点．引起本次禽流感的病原体是H7N9禽流感病毒，H7N9禽流感是一种传染病，是因为这种病主要具有传染性、流行性等特点．
（2）病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．
（3）预防传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

（1）病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称．传染病具有流行性和传染性的特点．引起本次禽流感的病原体是H7N9禽流感病毒，H7N9禽流感是一种传染病；病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成；
（2）预防传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，图 1是患病的禽类深埋属于控制传染源．
故答案为：（1）H7N9病毒；病毒；（2）控制传染源．

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因．

考点点评： 该题考查了传染病的预防措施、病原体的概念等知识，注意对所学知识的灵活运用．

D

A

答：1）设甲种消毒液瓶数为X，乙种消毒液瓶数为100-X 根据题意，列方程 6X+9（100-X）=780 解得 X=40 100-X=60 甲种消毒液40瓶，乙种消毒液60瓶 2）设再购买Y瓶甲种消毒液 Y大于等于零，且取整数 由题意知，乙种消毒液为2Y瓶 6Y+9(2Y)<=1200 解得Y<=50 所以甲种消毒液最多可再买50瓶

解题思路：此题考查传染病的预防措施，控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，据此答题．

传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．
（1）图A告诉我们，一旦确诊疫情，应马上按规定采取隔离、深埋等措施，这在传染病的预防措施上属于控制传染源；
（2）依图B可知，对用具进行消毒在传染病的预防措施上属于切断传播途径．
（3）图C告知：疫情一旦发生，对发生疫情区，要保护易感人群，可以注射疫苗，进行接种，提高易感者的抗病能力，在不发病的情况下，获得抵抗病毒的抗体．
故答案为：（1）深埋；控制传染源（2）切断传播途径（3）受威胁；免疫（或接种）

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 有关传染病的知识是考查的重点，多以填空题或是材料题的形式出现，要灵活掌握．

解题思路：病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．

病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖．H7N9禽流感病毒的寄主是禽类，因此H7N9禽流感病毒是动物病毒．
故选D

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点；病毒的分类与噬菌体．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点、繁殖特点．

设甲志愿者计划完成此项工作的天数是n.则每天完成1/n.第三个工作日开始前,甲已工作两天,完成了2/n,剩下(n-2)/n.这部分甲乙共同完成.每天完成2/n,故剩下需要：((n-2)/n)/(2/n)=(n-2)/2天,则实际这项任务用了：
(n-2)/2+2天完成,所以：
n-((n-2)/2+2)=3.即：
n=8.
所以：甲志愿者计划完成此项工作的天数是8天.
（2）在实数范围内,由于根号下的数值应为正值,所以a>=2010
所以2009-a

解题思路：（ I）记“甲、乙、丙回答正确这道题”分别为事件A、B、C，由题设分别求出P（A），P（

.

A

）P（

.

C

），P（B）P（C），由此能求出乙、丙两人各自回答这道题正确的概率．
（ II）由题设知ξ的可能取值为0、1、2、3，分别求出相对应的概率，由此能求出ξ的分布列和数学期望Eξ．

（ I）记“甲、乙、丙回答正确这道题”分别为事件A、B、C，
则P（A）=[3/4]，且P（
.
A）P（
.
C）=[1/12]，（1分）
P（B）P（C）=[1/4]，（2分）
即[1-P（A）]•[1-P（C）]=[1/12]，（3分）
P（B）P（C）=[1/4]，（4分）
∴P（B）=[3/8]，（5分）
P（C）=[2/3]．（6分）
（ II） ξ的可能取值为0、1、2、3．
则P（ξ=0）=P（
.
A•
.
B•
.
C）=[1/4×
1
3×
5
8]=[5/96]，（7分）
P（ξ=1）=P（A•
.
B•
.
C）+P（
.
A•B•
.
C）+P（
.
A•
.
B•C）=[7/24]，（8分）
P（ξ=2）=P(A•B•
.
C)+P(A•
.
B•C)+P(
.
A•B•C)=[15/32]，（9分）
P（ξ=3）=P（A•B•C）=[3/16]，（10分）
∴ξ的分布列为

ξ 0 1 2 3
P [5/96]

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差；等可能事件的概率．

考点点评： 本题考查离散型随机变量的分布列和数学期望的求法，是历年高考的必考题型之一，解题时要注意排列组合知识的合理运用，是中档题．

（1）深埋 控制传染源 （2）切断传播途径
（3）受威胁区 免疫(或接种)

图A的措施是对传染源采取的，属于控制传染源，具体的做法有隔离、深埋等，图B是切断了病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，属于切断传播途径，C是进行接种，是对受威胁区的易感人群进行的。

解题思路：等量关系为：甲消毒液的瓶数+乙消毒液的瓶数=100瓶，甲消毒液总价钱+乙消毒液总价钱=780元．

设甲种消毒液购买x瓶，则乙种消毒液购买y瓶，
依题意得：

x+y＝100
6x+9y＝780，
解得：

x＝40
y＝60．
答：甲种消毒液购买40瓶，乙种消毒液购买60瓶．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 本题考查对方程组的应用能力，要注意由题中提炼出的两个等量关系，本题中等量关系为：甲、乙两种消毒液共100瓶，两种消毒液共用780元，即可列方程组解应用题．

解题思路：传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，传染源是指能够散播病原体的人或动物，传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．

传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来．因此传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合．
故选：D

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 明确传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群即能正确答题．

解题思路：（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．
（2）根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，结合题意进行分析解答．

（1）过氧乙酸的相对分子质量是12×2+1×4+16×3=76．
（2）设要加水的质量为x，根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，
则50g×40%=（50g+x）×0.5% x=3950g．
故答案为：（1）76；（2）3950．

点评：
本题考点： 相对分子质量的概念及其计算；用水稀释改变浓度的方法．

考点点评： 本题难度不大，掌握有关化学式的计算、溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答本题的关键所在．

解题思路：此题考查的知识点是病毒的结构和生命活动的特点．解答时可以从病毒的结构特点和繁殖特点方面来分析解答．

病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖．H7N9禽流感病毒的寄主是禽类，因此H7N9禽流感病毒是动物病毒．
故选：D

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点、繁殖特点．

9x100=900 900-780=120 120除以（9-6）=40 一种是40瓶 另一种是60瓶 要是还不明白就再问我.

D

解题思路：（1）我省确诊病例已达2000余人，平均一个患者每轮会传染x人，那么一轮后被感染人数共有2000x人；
（2）可设每轮感染中平均一位患者会感染x个人，则第一轮后共有1+x人感染，两轮后有1+x+x（1+x）人感染，列出方程求解即可；
（3）由（2）得出x的值，看81x大不大于700，可得出结果．

（1）由题意可知：一轮后被感染人数共有2000x人；

（2）设每轮感染中平均一位患者会感染x个人，
则由题意知：1+x+x（1+x）=81
整理得：x²+2x-80=0，
解得x₁=8，x₂=-10（舍去）
即每轮感染中平均一位患者会感染8个人；

（3）会超过．
由（2）知，每轮感染中平均一位患者会感染9个人，
则三轮感染后，被感染的人数为81×9=729人．
729＞700，故会超过700人．

点评：
本题考点： 一元二次方程的应用．

考点点评： 判断所求的解是否符合题意，舍去不合题意的解．找到关键描述语，找到等量关系准确的列出方程是解决问题的关键．

A

不同的选派方案共有 种.

　　Abstract
　　Purpose
　　Aiming to get the pathogenesis features and patterns of pneumoconiosis in Longkou City, to build up a city-wide pneumoconiosis cases database, and to provide scientific backing for pneumoconiosis prevention and control.
　　Methods
　　With the reference of the registration data over the years, analyse epidemiological characteristics of pneumoconiosis in Longkou basing on epidemiological.
　　Results
　　1) In Longkou City, most pneumoconiosis cases are one-staged and mostly are silicosis and coal worker's pneumoconiosis
　　2) Male patients take up a lagre portion than female
　　3) Patients with pneumoconiosis vary from industries to industries, and coal and metallurgical, these two industries patients are much more than others
　　4) The age of newly diagnosed pneumoconiosis patients are range from 41 to 60, while a large sun of them have been dealing with coalmining more than ten years
　　5) The rate of pneumoconiosis combined with tuberculosis is 2.34%
　　Conclusions
　　Longkou City should emphasize on one-staged silicosis as the key point of prevention and control. To strengthen the occupational health supervision, such as coal and metallurgical industries. And to improve the dust-proofing facilities and individual protection consciousness, effectively take control and prevent the cases of pneumoconiosis.

业主方建设工程施工合同法律风险防控研究
Research On Landlord Legal Risk Control On Construction Project Agreements

解题思路：预防传染病的方法有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．手足口病是一种由肠道病毒引起的传染性、出疹性疾病．预防传染病的措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

①手足口病作为一种由病原体引起的传染病是可防、可控、可治的，做好防控工作十分重要，错误．
②养成讲卫生的习惯，做到饭前便后洗手，定期消毒，这样做是为了切断传播途径，正确．
③尽量少让孩子到拥挤的公共场所，这样做是为了保护易感者，正确．
④学校做好晨检，发现疑似病人，做到早报告．早诊治．早隔离，这是为控制传染源，正确．
⑤患过本病后能够产生抗体，但是此类抗体在体内存在的时间不是很长，不像麻疹抗体会终生存在，所以患过本病后还必须采取防控措施，错误．
故选：B

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 传染病的预防措施是个重要的考点，要理解掌握．

（1）细胞（2）活细胞

该题考查的是病毒的特点，病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒。

防红包协议 Anti red packet protocol

解题思路：本题可先列出一轮传染的人数，再根据一轮传染的人数写出二轮传染的人数的方程，令其等于81即可．

设一轮过后传染的人数为1+x，则二轮传染的人数为：（1+x）（1+x）=（1+x）²=81．
故答案为：（1+x）²=81．

点评：
本题考点： 由实际问题抽象出一元二次方程．

考点点评： 本题考查的是一元二次方程的运用，解本题时要注意第二轮传染的人数即为总共传染的人数．

（1）设甲种消毒液每瓶售价x元，乙种消毒液每瓶售价y元，依题意得
解得 ，所以甲、乙两种消毒液每瓶的售价分别是6元、7元。
（2）买甲种消毒液所需费用为6×100=600（元）；
买乙种消毒液所需费用为7×30+7×0.8×（100-30）=602（元），
因为602>600，所以买甲种消毒液省钱。

解题思路：（1）等量关系为：甲消毒液总价钱+乙消毒液总价钱=780．
（2）关系式为：甲消毒液总价钱+乙消毒液总价钱≤1200．

（1）设甲种消毒液购买x瓶，则乙种消毒液购买（100-x）瓶．
依题意得：6x+9（100-x）=780．
解得：x=40．
∴100-x=100-40=60（瓶）．
答：甲种消毒液购买40瓶，乙种消毒液购买60瓶．

（2）设再次购买甲种消毒液y瓶，则购买乙种消毒液2y瓶．
依题意得：6y+9×2y≤1200．
解得：y≤50．
答：甲种消毒液最多再购买50瓶．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用；一元一次不等式的应用．

考点点评： 解决本题的关键是读懂题意，找到符合题意的等量关系和不等关系式．等量关系为：甲消毒液总价钱+乙消毒液总价钱=780．不等关系式为：甲消毒液总价钱+乙消毒液总价钱≤1200．

1 设最大宽度为x厘米,8.5米=850厘米 2米=200厘米
(46.25+x) x 8 ≤ (850-200) x ≤ 35厘米
2 设最多可以放x张
(46.25+70) x ≤ (850-200) x ≤5.59
结果取整 x ≤5 则最多可以放5张

6x+9y＝780

解题思路：此题考查的知识点是病毒的结构，解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入．

（1）病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成；（2）不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．
故答案为：
（1）细胞；
（2）活细胞．

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点．

A

解题思路：（1）本题考查对方程组的应用能力，要注意由题中提炼出的两个等量关系，本题中等量关系为40种消毒液的价钱+60瓶乙种消毒液的价格=660元，80瓶甲种消毒液的价格+30瓶乙种消毒液的价格=690．即可列方程组解应用题．
（2）根据（1）中数据分别算出购买甲乙两种消毒液的费用，比较大小即可．

（1）设甲种消毒液为x元，乙种消毒液为y元．
由题意列方程组得：

40x+60y＝660
80x+30y＝690
解得

x＝6
y＝7

（2）购买甲种消毒液花费为600元，购买乙种消毒液花费30×7+70×7×0.8=602＞600，所以购买甲种省钱．
答：甲种消毒液为6元，乙种消毒液为7元．购买甲种消毒液省钱．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 根据实际问题中的条件列方程组时，要注意抓住题目中的一些关键性词语，找出等量关系，列出方程组．

设乙,丙回答正确概率分别为x,y
则乙,丙回答错误的概率是（1-x）,（1-y）
则甲丙都回答错误概率：1/4 * （1-y）=1/12 =>y=2/3
同理 乙丙都回答正确概率：2/3 * x=1/4 =>x=3/8

（1）细胞
（2）活细胞

解题思路：本题是一个分类计数问题，两地都需要既有内科医生又有儿科医生，表示两地至少有一个儿科医生和一个内科医生，分成三人小组可以直接分给甲组，有C₂¹C₃²种结果，余下的分给乙，得到结果．

由题意知本题是一个分类计数问题，
两地都需要既有内科医生又有儿科医生，表示两地至少有一个儿科医生和一个内科医生，
分成三人小组可以直接分给甲组，有C₂¹C₃²=6种结果，
给甲分配以后余下的分给乙，
故选A．

点评：
本题考点： 排列、组合及简单计数问题．

考点点评： 本题考查排列组合及计数原理，问题在解答过程中最主要的是看清条件中对于元素的限制，注意写出要做到不重不漏，本题是一个基础题．

设需要药粉xg,根据题意“药粉和水按1比1000配成消毒液”,得到水的质量为1000xg
又因为“这种消毒液5005克”所以得方程：x+1000x=5005
解得x=5g,
所以药粉质量为5g,水的质量为1000x=5000g

解题思路：①扩散现象是分子运动的结果，一切物质的分子都在不停地做无规则运动．
②一切在绝对零度以上的物体都能向外辐射红外线，温度越高的物体辐射的红外线越多．

路过的行人会闻到一股浓浓的药味，这是药物分子做无规则运动的结果，属于扩散现象．
任何物体只要温度在绝对零度以上都会产生红外辐射，人体也是天然的红外辐射源．但人体的红外辐射特性与周围环境的红外辐射特性不同，红外生命探测仪就是利用它们之间的差别，以成像的方式把要搜索的目标与背景分开．

点评：
本题考点： 扩散现象；红外线．

考点点评： 分子运动是看不见的，可以通过颜色或气味的变化来体现．

解题思路：传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．

（1）图A告诉我们，一旦确诊疫情，应马上按规定采取隔离、深埋等措施，这在传染病的预防措施上属于控制传染源；
（2）依图B可知，对用具进行消毒在传染病的预防措施上属于切断传播途径．
（3）图C告知：疫情一旦发生，对发生疫情区，要保护易感人群，可以注射疫苗，进行接种，提高易感者的抗病能力，在不发病的情况下，获得抵抗病毒的抗体．
（4）从图中可以看出吸烟对人体有害，吸烟越多得肺癌的几率就越大．
故答案为：（1）隔离；控制传染源
（2）切断传播途径
（3）免疫（或接种）；
（4）烟对人体有害；吸烟越多得肺癌的几率就越大

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 有关传染病的知识是考查的重点，多以填空题或是材料题的形式出现，要灵活掌握．

消声；隔声；吸声；消声

（Ⅰ)乙回答这题正确的概率是 ，丙回答这题正确的概率是 ；
（Ⅱ） 的分布列为：

0
1
2
3





.


试题分析：（Ⅰ）记“甲、乙、丙回答正确这道题”分别为事件A、B、C，因为甲回答这题正确的概率是 ，
所以 .又甲、丙两人都回答错误的概率是 ，乙、丙两人都回答正确的概率是 ，由此可得两个方程，即方程组，解这个方程组便可得 ， ，即乙、丙两人各自回答这道题正确的概率.
（Ⅱ）因为共有3个人，所以回答正确的人数 的可能取值为0、1、2、3.由概率公式求出 ， ， ， ，便得 的分布列和期望.
试题解析：（I）记“甲、乙、丙回答正确这道题”分别为事件A、B、C，
则 ，且 ， 1分
， 2分
即 = ， 3分
， 4分
， 5分
， 6分
（II） 的可能取值为0、1、2、3.
则 ， 7分
， 8分
， 9分
， 10分