在班内，同学就青少年是否应该吸烟展开讨论的英语作文

刚才我们聆听了一段悲惨的爱情故事，为他们而感伤，不管是宝黛爱情，还是罗朱爱情，都受到了社会的影响与制约，是个人的悲剧也是社会的悲剧。如何打破社会的束缚呢，需要我们的斗争。下面让我们走进海明威为我们营造的人与自然的空间，去体验人类精神的伟大吧。

本题为典型情景类仿写题，解答应注意：一是要注意找到其中联系点，如“敢于挑战命运”；二是语言应顺畅自然，富有感染力；三是要选准角度评价，不能人云亦云。
【标签】

B

D

（1）B分生区；C伸长区；C伸长区
（2）求所有同学结果的平均值
（3）D成熟区；根毛；增大吸水面积

（1）（3分）答题方向提示：
①困难面前不低头，不丧气； 
②勇于开拓，积极进取（不满足现状）；
③志存高远，执着追求（奋发图强）。
（3分，每个方面1分，不要求考生答案的表述与本答案完全一致，意思相近亦可。其他符合题意的答案也可酌情给分。）
（2）（5分）答题方向提示：
①事迹符合推荐标准，陈述清楚、完整，有感人之处即可。
②评分说明：鉴于此题开放性较强，评分时采用先定性分类，后采意给分的方法分类评分。第一类4—5分，第二类2—3分，第三类0或1分。
（3）（2分）举例：做自强少年，让青春无悔。（简洁，有感染力，符合题意即可。分三类赋分，分别赋2、1、0分。）

C

1．虽然我的成绩在班内名列前茅，但是我不能骄傲。
2．因为这本书写得太精彩了，所以我把它一连看了三遍。
3．他不仅自己学习成绩很好，而且热心帮助学习上有困难的同学。

（1)有些中学生不诚实、不讲信用（2分)
（2)信守诺言，诚信为本；诚信是做人的根本；说老实话、办老实事、做老实人。（2分)
（3)①采取多种形式，加强对学生的诚信教育。②举办各种活动，增强诚信意识，如办黑板报、手抄报，举行主题班会、演讲比赛、辩论赛等。③将诚信教育纳入学生的德育评价之中，建立健全学生德育评价体系。如将是否讲诚信作为评比优秀学生的条件之一等。④建立诚信教育模范选奖励机制。（每点1分共4分)
（4)①我们要真诚待人。②做诚实的人，就必须履行承诺。③做诚实的人，要坚持实事求是。
④做诚实的人，就要在自己做错事后敢于承担责任，认真改正错误。⑤做诚实的人，也要讲究策略。⑥做诚实的人，要做到对人有信，对事负责，遵守诚信守则。（答对5点即得5分)
综合评价: 条理清晰，书写整齐，每问都有答，三问得9分以上，得综合评价1分。

关键要考虑到2的倍数和2.5的倍数的特点,所以每一样的钱数末尾都是0
钢笔4支,笔记本20本：4x2.5+2x20=50元
钢笔8支,笔记本15本：8x2.5+2x15=50元
钢笔12支,笔记本10本：12x2.5+10x2=50元
钢笔16支,笔记本5本：16x2.5+5x2=50元
也就是说钢笔的支数是4的倍数,笔记本的本数是5的倍数.
钢笔增加4支,笔记本就减少5本

One day a visitor from the city came to a small rural area to drive around the country roads,see how the farms looked,and perhaps to see how farmers earned their living.The city man saw a farmer in his yard,holding a pig up in his hands,and lifting it so that the pig could eat apples from an apple tree.The city man said to the farmer," I see that your pig likes apples,but isn"t that quite a waste of time?" The farmer replied," What"s time to a pig?"
一天,有一个城市里的游客来到一个小乡村,在乡间路上开着车,想看看农庄是什么样子,也想看看农夫怎样种田过日子.这位城里人看见一位农夫在宅后的草地上,手中抱着一头猪,并把它举得高高的,好让它能够吃到树上的苹果.城里人对农夫说,"我看你的猪挺喜欢吃苹果的,但是,这不是很浪费时间吗?"那位农夫回答说,"时间对猪有什么意义?"

C

D

略 

1、设团员数为X,非团员数为Y,则有X：Y＝2：1（X＋5）：（Y-5）=7：2可以算出：X=30原来班内团员人数30人.2、设甲每小时种棵树,则乙每小时种X＋3棵树,则有60／X＝66／（X＋3）可以算出X＝30,甲每小时种30棵树,乙每小...

第一段：X月X日,X班+地点+举行了什么活动（或发生了什么事件）.
第二段：参加活动的有什么人,对活动进行一下描述（如果有获奖的,说一下前三名的名字）（有优秀表现的表扬一下）
第三段：对这次活动进行一下总结,和对下次活动的期望.
如：X月X日,初二X班在本班教室举行了圣诞晚会.
参加这次晚会的有初二x 班全体同学,还有xX老师和xX老师.这次晚会上我们、、、、、、同学们、、、、、、、、老师也、、、、、、、.经过、、、,我们更加团结.
这次圣诞晚会的举办,极大促进了同学们的集体荣誉精神,提高了同学们的、、、、,也为今后、、、、.同学们都希望这样的活动能办得更多,办得更好.
大概就是这样,你只要记住他的格式,内容你换一下就可以了.

Dear Mum,
I feel it really necessary to have a talk with you and I do hope this letter can help us better understand each other.
Mum, I understand your true love for me, but I have to say your opinion about my study is not quite right.
Firstly, I think high grades are important, but a student can’t be judged only by this standard. A student should develop in every respect, including wisdom, health and life attitude. In addition, hard work is not always a guarantee of top places in class. Good marks depend on many factors, such as diligence, intelligence and good luck. Last but not least, you have put so much pressure on me that every time I take an exam, I always feel nervous and anxious…
So, dear Mum, please don’t be so strict with me in my study any longer. Please let me live like a lovely girl; let me make more friends; and most importantly, let me grow up normally, healthily and happily.
I love you, Mum!
Yours sincerely,
Liu Li

人数是30
设非团员数为x,团员数就是2x
5人入团后,团员数与非团员数只比为
（2x+5）/（x-5）=7/2
解得x=15,团员数就是2x=30

我读高二,这个应该是很浅的了,1分钟差不多`` One day,a boy came from school,he told to his mother.The boy saw,'mom,I got one hunderd in two subjure.'His mother saw,'Good!I am pleased to hear it.I want took you to the zoo this sunday,and what are they?'The boy saw,'Fourty in math and sixty in Chinese.' 译文；真的很浅,你自己翻译吧.没有什么生词.不过subjure这个我忘了,是科目的意思.

沸沸扬扬写出了当时大家都不想拿到坏书的心情.和班里人的心理反应.

后面一个问题是在班内的共青团内选一人当代表吧?
第一问,选一人为代表的可能有40种,其中是第一组的人的可能有10种,所以概率是1/4
第二问,同样的,选一个共青团的可能有15种,其中在第一组的可能有4种,所以概率是4/15

（1）李娜关心、爱护集体，积极主动地为集体作贡献；而王丽丽则缺乏责任意识，对集体漠不关心。
（2）正确认识集体与个人的关系，增强集体主义观念；增强责任意识，为班集体的发展出力。
（3）关心爱护集体，积极承担对集体的责任才能获得大家的信任和支持。

D

D

本题考查竞争与合作的关系。合作与竞争相互联系、相互促进。
（1）合作中存在竞争，因为合作者之间往往有着各自不同的利益；
（2）竞争中需要合作，因为竞争者之间需要互相帮助、相互学习、互惠互利、共享成果。

備

D

班级就是我们的家,一定有丰富多彩的事,在这个大家庭里,发生的每一件事都很有趣,我就讲给你们听听吧!
有一节自修课,一只大蜜蜂飞进了教室,安静的教室顿时气氛活跃了起来,有的说、有的笑.我们眼睛直盯着蜜蜂看,它一会儿飞到人背后,一会儿趴在屋顶上…….瞧!它现在又飞到了桌子下面,我们班的淘气大王——邱亚伟爬过去,一边用手逗蜜蜂一边嘴里念叨着：“出来!出来!”全班顿时哈哈大笑,有的人笑的喘不过气来,有的笑得直拍桌子,有人捂着肚子大笑,还有人笑得像鸭子…….,别提多搞笑了!还真怪了,蜜蜂像听懂了他的话似的真出来了,绕着邱亚伟转,这回邱亚伟可不那么大胆了,他眼珠子直盯着蜜蜂,捧着一个苦瓜脸,一句话也不敢说.
接着,蜜蜂又在找出口,它在窗户上扑来扑去,扑了又被撞回来,扑了又被撞回来,这样的动作不知重复多少遍,我们大家都看厌烦了,但是它——一只小小的蜜蜂却一直没有放弃,不停的被撞下来,又不停的扑上去,五分钟过去了,十分钟过去了……;终于,它成功了,它在蓝天中自由自在的飞翔着,是多么的快乐啊!是多么的无忧无虑啊!顿时,我被深深地打动了…….
是啊!在这件事中,我明白了一个深深的道理,做什么事,只要坚持不懈,永不放弃,就一定能成功,哪怕是一只小小的蜜蜂.

设原来版内团员人数为X,在5名同学入团后,班里团员人数为X+5,非团员人数变成(X/2)-5.
则可以列出关系式：
（X+5)/((X/2)-5)=7/2
解方程可得X=30

我们的班长Our squad leader
1.在班内,李华的个子最高,我们选他做班长
In class, the Li Hua of the tallest, we do monitor vote for him
2.他为人正直,乐于助人,数月前,我曾感冒耽误了两周的课,他帮助赶上了
He is an honest, helpful, a few months ago, I had a cold delay classes for two weeks, he helped to catch up with the
3.他数学物理很好
He was very good mathematical physics
4.他爱踢足球,比赛时跑得很快
He loves playing football, game runs very fast
5.他是值得我学习的人
He is a person worthy of my learning

替她看着,自己走的时候主人还没来就拿那个手机给他最常用的一个一个联系人打个电话,让他来取

解题思路：把总本数看成单位“1”；
（1）120×60%是用总本数乘上故事书占的分率就是 故事书有多少本；
（2）120×20%是用总本数乘上连环画占的分率就是连环画有多少本；
（3）120×（1-60%-20%）是先求出科技书占总本数的百分之几，再用总本数乘上这个分率就是 科技书有多少本；
（4）60%÷20%是用故事书占的总本数的百分数除以连环画占总本数的百分数就是 故事书占连环画书的百分之几；
（5）（60%-20%）÷60% 是先求出连环画书比故事书少占总本书的百分之几，然后再除以故事书占总本数的百分数就是连环画书比故事书少百分之几；
（6）（60%-20%）÷20% 是先求出故事书比连环画多占总本数的百分数，然后再除以连环画占总本数的百分数就是故事书比连环画书多百分之几．

（1）120×60% 故事书有多少本；
（2）120×20% 连环画有多少本；
（3）120×（1-60%-20%） 科技书有多少本；
（4）60%÷20% 故事书占连环画书的百分之几；
（5）（60%-20%）÷60% 连环画书比故事书少百分之几；
（6）（60%-20%）÷20% 故事书比连环画书多百分之几．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 本题先找出数字表示的含义，再根据数量之间的倍比关系进行求解．

解题思路：（1）把这个班的总人数看作单位“1”，用“1”减去最喜欢篮球占的38%，再减去最喜欢乒乓球占的32%，就是最喜欢跑步占的分率，再根据最喜欢跑步的有15人，用15除以对应分率，就是这个班的总人数；
（2）根据分数乘法的意义，求总人数的38%，就是最喜欢篮球的人数；求总人数的32%，就是最喜欢乒乓球的人数．

（1）15÷（1-38%-32%）
=15÷0.3
=50（人）．
答：这个班共有50人．

（2）50×38%=19（人）
50×32%=16（人）．
答：最喜欢篮球有19人，最喜欢乒乓球的有16人．

点评：
本题考点： 扇形统计图．

考点点评： 此题主要考查的是如何观察扇形统计图并且从统计图中获取信息，然后再根据分数乘除法的意义解答问题即可．

明显是A

一、资源整合,好书共享让每一个学生家里都达到藏书几十册、几百册、甚至几千册,是不现实的.而没有一定的藏书量,又不能满足学生阅读的需要,因此,最简单的方法就是开展 “好书共享”活动. 每个班级都专门设有图书角,成为学校阅览室和家庭藏书的延伸,整合了学校、班级、个人的图书资源,达到了资源的共享.设立班级图书角,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统.每逢开学,鼓励学生买上一本新书,然后在班级内交流、互换读物,实现“以一当百”的目标,丰富读书资源.并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受集体的魅力,增强了班级荣誉感. 二、精挑细选,推荐好书我们的孩子不是不爱读书,而是没有找到自己喜欢的书.在推荐书目方面,我曾经走过弯路.最早在班级成立图书角时,我向同学们推荐了许多名著,比如：鲁迅的《朝花夕拾》、郭沫若的《女神》、《普希金诗选》……这些不谓是经典名著,可是书摆上后,却无人问津,让我既痛心又懊悔.痛心的是好书却不被学生接受,懊悔的是没有认真分析孩子们的心理,这些书虽然经典,但大人读起来还很费劲,何况小孩,而且离他们的时代太遥远了,根本无法引起他们读的兴趣与欲望.于是,我又变换了一种形式,让孩子们带自己喜欢的书放到读书角.结果,我发现他们除了带的是《安徒生童话》《格林童话》《365天一天一个好故事》诸如此类的书籍,就是漫画、笑话、脑筋急转弯.我又一次被他们打败了.我痛下决心,一定要推荐一些适合儿童看的好书.这回,我一头扎入书海中,在网络的推荐下,选取我认为的符合当代学生阅读又能激发学生阅读兴趣的书籍.终于,我所推荐的书籍在重新摆上图书角后,大受学生欢迎.图书角前再也不乏人影,偶尔还会出现几个人抢一本书的情况.三、养成“一进教室就读书”的良好习惯为了让孩子们有一个良好的读书习惯,我们在每天早上安排一段读书时间,鼓励学生多读书,读好书.刚开始,没有几个人能做到.我就采取鼓励的方法,看到谁能主动看书,就在全班面前大大表扬一番.尤其在某个孩子不知道干什么时,我就说：“你看看谁谁在干什么.“当然,我让他看的榜样是在认认真真、全神贯注在看书的孩子.孩子们爱听表扬,原来喜欢读书的就更愿意看了,不喜欢读书的为了被表扬,也拾起书来看.慢慢地,同学们间互相影响,连班级内最不爱学习的孩子,在早上这段时间,也能找到自己感兴趣的书看进去.孩子响应班级号召,充分利用这个时间段,养成一进教室就读书的好习惯.学生读书的积极性提高了,不管是课间还是课余,都可以看到班里的孩子捧着书津津有味地读书的情景.看得出,他们是爱看书的,书籍也带给他们快乐.的确,读书的孩子越来越聪明,一份耕耘一份收获,读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多,书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣. 四、定期组织读书展评活动 记不清谁说过一句话：“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识.”所以我们的学生通过不同的形式进行读书交流.比如：积极参加每次的征文活动、不定期地进行读书评比、交流活动.每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用.另外,每个学生还及时将自己读到的好词佳句进行摘抄.在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果.学生的作文水平有了很大的提高,知识面也扩大了.“小荷才露尖尖角”,一株株幼苗在春雨中破土而出,迎着朝阳茁壮成长.我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端,我们要努力的还有很多很多.为了学生的长远发展,我们将在引领学生读书的道路上一路前行.将读书打造成我们校园文化中一道最亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步!最后我要说的一句话是：读书是一种习惯,需要每天的坚持.谁坚持到最后,谁就是胜利者.

过度沉溺网络有害无益，作为学生，还是要以学习为重。（意对即可）

关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇.让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激...

1、【10*（10-1）】/2=45
2、因为正方体的侧面展开图是长方形,A到B的最短路线刚好是两个面组成的长方形的对角线.

活动策划：1,找主持人
2,活动分四个部分（50分钟左右）
一,看视频,看有关战争给人类带来的痛苦（15）
二,通过新闻告诉同学其实战争离我们很近（10）
三,分组讨论,代表发言说明和平的重要（10）
四,班主任发言（5）

D

这个代表在第一小组的概率是1/4
这个代表恰好是团员的概率是1/8

这个班有 (350-14)÷8=42人
每人分九支,还差多少42×9-350=78支
-------------
往120÷（25+5）=4-------(因为是顺水所以加上水流速度)
返120÷(25-5)=6----------（因为是逆水所以减去水流速度）
4+6=10

解题思路：此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：选陈强为标准记为0，超过部分为正，不足的部分为负，直接得出结论即可．

（1）+8＞+7＞0＞-1＞-4，
所以本周二组的王琳同学表现最好，李丽同学表现最差．
（2）郭伟本周总量化分为-1，表示他比个人量化标准分低1分．

点评：
本题考点： 负数的意义及其应用．

考点点评： 此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．