60分及格就行,给跪了!一、Vocabulary and structure (一共10题,每题6分.)【70538】

就每次做完形和阅读的时候,把那些不认识的单词记在一个小本上,平时没事的时候可以看一下,不知不觉就可以提高你的词汇量了!

40分
设不及格有X人 则有3X人及格.
及格人总分：3X*80=240X
所有人总分：4X*70=280X
不及格人总分=所有人总分-及格人总分=280x-240x=40X
不及格人数为X
不及格人平均分为：40X/X=40（分）

60+50-80=110-80=30人
答：两项都及格至少30人
分析：

解题思路：设不及格x人，则及格6x人，80以上6x-22人，60-80的22人，由及格的人数是不及格人数的6倍列出方程，求出不及格的人数，进而求出及格的人数；总人数=及格+不及格．

设不及格x人，则及格6x人，由题意得：
6x-22=4（22+x）+2
6x-22=88+4x+2
2x=112
x=56；
6x=6×56=336（人）
336+56=392（人）；
答：参赛的总人数是392人．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 本题关键是分清题目的数量关系，用其中的一个数表示出其它的数量，列出方程求解．

To do things carefully is just pass,only to do things by heart can be excellent.

先做了第一题 本人 思路如下
语文不及格的人数 52-46=6
都不及格的为4人
所以数学及格 语文不及格的为2人
同理可得 语文及格 数学不及格的 为4人
则 语文和数学都及格的为 46-4=42 或 44-2=42
自己做的 不知道对不对、
第2题 感觉和第一题一样 就不错了. 若是我这个思路对 就采纳吧. 谢谢

解题思路：把及格人数占不及格人数的 [1/7]理解为及格人数与不及格人数的比是1：7，假设及格的有1人，则不及格人数有7人，则参加数学竞赛的人数共有（1+7）=8人，求及格率，根据及格率=[及格的人数/总人数]×100%，由此解答即可．

[1/1+7]×100%=12.5%，
答：这次竞赛六年级同学的及格率是12.5%．
故答案为：12.5%．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 此题属于百分率问题，都是用一部分数量（或全部数量）除以全部数量乘百分之百．

等级 优秀 良好 及格 不及格 合计
人数 443 380 187 123 1133
百分比39.1％33.5％10.9％16.5％ 100％

看图填空！优秀14％，良好16％，及格70%。(1,)如果达到优秀的有35人，育英小学六年级体育达标的人数共有(250人。(2)及格的有(175人，良好的有(40)人。(3)优秀的人数比良好的人数少(5%

10道题中选择5道共有C10 （5）种选法.
该生及格, 10道题可以这样选择.即先从6道知道的题中选择3道或3道以上,剩余的在4道中选
共有C6(3)*C4(2)+C6(4)*C4(1)+C6（5）=186
学生及格的概率是=[C6(3)*C4(2)+C6(4)*C4(1)+C6（5）]/C10 （5）=186/252=73.8%

悬.不过应该没什么问题除了阅读..快速阅读和听力是占分最高的了..作文要是能拿点分就行...别的项做的还可以..应该没什么问题..

,语文得及格分的72人
数学得及格分的84人
最多72人,最少36人

抱歉,我才小学四年级

答：这次参赛的总人数共44人

亲爱的楼主：15分制就是9分及格,120分就是72分及格的.是6分换算为总分及格达标的
如果对我的答案还满意,请采用我的答案吧,还请谅解.

i

1. 设第一次不及格有X人,则及格有3X+4人 3X+4+5=6(X-5) 3X+9=6X-30 3X=6X-39 X=13 2. 40*3-20=100千米 3. (3-2)÷(1/5-2*1/12)=30天.这题用的是条件重组 4. 7÷10=0.7吨/升.大卡车 4÷5=0.8吨/升.小卡车 故尽量用小卡车省油些 89=21+68 =7*3+4*17 10*3+5*17=115升.共要的油

一、激励信心。 让基础薄弱同学建立学习信心，必须从知识辅导与心理启发左右开弓。通过揭示数知识题以及解题的本质，打消对数学的胆怯心理；把数学识题趣味化、基础化、生涯化，使同学们体会数学的可参加性；把数学思维方法合情化、天然化、人文明，使同学们亲热数学；变传统的“一讲到底”为师生独特介入，使同学们休会的快活；变传统的简略“对错”评估为寻找闪光点，不失机机的进行鼓励，让学生觉得“我在提高”；变惯例的使学生领会差距加大压力的同卷考试，为分出层次的AB测验，让基础薄弱的同学找回自负，即便做错了题目也认为有所播种，激发烧情，踊跃投入！ 二、加强毅力。 刚进入，基础薄弱同学学习数学的热情同样极其高涨，但是后来的一次次测验都会给他们当头浇下一盆盆凉水，他们以为自己已经作出了这么大的努力，却不见提高，便会猜忌自己的智力与能力，是不是没盼望了呢？及时指导迫不及待！首先要使同学正确意识到自己的基础并非一朝一昔就能本性难移，也不能仅仅根据几回考试成就来论成败，因为学习好象挖一道水渠，总共一百米，固然已经挖通了九十九米，但是仍是不通的呀，不外离成功仅一步之遥，就能够成功！每天耕耘，决不停笔。如果三天不做数学题，就会觉得上手困难，思路不顺。因此必须明确，毅力比热情更重要。努力未必成功，但是成功必须尽力！ 三、夯实基础。 针对教养纲要跟测验阐明，采取低出发点、拉网式、递进的教学方式，确保同窗们对基础问题的懂得与控制。对于轻易犯的毛病，要做好错题笔记，剖析错误起因，找到纠正的措施；领导同学看书，不能盲目做题，必需在搞明白概念的基本上做才是有效的，由于盲目大批做题，有时候过错或者误会也会得到坚固，改正起来更加艰苦。对课本中的典范问题，要深入理解，并学会解题后反思：反思题意，预防曲解；反思进程，避免舛误；反思办法，不断改进；反思变更，高屋建瓴。这样不仅可能深刻理解这个问题，还有利于扩展解题收益，跳出题海！ 四、练习方法。 在重视基础的同时，又要将高中数学合理分类。一方面按知识进行条块分类，领导同学进行常识的演绎与收拾，形玉成局观点。另一方面，以方法为主线，构成专题，晋升解题策略，使同学解一题会一类。 因为这些同学基础不太理想，应指导大家学会学习。首先要指导同学学会听课。高三教学速度快、容量大、方法多，同学会有听了没方法记，记了来不及听的莫衷一是现象，但是做好笔记又是不容疏忽的主要环节，那就应该记要害思路和论断，不要八面玲珑，课后整顿笔记，因为这也是再学习的过程。另外要指导同学有效地训练。（ ）练习应存在针对性、同步性，如果见题就做经常起不到巩固作用，效益低、效果差；还要学会限时实现，能力提高效力，增强紧急感，不至于形成拖沓风格；准确看待难题，即使做不出，也应当明确此刻的收成不必定小，因为本质上已经强固了相干知识与方法，达到了一定的目标，不能因此影响信心。遇到难题问题，应先本人思考，切实没有脉络要及时向同学或老师求教，防止问题积聚，下降学习热忱。 五、发展思维。 平时教学中，好多同学都是一听就懂，一看就会，然而一做就错。什么原因呢？这是因为不到达应有的思维档次。因为学习有三个才能层次：一是“懂”，只有老师讲授清晰，问题选取恰当，同学当真投入，个别没有问题，这是思维的较低层次；二是“会”，也就是在懂的基础上能够模拟，须要在适量的训练中得以体现，绝对来说思维上了一个台阶；三是“悟”，要悟出解决问题的情理，可以总结出解题的法则，并且能够机动利用它解决其他问题，从实质上掌握解决问题的思维方法，这是思维的高层次，也是咱们寻求的目标。 因而。在温习过程中中，应依据增强基础、能力破意的指点思维，以高考中热门、重点内容为抓手，让学生在练中学、学中会、会中悟，特殊是通过翻新题、能力题的探究来激活思维，比拟体系的掌握高考中的思维方法，以不变应万变！ 六、指导考技。 好多同学平时考试得心应手，正规考试一泻千里，这里既有心理因素也有考试技能问题。应注意收集以往同学胜利教训和失败的教训并加以提炼，联合高考阅卷中呈现的问题，在教学中有机进行考试指导。 首先要进行心理劝导，平时学习要高请求，但考试时不能过高定位，否则碰到困难会感到达不到目的而心慌失措，而公道的定位能够减轻心理压力，从容应答；考试开端或者过程中有紧张景象是畸形的，谁都会紧张，适度的紧张反而有利于豪情的发生，千万不能把留神力集中到思考紧张上来，否则会由缓和演化为张皇，成果不堪假想；遇到难题心里不要慌，对于其余同学来说，厚此薄彼，他也觉得难。 其次要合理支配答题次序。思路做作、演算简单的有把握的题目优先解答；思路尚明白，但是演算可能繁缛的题目放在第二轮；最后去攻克难题，难题即使做不出或者来不及做也不懊悔，心态天然温和； 另外还要学会废弃，哪怕是前面的小标题。因为考题难度的部署并非直线回升，而是波浪式进步，在考试半途遇到啃不动的骨头在劫难逃，假如你和难题较劲将会挥霍可贵时光，导致后面能做的题目来不迭做，重大影响心境。 最后还要把握检验方法，争取会做的题目尽量不错。普通数学检验方法有概念检验法、特别化检验法、数形相互测验法、一题多解检验法、不变量检验法、对称检验法、量纲检验法、等价关系检验法、和谐关联检修法、反复演算检验法等。 要多渠道收集高考信息以及高考命题的新思路，并及时传递给学生，辅助他们捉住重点，懂得热点。只要我们从心理、知识、方法等方面循序渐进，全方位筹备并坚持不懈，作为基础薄弱的同学同样能笑到最后。

理科,据我分析你应该是不太努力,但是还是有点天赋的,偏向于理性思维,理科是最好的选择了.

六年级同学进行数学竞赛.第一次及格人数比不及格人数的3倍还多4人；第二次及格人数增加了11人,正好是不及格人数的5倍.参加数学竞赛的一共有多少人?
分析：本题所求的参赛人数包括了及格的和不及格的人数,而第二次的参赛人数与第一次参赛人数有直接关系的条件,总人数又不变.所以我们设第一次参赛的不及格人数为x人,那么第一次参赛及格的人数可以用“(3x+4)”人来表示,总数是(4x+4)人,第二次参赛及格的人数是(3x+4+5)人,不及格的人数是(x-5)人,根据“第二次及格人数是不及格人数的6倍”,这一等量关系,可列方程.
设第一次参赛不及格的人数为x,依据题意可得方程：
3x+4+5=(x-5) 6
3x+9=6x-30
3x=39
x=13
则 4x+4=13 4+4=56……参加竞赛的人数
答：参加竞赛的有56人.
8个汽球和2个彩灯共值4.6元,15个汽球和3个彩灯共值7.65元,问每个汽球和彩灯各值多少元?
8个气球2个彩灯共值4.6元,则24个气球6个彩灯共值13.8元;
15个气球3个彩灯共值7.65元,则30个气球6个彩灯共值15.3元；
因此6个气球共值1.5元,一个就是0.25元,推出一个彩灯1.3元（这是不用方程解的）
若用方程更简单,
设气球每个x元,彩灯每个y元,有
8x+2y=4.6,
15x+3y=7.65
解出
x=0.25
y=1.3

请批示不是请示的结束用语,我在综合基础知识练习题中发现的

C扇形

优秀=50*32%=16人
良好=50*48%=24人
不及格=50*8%=4人
及格=50*12%=6人
达标的人数为46人

P（x>60）=1-Φ（（60-70）/σ）=0.9,所以Φ（-10/σ）=0.1,p(x>80)=1-Φ（（80-70）/σ=1-Φ（10/σ)=Φ（-10/σ)=0.1

估计你数学和物理已经落了一截,有毅力的话,晚上从初一内容开始过一遍,记下不懂的地方,全部做上记号,能自己思考解决的,多做练习,加深印象.自己解决不了的,问同学或老师.理科其实比文科更要死记硬背,重要的公式定理,抄...

现在你最好的办法就是多做些高考题,多多的做.然后找其中的规律,即使你不明白也要去做,这样才能让你在做高考题的时候,不迷糊,有点依据,而且你在做的时候会找到规律的,还有就是作文了,你多多的背几个例文,对你会有好处的,可千万不要一看到题型就感觉不会,就一点的都不写,要试着去做!祝你成功!

36+48+30+6=120
优秀占：36÷120=0.3,等于30%.
良好占：48÷120=0.4,等于40%.
及格站：30÷120=0.25,等于25%
不及格占：6÷120=0.05,等于5%

语文及格的118人，那么语文及格率为118/120 外语及格的105人，那么外语及格率为105/120 语文、数学、外语三科及格的百分比平均为95％ 所以数学及格率为：3X95%-118/120-105/120 所以数学及格的人数为：（3X95%-118/120-105/120）X120=342-118-105=119 数学及格的有119人 同学你好，如果问题已解决，记得右上角采纳哦~~~您的采纳是对我的肯定~谢谢哦

第二种方法你考虑的时候会有重复.剩下的4个题目.余下的9个,小明会6个.当小明只答对三个,当然对这个式子没影响.但是当四个题目都答对时有重复,假设某次组和的四个题目ABCD小明都能答对,按照你式子的想法,小明肯定答对其中三道,于是ABC+D与ABD+C与ACD+B与BCD+A会被认为是不同的组和,重复了3次.所以应该是C(6,3)*C(6,1)-3C(6,4),与第一种答案是吻合的.

①More than one; has②不止一个人去了那里.

数学还是要多做题,其实数学还是靠记忆,题型写多了,自然就会了.英语资料去书店找一下星火英语系列,很不错,英语主要是单词,语法很简单的,初中学的语法很少,实在不行就找个家教学一下,认真学,多作笔记,肯定很好的

原来及格占全部=3÷(3+5)=3/8
现在=4÷(4+5)=4/9

一共=5÷（4/9-3/8）=72人

现在及格=72×4/9=32人
不及格=72-32=40人

不懂可追问,有帮助请采纳,谢谢!

得优的占全班的比例=30/（30+15+5）=3/5=60%
得良的占全班的比例=15/（30+15+5）=3/10=30%
及格的的占全班的比例=5/（30+15+5）=1/10=10%

亲，地理需要理解，多看地图，多了解地域的特点，掌握答题格式，这样就能拿高分了。

i=1 n=0 s=0 count=0 WHILE i=60 THEN n=n+x count=count+1 END IF i=i+1 WEND s=s/60 n=n/count PRINT "及格人数:";count PRINT"及格同学的平均分:";n PRINT"全班同学平均分:";s END

C

如果要写好作文的话,有五方面一：提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”.
　　二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志；从说到写,推敲修改,多读勤写.
　　三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
　　一要注重审题；二要明确写作目的,立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构；五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲；六要注重文章写法,因文用法；七要妙用语言,用思想调遣语言.
　　学会五种立意法：以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志.
　　四、作文大目标的逐年级分一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高.
　　五、实施五项训练
　　根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练：
　　（一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识.
　　运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础.
　　（二）、句子训练.只要是一个句子,都包括两个方面：一是说的人、事、物、景,二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的.
　　（三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心.它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻.
　　（四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文.
　　（五）、生活现场训练.采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文.通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”.通过现场生活作文,进一步认识到：生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风.
还要多看作文书,看看别人怎么写,把好的句子记一下.

40分

假设第一次不及格的人数是x人,则及格人数为7x人.
第二次及格的人数增加3人变成7x+3人,不及格的人数为x-3人,
且7x+3 = 19 * (x-3)
解得x=5
所以全班一共有7x+x=40人.

课内重视听讲,课后及时复习. 新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法.上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系. 适当多做题,养成良好的解题习惯.要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律.对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯.让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如.实践证明：越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异.如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的. 调整心态,正确对待考试. 首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳.调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪.特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感. 考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度.对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥.　　由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去.

60/(33+32)=60/65
大约92.3%
这次测验的及格率是92.3%

突击高频词汇,建议采用揭秘英语拼音法来读记单词,半个月能让你快速读记单词.我遇到过一个老师,让一个读不准26个字母的初二学生,十天读记记住了1500个单词,用的就是揭秘英语的拼音法.我很佩服!你可以试着了解下.

解题思路如下：
设及格了X人
则不及格的人数就是1/7×X=X/7
及格人数减少24人,则减少后及格人数是X-24
∵不及格的人数÷及格人数=1/5
∴X/7÷(X-24)=1/5
解得X=84人,X/7=84/7=12人
即及格84人,不及格12人
六年级总人数=84+12=96人
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杰克和罗伯特他们也没及格,但他们照样去钓鱼了,所以没有什么可担忧的.

和鸡兔同笼差不多
150*65=9750（分）
（9750-47*150）/（77-47）=90（人）【及格人数】
150-90=60（人）

个人认为还是选理科比较好.本人就是理科生再读.
1.将来你看招生简历里面,理科的选择面是很广的,将来的就业也好.
2.我个人感觉,是受不了文科天天背诵的,我觉得人应该是那种研究题目,多思考啊什么的.
3.理科并不难,只要没有畏惧心理,理解了之后非常的轻松,没有想象中的那么难的.
4.相信我吧. ——高二理科生.

（X-900）*(1-20%)=4900 所以X=6925 你想问的是原价是多少吧 原价是6925

百分之90
45/50

I have a question,I always can not pass math,and noone come to help me I want my math better, who can help me