皮划艇船桨阻力臂为动力臂的3倍,若人在划船时施加船桨的力为150牛,则船桨受到的水的作用力为多少

（1）射箭时，是将弓的弹性势能转化为动能，与“力的作用不是相互的”无关，故①不符合题意；
（2）假如“力的作用不是相互的”，跳水运动员就不会因受到跳板的反作用力跳起来，跳远运动员就无法因受到地面的反作用力跳起来，皮划艇也不会因受到水的反作用力而前进，跳水、跳远、皮划艇比赛都将无法进行．故②③④符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；动能和势能的转化与守恒．

考点点评： 主要考查学生对力的作用是相互的理解和掌握，难度不大，但列举的事例很多，需要细心，认真．

由题意可知，撑住浆柄的末端为支点，所以阻力臂大于动力臂，所以船桨是费力杠杆；
故选B．

点评：
本题考点： 杠杆的分类．

考点点评： 利用动力臂和阻力臂的长短来判断是省力杠杆还是费力杠杆，关键是要找到支点．

射击过程系统动量守恒，以子弹的初速度方向为正方向，
由动量守恒可知：mv-Mv′=0
代入数据解得：v′=0.08m/s；
（2）每颗子弹的发射时间为：t=[2/10]=0.2s，
对子弹，由动量定理可知：Ft=mv-0，
代入数据解得：F=40N，
由牛顿第三定律可知，枪受到的平均作用力F′=F=40N；
答：（1）每次射击后皮划艇的速度改变量为0.08m/s；
（2）连续射击时枪受到的平均反冲作用力是40N．

点评：
本题考点： 动量守恒定律．

考点点评： 本题要注意动量守恒定律及动量定理的应用，明确所研究的系统正确列式计算．

根据题意，运动员一手支撑住桨柄的末端(视为支点)，阻力臂大于动力臂，属于费力杠杆，选B。

B

（1）36×[1/3]+1，
=12+1，
=13（只）；
答：龙舟有13只．

（2）36×（1-[2/3]），
=36×[1/3]，
=12（只）；
答：皮划艇有12只．

（3）[1/1+3]=[1/4]；
[3/1+3]=[3/4]；
36×[1/4]=9（只）；
36×[3/4]=27（只）；
答：蓝色摩托艇有9只，白色摩托艇有27只．

点评：
本题考点： 分数乘法应用题；比的应用．

考点点评： 解答此类问题，首先找清单位“1”，进一步理清解答思路，列式的顺序，从而较好的解答问题．

运动员用桨向后划水，给水一个向后的力，因为力的作用是相互的，同时水也会给桨一个向前的力推动皮划艇前进，故AB错误；
题目中给出了船桨的支点，船桨在使用的过程中动力臂小于阻力臂，手移动的距离要小于桨移动的距离，所以此时的船桨是费力杠杆，故C正确；
功的原理告诉我们：使用任何机械都不省功，所以D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；杠杆的分类．

考点点评： 判断杠杆类型的方法有三种：①比较动力和阻力的大小，当然动力小的是省力杠杆；②比较动力臂和阻力臂的长短，动力臂长的是省力杠杆．③比较动力和阻力移动的距离，动力移动距离大的是省力杠杆．

桨在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆．
故答案为：费力．

点评：
本题考点： 杠杆的分类．

考点点评： 此题考查的是杠杆的分类，主要包括以下几种：
①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；
②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；
③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．

（1）以系统为研究对象，以子弹的速度方向为正方向，由动量守恒定律得：
10mv_子弹+（M-10m）v_艇=0，
代入数据解得：v_艇≈-0.67m/s，负号表示：皮划艇的速度方向与子弹速度方向相反；
（2）对皮划艇（包括枪与剩余子弹），由动量定理得：
Ft=（M-10m）v_艇-0，
代入数据解得：F≈40.2N；
答：（1）射击后皮划艇的速度是0.67m/s；
（2）士兵射击时枪所受到的平均反冲作用力为40.2N．

点评：
本题考点： 动量守恒定律；作用力和反作用力．

考点点评： 本题考查了动量守恒定律与动量定理的应用，解题时要注意研究对象的选择、正方向的选择．

因皮划艇船桨的阻力臂是动力臂的3倍，所以该杠杆为费力杠杆，其优点是能够省距离。

若F1=360N，l2=3l1，由杠杆的平衡条件F1l1=F2l2可得：F2=120N.

省距离、120

皮划艇勇士在激流中划艇比赛时，以江岸上的树为参照物．勇士和江岸上的树之间的相对位置在不断发生变化，所以勇士是运动的；
以皮划艇为参照物时，勇士和皮划艇之间的相对位置在不断发生变化，所以勇士是静止的；
船桨在使用的过程中动力臂小于阻力臂，手移动的距离要小于桨移动的距离，所以此时的船桨是费力杠杆；
两船内侧的水流速度大，外侧的水流速度小，根据流体压强 与流速的关系可知：两船内侧的水的压强小于两船外侧水的压强，在这个压强差的作用下，两船会向中间靠拢，出现相撞的情形．
汽车尾部的导流板做成上平下凸的形状，上方平直下方凸起，导流板上方的空气流速小压强大，下方的空气流速大压强小，产生一个向下的压强差，可以增加轿车对地面的压力，提高车轮的抓地性能；
故答案为：汽车尾部的导流板做成上平下凸的形状，行驶时气流对导流板上面的压强大于对导流板下面的压强，提高车轮的抓地性能．

点评：
本题考点： 运动和静止的相对性；杠杆的分类；流体压强与流速的关系．

考点点评： 此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论．此题还考查流体压强和流速的关系、杠杆的分类等，是一道综合性较强的题目．

坐在茅岩河漂流皮划艇上顺流而下的游客，相对于河水、迎面驶来的船、河岸上的树木的位置不断变化，相对于船舱位置不变；我们说游客是静止的，是以船舱为参照物．
故选A．

点评：
本题考点： 参照物及其选择．

考点点评： 看物体相对于参照物位置是否变化，是判断物体是否运动的依据．

(1)当他们向后划桨时，浆给水一向后的作用力，因为力的作用是相互的，水就给浆一向前的力，使船前进。该现象说明力的作用是相互的；

(2)划艇在水中快速前进时，划艇附近的水流速度大，该地方的压强小，而外面的压强不变，所以水面的一些漂浮物被压靠近船身。所以原因为：流速越快的地方压强小。

力的作用是相互的，流速越快的地方压强小

船桨在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆．
故答案为：费力．

点评：
本题考点： 杠杆的分类．

考点点评： 此题考查的是杠杆的分类，主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．

（1）桨向后划水时，桨给水一个向后的力，同时水给桨一个向前的力使艇向前运动，艇的运动状态发生变化，这表明物体间力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态．
（2）由图可知，运动员划船用的浆，动力臂小于阻力臂，动力大于阻力，船桨属于费力杠杆．
故答案为：物体间力的作用是相互的（或：力可以改变物体的运动状态）；费力．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；杠杆的分类．

考点点评： 本题利用生活中一实例，考查了多方面的知识，要求学生对物理知识有一个全面的了解并能学以致用．注意合理地构建物理模型，灵活地选择物理规律解答问题．

①划艇时，船桨给水一向后的作用力，根据物体间力的作用是相互的，水就给船桨一向前的力，使人前进，这个力的施力物体是水．
②题目中给出了船桨的支点，船桨在使用的过程中动力臂小于阻力臂，手移动的距离要小于桨移动的距离，所以此时的船桨是费力杠杆，费力但省距离．
故答案为：水的推力；费力，省距离．

点评：
本题考点： 力的概念；杠杆的分类．

考点点评： 判断杠杆类型的方法有三种：①比较动力和阻力的大小，当然动力小的是省力杠杆；②比较动力臂和阻力臂的长短，动力臂长的是省力杠杆．③比较动力和阻力移动的距离，动力移动距离大的是省力杠杆．

当运动员向后划浆时，船桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，因此水同时也给船桨施加了向前的反作用力，因此皮划艇就会前进．
故选B．

点评：
本题考点： 力作用的相互性．

考点点评： 此题主要考查学生对力的作用效果及相互性的理解和掌握，此类题目在现实生活中十分常见，要引导学生注意理论联系实际，激发学生学习物理的兴趣．

①在篮球项目中，篮球对地面施加了力的作用，同时篮球也受到地面对它的反作用，所以运动员才能运球行进，假如“力的作用不是相互的”，篮球不会弹起来，人就无法运球行进，比赛将无法进行．故①正确；
同理，假如“力的作用不是相互的”，跳水运动员就不会因受到跳板的反作用力跳起来，跳远运动员就无法因受到地面的反作用力跳起来，皮划艇也不会因受到水的反作用力而前进，跳水、跳远、皮划艇比赛都将无法进行．故②③④正确．
故选D．

点评：
本题考点： 力作用的相互性．

考点点评： 此题主要考查学生对力的作用是相互的理解和掌握，难度不大，但列举的事例很多，需要细心，认真，否则，容易做错．

①题目中给出了船桨的支点，船桨在使用的过程中动力臂小于阻力臂，手移动的距离要小于桨移动的距离，所以此时的船桨是费力杠杆，费力但省距离．
②皮划艇是漂浮在水面的，所以受到的浮力和运动员与皮划艇的重力是相等的，根据重力的计算公式：G=mg=200kg×10N/kg=2000N．
故答案为：费力，省距离，2000．

点评：
本题考点： 杠杆的分类；物体的浮沉条件及其应用．

考点点评： 判断杠杆类型的方法有三种：①比较动力和阻力的大小，当然动力小的是省力杠杆；②比较动力臂和阻力臂的长短，动力臂长的是省力杠杆．③比较动力和阻力移动的距离，动力移动距离大的是省力杠杆．

（1）题目中给出了船桨的支点，船桨在使用的过程中动力臂小于阻力臂，手移动的距离要小于桨移动的距离，所以此时的船桨是费力杠杆，费力但省距离．
（2）运动员用桨向后划水，给水一个向后的力，正因为力的作用是相互的，同时水也会给桨一个向前的力推动皮划艇前进．
故答案为：费力；物体间力的作用是相互的．

点评：
本题考点： 杠杆的分类；力作用的相互性．

考点点评： 本题考查了杠杆的分类、力作用的相互性，属于基本题目，解答不难．

（1）①在篮球项目中，篮球对地面施加了力的作用，同时篮球也受到地面对它的反作用，所以运动员才能运球行进，假如“力的作用不是相互的”，篮球不会弹起来，人就无法运球行进，比赛将无法进行．故①正确；
同理，假如“力的作用不是相互的”，跳水运动员就不会因受到跳板的反作用力跳起来，跳远运动员就无法因受到地面的反作用力跳起来，皮划艇也不会因受到水的反作用力而前进，跳水、跳远、皮划艇比赛都将无法进行．故②③④也正确；
（2）关闭发动机后，关闭再生制动器，汽车克服摩擦力做功，动能全部转化为内能，
开启再生制动器，有部分动能转化为电能，克服摩擦力做功的能量减少，摩擦力大小不变，所以汽车运动的距离减小，所以汽车动能变化曲线是①；
关闭发动机后，关闭再生制动器，汽车克服摩擦力做功，动能全部转化为内能，由图②可知，关闭发动机时汽车的动能为E_K0=W=fs₂=f×（40m-30m）=10m×f，
开启再生制动器，由图①可知，汽车克服摩擦力做功W=fs₁=f×（36m-30m）=6m×f，则动能转化为的电能为E=E_K0-E=10m×f-6m×f=4m×f，
则该次测试中储能效率η=[E
EK0×100%=
4m×f/10m×f]×100%=40%．
故答案为：①②③④；①；40%．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题考查了学生对相互作用力和能量的转化的掌握和理解，难点在学生对于汽车再生制动器涉及到的能量的转化的理解和图象的分析．

由题意可知，撑住浆柄的末端为支点，所以阻力臂大于动力臂，所以船桨是费力杠杆；
故选B．

点评：
本题考点： 杠杆的分类．

考点点评： 利用动力臂和阻力臂的长短来判断是省力杠杆还是费力杠杆，关键是要找到支点．

①在篮球项目中，篮球对地面施加了力的作用，同时篮球也受到地面对它的反作用，所以运动员才能运球行进，假如“力的作用不是相互的”，篮球不会弹起来，人就无法运球行进，比赛将无法进行．故①正确；
同理，假如“力的作用不是相互的”，跳水运动员就不会因受到跳板的反作用力跳起来，跳远运动员就无法因受到地面的反作用力跳起来，皮划艇也不会因受到水的反作用力而前进，跳水、跳远、皮划艇比赛都将无法进行．故②③④正确．
故答案为：①②③④．

点评：
本题考点： 力作用的相互性．

考点点评： 主要考查学生对力的作用是相互的理解和掌握，难度不大，但列举的事例很多，需要细心，认真．

船桨在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆．
故选：B．

点评：
本题考点： 力矩的平衡条件．

考点点评： 杠杆的分类：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．