多骑自行车，少开汽车用英语怎么说

设步行速度为x千米/时，那么骑车速度是4x千米/时，
则
7
x+
19−7
4x＝2
解得x=5
经检验x=5是原方程的解．
∴4x=20
答：步行速度为5km/h，骑自行车速度为20km/h．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 应用题中一般有三个量，求一个量，明显的有一个量，一定是根据另一量来列等量关系的．本题考查分式方程的应用，分析题意，找到合适的等量关系是解决问题的关键．本题应用的等量关系为：时间=路程÷速度，需注意分式应用题需验根．

把环形公路一圈的长度看做单位“1”，则佳佳的速度是[1/60]，二人的速度之和是[1/45]，
所以瑶瑶的速度是：[1/45]-[1/60]=[1/180]，
则瑶瑶骑一圈所用的时间是1÷[1/180]=180（分钟）=3小时．
答：瑶瑶骑一圈要3小时．

点评：
本题考点： 环形跑道问题．

考点点评： 此题属于环形跑道中的相遇问题：抓住二人行驶的路程之和=环形跑道一圈的长度是解决此类问题的关键．

设有a个男生骑车，b个女生骑车，则题目可简写成2a+3b=35，
解法①当b=1时，a=16；当b=2时，b=[29/2]；当b=3时，a=13；当b=4时，a=[23/2]；当b=5时，a=10；当b=6时，a=[17/2]；
当b=7时，a=7；当b=8时，a=[11/2]；当b=9时，a=4；当b=10时，a=[5/2]；当b=11时，a=1；
∵a、b均为正整数，
∴可得a+b的最小值为12，即该班骑自行车上学的学生的人数最少12人．
解法②∵2a+3b=35，
∴a=[35−3b/2]，a+b=[35−b/2]，b≤11．
故可得当b=11时，a+b的值最小，最小值为12．
故选D．

点评：
本题考点： 二元一次方程的应用．

考点点评： 此题考查了二元一次方程的应用，解答本题的关键是设出未知数，得出二元一次方程，根据a、b均为正整数进行解答．

设刘老师骑自行车每小时走x多少千米，则自驾车每小时走3x千米，
根据题意，得[15/x−
40
60＝
15
3x]，
解方程，得x=15，
经检验：x=15是原方程的解，且符合题意．
答：刘老师骑自行车每小时走15千米．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 此题考查列分式方程解应用题，寻找题中的相等关系是关键．

200×10÷（700-200），
=2000÷500，
=4（分）；
（10+4）×200，
=14×200，
=2800（米）；
或：700×4=2800（米）．
答：学校距电影院的距离是2800米．

点评：
本题考点： 简单的行程问题．

考点点评： 此题解答的关键在于，根据距离差÷速度差=时间差，先求出时间差，进一步解决问题．

（1）李明在姥姥家玩了30分钟；

（2）李明到达姥姥家用的时间为：60分钟-20分钟=40分钟，
到达的时间为下午1时40分，
答：李明如果从出发起一直骑自行车不休息，下午1时40分可到达姥姥家；

（3）30分钟=0.5小时，
6÷0.5=12（千米），
答：李明返回时的速度为每小时12千米．

点评：
本题考点： 单式折线统计图；从统计图表中获取信息．

考点点评： 此题主要考查的是如何从折线统计图中获取信息，然后再根据所得到的信息进行解答即可．

把环形公路一圈的长度看做单位“1”，则佳佳的速度是[1/60]，二人的速度之和是[1/45]，
所以瑶瑶的速度是：[1/45]-[1/60]=[1/180]，
则瑶瑶骑一圈所用的时间是1÷[1/180]=180（分钟）=3小时．
答：瑶瑶骑一圈要3小时．

点评：
本题考点： 环形跑道问题．

考点点评： 此题属于环形跑道中的相遇问题：抓住二人行驶的路程之和=环形跑道一圈的长度是解决此类问题的关键．

骑车的同学比步行的同学晚出发30分钟，所以A正确；
步行的速度是6÷1=6千米/小时，所以B正确；
骑车的同学从出发到追上步行的同学用了50-30=20分钟，所以C正确；
骑车的同学用了54-30=24分钟到目的地，比步行的同学提前6分钟到达目的地，
故选D．

点评：
本题考点： 函数的图象．

考点点评： 本题主要考查了函数图象的读图能力．要能根据函数图象的性质和图象上的数据分析得出所需要的条件，结合实际意义得到正确的结论．

（1+1）÷（
1
20+
1
18），
=2÷
19
160，
=18
18
19（千米/时），
答：张老师往返的平均速度是18
18
19千米时

点评：
本题考点： 平均数的含义及求平均数的方法．

考点点评： 本题的关键是利用平均速度=总路程÷总时间，而不是把两者的速度加起来除以2．