半期测试中，王红的语文考96分，数学考98分，英语考86分，科学考92分，王红半期测试的平均成绩是多少？

到凤凰语文去看一下,那里有的是试卷

英国拥有最多的殖民地 当太阳在一个地方降落 在另一块英国所属土地依然存在!永远照耀着英国土地 所以称“日不落帝国”

　　转眼间,我成为5年级学生已3个月了.回首这3个月,心中就产生了许多感触.这3个月中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长.现在我觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然.或许在以后也回嘲笑现在的渺小,但我们不得不笑着回首我们所走过的路.这次考试,我总结了以下的点滴:
　　在学习上,我深知学习的重要性.我认为面对知识就是力量,离开了知识将是一个一无是处的废人.中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的.
　　首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间.时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要.其次,要保质保量的完成老师布置的作业,认真对待考试,考前认真复习.另外,积极阅读课外书籍,扩大自己的知识面抓住点滴时间学习.经常提出问题,与同学讨论,向老师请教；搞好师生关系,师生相处得融洽和睦；在这次期中考试中,尽管感觉良好,但还是不理想的地方,仍需继续努力,抓紧自己的学习.知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习.
　　这次考试,我确定未来的发展目标,我对未来充满信心.自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助
　　我希望我能进步

下面是我们团对英语学习方法的梳理,May you success !语法解析 1.在学好汉语语法的基础上,可以学得更快更好!2.语法：a.主谓宾：I love you ；b.主谓：bird fiys ;c.主谓宾+宾补：l you money.d.主谓直宾+间宾：I can give my heart to you ,其中,my heart,直宾；you,e.it says that …,其中,it 是形式主 语；it is the time for somebody to do,其中,间宾；主语是“somebody” ,it 代指 时间,作状语.f.定语：N+ who、whom、whose、which、that+句子.虚拟语气：a.{公式：ⅰ.对过去的虚拟：主句是“一般过去时”；从句是“过去完 成时(had have done)”.ⅱ.对过去的虚拟：主句是”一般过去时（would/could+do） 从句是”过去将来时(would/could/have done)“} .b.其他形式：这些都包括：命令、要求、愿望等心理性的活动（公式：should/could/would+do+had have done/would have done/could have done ）.g.形式宾语：主语+心理性动词（如爱、恨、后悔等）+it +句子（解释it的） f.形式主语：it says、reads等动词 +that 从句 ； it is +形容词/动词的被动式/(of+名词=adj).h.祈使句：动词原形引导的,可以看做是省略主语的含有命令、希望、督促等作用的短句 !i.省略句：a.就是主语一致时可以省略从句的主语； b.还有就是类似于 祈使句的；c.还有就是可以省略动词后面的解释性质的句子或其他.j.倒装句：主谓倒装：如,Comes a bus here!全倒装：就是作为状语的词或句子等前置+主谓倒装 !单词记忆 学英语在于兴趣和毅力,加上一种接受的心态来对待它,才可以学得更好!单词：用 语文 的拼音来辅助记忆,如balance =巴兰侧=ba lan ce；记住那些常用的前后缀,再记住一个名词、动词原形,在此基础上,加前后缀,名词后缀,“or,指人,er代物,ment,指机构、单位等,tion代一般名词,ness,指物质名词； 动词前缀,re/ac/il/in//im,re,使.重复,ac,使.动；后三个词都是否定动词的前缀,漏了 dis,也是否定动词缀； 形容词、副词一体式的有”widely、shallowly、highly、shortly、long,deeply“,注意,它们有引申意义,表示对某件事等有意见、看法的程度.N+ly=adj,如,manly,有男子气概的；friendly,有好的.语法技巧 【注：跟汉语语法差不多,只是时间状语可以前后放置,其他状语和汉语位置相反!】 ①．心理揣测法：别人对话问的都是不确定的；把自己融入到语境中,表示愿望、命令、要求等语气就可以很快体会出来的,只有一命令、要求加过去式表虚拟,其他的就沿用标准的虚拟语气的格式就行了.刻意的记忆反而会弄巧成拙!②．换位思考法：别人说的你再转达给另外一个人只能用第三人称当主语,注意谓语单复数!May you success !

光听.把书扔到一边,集中全部精力,屏心静气地听磁带中的人物宣读.
看听.一边看教材,一边听磁带,认真听磁带中的自读者是怎样发音的,心里跟着默默阅读.
单读.不听磁带,只拿着书自己阅读.
朗颂.拿着教材,自己逐篇大声朗读课文,仔细较正自己的口型和发音,寻找正确的感觉.
听读.拿着书,一边听磁带,一边跟着大声阅读.完美英语学习软件
背诵.考试前注重抓语法知识和单词两个重点,快要考试前十天左右,拼命背诵单词、语法和摘记.
回顾.在考试前一天,将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍,最终达到全面理解,融会贯通.
做题.考试前四、五天左右,把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍,以提高自己的应试能力.

卷。 一． 选择题 1.小明到英国格林尼治天文台旧址旅游时，他两脚跨在本初子午线地标的两侧，张开双手表示东经和西经，此时东经和西经的度数分别向东、向西变化的规律是 A.没有变化 B.度数减少 C.度数增大 D.变化无...

A

本题考查的是达尔文的进化论。达尔文在《物种起源》中阐述了进化论的观点，右图的漫画讽刺了达尔文的这一观点的，故选A。

作文题目让你写得是别人给你留下的深刻印象,你写了自己.
听天由命,看老师会不会打你错

93+2*3=99

1.同底数幂的乘法 :底数不变指数相加
2.幂的乘方与积的乘方
3.同底数幂的除法：底数不变指数相减
4.整式的乘法
5.平方差公式
6.完全平方公式
7.整式的除法
二、相交线与平行线
1.两条直线的位置关系：在同一平面内,二直线不平行,就相交
2.探索直线平行的条件：二直线被第三条直线所截同位角、内错角相等二直线平行,同旁内角互 补二直线平行
3.平行线的性质：二直线平行同位角、内错角相等、同旁内角互 补
三、三角形
1.认识三角形
2.图形的全等 ：两角夹一边、三条边相等 两边夹一角
3.探索三角形全等的条件
4.利用三角形全等测距离
只能答这些希望能帮到一点点

C

瓦特,18世纪中叶,英国人瓦特改良蒸气机 ,在瓦特发明蒸气机之前,整个生产所需动力依靠人力和畜力.伴随蒸气机的发明和改进,工厂不再依河或溪流而建,很多以前依赖人力与手工完成的工作自蒸气机发明后被机械化生产取代,1764年 詹姆士·哈格里夫斯 珍妮纺纱机

基础不牢固,你会发现什么都会,但是什么都不能得满分.英语学习重在扎实,学到手的东西争取一分都不丢.语法和词汇很重要,下点时间多记忆,背诵一些带有重要词汇、词组的短句短文,配合着选择题和作文,一举两得.

火车、汽船

选C.
A 具有相同分子式,结构不同的化合物之间一定互为同分异构体
B SiCl4 ,SF6分子中各原子最外层均达到8个电子稳定层.
S原子最外层均达到12个电子
C 化学键可以使离子相结合,也可以使原子相结合
D 所有碳原子数不同烷烃之间都互为同系物

学到牛顿第二定律

亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。

复习基础，稳定心态，祝你考得好成绩！

解题思路：（1）B中学生的数除以它对应的百分比就是调查学生总数，据人数的多少判定出中位数落在B等级，求出A的学生数再求出D的学生数，再用D的百分比乘360°即可．
（2）根据数据将折线统计图和扇形统计图在图中补充完整．

（1）调查的学生数为：9÷45%=20（人），
中学生成绩的中位数落在B等级，
A的学生数为：20×35%=7（人），
D的学生数为：20-9-7-2=2（人）
D所在扇形的圆心角的度数是：[2/20]×360°=36°，
故答案为：20，B，36°．
（2）如图所示：

点评：
本题考点： 折线统计图；扇形统计图．

考点点评： 本题主要考查了折线统计图和扇形统计图，解题的关键是折线统计图和扇形统计图相结合求解．

一、AAA型（原形、过去式和过去分词同形）：
cost cost cost cut cut cut
let let let put put put
read read read
二、ABB型（过去式与过去分词同形）：
bring brought brought
build built built
buy bought bought
catch caught caught
dig dug dug
feel felt felt
find found found
get got got
have had had
hear heard heard
hold held held
keep kept kept
※learn learnt learnt
leave left left
lend lent lent
make made made
meet met met
pay paid paid
say said said
sell sold sold
send sent sent
shine shone shone
sit sat sat
sleep slept slept
※smell smelt smelt
spend spent spent
stand stood stood
teach taught taught
tell told told
think thought thought
understand understood
understood
三、ABC型（原形、过去式和过去分词各异）：
be waswere been
begin began begun
blow blew blown
break broke broken
do did done
draw drew drawn
drink drank drunk
drive drove driven
eat ate eaten
fall fell fallen
fly flew flown
forget forgot forgotten
give gave given
go went gone
grow grew grown
know knew known
lie lay lain
ride rode ridden
ring rang rung
see saw seen
show showed shown
sing sang sung
speak spoke spoken
swim swam swum
take took taken
throw threw thrown
wake woke woken
wear wore worn
write wrote written
四、ABA型（原形与过去分词同形）：
become became become
come came come
五、AAB型（原形与过去式同形）：
beat beat beaten
把所有的告诉你,你选你学过的背

15 12 16 12
17 19 17 14
9 7 6 3
2 5 8 4
对角差=10 对角和=20

你这个问题问的我们都帮不了你,这种题都是学校自己出的题,老师出题的时候都没有答案,是你们边考他才边做,所以答案只有出题老师有,这种题是不会在网上出现的,我是08级的,深有体会

　期中考试反思作文开始：在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误.
　　
　　我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方.经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系.这点也同样延伸到了数学和英语方面.很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数.例如：（这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右）
　　
　　我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好.对于这点我感到十分抱歉.但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西.
　　

http://www.***.com/shti/liu/114821.htm

答案C
解析：此题意在考查灵活运用历史知识,分析历史现象的能力.时间为19世纪上半期,此时应为第一次工业革命已兴起并发展,第二次工业革命还未兴起之时,地点为从伦敦到巴黎,结合地理知识可知,这其间要走过很长的陆路和横渡英吉利海峡,因此A、B虽都为第一次工业革命期间发明的交通工具,但火车只能走陆路,汽船只能走水路,单凭其中一件交通工具是无法到达目的地的,只有二者结合才能达到目的,D项中飞机属于第二次工业革命的发明,据以上分析,此题正确答案应为C.

题在那里?

化学
一． 结构
原子 离子 分子
原子的结构 《子核和核外电子》 〈原子核包括中子和质子〉
离子 原子得到或者失去电子后 就 成了离子
分子 由2个或者2个以上的原子够成的叫分子
元素 一种物质里面含有的原子的种类 例如 水〈H2O〉是水分子构成的 又是 氧元素和氢元素构成的 施来恩和施汪 发现原子的
原子之所以不同 是因为质子数不同 〈氧8个 氢1个 碳6个〉所以围绕中子的多少我门又发现了 同位素 质子相同 种子数不同
物质的分类 ①单质和化合物
单质是一个物体全部都是一种元素构成的
化合物是由2种或者2种以上的元素够成的
②纯净物和混合物
纯净物是只有一种分子或者只有一种原子构成的不含有他的的分子
例如 空气中有氧 有氮 他们混合在一起就是混合物了 但是蒸馏水是纯净物哦
二． 化学式
先我们要了解里面的数字的含义
H20 或者C02 那个2在字母的右下方〈小写的〉 表示 这个分子里面有2个氢原子 后面的表示有2个氧原子
2CO 表示有2个一氧化碳 在化学式前面的〈大写的〉数字表示该原子〈或分子〉的个数
CL`` 表示一个离子 在字母的右上角的2— 或者2+表示他的电荷数2+表示失去2个电子 因为电子带负电
化合价 常见的 金属一般显正价
铁 Fe 正3或者正2
Al 铝 正3
H 氢 正1
锰 Mn 正4
氧 O 负2
铜 C u 正2
硫 S 正6
碳 C +4或者+2
镁 Mg +2
钾 K 正1
Ca 钙 正2
锌 Zn正2
硫酸根SO4 负2
Cl 氯酸根 负1
氢氧根 OH 负1
CO3 碳酸根 负2
NO3 硝酸根 负1
NH4 氨根 正一
写法 把正价的都写在前面 把负价的写在后面 例如H2O “H是正价的 O的负价的”
读法 从后面向前面读 例如 Na2SO4 “前面的Na是钠 后面的是硫酸根 后向前读 读做硫酸钠”
还有建议你去背 门捷列夫的 元素周期表 前40个 要知道常见的物质的符号 别把Au（金）当作是铁（Fe）就可以了
不用背他门的相对分子质量 考试的时候会给的
判断这种东西是不是存在靠化合价
化合价为0 这东西存在 例如 H20 氧是负2个氢是正1的 2*1+-2=0 存在
CO2 C正4 O负2 一起还是0 存在
三． 化学方程式
表示一种化学变化的式子叫化学方程式
2H2+02燃烧=2H20 氢气在空气中燃烧后变成H20 水
↑左边是反应物 右边的是生成物 而等号上面的是反应的条件
化学变化的鉴别方式 是看是否有新的物质生成
实验室里面的化学反应
2KmnO4加热=K2Mn04+Mn02+02↑ 制取氧气的 式子
2KCl03加热=2KCl+3O2↑ 同上
2Na +2H20 = 2NaOH+ H2↑ 制取氢气的
CaO+H2O=Ca（OH）2 生石灰+水 生成 熟石灰〈石灰水〉
2H202=2H20 + 02↑ 双氧水制取氧气 〈连接：双氧水有消毒功能〉
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O 把二氧化碳通入澄清的石灰水中 石灰水变浑浊
Fe + H2SO4= FeSO4 +H2↑ 铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁
Fe 2O3+ 3H2SO4= Fe2(SO4)3 +3H2O 氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁
（+3价的铁才叫铁 +2价的铁就叫亚铁哦 如上面的2条式子）
2H2+O2=2H20 氢气在空气中燃烧生成水
2H20=2H2↑+O2↑ 电解水生成氢气和氧气
Fe2O3+3CO2=2Fe+CO2 高炉练铁 又叫还原氧化铁
CuO+H2=Cu+H2O 实验室里面的还原氧化铜
BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl 氯化钡和硫反应生成白色沉淀（BaSO4）所以氯化钡可以用来检验该物质是不是含有硫酸根
AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3 硝酸银和盐酸反应生成白色沉淀（AgCl）所以硝酸银可以用来检验该物质是不是含有氯酸根
以上就是基本来反应了
列方程式方法的
① 在等号左右各写出反应物和生成物
② 配平 就是左边有什么原子有多少个 都 等于右边的全部原子
1． 知道了氢气在空气中燃烧生成水后
2． 列出式子 H2+O2=H2O 很明显 左边有2个O 但是右边只有一个
3． 配平 在H2前面加2 在后面生成的H2O前也加2
变成 2H20=2H2+O2
4． 注意还没完 如果反应物里面没气体的 而后面有气体的话要加↑哦
所以最后的式子应该是2H20=2H2↑+O2↑
四． 反应了类型
最基本的四个类型 化合 分解 置换 复分解
① 化合 2种物质作者2种以上物质生成一种物质 例子如下
CaO+H2O=Ca（OH）2
2H2+O2=2H20
② 分解 刚刚好和化合相反 是一种物质反应生成2种或者2种以上物质
2KmnO4加热=K2Mn04+Mn02+02↑
2KCl03加热=2KCl+3O2↑
2H202=2H20 + 02↑
③ 置换 一种单质把其他物质里的单质置换出来
Fe + H2SO4= FeSO4 +H2↑
④ 复分解 2种化合物交换成分 （AB+CD=AC+BD）
BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
还有一些也是不是基本的
还原反应 把氧置换出来的反应
氧化反应 得到氧的的反应
中和反应 酸和碱的反应
五． 计算
① 设你要求的东西为X
② 列已经配平的方程式
③ 在要求的和已经知道的化学式下面写不他门的相对分子质量
④ 给出实际的已经知道的
⑤ 列出方程 求出结果
⑥ 答
例子 题目有4g的氢气在空气中燃烧后生成多少g的水?
设生成Xg的水 ①要求水所以设水为X
2H2 + O2 = 2H20 ② 已经配平的方程式
4 36 ③因为要求水和已知氢 就只列水和氢的就好了
4g X ④把知道的氢和未知数列进去
4/4g=36/X ⑤ 列出方程
X=36g ⑥求出结果
答：生成36g的水 ⑦ 完美
六． 酸碱盐
① 酸 里面一定要有H离子 简单的说就是一个酸根加上氢而已
硫酸根SO4 负2
Cl 氯酸根 负1
CO3 碳酸根 负2
NO3 硝酸根 负1
加上氢就成了 HCl H2CO3 H2SO4 HNO3 都是酸
② 碱 都有OH 并且有一个金属离子就可以了
金属离子 Na钠 AL 铝 Cu铜 总之有金字旁的就好了
所以 有NaOH CuOH ALOH 很多很多 这就是要你背前40个的原因了
③ 盐 有碱的特点 也有酸的特点叫做盐
碱的特点 金属离子 酸的特点 酸根 就可以了
有CuSO4 AgCl NaCl 自己想想 我可能全部列出来吗?
七． 酸碱盐反应
碱可以和以下的反应(判断成立与否要看有没气体 沉淀 或水 生成)
① 酸 HCl+NaOH=H2O+NaCl
② 非金属氧化物（SO2 CO2等） Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O
③ 盐 CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+NaSO4
酸可以和以下的反应
① 碱 NaOH + H2SO4= Na2SO4+ H2O
② 金属单质 Fe + H2SO4= FeSO4 +H2↑
③ 金属氧化物 Fe 2O3+ 3H2SO4= Fe2(SO4)3 +3H2O
④ 盐 BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
盐可以和以下的反应
① 碱 CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+NaSO4
② 酸 BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
③ 还可以很盐反应 不过他门都要可以容在水中
AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3
只要你细心点 努力背好以上的 相信你可以成功的

您好!
第一章 声现象知识归纳
1 . 声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止,发声也停止.
2．声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒.声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快.
4．利用回声可测距离：S=1/2vt
5．乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波.
8． 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中.具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等.
9．次声波的特点：可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入.一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等.它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波.
第二章 物态变化知识归纳
1. 温度：是指物体的冷热程度.测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的.
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度.1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃.
3．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表.
体温计：测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃.
4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平.
5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态.
6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化.要吸热.
7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固.要放热.
8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；.晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点.晶体的熔点和凝固点相同.
9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点）,而非晶体没有熔点.
10. 熔化和凝固曲线图：
图片传不上自己去看书吧
11.（晶体熔化和凝固曲线图） (非晶体熔化曲线图）
12. 上图中AD是晶体熔化曲线图,晶体在AB段处于固态,在BC段是熔化过程,吸热,但温度不变,处于固液共存状态,CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图,DE段于液态,EF段落是凝固过程,放热,温度不变,处于固液共存状态,FG处于固态.
13. 汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化,汽化的方式有蒸发和沸腾.都要吸热.
14. 蒸发：是在任何温度下,且只在液体表面发生的,缓慢的汽化现象.
15. 沸腾：是在一定温度(沸点)下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.液体沸腾时要吸热,但温度保持不变,这个温度叫沸点.
16. 影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度；(2)液体表面积；(3)液面上方空气流动快慢.
17. 液化：物质从气态变成液态的过程叫液化,液化要放热.使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积.（液化现象如：“白气”、雾、等）
18. 升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华,要吸热；而物质从气态直接变成固态叫凝华,要放热.
19. 水循环：自然界中的水不停地运动、变化着,构成了一个巨大的水循环系统.水的循环伴随着能量的转移.
第三章 光现象知识归纳
1. 光源：自身能够发光的物体叫光源.
2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的.
3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝.
4．不可见光包括有：红外线和紫外线.特点：红外线能使被照射的物体发热,具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光,另外还可以灭菌 .
1. 光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播.
2．光在真空中传播速度最大,是3×108米/秒,而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒.
3．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛.
4．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线与入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角.（注：光路是可逆的）
5．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律.
6．平面镜成像特点：(1) 平面镜成的是虚像；(2) 像与物体大小相等；（3）像与物体到镜面的距离相等；(4)像与物体的连线与镜面垂直.另外,平面镜里成的像与物体左右倒置.
7．平面镜应用：(1)成像；(2)改变光路.
8．平面镜在生活中使用不当会造成光污染.
球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜）,它们都能成像.具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜.
第四章 光的折射知识归纳
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般发生变化的现象.
光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质,折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧,折射角小于入射角；入射角增大时,折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变.（折射光路也是可逆的）
凸透镜：中间厚边缘薄的透镜,它对光线有会聚作用,所以也叫会聚透镜.
凸透镜成像：
(1)物体在二倍焦距以外(u>2f),成倒立、缩小的实像(像距：f

假设长为A,宽为B,则：
A+2B=8
面积S=AB=(8-2B)B
要使面积最大就是求函数S=B(8-2B) 在0＜B＜8的范围内的最大值

设宽是x则长是8-2x
x(8-2x)
=-2x²+8x
=-2(x-2)²+8
当x=2时有最大值 最大值是8
此时长为8-2*2=4


希望对你有所帮助,望采纳

光阴似箭,转眼间,高一上半个学期就过去了.这次期中考试的教训,我认真地总结了这半个学期的学习情况和下半学期的学习计划.
上半学期的学习总结：期中考试检验了我上半学期的学习情况.在这次期中考试中,我语文成绩得了89分,数学得了95分,英语得了96分.虽然我得了全班的第5名,全校的第17名,但是我对这个分数还是不满意.因为有许多题目我都不应该错的,例如语文试卷的一题“要留清白在人间”这句诗,我不是不懂,而是一时疏忽大意,居然写了“千磨万击还坚劲”.数学试卷就有二题都是计错数.如果这四题都做对了,总分就要多4-6分了.
通过这次考试,我挖掘了自己的很多缺点：一是粗心大意；二是不够认真、细致；三是脑袋不能转弯；四是不够镇静.
下半学期的学习计划：坚持每天做两三篇阅读,争取自己的阅读水平提高.在家空闲的时候,可以做一些阅读题、数学题、英语填空题等的练习,争取自己取得更大的进步.
以上是我的高一上半学期的学习总结和下半学期学习计划,望老师提出宝贵意见,也希望我的学习成绩会有进步
我一定可以的.

目录上一般有的，要学会看目录哦，如果帮到你请点赞，谢谢

时间过得飞快,一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了.然而,留给我得却是无法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时,心底里感到无限地自责……
当我静下来时,再仔细地浏览多一次试卷时,才发现原来自己是多么地粗心、急躁.当一拿到题目是便马上动笔写,如果一遇到不懂得题目是便开始慌了,不知从何入手,因此导致了数学一道9分的题目完全失分,令我现在沉痛万分.
还有,虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实,到现在一回想起来,才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住,现在一想,不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了.如果说,自己平时有做到复习、预习的话,那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上,预习历来是学生学习的一个重要要求,如果我们不做到课前预习,那么就会令自己的学习大打折扣了.
知识是靠日积月累的,人不可能在极短的时间内,把大量的学习内容灌输入到大脑里去.“饥一顿饱一顿”的,“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的.因此,我们一定要做到定时定量学习.
我们还要做到老师要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死记硬背,如果死记硬背的话,当题目灵活、变通一点的话,就会导致一系列的错误.
从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法,当我们考试差时,如果只会一味地去找理由的话,或把错的责任推到别人身上的话,那么便会永远掩盖着错误,一直错下去.
如果该每天完成的学习任务没有完成,喜欢集中复习,临考突击,每天该学、该记的欠账的话,便会更难取得好成绩.要做到必须每天的知识积累,每天复习,而且要做到专心致志学习才行.

晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹岸/数/百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之；复/前行,欲穷/其林.林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/若有光.便/舍船,从/口入.初/极狭,才/通人.复行/数十步,豁然/开朗.土地/平旷,屋舍/俨然,有/良田美池/桑竹之属.阡陌/交通,鸡犬/相闻.其中/往来种作,男女/衣着,悉如/外人.黄发/垂髫,并/怡然自乐.
见/渔人,乃/大惊,问/所从来,具/答之,便要/还家,设酒/杀鸡/作食,村中/闻有此人,咸来/问讯.自云/先世避/秦时乱,率/妻子邑人,来此/绝境,不复/出焉；遂/与/外人间隔.问今/是何世,乃/不知有汉,无论/魏晋.此人/一一/为具言所闻,皆/叹惋.余人/各复/延至其家,皆出/酒食.停数日/辞去,此中人/语云：“不足/为外人/道也!”
既出,得/其船,便扶/向路,处处/志之.及/郡下,诣/太守,说/如此.太守/即/遣人随其往,寻向/所志,遂迷,不复/得路.南阳/刘子骥,高尚/士也,闻之,欣然/规往,未果,寻/病终.后/遂无问津者.

在校园的生活中,有喜就有怒,有哀就有乐,如果你想了解一下我的校园生活,那就跟我来看看吧!
镜头一：喜 今天,在上数学课时,老师宣布：“今天轮到这组同学当班长!”哪组?哪组?我瞪大眼睛找是哪组同学当班长.这时,同桌对前桌说：“太棒了!今天咱们当班长了!‘我听了,恨不得蹦起三尺高——我也是班长了,哦,真是太让我惊喜了! 镜头二：怒 我还在高兴,忽然,广播里宣布：“今天郭金玲老师病假一天,课由班主任自行安排.“我一听,心凉了半截.今天音乐课又上不成了.我想起那枯燥的数字,又想起那跳跃的音符,对比一下,我更愿意上音乐课.这时,我生气极了!在看看班主任老师那手中的粉笔,只觉得老师的嘴巴是在动来动去,可究竟说了些什么,我一个字都没有听进去,只顾着生气了,真是怒啊! 镜头三：哀 我的怒气还未全消,这时,看见老师拿出一叠试卷,听见老师说：“我们昨天考的试卷现在发下去.”我马上提起了精神,要知道昨天的考试我答的还是很不错,不说是满分也在90分以上的.可是,卷发下来,我也傻了眼,鲜红的87分嘲弄似的看着我,那一个个红叉子向我眨眼在跟我斗气.怎么是这样?我想一定会被妈妈骂,想起妈妈骂我的情景,我真哀呀! 镜头四：乐 终于熬到了中午放学,我直奔食堂想占个好位子.进得门来定睛一看,哇!有我爱吃的红烧排骨、糖醋鱼、鸡翅……我把上午的不愉快放到一边,赶紧盛了一份饭大口大口地吃起来.嘿!我像吃到了蜜糖一样,甜滋滋的.真乐呀! 哦,喜怒哀乐的校园生活啊!你陪伴了我一天又一天,让我欢喜让我忧,让我健康成长,回味无穷. 怎么样,你喜欢我的校园生活吗?你想体验我校园里的喜怒哀乐吗?那就和我联系吧!

友谊
开头：现代人的友谊,很坚固又很脆弱.它是人间的宝藏,需我们珍爱.友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书.我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊.友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘.
结尾：长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗.
团结
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千,特别是在XX事情后,体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息.如同我们,在许多的困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,却可以创造无数的奇迹.
宽容
开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德.因为宽容包含着人的心灵,因为宽容可以超越一切,因为宽容需要一颗博大的心.因为宽容是人类情感中最重要的一部分,这种情感能融化心头的冰霜.而缺乏宽容,将使个性从伟大堕落成连平凡都不如.
结尾： 生活,往往纷繁,又常常平淡.正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒.
谅解
开头：谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅,预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹,让就不相逢的情感放射光彩.
结尾：逝者如斯,历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇,当今既没有了一方霸主,也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等,我们同样应该独守那份恬然与空明,用每一句话没一种表情向人们昭示谅解,协同人们用谅解交往.
把握谅解,社会便会进步；
把握谅解,人类便拥有财富.
理解
开头：理解,是友谊的结晶；理解,是从信任中开出的鲜花；理解,是人与人之间关爱的光环.它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵,于社会中,人们相互的理解,能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定.
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花,因为它由理解来浇灌!
分享
开头：孤寂人生,谁来聆听你心中的清音?望眼未来,谁来领略你眼中的精彩? 山青青,水盈盈,弹一曲“高山流水”,震彻群山,激扬层浪.于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情.人生得一知己足矣!
结尾：分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活.
分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦.
分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义.
快乐的分享,痛苦的承担.在你与人分享的时候,就肩负着一份重任.让他更快乐,让痛苦全部溜走,让阳光洒满你的心灵.

“听老师讲的能听懂,但是一做题就不会了,有时候方法还会搞混”,说明你没有真正弄明白道理,需要加强练习,在一次、再次的错误中形成正确的知识,在一次次纠正中真正“听懂了”.对于函数关键是明白变化的道理,以前的数是固定的,现在的函数中涉及到了变量,x、y可以变化为不同的数,可以取自变量取值范围的所有值.
加强练习,用变化的观点看问题,会使你变聪明.

21----65
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66 can't 67 How long 68 Does have 69 like to 70 had fun 71 as me 72 faster than 73 How does
74---78
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书面表达略!

17世纪上半期是荷兰海上贸易的黄金时代,因此荷兰被称为“海上马车夫”.
荷兰在国际竞争中的重要手段是海上运输和贸易（海上的商业）.

你们的教辅是人教的吗?如果是的话,先把书上的习题做好,别认为简单就不做了.
其次是学校发的资料每一道题都要看过知道怎么做,然后看过的,要盖起书做多一遍,看是不是自己真的会了,初中的题型就那么几道,万变不离其中.数学在初中不难,反正我很少听课以前,照样130以上.不过我不提倡大家这么做,能够在课堂上跟着老师的思维走,集中精力那是很重要的.

不会.老师一般会帮你登成绩,但不会帮你补写.或者严格的直接给零分也有可能.

（1）法；自然；萌芽
（2）法；短篇小说；一家人；我的叔叔于勒；项链；一生；俊友

D

语文凭经验目录前不带星号的为重点课文,文言文需要背诵,会翻译,会解释重点词语,课外古诗词要默写过.课后的名著要详细看一下.其他的科目就不太清楚了.

反衬作用,通过寒冷对于春天的温暖,是对内容的强调.

我明天也要考试了,我们老师说今年考的绝对是记事的作文.

这听起来有点虚度光阴的感叹,所以完全可以从这方面入手.希望可以帮到你喽!

1.语文主要是把文章的用法修饰方法.把所学的古诗词的意思理解清楚,知道古诗词的作者以及作者的朝代,过诗词要求背下的要背下来,学习积累课外的古诗词,考试的时候要考到课内外古诗词,语文的作文要多积累优美词句,多积累话题作文以及近些时候关于5.12大地震的话题作文,还要多积累有关生命的话题作文.至于阅读文就要积累一些课外的文章,很多考试考到了课外的一些文章.所以语文要背得文言文和古诗词,多积累,多看课外书,来提高自己的课内外的知识量.
2.数学要背下所学下的公式和理论,要会举一反三,所学的公式用来反复的运用.学习数学要有三维思想,数学是比较活的,不像其他的科目比较死板,你要有多方面的思维去思考数学问题,有很多都是老师上课没有讲到的,你要利用课余时间来思考老师上课所教授的知识,来提高自己的数学水平,老师还没有教的课文要先预习熟悉一下,上课的时候思路更容易跟着老师的思路,这样也有助于自己的数学成绩的提高.
3.半期过后你要了解各科老师的教学方法,你如果了解了老师的教学方法,你就会更容易的指导老师所要讲的知识,这也是提高你的学习成绩的方法之一.

理论上是5牛.15牛减去10牛摩擦力,合力是5