熊熊大火中,一位遇难者向人们呼救 修改病句 速度快一点哦

（1）图象是一定量丙烷完全燃烧生成CO₂和1mol H₂O（l）过程中的能量变化图，丙烷燃烧反应放热△H=-553.75KJ/mol，故答案为：-；
（2）丙烷完全燃烧生成CO₂和1mol H₂O（l）过程中的能量变化图，反应放热△H=-553.75KJ/mol；则写出的热化学方程式为：C₃H₈（g）+5O₂（g）=3CO₂（g）+4H₂O（l）△H₁=-2215.0 kJ/mol，故答案为：C₃H₈（g）+5O₂（g）=3CO₂（g）+4H₂O（l）△H₁=-2215.0 kJ/mol；
（3）1mol二甲醚完全燃烧生成CO₂和液态水放出1455kJ热量．若1mol丙烷和二甲醚的混合气体完全燃烧生成CO₂和液态水共放出1645kJ热量，
设1mol混合气体中二甲醚物质的量x，丙烷物质的量为1-x，C₃H₈（g）+5O₂（g）=3CO₂（g）+4H₂O（l）；△H₁=-2215.0 kJ/mol，得到丙烷燃烧放热（1-x）2215KJ；依据条件得到：1645KJ-1455xKJ=（1-x）2215KJ，计算得到x=0.75，则混合丙烷物质的量为0.25mol，则混合气体中丙烷和二甲醚物质的量之比=0.25：0.75=1：3；
故答案为：1：3．

点评：
本题考点： 热化学方程式．

考点点评： 本题考查了热化学方程式的书写方法，盖斯定律的计算应用，掌握热化学方程式的意义和盖斯定律的应用是解题关键，题目难度中等．

（1）电石与水反应放热会使试管温度升高，用手去摸试管外壁，感觉到应该发烫；
（2）生成的气体能燃烧有明亮的火焰，说明该气体有可燃性；
（3）该物质中含有碳、氢元素，它在燃烧时会生成水和二氧化碳，检验水生成可用冷而干燥的烧杯，检验二氧化碳生成可用澄清石灰水．
故答案为：
实验步骤 实验现象 结论
发烫
可燃
点燃气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方；然后迅速将烧杯倒置，倒入少量的澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现水雾；石灰水变浑浊 该气体中一定含有碳、氢元素（4）该气体仅含有碳、氢两种元素，且化学式中碳、氢元素的原子个数比为1：1，该气体的相对分子质量为26，则该气体的化学式为 C₂H₂；电石和水反应放热并生成可燃气体，故这样这类物质发生火灾就不能用水来扑灭．
故答案为：C₂H₂，水不能扑灭任意物质燃烧发生的火灾．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法．

考点点评： 有些物质可以和水反应放热并生成可燃气体，这样这类物质发生火灾就不能用水来扑灭，并且储存、运输过程中也应该注意与水隔绝、防潮等等

当“和平”号进入稠密大气层时，“和平”号与大气摩擦做功，使其内能增加；
故答案为：做功．

点评：
本题考点： 做功改变物体内能．

考点点评： 解决此类问题要结合改变物体内能的方式分析解答．

27．（5分）【实验探究】
提出问题 实验及现象 结论
（1）电石与水反应放热吗？ 烫（或热，其他答案合理均可）
可燃
一定【反思】水不一定用于灭火（其他答案合理均可）

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；猜想与事实验证；质量守恒定律及其应用；灭火的原理和方法．

考点点评： 题目实际上比中档题略微简单点儿，可是又不是简单题，暂定为中档吧．学生答起来不难，但是考查的知识范围很广，考点中的几项反映的都很清楚；对学生的能力要求也很高，专题中的两点也可以认为只是个代表．所以是一个结合信息给予及课本信息的好题．

27．（5分）【实验探究】
提出问题 实验及现象 结论
（1）电石与水反应放热吗？ 烫（或热，其他答案合理均可）
可燃
一定【反思】水不一定用于灭火（其他答案合理均可）

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；猜想与事实验证；质量守恒定律及其应用；灭火的原理和方法．

考点点评： 题目实际上比中档题略微简单点儿，可是又不是简单题，暂定为中档吧．学生答起来不难，但是考查的知识范围很广，考点中的几项反映的都很清楚；对学生的能力要求也很高，专题中的两点也可以认为只是个代表．所以是一个结合信息给予及课本信息的好题．