别是△ABC的外角∠MAC与∠NCA的AP,CP分别是△ABC的外角∠MAC与∠NCA的角平分线平分线

在角ABC内作角DBF=60度,BF与AC相交于F,连接DF
因为AB=AC
所以角ABC=角ACB
因为角A+角ABC+角ACB=180度
角A=20度
所以角ABC=角ACB=80度
因为角ABC+角DCB+角BDC=180度
角DCB=50度
所以角BDC=50度
所以角BDC=角DCB=50度
所以BD=BC
因为角ABC=角DBF+角CBF
所以角CBF=80-60=20度
因为角CBF+角ACB+角BFC=180度
所以角BFC=80度
所以角ACB=角BFC=80度
所以BF=BC
所以BD=BF
因为角DBF=60度
所以三角形BDF是等边三角形
所以角BFD=60度
BF=DF
因为角EBF=角EBC-角CBF
角EBC=60度
所以角EBF=60-20=40度
因为角EBC+角ACB+角BEC=180度
所以角BEC=180-80-60=40度
所以角BEC=角EBF=40度
所以EF=BF
所以DF=EF
所以角EDF=角DEF
因为角DFE+角DFC=180度
角DFC=角BFD+BFC=60+80=140度
所以角DFE=40度
因为角DFE+角DEF+角EDF=180度
所以角DEF=70度
因为角DEB+角BEC=70度
所以角DEB=70-40=30度
所以角DEB=30度

恭喜你,有这么高的觉悟.说实话每太看明白你的问题.如果你是在问是不是批评不文明行为的.那么我的回答是：准确的来讲是弘扬文明行为的,另外有暗讽不文明行为的意思.也基本可以理解为批评不文明行为.答案满意么?

XYZ： H2 O2 N2 甲乙丙：NO H2O NH3
请采纳

额 意外的收获（目的之外的）

Hello,XX company,Can I help you?
I'm looking for Mr. Li.
OK, wait a moment please, I'm transfering for you.
OK
----------
Sorry, Mr. Li cannot answer the phone because he's not here.
OK, when will he be back?
Sorry, I don't know either.
OK, I'll call again tomorrow or the day after tomorrow.

太简单了吧,小学题目还来问啊?
5*6+5*4-（1+2+3+4+5+6+7+8+9）=你自己算好了

别是一般滋味在心头 译文 默默无言,孤孤单单,独自一人缓缓登上空空的西楼,抬头望天,只有一弯如钩的冷月相伴.低头望去,只见梧桐树寂寞地孤立院中...

念人写的一篇借物寓意的散文《杜鹃花开了》,描述了杜鹃花,色彩缤纷,强大的生命力,不畏严寒酷暑,不因失去滋养的水分而自暴自弃,而是选择坚强地活下去.经过九年的苦熬,等来了生命的春天,重新绽放生命的光彩,这多么像人生中不平凡的经历者,给人之感叹.作者以花喻人,托物言情,寄寓深远……有空点击看看,大饱眼福.

月光如水，从柳梢倾泻而下。花容恬静，几许安然弥漫而开。一片墨黑里，瞧不出山水的分界。却在耳畔边，静静地聆听见微风轻挑的涟漪。

四边形BGDE的面积=BE*AD=AD²/2=8 AD=4

1：1

1的运输任务和2的运输任务的比是5：4
那么现在1是:108*5/[5+4]=60,2是:108-60=48
所以1原来是:60/(1-1/7)=70

学会坚强
我们是一群令人羡慕的中学生.中学生的梦,纯洁浪漫,未必成真；中学生的歌,婉转动听,未必久远；中学生的诗,热烈奔放,未必永恒……在这如歌如诗的年华中,我们这充满活力的一代敢于创新、实践,然而一旦遇到困难或挫折,也易犹豫、动摇、退缩.
现代社会的发展,关键在人才,基础在教育,因而校园里一味追求高分的现象就屡见不鲜,老师与父母的期望,使我们的心理承受了巨大的压力.
父母长年在外,自小没人可依靠的我,各方面的能力自然超出了同龄人.认识我的人常常夸我是“女中豪杰”,然而他们都只看到了我坚强的表面,其实,外表坚强的我也有脆弱的时候.
自步入初中大门,我对数学就不感兴趣.每次数学考试,我的成绩总比我理想的分数矮一截.于是,渐渐地我与它更疏远了.
记得初一时的数学老师是一位口碑很好的教师,可我那不太理想的数学成绩似乎与他的名声不大匹配,因此经常引来他的一顿教训.有时,一些调皮的男生便会跟着指手划脚,冷嘲热讽.一向要强的我,每当此时便恨不得找个石缝躲起来.次数多了,我想到了放弃.
可是,一次偶然的见闻却彻底拯救了准备自暴自弃的我.
暴风雨中,一只蝴蝶在泥中拼命地挣扎着,它想飞,可是心有余而力不足.在一次次的努力失败后,我想它大概快放弃时,它却一再地选择了坚强.经过一次次地试飞,它终于离开了泥潭,挥动着仍带着泥点的翅膀在阳光中飞舞.
它仅是一只小生灵,却有如此大的毅力,我呢?我惭愧了,于是我重新鼓起了勇气.世上无难事,只怕有心人.只要我不轻言放弃,又有谁敢说我不能学好数学呢?
我开始调整自己的心态,我自认智力并不比别人差,数学学不好,主要是因为不感兴趣.我首先买来一些资料书,强迫自己多做多练,不懂的题目我就请教其他同学.上课时,我提醒自己全神贯注,保证每节课的听课质量……渐渐地,我有了些微的进步,虽说,时常还会受到老师的批评,同学们的讥笑,但每当遇到这种情况,我便会想到那只在阳光中飞舞的蝴蝶,我相信,只要我坚持下去,总有一天,我也会像那只蝴蝶那样,迎来光明的一天.
历史的重任在肩,生存的竞争在前,只有坚强,才能创造出辉煌的明天!
期中考试快到了,我坚信这次我一定会成功,因为我学会了坚强.即使万一我又失败了,我也不会气馁,因为坚强的我已有勇气面对成长历程中的风风雨雨.

1)
S=√3,C=∏/3,c=2
S=1/2absinC,ab=4
c^2=a^2+b^2-2abcosC
a^2+b^2=8
(a+b)^2=16,a+b=4
(a-b)^2=0,a=b=2
2)
SINC+SIN(B-A)=2SIN2A
2sinbcosa=2*2sinacosa
sinb/sina=2=b/a
b=2a
c^2=a^2+b^2-2abcosC
a^2=4/3,a=2√3/3
b=4√3/3
S=1/2absinC=2√3/3

初夏的夜,仍淡淡的有些凉意.
我抱紧了双肩,还是忍不住打了一个冷战,月儿圆圆,水洗一般的清冷皎洁,夜色中,让我想起你那晚的眼睛.
这样的夜,想念你.
我想都已经很久了吧,该忘的都已经忘了吧,可是,为什么曾经的记忆却依然历历在目呢?
第一次见你,眉眼含笑地望着我,似曾相识的样子.“好生奇怪,倒象在那里见过一般,何等眼熟到如此!"我诧异,红楼梦里宝黛相见时的经典Pose.
谁说过,越是不安的心灵越需要经典,就象我们看铁达尼落泪,却并不奢望自己有天能成为Rose或者Jack.可是,红尘中的我们就是这样,一边说着失望,一边寻找着希望.
那一段日子.
听你说起你的故乡－那个遥远的地方,那儿有高高的井架,整齐的抽油机,还有那黑色的油浆,浸透了你少年时的梦想.
和你在一起的时候,我才认识了我自己,原来平凡的自己有那么多的梦想,那么多的渴望,而最重要的是,你让我知道了,我原来也有一双能飞翔的翅膀.
而你呢,惊叹于我家乡的蓝天,那么高,高到能让人放下所有的烦恼；而云呢,那么白,白到象孩子的心灵一样让人悸动……于是,那美丽的胡杨,那戈壁的落日……都通过你手中那台薄薄的笔记本,走到了外面的世界,换来了更多的称羡的眼光.
而我,这个沙漠的女儿,竟也成了你描述中最动人的那一章.
我从来没有发现文字竟有那么大的魅力,生硬的,没有生命的东西,在看你的手中,竟有了魔力一般的,给人温暖.那一种感受,简简单单,能让人在心里悄悄的开出花来,我想那就是爱吧.而油田――那个遥远的地方,因为你的存在,也在我心里清晰而亲切了许多.
故乡那年的烟花,开放的格外绚烂夺目.
而我此时的心,比烟花更为灿烂,只是因为你在我的身边.
雪下了.
雪花纷纷扬扬的飘落下来,有一朵花儿轻轻飘在我的手上,慢慢的融化,沁成了一滴水,象泪,珍藏在心底的那一滴泪.
在这个时刻,和你的目光相遇,我只好束手就擒.而你的眼神依然清澈,两粒黝黑的石头纤尘不染.
世上最遥远的距离,是我站在你的面前,而你却不知道,我爱你!
你避开了我的炽热,凝望着粉妆玉琢的天际.
你爱的是春天/我爱的是秋天/秋季和我相似/而春天却象是你/你红红的脸/是春天的玫瑰/我的疲倦的眼光/是秋天太阳的光辉/假如,我向前一步/再跨一步向前/那时/我就到了冬日寒冷的门边……
你突然噤声.
我的泪不可抑止的滴落下来,爱若觉得你够资格,它自会为你带路.
可是/你假如退后一步/我又跑一步向前/哪/我们就一同位在/美丽的、热烈的夏天.
我恨恨地看着你眼中的诧异,你不由的抖动了一下,我伸手搂住了你,你挣扎,我毫不退让.我们僵持,终于,你输了,伏下身来吻住了我.
那一瞬间的幸福,足可以于平淡的一生相抵.
恍惚中,你却忽然推开我,用力地,决绝地,然后奔下山去.我深深负伤,一时不知身在何处,今夕何夕.
我回到了家,可是,你却走了.我握着自己的所有,寻找你的踪迹.在你们留下的简易的工棚里,我找到了它,是一阕词中的一句：还君明珠双泪垂.在铁皮的墙上,那刻痕异乎寻常的凌乱,深深的.十指连心,心痛经年.象我此刻面对它的心情.
也许没有说出口的,才是无瑕的,最美的.
爱,在不对的时间.那么,故事中的你和我,注定只能在生命的长河中相遇,而后离去.
美丽的夏天终不会属于你我,它只属于心底.
夏天
夏天是炎热而又欢乐的.
早上,天气晴朗,太阳公公让小花小草变得精神了.小蜻蜓愉快地飞舞.有的孩子出来玩耍,面带笑容,互相追着跑.瞧,他们玩得多开心啊!
中午,火辣辣的太阳,烤得地面滚烫滚烫的.家家户户的老人都出来了,坐在阴凉而爽快的地方说说这个谈谈那个,个有个的看法,个有个的主张.树上的蝉“知了”“知了”```````地叫着,好像在说：“哎呀!今天真热啊,这死太阳快把我给晒死了.这死夏天真是热.不过夏天也有好处,可以让秧苗快长大!”
傍晚,忽然乌云密布,天渐渐黑了.几声雷声过后,豆大的雨不住地下,“叭嗒”“叭嗒”拍打在窗上,掉在地上叭地直响,就这样小了半个多小时.家家户户老老少少都不住地称赞,“这雨可下得真是时候啊!这雨可真好啊!真是凉快啊!”
晚上雷雨过后,一阵阵凉风吹来,人们都坐在那边乘凉边聊天,有的还边散步边唱歌.
夏天真是炎热,充满了欢乐!
夏天
早上的太阳从东方冉冉地升了起来.知了在树上“知了知了”地叫,好像在说：“热死我了!热死我了!”河里的水早上还是冰凉的,可是一到了中午,河水就开始冒热气了.小男孩热得受不了了,吵着闹着要剪头发.他剪了一个光头后还是嚷着：“太热了,太热了,买冰棒,买西瓜.”小男孩一只手拿着一根冰棒,另一只手抓着一片西瓜,津津有味地吃着.突然,冰棒溶了掉到了地上,小男孩生气地叫：“再买一根,再买一根.”大人听了,很不耐烦地说：“你要吃,老天爷也要吃,我哪来这么多钱买,你如果要怪,就怪老天爷去.”远处有卖西瓜的,商人坐在椅子上,屁股还没有挨着椅子,就已经感到椅子有些发烫了,商人只好站着,一边叫喊,一边摇着手中的芭蕉扇.有人走过来,一摸西瓜,“唉呀,”突然叫了起来：“这是西瓜还是烫瓜啊?”
中午的时候,游泳池里人山人海,只听见里面有嬉戏声,叫热声,拨水声,拍水声,闹哄哄地响成一片.“我的鞋子不见了.”“我的孩子不见了.”“我的儿子不见了.”到处都可以听见人们的呼喊声.
人们实在是热得受不了了,就连老人也拄着拐杖,摇着扇子来到游泳池,老人们见游泳池的人这么多,就来到了江边.老人们不会游,就坐在岸边,把身子浸泡在江水中.手中的大扇子不停地摇来摆去地.到了晚上,老人们还坐在岸滩边,不愿离去.这时,老人的孙子们出现在堤上,大声地喊：爷爷奶奶该回家了,天都黑了,爸爸妈妈会担心的.”老人们冲着孙子说：“孙子啊!赶快下来,泡一泡,这儿的水可真舒服,快下来啊.”
第二天早上,老人们把一壶水放在阳台上,到了晚上,这壶水都快要开了,这个夏天多热啊!
http://www.***.com/s?kw=&sc=web&cl=3&tn=sitehao123&ct=0&rn=&lm=&ie=gb2312&rs2=&myselectvalue=&f=&pv=&z=&from=&word=%D0%B4%BE%B0%D7%F7%CE%C4%CF%C4%CC%EC

“国破山河在,城春草木深.”当时庙堂,鼓瑟吹笙,如今却,满城荒草,凄凄不见尽头.

氮能从叶面积的大小和叶色深浅上来判断氮素营养的供应状况.在苗期,一般植物缺氮往往表现为生长缓慢,植株矮小,叶片薄而小,叶色缺绿发黄.
氮对促进植物生长健壮有明显的作用
钾能增强植物对各种不良状况的忍受能力,如干旱、低温、含盐量、病虫危害、倒伏等
磷能促进早期根系的形成和生长,提高植物适应外界环境条件的能力,有助于植物耐过冬天的严寒
貌似初三的化学书上有,你找找吧

int main()
{
int a=1 ;
int b=2 ;
int n=100 ;
double h = 0.01 ;
double xk = 0 ;
double xk1 = 0 ;
double xk12 = 0 ;
double i = 0 ;
for ( int k =0; k

在水中 设V1为物体排开的水的体积 P1为水的密度
P1*V1*g=9
在酒精中
P2*V2*g=8
相比可的,V1 V2不相等 （说明不会都沉入）
由于物体的重力mg为定值,故在水中物体必定是漂浮的 在酒精中必定沉入到底（只有受到容器底的支持力才能平衡）
由上可得物体的体积为V2,.设密度为P
mg=P*V2*g=9
p2*V2*g=8
故p=(9/8)*酒精密度

以zOx平面为投影面,则得到正视 图可以为（A）

2∶2∶1    2∶1∶1

在我青葱岁月里,我独自一人背包走过了很多地方,去到了很多遗留千年文明的古镇,到过很多陌生的城市,爬过很多巍峨的大山名川.虽然旅途中偶尔感到孤独,但是随时保持在路上的那份恬静的心情永远是我步伐前进的动力,因为...

Chines New Year (which is also called Spring festival) is one of the biggest holidays in China. Like Thanksgiving in America, during the Chinese New Year, our families will get together and have a big feast. We eat dumplings, set off the firecrackers, and greeting each other for good fortune and happiness. Also, one of the most exciting custom in Chinese New Year is the "red package". for young kids, they can always get some gifts (or money) from their parents or relatives. people use this way to encourage kids to have a good start of the year and bear their wishes for the kids.

物理方法：比较密度（同体积液体的重量）,密度大的是水.
化学方法：可燃性,能燃烧的是酒精.
当然,或许还可以去闻气味,水无气味,酒精有气味.呵呵

以诗为词_与_别是一家_论苏轼_李清照词论的殊途同归 _以诗为词_与_别是一家_论苏轼_李清照词论的殊途同归 _以诗为词_与_别是一家_论苏轼_李清照词论的殊途同归

词别这种说法比较少,应该就是词性吧.countryside 后面的那个n.代表的是名词词性.

三角形任意两边之和大于第三边
所以
m-1+m>m+1
m>2
m的取值范围m>2

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other及其变化形式在初中教材中多次出现,而且它的变化形式很多,有以下几种：the other,others,the others,another 等.我为你准备了比较全面的关于other,others,the other,the others区别的资料,这里我已详细地整理了.表面上内容很多,但十分易懂,比较有条理.如果你感兴趣的话,可以看一看哦!
一从意义上看
1.other可作形容词或代词,做形容词时,意思是“别的,其他”,泛指“其他的（人或物）”.如：
Do you have any other question(s)?
Ask some other people.
问问别人吧!
Put it in your other hand.
把它放在你另一只手里.
2.the other指两个人或物中的一个时,只能用the other,不能用another,此时的other作代词.如：
He has two daughters.One is a nurse,the other is a worker.
他有两个女儿,一个是护士,另一个是工人.
the other后可加单数名词,也可加复数名词,此时的other作形容词.如：
On the other side of the street,there is a tall tree.
在街道的另一边,有一棵大树.
Mary is much taller than the other girls.
玛丽比其他的女孩高得多.
He lives on the other side of the river.
他住在河的对岸.
3.others是other的复数形式,泛指“另外几个”,“其余的”.在句中可作主语、宾语.如：
Some of us like singing and dancing,others go in for sports.
我们一些人喜欢唱歌和跳舞,其余的从事体育活动.
Give me some others,please.
请给我别的东西吧!
There are no others.
没有别的了.
4.the others意思是“其他东西,其余的人”.特指某一范围内的“其他的（人或物）”.是the other的复数形式.如：
Two boys will go to the zoo,and the others will stay at home.
两个男孩将去动物园,其余的留在家里.
the others=the other +复数名词,这在第2条中已经有所介绍.
5.another=an+ other,既可作形容词,也可作代词,只能用于三个或更多的人或物,泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”,只能代替或修饰单数可数名词.如：
I don’t like this one.Please show me another.
我不喜欢这一个,请给我看看另一个.
I have three daughters.One is a nurse,another is a teacher and another is a worker.
我有三个女儿.一个是护士,另一个是教师,还有一个是工人.
二 从用法上看
1other后既可接可数名词复数形式又可接不可数名词如：可数,other pencils 其它的铅笔,other students 其他的学生.不可数other tea 别的/其它的茶,other information 别的/其它消息.
2the other 定指其它的……,其后可接可数名词和单数the other book 另外的一本书,
the other map 另一张地图,
其后也可跟可数名词的复数形式,如：
the other flowers 其他的花朵,the other teachers 其它的老师们
还可以接不可数名词,如：the other water 剩下的水,the other beer 别的啤酒
3others 其用法相当于复数名词,此词不能用作定语,表示的意思是“不具体的某些东西”,如：
This chemical is poisonous .Others are poisonous ,too .( others = other chemicals )
4others前用了the ,则表示具体的别的东西.如：
I don’t want these books .Please give me the others .( the others = the other books
以下是一些例句和辨析：
①Some students like English and other students (others) like physics.
有些学生喜欢英语,有些学生喜欢物理.
【解析】other表示“别的”,“另外的”,只能与复数名词连用.但other前有冠词the即可与单数名词连用.如：
I have two pens.One is blue.The other (pen) is black.
我有两枝钢笔.一支是蓝色的,另一支是黑色的.
②John did better than all the other players in the sport.
在那项运动中John比所有别的运动员都出色.
【解析】the other加复数名词指的是一定范围内“所有其余的人或事物”,是特指；而other加复数名词却是没有明确范围的“另外的人或事物”.如：
We must think more of other comrades.
我们必须多想想别的同志.
③ This shirt is too large for me.Please show me another.
这件衬衫我穿太大.请另外拿一件我看看.（一般商店不会只有两件衬衫）
【解析】another,the other作代词的用法.The other表示“两个数量中的另一个”,表示特指,总数为俩；another表示“总数为三个以上中任意的另一个”,表示泛指.如：
His parents both work in a hospital.One is a doctor and the other is a nurse.
他父母都在一家医院工作.一个是医生,一个是护士.（父母为两个人）
三 从固定词组看
1one… the other 只有两个
2the others = the rest 剩余的全部 some… the others 有三个以上
3others = other people/things some… others,others…
百度知道永远给您最专业的英语翻译.

晚游六桥待月记
西湖最盛,为春为月.一日之盛,为朝烟,为夕岚.今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观.石篑数为余言：傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之.余时为桃花所恋,竟不忍去.湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里.歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣.然杭人游湖,止午未申三时；其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚.月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味.此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!
译文(西湖二)：西湖最美的季节和时辰是春天和月景.一天中最美的是清晨水气弥漫时的湖光和傍晚暮霭笼罩时的山色.今年春雪很多,梅花被春寒抑制而迟开,和杏花、桃花接上了,斗妍争奇,竞相开放.成为罕见的奇观.
好友石篑多次对我说,傅金吾园中的梅花,高雅非凡,南宋名将张俊之孙张功甫,他的家园林中玉照堂有梅花四百株,想急着去看,大饱眼福.我这时被桃花所恋,竟不忍离开.而春日西湖由断桥至苏堤一带的桃花亦确实蔚为奇观,绿柳红桃,叶茂花盛,颜色浓艳,延伸二十多里.唱歌奏乐似春风回旋,香汗如春雨流滴,富贵人家的盛装,(红男绿女)甚至比堤畔的草还多.美丽妖艳极了.
然而杭州人游西湖,只在午、未、申三时实际上湖光成为绿色的工笔,山气用颜色描画的妙处,都在早晨太阳开始出来,夕阳没有落下(这两个美妙时刻)时才把它的浓媚姿态发挥到极点.(西湖)月景更是难于用言语形容,花的姿态,柳的情调,山的容颜,水的意境是一种特殊的趣味.这些乐趣留给山僧游客享受,怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢!
一、课文主旨
《西湖游记二则》是明代袁宏道的一篇优美的山水小品,文章主要采用了记叙和抒情的表达方式,抒发了作者的思想感情以及高雅的志趣.
二、结构内容
《西湖一》全文共5句.
第一层（第1句）写作者出杭州武林门西行游览西湖.
第二层（2—4句）写游西湖所见及内心感受.
第三层（第5句）补充交代此行是作者第一次游西湖及游览时间.
《西湖二》全文共三段.
第一段：写西湖景色最盛美的时候是春天,是月下,一日之内最盛美的则是晨雾,是晚岚.
第二段：写西湖苏堤上绿柳红花,游人如织的繁盛华艳的景象.
第三段：暗讽杭州人不会欣赏西湖美景,表达了作者对世俗庸人的嘲谑.
三、写作特点
1.运用了描写、抒情、议论等多种表达方式,寓情于景、寓思想于景物描写之中.
2.多用比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞,使文章语句艳丽多姿.
3.运用典故,丰富了文章内容.
重点词语理
突兀：高耸的样子.棹zhào：划船.娥：这里指眉上的彩“黛”（青黑色）.颊jiá：面颊.这是说桃花艳丽如少女的颜面.
西湖一
分析课文,品味语句.
①中哪句话写出了作者急欲见西湖的渴望心情?为什么?
答：“从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中,则已心飞湖上也.”因为作者初至杭州,最为心往神驰的是西湖.作者渴慕已久的是一睹西子芳容以解相思之苦.这种感情蓄积已久,其发必速,故游记开篇不容许多笔墨交待,一落笔就直抒性灵：保叔塔为西湖北侧门户,塔身挺秀,卓立山巅,未近西湖而先人眼帘,本也是一处胜景,但作者仅以“望保叔塔突兀层崖中”一笔带过,是因为他心不在焉,“已心飞湖上也”.整个杭州山水风物此时惟“湖上”才是作者钟情之所在.“心飞”的夸饰把他急欲见西湖的渴望心情表露无遗.
②为何插入一闲笔“午刻人昭庆”?
答：这是欲扬先抑,造成顿挫之致,然后才续“心飞湖上”之意.
③下文“茶毕,即棹小舟太湖”中哪个字写出作者此时急不可待之意.
答：“即”最能表现.
④当作者终于亲眼目睹到朝思暮想的春日西湖时,运用了什么修辞写出了它的妩媚与迷人?
答：作者连用了四个比喻、一组排比句描摹之：“山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫.”远处孤山葱绿,宛若美人的黛眉；岸上春花嫣红,恰似少女的面颊；湖上和风,如同酒香一样醉人；湖中波纹,似白统一样起伏.
⑤以上描写西湖风景是实写还是虚写?

“花容柳情,山容水意”
的意思是
有月的夜景,其美更是难以形容.那花的姿态、柳的情调,山的容颜、水的意境,更是别有一番情趣意味
的景象我的感觉是
月光如水,从柳梢倾泻而下.花容恬静,几许安然弥漫而开.一片墨黑里,瞧不出山水的分界.却在耳畔边,静静地聆听见微风轻挑的涟漪.
或是
花拂柳情,稻香千顷,青草池塘听的处处蛙鸣汩汩轻音,烦愁消散.山容水意,蜻蜓点蕊,榆荫树下听得潺潺泉水声声蝉唱,忧倦皆除.

第一册适用于小学3、4、5年级，初一、初二年级；第二册适用于初三、初四年级、高中同学也适用；第三册只适用于高中；第四册适用于大学生

钾、钠、钙、白磷、氢气算是比较易燃的了,白磷在空气中暴露就会燃烧哦

圆锥的体积最大=1/3×3.14×2×2×3=12.56立方厘米

月光下的景色美妙至极,最难以用语言状述了,花的姿态,柳树的韵味,山的样子,水的意境,别有一种趣味.

40以内的素数是2、3、5、7、 11、13、17、19、 23、29、 31、37,
所以符合条件的素数是7、13、19、31、37；

My affection to you will end after the last flower's fade.

第一步：从三个瓶子里各取出一点白色固体,分别加入等浓度等分量的盐酸,无气泡生成的是硫酸钠.
第二步：再将剩下的两个瓶子各取等分量的白色固体放入烧杯中,加水搅拌,不溶解的是碳酸钙.
主要思路：硫酸钠和碳酸钠的鉴别主要是硫酸根离子和碳酸根离子的检验,利用碳酸根离子和氢离子反应生成二氧化碳.碳酸钠和碳酸钙的鉴定主要是检查碳酸钙几乎溶于水.

（1）.我当时迷恋着桃花,竟舍不得离开湖上.
（2）.月光下的景色美妙至极,最难以用语言状述了,花的姿态,柳树的韵味,山的样子,水的意境,别有一种趣味.

S + V + P
主语 + (联系)动词 + 表语
He / is / smart.
She / looks / attractive.
S + V
主语 + (不及物)动词
The sun / rises.
The oil prices / have risen.
S + V + O
主语 + (及物)动词 + 宾语
He / studies / English.
His words / inspired / me.
S + V + InO + DO
主语 + (实义)动词 + 间接宾语 + 直接宾语
He / has bought / her / a dictionary.
I / have told / the investigator / what I saw.
S + V + O + OC
主语 + (实义)动词 + 宾语 + 宾语补语
I / find / these sentence patterns / useful.
We / deem / your suggestions / constructive.

正方形面积为400,三角形ECD的面积为100,BE上方三角形面积为100/3,阴影面积为800/3追问：那是怎么样追问：请详细解说

词,别是一家.指词是与诗不同的文学样式,有自己的特点和规律,不能拿诗的规律特点硬套它,这是词在成熟并在诗歌领域独树一帜是提出来的.

EHFG是平行四边形.
可连接ABCD对角线,再反复使用三角形中位线定理.

楼主可以讲个英语小笑话,【Kaiser3344】提供如下：
The First Day as a Taxi Driver
　　A taxi passenger tapped the driver on the shoulder to ask him a question.The driver screamed,lost control of the car,nearly hit a bus,went up on the footpath,and stopped centimetres from a shop window.
　　乘客轻拍了一下出租车司机的肩膀,想问个问题.司机大叫起来,车也失去了控制,几乎撞上一辆公车,还上了便道,在还差几厘米就撞上商店橱窗时终于停了下来.
　　The driver said,Look mate,don't ever do that again.You scared the daylights out of me!The passenger apologized and said,I didn't realize that a little tap would scare you so much.The driver replied,Sorry,it's not really your fault.Today is my first day as a cab driver.I've been driving a funeral van for the last 25 years.
　　司机说,伙计,别再这么干了.你把我吓破胆了!乘客抱歉地说,我没想到拍你一下就吓成这样.司机说,对不起,也不全是你的错.今天是我第一天开出租.以前25年里我一直开殡葬车.
【楼主】此篇英语小故事符合您现今英语水平,且幽默诙谐,若觉得满意,望多多支持哈!

李清照

How carefully she write

Y关于X的函数图象:抛物线三角形AEG全等于三角形BFE全等于三角形CGFFC=BC-BF=1-x三角形CGF面积=(1/2)FC*GC*sin60度=((根号3)/4)x(1-x)三角形ABC面积=(1/2)sin60度=(根号3)/4y=三角形ABC面积-3*三角形CGF面积=((根号3)...

1:4
设C为直角顶点
过C点向斜边AB引垂线 交AB于D
设AD为x BD为y CD为z
有三角形相似可知：x:z=1:2……①
z:y=1:2……②
由①得 z=2x……③
把③代入②得 x：y=1:4
即 AD:BD=1:4

1.左上腹主要有胃、脾、胰和结肠脾区等器官
2.肝脏位于腹腔上部右侧,占据了几乎全部右季肋区及大部分腹上区和小部分左季肋区（我不知道怎么填空,麻烦楼主自己组织语言,意思我已经表达了）
3.小肠,消化系统