翻浆 1.从文中那个搭车男的角度,概括故事情节起因:经过:结果2.司机讲述自己的同事途中被害的是,在文中起什么作用?3.

1．指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。
2．答案示例：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。

本文通过“我”后悔自己的多疑与太过戒备,歌颂了普通劳动者的人性美,对当今社会“泛恶论”“人心惟危论”进行了嘲讽,强调社会呼唤信任,相信善良,懂得感恩.
当今社会的确积弊较多,但这些绝对只是社会支流,社会主流还是好的.因此,在观察和处理问题的时候,不能仅从狭隘的个人经验出发,以己度人.否则,你的不理智行为可能会伤害善待你的人.任何时候,我们都不能以小人之心度君子之腹,应该肯定“世上还是好人多”.

百度上有！！

8、起因：他为生病的娘借到小米往家赶，看到一辆拉旧轮胎的车，于是要求搭车。
经过：他蹲大厢板，为保护车上的提包，解下自己小米口袋上的绳子，在寒冷与颠簸中忙活了一路，把它固定好。
结果：到了兵站，他表示感谢。而别人却要查东西少了没有，这让他感到很迷惑。
11、提示：从愧疚自责和对搭车人的同情、崇敬两个角度来写，语句通顺，感情真挚即可。

　一连串的动作让人们产生对“小偷”的厌恶.通过下文最后的“揭秘”对比,收到了引人入胜,出其不意的艺术效果,让读者为人与人间的“不信任”深思.
亲,*^__^* ,

翻浆的心
毕淑敏
那年,我放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入戈壁.正是春天,道路翻浆①.
突然在无边的沉寂中,立起一根“土柱”,遮挡了银色的车灯.
“你找死吗?!”司机破口大骂.
我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子.
“我要搭车,我得回家.”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说.
“我蹲大厢板就行.”
“不带!”司机说着,踩了油门,准备闪过他往前开.
那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
“让他上车吧!”我有些同情地说.
他立即抱着口袋往车厢上爬,“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的.
夜风在车窗外凄厉地呜叫.我找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探.
朦胧的月色中,那个青年龟缩在起伏的轮胎里.每一次颠簸,他都像被遗弃的篮球,被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响.
“我好像觉得他要干什么.”司机说.
这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包.那里装着我带给父母的礼物.“哎呀,他偷我东西呢!”
司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去.我顺着小洞看去,那人仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,企图凭借冰冷的橡胶御寒.我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整.
司机说：“车速这么快,他不敢动了.”
路面变得更加难走,车速减慢了.我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞.青年也觉察到了车速的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包.
我痛苦地几乎大叫.司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车窗几乎吻到路旁的沙砾.再看青年,他扑到在地,像一团被人践踏的草,虚弱但任不失张牙舞爪的姿势,贪婪地守护着我的提包——他的猎物.
司机继续做着“高难”动作.我又去看那青年,他像夏日里一条疲倦的狗,无助地躺在了轮胎中央.
道路毫无先兆地平滑起来,翻浆也消失得无影无踪.司机说：“扶好你的脑袋.”就在他的右腿狠狠地踩下去之前,我双腿紧紧抵地,双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道,那个青年,在这突如其来的急刹车面前,可能要被卸成零件.“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说.
我心里安宁了许多.只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬,不时还用手抹一下脸,把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁.这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说.师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出隐隐的笑意.
我们到了一个兵站,也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的,至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,跪坐在地上.不过才个把时辰的车程,他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹.
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了,把“谢”说成了“学”.
他说：“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们.[]
看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声：“你停下!”
“我要查查我的东西少了没有.”我很严正地对他说.
司机赞许地冲我眨眨眼睛.
青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子.我敏捷地爬上大厢板.我看到了我的提包.我摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实.突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳.它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,像焊住一般结实.我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来. (有删改)
[注释]①翻浆：春暖解冻时,地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆.
8．小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答.(3分)
答：
9．阅读文章,回答下面的问题.(6分)
(1)联系全文,简要说说题目中“翻浆”的含义是什么.(2分)
答：
(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答.(4分)
答：
lO．小说结尾部分情节设置很巧妙,请你选择一个角度简要赏析.(4分)
答：
11．这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法.(5分)
答：

参考答案：
8．(3分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人.(每个要点计1分,意思相近即可)
9．(6分)
(1)(2分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静.(2分,意思相近即可)
(2)(4分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分),形象描绘出搭车“青 年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分),表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分).(意思 相近即可)
10．(4分)
参考示例1：结局出人意料,又在情理之中.先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举,“坏人”原来是好人,结局出人意料,而细节的交待又和前面相照应,使结局又在情理之中.
参考示例2：结尾戛然而止,引人深思.以“我”的感受收束全文,突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚,更引起读者对这种现象的思考.
(赏析角度正确计2分,分析恰当计2分；其他角度言之成理也可)
11．(5分)主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象,呼唤社会相信善良,彼此信任.(2分)
看法：(3分)
参考示例：社会的和谐需要信任和真诚.虽然当今社会确实存在很多积弊,“农夫和蛇” 的故事时有发生,但我们不能因此而怀疑善良和美好,拒绝信任和帮助.只有这样,我们的社会才会变得越来越和谐,越来越美好.
(主题归纳正确计2分,意思相近即可；结合现实谈看法计3分,言之成理即可

小题1:(3分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计1分，意思相近即可)
小题2:(1)(2分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2分，意思相近即可)
(2)(4分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(。(意思 相近即可)
小题3:(2分)
参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。
参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
(赏析角度正确计2分，分析恰当计2分；其他角度言之成理也可)
小题4:(4分)主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。(2分)
看法：(2分)
参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
(主题归纳意思相近即可；结合现实谈看法言之成理即可)


小题1:

社会的和谐需要信任和真诚.虽然当今社会确实存在很多积弊,“农夫和蛇” 的故事时有发生,但我们不能因此而怀疑善良和美好,拒绝信任和帮助.只有这样,我们的社会才会变得越来越和谐,越来越美好

今天,我读了一篇作文,名字叫做《翻浆的心》.读后令我深有感触.他讲的是人与人之间的不幸,一位年轻人善良、纯朴,把一个汽车上的乘客的提包固定在车的厢板,并自己爬在厢板上,把乘客的包紧紧抱住,却被人误会是偷东西的,...

翻浆的心
毕淑敏
那年,我放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入戈壁.正是春天,道路翻浆①.
突然在无边的沉寂中,立起一根“土柱”,遮挡了银色的车灯.
“你找死吗?!”司机破口大骂.
我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子.
“我要搭车,我得回家.”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说.
“我蹲大厢板就行.”
“不带!”司机说着,踩了油门,准备闪过他往前开.
那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
“让他上车吧!”我有些同情地说.
他立即抱着口袋往车厢上爬,“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的.
夜风在车窗外凄厉地呜叫.我找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探.
朦胧的月色中,那个青年龟缩在起伏的轮胎里.每一次颠簸,他都像被遗弃的篮球,被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响.
“我好像觉得他要干什么.”司机说.
这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包.那里装着我带给父母的礼物.“哎呀,他偷我东西呢!”
司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去.我顺着小洞看去,那人仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,企图凭借冰冷的橡胶御寒.我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整.
司机说：“车速这么快,他不敢动了.”
路面变得更加难走,车速减慢了.我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞.青年也觉察到了车速的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包.
我痛苦地几乎大叫.司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车窗几乎吻到路旁的沙砾.再看青年,他扑到在地,像一团被人践踏的草,虚弱但任不失张牙舞爪的姿势,贪婪地守护着我的提包——他的猎物.
司机继续做着“高难”动作.我又去看那青年,他像夏日里一条疲倦的狗,无助地躺在了轮胎中央.
道路毫无先兆地平滑起来,翻浆也消失得无影无踪.司机说：“扶好你的脑袋.”就在他的右腿狠狠地踩下去之前,我双腿紧紧抵地,双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道,那个青年,在这突如其来的急刹车面前,可能要被卸成零件.“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说.
我心里安宁了许多.只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬,不时还用手抹一下脸,把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁.这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说.师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出隐隐的笑意.
我们到了一个兵站,也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的,至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,跪坐在地上.不过才个把时辰的车程,他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹.
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了,把“谢”说成了“学”.
他说：“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们.[]
看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声：“你停下!”
“我要查查我的东西少了没有.”我很严正地对他说.
司机赞许地冲我眨眨眼睛.
青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子.我敏捷地爬上大厢板.我看到了我的提包.我摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实.突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳.它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,像焊住一般结实.我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来. (有删改)
[注释]①翻浆：春暖解冻时,地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆.
8．小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答.(3分)
答：
9．阅读文章,回答下面的问题.(6分)
(1)联系全文,简要说说题目中“翻浆”的含义是什么.(2分)
答：
(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答.(4分)
答：
lO．小说结尾部分情节设置很巧妙,请你选择一个角度简要赏析.(4分)
答：
11．这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法.(5分)
答：
参考答案：
8．(3分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人.(每个要点计1分,意思相近即可)
9．(6分)
(1)(2分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静.(2分,意思相近即可)
(2)(4分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分),形象描绘出搭车“青 年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分),表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分).(意思 相近即可)
10．(4分)
参考示例1：结局出人意料,又在情理之中.先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举,“坏人”原来是好人,结局出人意料,而细节的交待又和前面相照应,使结局又在情理之中.
参考示例2：结尾戛然而止,引人深思.以“我”的感受收束全文,突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚,更引起读者对这种现象的思考.
(赏析角度正确计2分,分析恰当计2分；其他角度言之成理也可)
11．(5分)主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象,呼唤社会相信善良,彼此信任.(2分)
看法：(3分)
参考示例：社会的和谐需要信任和真诚.虽然当今社会确实存在很多积弊,“农夫和蛇” 的故事时有发生,但我们不能因此而怀疑善良和美好,拒绝信任和帮助.只有这样,我们的社会才会变得越来越和谐,越来越美好.
(主题归纳正确计2分,意思相近即可；结合现实谈看法计3分,言之成理即可

车辙并不全等于车轮印,而是车辆在路面上行驶后留下的车轮相对长久的、立体的压痕.特指在泥土路上行驶的车辆压出的高低不平的压痕,古人云：“前面有车,后面有辙.”

1．“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。（意对即可）
2．（1）指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。
　 （2）运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。（意对即可）
3．示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。
　 示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。（言之有理即可）
4．主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。
　 看法：参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。（意对即可）

小题1:“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计1分，意思相近即可)
小题1:(1)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2分，意思相近即可)(2)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(1分)，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分)，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。(意思相近即可)
小题1:参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。
参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
小题1:主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。(2分)看法，参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。


小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。意思表述合理即可。
小题1:学生能结合语境，联系上下文，紧扣主题，理解词语含义；语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。
小题1:赏析角度正确，分析恰当；言之成理即可。
小题1:主题归纳正确，能结合现实谈看法，言之成理即可。

毕淑敏
那年,我放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入戈壁.正是春天,道路翻浆①.
突然在无边的沉寂中,立起一根“土柱”,遮挡了银色的车灯.
“你找死吗?!”司机破口大骂.
我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子.
“我要搭车,我得回家.”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说.
“我蹲大厢板就行.”
“不带!”司机说着,踩了油门,准备闪过他往前开.
那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
“让他上车吧!”我有些同情地说.
他立即抱着口袋往车厢上爬,“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的.
夜风在车窗外凄厉地呜叫.我找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探.
朦胧的月色中,那个青年龟缩在起伏的轮胎里.每一次颠簸,他都像被遗弃的篮球,被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响.
“我好像觉得他要干什么.”司机说.
这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包.那里装着我带给父母的礼物.“哎呀,他偷我东西呢!”
司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去.我顺着小洞看去,那人仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,企图凭借冰冷的橡胶御寒.我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整.
司机说：“车速这么快,他不敢动了.”
路面变得更加难走,车速减慢了.我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞.青年也觉察到了车速的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包.
我痛苦地几乎大叫.司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车窗几乎吻到路旁的沙砾.再看青年,他扑到在地,像一团被人践踏的草,虚弱但任不失张牙舞爪的姿势,贪婪地守护着我的提包——他的猎物.
司机继续做着“高难”动作.我又去看那青年,他像夏日里一条疲倦的狗,无助地躺在了轮胎中央.
道路毫无先兆地平滑起来,翻浆也消失得无影无踪.司机说：“扶好你的脑袋.”就在他的右腿狠狠地踩下去之前,我双腿紧紧抵地,双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道,那个青年,在这突如其来的急刹车面前,可能要被卸成零件.“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说.
我心里安宁了许多.只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬,不时还用手抹一下脸,把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁.这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说.师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出隐隐的笑意.
我们到了一个兵站,也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的,至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,跪坐在地上.不过才个把时辰的车程,他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹.
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了,把“谢”说成了“学”.
他说：“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们.[]
看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声：“你停下!”
“我要查查我的东西少了没有.”我很严正地对他说.
司机赞许地冲我眨眨眼睛.
青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子.我敏捷地爬上大厢板.我看到了我的提包.我摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实.突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳.它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,像焊住一般结实.我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来. (有删改)
[注释]①翻浆：春暖解冻时,地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆.
8．小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答.(3分)
答：
9．阅读文章,回答下面的问题.(6分)
(1)联系全文,简要说说题目中“翻浆”的含义是什么.(2分)
答：
(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答.(4分)
答：
lO．小说结尾部分情节设置很巧妙,请你选择一个角度简要赏析.(4分)
答：
11．这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法.(5分)
答：

参考答案：
8．(3分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人.(每个要点计1分,意思相近即可)
9．(6分)
(1)(2分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静.(2分,意思相近即可)
(2)(4分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分),形象描绘出搭车“青 年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分),表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分).(意思 相近即可)
10．(4分)
参考示例1：结局出人意料,又在情理之中.先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举,“坏人”原来是好人,结局出人意料,而细节的交待又和前面相照应,使结局又在情理之中.
参考示例2：结尾戛然而止,引人深思.以“我”的感受收束全文,突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚,更引起读者对这种现象的思考.
(赏析角度正确计2分,分析恰当计2分；其他角度言之成理也可)
11．(5分)主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象,呼唤社会相信善良,彼此信任.(2分)
看法：(3分)
参考示例：社会的和谐需要信任和真诚.虽然当今社会确实存在很多积弊,“农夫和蛇” 的故事时有发生,但我们不能因此而怀疑善良和美好,拒绝信任和帮助.只有这样,我们的社会才会变得越来越和谐,越来越美好.
(主题归纳正确计2分,意思相近即可；结合现实谈看法计3分,言之成理即可