糟粕和醍醐是反义词?急!

读书不知味,不如束高阁;蠢鱼尔何如,终日食糟粕 反映了什么?

zymamore1年前1

elin6780 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

大意：读书而不懂其中的道理（味指滋味,代指书中阐述的事理）,还不如把书束之高阁.那些只会死读书的书呆子你们怎么样（蠹鱼：又称衣鱼,学名叫蟫,一种寄生在书中或衣服里的蛀虫,古人常用来称呼那些死啃书本的书呆子）?你们不过是整天在吞食那些无用的糟粕罢了.

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"自从一读楞严后,不看人间糟粕书!"是谁说的,

duanwenjian1年前1

有泪明珠 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

“自从一读楞严后, 不看人间糟粕书”.楞严经是宇宙人生真理探原的经典,是入门悟空的一部书,也是抱本修行,闭关修行一直到证果跟在身边的一部书.昔日憨山大师有言“不知法华,则不知如来救世之苦心.不知楞严则不知修心迷悟之关键.不知楞伽,则不辨知见邪正之是非”.然而楞严译文文词古奥,使佛法义理,愈形晦涩,学者往往望而止步.现转南怀瑾先生的楞严大义今译一书,期望能有利于各位学子.砒误之处难免,致歉之余,请参见原书.

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实践基础上的文化创新是 [ ] ①“取其精华，去其糟粕”改造传统文化的过

实践基础上的文化创新是

[ ]

①“取其精华，去其糟粕”改造传统文化的过程 ②“推陈出新，革故鼎新”发展先进文化的过程 ③不同民族文化相互交流、融合、同化的过程 ④借鉴、吸收人类一切文明成果，发展民族文化的过程 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

Da_ni_xiAo_Pp1年前1

mengzhongzhu 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

B

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阅读下面的论述文，完成下面的题。 “取其精华，去其糟粕”再思考

阅读下面的论述文，完成下面的题。

“取其精华，去其糟粕”再思考 李德顺

①所谓“精华”和“糟粕”实际上有两种不同的含义、两种不同的理解：一种是实体性的；一种是价值性的。 　　②实体性的含义，是把“精华”和“糟粕”当作是传统文化中固有的存在，是各种文化现象本身固有的性质，认为其中有一些东西本身就是好的，是“精华”；另一些东西本身就是不好的，是“糟粕”；精华就是精华，糟粕就是糟粕，只要它们存在，就是从来如此，不会改变；我们的工作，就是要把它们一一找出来。“精华”好好保持，将“糟粕”剔除。 　　③价值性的含义，是把“精华”和“糟粕”看做已有文化现象在现实条件下的意义和作用，即以我们现在的生存发展为标准，去看过去留下来的东西是好是坏。这里暗含的一个前提是，不认为哪些现象的好坏意义是从来如此、固定不变的，而是承认好坏本质上都因人、因时而易。因此，我们的工作，就是要客观地看待过去的东西，而重点是从人和***的现实发展出发，对它们加以选择和改造。 　　④这两种不同的含义和理解之间，表现出哲学思维方式上的深刻的差别。前一种理解比较简单直观，因此在人们的看法中比较常见，代表了一种传统的思考方式，但它存在着很大的疑点和误区。从理论上说，后一种理解比较符合实际，比较深入和合理。 　　⑤实体性理解的最大误区，是容易将“存在”和“意义”（价值）混淆或等同起来，因此导致以孤立的、片面的、静止的观点看待历史文化现象的存在，以简单、抽象、凝固的态度对待它们的价值，从而简单机械地理解和执行“取其精华，去其糟粕”。 　　⑥所谓机械理解是以对文化现象的简单“二分”为基础的，它完全忽视了文化和传统作为一个有机系统的客观事实。它希望如同对待一个烂掉一块的苹果一样，对祖宗留下来的文化传统来个“二分”：“去”掉烂掉的一半，“取”其好的一半。可问题的关键是，盘根错节的文化传统，并不像、也不可能像一个已经成熟了、最终定型了、从树上摘下来的苹果，而是一个复杂的动态生命系统。它有自己的机理结构，它在生长变化着。这使“烂苹果”之类的比喻完全没有意义。因为，如果它真的烂了一部分的话。那么，这烂掉的一部分和所谓好的部分也往往是交错、渗透在一起的，无法分开；如果它真的烂了一部分的话，那么另一部分恐怕也同样已经烂了、或者与之相适应了；如果切除烂的一部分的话，另一部分大约也很难原样保留和维持。这就是为什么人们总想像处理烂苹果一样将传统文化“取其精华，去其糟粕”，而实际上却总也处理不清楚的原因。不从系统整体和根本上看问题，只想就一个个具体现象分别做处理，是不可能分得清楚、处理得干净的。 　　⑦按照价值性的理解方式，“精华”和“糟粕”不是指任何对象本身。而是指它们对于人和***发展的现实意义。用于传统文化则是：对于历史上产生形成的文化现象、传统，主要不是去看它们“是什么”，而是重点思考“我们怎样对待”。 　　⑧ 历史上发生形成的文化现象、传统，是已经存在的客观现实。对“存在”的事物，首先要按照其逻辑，理解它们的历史地位和历史过程。不要把它们看做是一成不变的。对它们的历史意义，也要放在这个历史过程中去把握，弄清楚它们在什么情况下是必然的或偶然的，在什么情况下是有益的或有害的，在什么范围和程度上是精华或糟粕，等等。 　　⑨然后，要把重点放在我们自己的今天、现实及其发展要求上。对于“过去已有的”东西，不论它们在过去曾起过怎样的作用，是不是精华，都要以有利于我们今天的发展，有利于***的继续进步为标准，去重新加以分析、研究、判断和选择实施。 　　⑩“取其精华，去其糟粕”和“弘扬中华文化优秀传统”的关键与核心，是立足于当代***人的自我认识、自我发展的。只有面对当代和未来的世界，认清自己的位置和使命，同时清醒地了解自己身上的长处和短处、优势和劣势，并在今后的发展中自强不息，扬长避短，不断前进，才是真正的（不是口头上的）“弘扬”，才能充分体现传统文化的现代化。 　　 我们从历史走来，所以绝不可能脱离自己的传统；我们向未来走去，所以决不应该停留于过去的传统。（选自《北京日报》有节删） 1.下列表述不符合原文意思的两项是（）（） a.作者认为，几千年的文明发展史告诫我们，要弘扬传统文化，就要好好保持传统的“精华”，坚决摒弃“糟粕”。 b.如何“取其精华，去其糟粕”，重点是从人和***的现实发展出发，对它们加以选择和改造。 c.“取其精华，去其糟粕”还要求我们不能用静止的眼光去看待精华与糟粕，不论它们在过去曾起过怎样的作用。 d.总观全文，作者对精华和糟粕的再思考，就是告诉我们要以科学的方法再认识传统文化，既要对自己的历史负责，又要对自己的未来负责。 e.作者对“取其精华，去其糟粕”的再思考，就是说要清醒地了解自己身上的长处和短处、优势和劣势，并在今后的发展中自强不息，而不是口头上的“弘扬”传统文化。 2.对文中的“实体性”、“价值性”的理解正确的是（） a.所谓“精华”和“糟粕”的“实体性”是说传统文化中本身就存在着“精华”和“糟粕”；“价值性”是说无论“精华”或“糟粕”均有其现实条件下的意义和作用。 b.所谓“精华”和“糟粕”的“实体性”是说一切拿来对我们有用的东西是“精华”；一些没有用的东西是“糟粕”；“价值性”是说以我们一定的生存发展为标准，把“精华”与“糟粕”一一找出来，让后人好好保持与弘扬。 c.所谓“精华”和“糟粕”的“价值性”是说应以自身生存发展为标准，去看过去留下来的东西是好是坏；而“实体性” 则是用孤立的、片面的、静止的观点看待历史文化现象的存在。 d.对“实体性”和“价值性” 不同理***现出哲学思维方式上的深刻的差别。前一种理解比较深入、合理，后一种理解比较简单、直观。 3.文中第⑥段，作者以“一个烂掉一块的苹果”为例意在说明什么？试从写作手法的角度作简要分析。 &nbs 易水风萧 1年前 已收到1个回答 举报 赞 狼的信仰 春芽 共回答了14个问题采纳率：92.9% 举报 1.A、E 2.AC 3.作者以“一个烂掉一块的苹果”为例意在说明“机械理解是以对文化现象的简单‘二分’为基础的，它完全忽视了文化和传统作为一个有机系统的客观事实”。文 1年前 1 回答问题 可能相似的问题 阅读下面的选文,完成 阅读下面的选文,完成下面的题.　　不逢北国之秋,已将近十余年了.在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭 1年前1个回答 《"取其精华,去其糟粕"再思考》阅读答案 1年前1个回答 阅读下面的文字，完成下面的题。　　赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。　　延熹 1年前1个回答 阅读下面的文言文，完成下面的题。 李商隐传 　　李商隐字义山，怀州河内人。商隐幼能为文，令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才 1年前1个回答 阅读下面的文章，完成下面的题。 岭 南 文 化 　　岭南文化是一种较能适应现代化进程的文化 1年前1个回答 阅读下面的文言文，完成下面的题。　　古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《 1年前1个回答 阅读下面的文字，回答下面的题。 笑说蟹文之灾 1年前1个回答 阅读下面的文字，回答下面的题。（选做题） 大梦敦煌六十年 　　段文杰，1917年生于四川绵阳。1940年考入国立艺专国画 1年前1个回答 阅读下面的文字，完成下面的题。　　①一个世纪以来，中国在发生着剧烈的变化，社会在不断地转型，一步步走向复兴之路。中国的文 1年前1个回答 阅读下面的文字，完成下面的题。 刘文典：世上已无真狂徒 1年前1个回答 阅读下面的文言文，完成下面的题。 岑文本传 　　岑文本字景仁，南阳棘阳人。性沉敏，有姿仪，博考经史，多所贯综，美谈论，善 1年前1个回答 阅读下面的现代文,完 阅读下面的现代文,完成下面的题. 人品文品与欣赏心态 　　现代著名文学家、翻译家林语堂先生在《艺术 1年前1个回答 阅读下面的文字，完成下面的题。 　　“美”字的来源，是“羊大为美”。《说文》对美的注释是“甘也。从羊从大，羊在六畜，主给 1年前1个回答 阅读《蝉》和《贝壳》这两文,回答下面的题! 1年前4个回答 阅读下面的文言文，完成下面的题。 1年前1个回答 阅读下面的诗词，完成下面的题。 采桑子·重阳 1年前1个回答 阅读下面的文字，完成下面的题。　　到中条山，正是槐花开的季节。　　巨大的树干下飞舞着乳白色的小花，使得嫩绿的矮树丛连鲜艳 1年前1个回答 阅读下面的文字，回答下面的题。 动物睡觉的秘密 1年前1个回答 阅读下面的文字，完成下面的题。（选做题） 仰 望 1年前1个回答 你能帮帮他们吗 已知具有线性相关的两个变量x，y之间的一组数据如下： 1年前 elegance是什么意思 1年前 “五粮液”是中国名酒之一，其酿制过程用到的微生物是（　　） 1年前 there are many e__ in this book. 1年前 几个立方根、平方根的计算和计算圆柱体容积的公式 1年前 精彩回答 There is an __________ (表情) of anger on his face now. 1年前 一元二次方程5x²-2x=0的解是（ ） 1年前 小明一天存三块钱要多少天才能存够120块 1年前 26x41= 多少？ 1年前 已知a是三次根号10的整数部分,b是三次根号10的小数部分,求（-a)平方+（b+2）立方值 1年前 Copyright © 2022 YULUCN.COM - 雨露学习互助 - 17 q. 0.152 s. - webmaster@yulucn.com

易水风萧1年前1

狼的信仰 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

1.A、E
2.AC
3.作者以“一个烂掉一块的苹果”为例意在说明“机械理解是以对文化现象的简单‘二分’为基础的，它完全忽视了文化和传统作为一个有机系统的客观事实”。文

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去其糟粕,是什么意思

blueain1年前1

渐行渐远VS吴 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

去其糟粕,取其精华 编辑词条
B 添加义项
　精华：事物最好的部分；糟粕：酒糟、豆渣一类的东西,喻指无用之物.吸取事物中最好的东西,舍弃事物中坏的,无用的东西.

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去其糟粕,取其精华英语怎么说?吸取别人好的东西,来提高我们自己用英语怎么说?

微微地光芒1年前4

卫庆 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

取其精华,去其糟粕
Select the refined and discard the crude

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孔子的君君臣臣父父子子是中国传统文化的精华或是糟粕?

sdfhmnhsdfgsd1年前6

911xxxx 共回答了25个问题 | 采纳率84%

糟粕

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2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时要加以甄别，“取其精华，去其糟粕”。这一要求

2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时要加以甄别，“取其精华，去其糟粕”。这一要求是基于

[ ]

A、经典诵读活动有利于传承传统文化 B、传统文化对人的影响具有双重性 C、传统文化对人的影响是自觉的 D、传统文化对社会发展有消极作用

没有拥有怎谈失去1年前1

yagg13370 共回答了18个问题 | 采纳率100%

B

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根据意思写成语表示工作该取消的要取消 该补充的要补充 方面 的成语或者名句 除了 取其精华 去其糟粕 以外的其他别人提出

根据意思写成语
表示工作该取消的要取消 该补充的要补充 方面 的成语或者名句 除了 取其精华 去其糟粕 以外的其他
别人提出的 就麻烦后面的别出现了

liutaohenshang1年前5

lafeier616 共回答了25个问题 | 采纳率92%

推陈出新,革故鼎新

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（筛选）（向隅）（展拓）（糟粕）（猎奇）（洋洋大观）（孤陋寡闻）的拼音和意思是什么

wy41126561年前1

圈中女人 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

筛选 [shāi xuǎn]
指作物或树木选种的方法.用筛孔大小和形状不同的种子筛,筛除种子中夹带的杂物（泥块、草子等）、秕粒和小粒种子以选出粒大饱满的种子.也比喻精心挑选.
向隅 [xiàng yú]
面对着屋子的一个角落.比喻孤独失意或不得机遇而失望.
拓展 [tuò zhǎn]
开拓扩展.
糟粕 [zāo pò]
酒滓.喻指粗恶食物或粗劣无用的事物.
猎奇 [liè qí]
刻意搜求奇异的事物.
洋洋大观 [yáng yáng dà guān]
形容事物繁多,丰富多彩.
孤陋寡闻 [gū lòu guǎ wén]
学识浅陋,见闻不广.

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读书养气 １０．联系上下文,在第③段横线上填入恰当的词语.（２分） 吸取＿＿＿＿＿＿＿＿,剔除糟粕 １１．第③段中加点词

读书养气
１０．联系上下文,在第③段横线上填入恰当的词语.（２分） 吸取＿＿＿＿＿＿＿＿,剔除糟粕 １１．第③段中加点词“气”具体指的是＿＿＿＿＿＿＿＿（２分） １２．第④段画线句运用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的修辞方法.（２分） 你读过“韩柳欧苏”的作品吗?请写出其中的一位文豪和他的一篇作品.（２分）＿＿＿＿＿＿＿（作者）《》（作品） １３．作者在文中对中学生的读书提出了＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的要求.（２分） １４．用简洁的语言概括全文的主旨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分） １５．第④段中说：“读者通过读书,感受到文章的气.”请你从课外阅读中举出一例,说说对这句话的理解.（３分）

世贸雅园1年前1

yyn 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

随便截取的,应该对你有一小点用吧.不过这种阅读理解题是需要自己静下心来仔细品读做着的,自己不妨试试!5．选文论述的观点是.
【答案】读书可以养气.
6．选文第①段作者指出了读书的多种目的,且认为“均无不可”.在这几种读书目的中,你觉得哪一种最适合我们中学生,请简述理由.
⑴读书的目的最适合我们中学生的一种是
⑵其理由是
【答案】例：最适合中学生的一种是“为了报效祖国”,因为我们中学生承担着建设祖国的重任,只有多读书学好知识才不辱使命.
7．第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是,“薄发”指的是
【答案】⑴多读书 ⑵成为写文章的好手.
8．第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么?
【答案】证明是什么样子的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章.
9．下面是几则关于读书的名言,如果要在本文中引用,可以引用哪两项?并说说理由.
①读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程.（高尔基）
②学而不思则罔,思而不学则殆.（孔子）
③任何一个有学问的人,在他的一生中都阅读过大量的书.（列宁）
④读过一本好书,像交了一位益友.（臧克家）
【答案】可以引用的两项是③④.理由：因为文中作者主要论述的是要大量阅读好书,才能养正气,而不是论证读书的重要性和读书方法.
10．“读书可以养气.”“读不同的书可以养不同的气.”结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书.
【答案】不仅要大量读书,杂学旁收,还要有目标、有选择地读书,吸收精华,剔出糟粕,读好书

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文化创新是一个 [ ] ①“取其精华”、“去其糟粕”改造传统文化的过程②

文化创新是一个

[ ]

①“取其精华”、“去其糟粕”改造传统文化的过程②“推陈出新”、“革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程③不同民族文化相互交流、融合的过程④借鉴、汲取人类一切优秀文化成果、发展民族文化的过程 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

mj520311年前1

g77wode 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

A

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英语翻译世间万物都是一把双刃剑,既有他好的一面,也有他不好的一面.但我们要取其精华,取其糟粕.作为一名新时代的大学生,我

英语翻译
世间万物都是一把双刃剑,既有他好的一面,也有他不好的一面.但我们要取其精华,取其糟粕.作为一名新时代的大学生,我们肩负着历史的重任.所以,我们要努力进取,将其好的一面发扬光大.

1someday1年前1

紫姬粉丝团 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

Everything has two sizes,thav have advantages and also disadventages.we need to take its advantages,and give up its disadvantages.being a newage student,we have great responsibility.so we should spare no effort to make its advantages better.

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中国传统节日文化的糟粕注意,一定要与节日有关.请具体一点,最好举例说明.还要和中秋、端午有关的. 就算你只想到了一两句也

中国传统节日文化的糟粕
注意,一定要与节日有关.
请具体一点,最好举例说明.
还要和中秋、端午有关的.
就算你只想到了一两句也请留个言,拜托了

hh灵1111年前1

qianqian1976 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

具有文化属性的东西很难说好与坏,只能是仁者见仁、智者见智了.比如春节放炮,这东西有百害无恶无一利,应该是算是最大的糟粕了.在一个就是春节拜年,城市还好一些,早农村简直就成了一种负担.

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阅读下面语段，按要求回答问题：改造创新后的孝德，与“文化糟粕”截然不同，理应属于民族优秀文化传统范畴，在高校德育内容中完

阅读下面语段，按要求回答问题： 改造创新后的孝德，与“文化糟粕”截然不同，理应属于民族优秀文化传统范畴，在高校德育内容中完全应占有一席之地。____。例如，可通过专题讲座、主题班会等活动，让大家直接参加孝文化的讨论，增进对孝德教育的理性认同。 填入上面横线的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（　）。 A．那么，可以采取哪些方式进行呢 B．因此，应在开展大学生德育工作中加入孝德元素，使之参与育人过程 C．在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的 D．但是，只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效

暗夜羽翼1年前1

好想你6 共回答了19个问题 | 采纳率100%

B


从文段横线前后的内容可知，B选项衔接最恰当。

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取其精华,去其糟粕

27182581年前1

娃哈哈2i2 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

精华：事物最好的部分；糟粕：酒糟、豆渣一类的东西,喻指无用之物.吸取事物中最好的东西,舍弃事物中坏的,无用的东西.

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下列各句中，没有语病的一句是（　　） A．毋庸置疑，原生态的东西有精华也有糟粕，必须具体分析，辩证看待，因此，王冰认为赵

下列各句中，没有语病的一句是（　　） a．毋庸置疑，原生态的东西有精华也有糟粕，必须具体分析，辩证看待，因此，王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。 b．论文、外语、文凭三大指标，在***现行人才评价体系中有着重要作用，但若仅以这三个指标评价人才，就会伤害不少人的积极性。 c．巴西戈尔航空公司波音737—800型客机坠毁在亚马逊森林深处，机上155名乘客和机组人员可能已经全部遇难。 d．“百家讲坛”是个成功的舞台，走上它的每一个人都有了自己的辉煌。从易中天开始，到现在，则轮到了一位女性—于丹，这个再次以《论语》系列创下“百家讲坛”收视高峰的北师大教授。

awe3423421年前1

北郭无门 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

B

（A. “王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的”有歧义；C. “155名乘客和机组人员”有歧义；D.“再次”有歧义应删去，或移至“《论语》系列”之后，“创下”之前。）

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根据‘取其精华,去其糟粕’的道理,从中看到道德继承中的文化创新.

gjmt1年前1

大喵子 共回答了25个问题 | 采纳率88%

人类思维方式的共性问题就是这个意思.
从殊性中看到道德继承中的文化创新.
取其精华,去其糟粕’也要在此基础上,因为我国创造力并不比其它人种差,思维方式是共有财富,数学就是一例.
根据‘取其精华,去其糟粕’的道理,从中看到道德继承中的文化创新

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糟粕 拼音怎么写~

fj158231年前8

boy1860 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%

zāopò 1.造酒剩下的渣滓.
2.比喻废弃无用的事物.例：取其精华,去其糟粕

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对待传统文化,我们应该取其精华,去其糟粕.其中,情态动词不要用should!

SKY李19801年前1

暗海红妆 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

With regard to traditional culture,we ought to keep the positive attributes of flash, while removing the negatives

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“东北二人转”是一种非物质文化遗产。新中国成立后，艺术家们对“二人转”曲牌在内容上取其精华、去其糟粕，继承健康、幽默、风

“东北二人转”是一种非物质文化遗产。新中国成立后，艺术家们对“二人转”曲牌在内容上取其精华、去其糟粕，继承健康、幽默、风趣的优良传统，在形式上不断出新，伴奏乐器增加了扬琴、琵琶等，并兼用武场鼓、锣、钹，综合艺术质量不断提高。这说明发展

[ ]

A．是物质运动的一种方式和属性 B．是对旧事物的辩证否定 C．是新出现的事物取代旧事物的过程 D．是事物状态乃至性质的改变

筱淅淅1年前1

火舞水妖 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

B

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“东北二人转”是一种非物质文化遗产。新中国成立后，艺术家们对“二人转”曲牌在内容上取其精华、去其糟粕，继承健康、幽默、风

“东北二人转”是一种非物质文化遗产。新中国成立后，艺术家们对“二人转”曲牌在内容上取其精华、去其糟粕，继承健康、幽默、风趣的优良传统，在形式上不断出新，伴奏乐器增加了扬琴、琵琶等，并兼用武场鼓、锣、钹等，使其综合艺术质量不断提高。这说明发展是

[ ]

A、新事物对旧事物的辩证否定 B、物质运动的一种方式和属性 C、新出现的事物取代旧事物的过程 D、事物状态乃至性质的根本改变

鸟恋青山1年前1

依然RED 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

A

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潮汕文化既有海纳百川、敢为天下先的精华，也有急功近利、精明过度的糟粕，它使汕头经济特区三十年的建设，既有骄人的成绩，也有

潮汕文化既有海纳百川、敢为天下先的精华，也有急功近利、精明过度的糟粕，它使汕头经济特区三十年的建设，既有骄人的成绩，也有严重的不足，它还将在一代代的汕头人身上延伸下去。这种现象告诉人们 ①文化对社会发展有重大影响 ②传统文化对人的价值观念和生活方式有决定作用 ③文化具有遗传性④每个人都需要正确对待传统文化的影响 A．①② B．③④ C．①④ D．②③

清淡1年前1

qazwsxcde 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

C

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中国传统文化的精华和糟粕 （各例举四项）

中国传统文化的精华和糟粕 （各例举四项）
希望四项都是比较概括的,要确保正确滴·····

戴韬1年前1

空心草 共回答了16个问题 | 采纳率100%

精华：仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠报国.
糟粕：八股取士、等级差别、封建迷信、轻视劳动.

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怎样树立崇高的人生理想?一个无比颓废的人,如何才能够唤醒沉睡的斗志,树立崇高的人生理想,丢弃世俗的糟粕.

阳光浩仁1年前1

iamjulian 共回答了20个问题 | 采纳率85%

颓废可能是由于挫败产生的
甚至可能是由于习得性无助
这样的人大多理想过于高远,而坚持的意志因为各种外在的或内在的原因受阻,而导致半途而废,甚至是浅尝即止
而不断的这样的重复,便会产生“习得性无助”,形成一种选择后迅速放弃的行为习惯,而丧失对任何事物的追求.
个人建议,从简单一点的目标开始努力,找个人来审视自己每一小段时间内的进展与成果,通过他人的反馈或自己的对白,肯定自己的能力与成果；然后慢慢完成一个有一个既定的目标.
并且可以从自己最有兴趣的事情做起,而不是世俗与道德传唱的那些光荣.
以我为例,我喜欢音乐,便从简谱的小曲子弹起.并不艰难地坚持下去,不断去品尝那些得来并不如何费力的小快乐.很快这种沮丧的感觉就会消失了

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英语翻译对于传统文化,我们应该取其精华去其糟粕,既有传承亦有创新不许机翻

阿叮与笨蛋1年前2

wfxiong 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

For the traditional culture,we should take its essence to its dregs,both inherited and innovation

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取其精华 去其糟粕 这句话用英语怎么说?

小鸡吃米11年前2

rrMINI 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

accept the good and reject the bad （动词短语形式 也可以加ing名词化）
这是标准翻译法

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下列各组词语中，没有错别字的一组是：（ ） A．糟粕 兼程 食不裹腹 枉加揣测 B．简练 晕眩 删繁就简 茹苦含辛 C．

下列各组词语中，没有错别字的一组是：（ ） A．糟粕 兼程 食不裹腹 枉加揣测 B．简练 晕眩 删繁就简 茹苦含辛 C．乔装 孽根 和言悦色 相形见拙 D．身份 宣泄 汗牛充栋 好高鹜远

arnoka1年前1

kingnn 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%

B

(A裹——果 枉——妄 C言——颜 拙——绌 D鹜——骛)

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英语翻译我认为中国传统节日与西方节日各有千秋.并翻译我们应取其精华，去其糟粕。

shadow_yy1171年前3

无月光 共回答了16个问题 | 采纳率100%

In my view,It has own advantages both traditional festivel in China and Western.Therefore,we should deflowered its essences and rejected its drosses.

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取之精华去之糟粕什么意思?

muxin8888881年前2

mike922 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

原句应该是去其糟粕,取其精华
精华：事物最好的部分；糟粕：酒糟、豆渣一类的东西,喻指无用之物.吸取事物中最好的东西,舍弃事物中坏的,无用的东西.

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下列画线的词语，运用正确的一项是 ( ) A．对于古典文学中的糟粕，我们必须加以 扬弃 。 B．从上古到先秦两汉，特别是

下列画线的词语，运用正确的一项是 ( ) A．对于古典文学中的糟粕，我们必须加以 扬弃 。 B．从上古到先秦两汉，特别是先秦的寓言故事， 促成 了小说的孕育和形成。 C．这事做老人的不好说什么，还是你自己 钧裁 吧。 D．在这次”希望工程”活动中，初一学生率先垂范，向山区 捐款 一千元。

kellysong1年前1

linqihong1 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%

B


A项扬弃：辩证地否定，含有发扬和抛弃两重意义。C项钧裁：敬辞，称与上级或尊长有关的事物，适用对象错误。D项垂范：敬辞，称上级或长辈对自己的行动所做的表彰，适用对象错误。

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请问”取其精华,去其糟粕”用英文怎么说

请问”取其精华,去其糟粕”用英文怎么说
Absord the quintessence,get rid of whose dross
Absord the essence and discard the dross
take its essence,gose to its dregs
哪个更加准确点呢
地道点的怎么说?
麻烦大家帮我想下?

ershou1年前4

shunjian333 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

keep the essence,goes the dregs

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下列说法中，最能体现辩证否定观的是 [ ] A、取其精华，去其糟粕

下列说法中，最能体现辩证否定观的是

[ ]

A、取其精华，去其糟粕 B、百尺竿头，更进一步 C、己所不欲，勿施于人 D、送人玫瑰，手留余香

Edisonll1年前1

vi2801 共回答了25个问题 | 采纳率80%

A

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哲学上的“扬弃”和“取其精华,弃其糟粕”是不是一个意思?

茉莉花开开1年前1

cdzhouke 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%

是啊,“扬弃”就是指保留原来事物中的积极成分,摈弃原来事物中的不好的成分,和“取其精华 弃其糟粕”事同个意思,都属于辩证否定观

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在读书中,思考,才能剔除糟粕,思考,才能吸收营养,思考,构成一个排比句

胜胜之七19811年前1

吕布喂 共回答了14个问题 | 采纳率71.4%

思考,才能去伪存真;思考,才能学有所用.

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正确理解“取其精华,弃其糟粕”与“推陈出新,革故鼎新”的关系（问答题）

shannon_nex1年前1

andyskyxu 共回答了18个问题 | 采纳率100%

"取其精华,弃其糟粕"和"推陈出新,革故鼎新"表面上都是一个意思,都是变革更新的意思..
但是前者是只删不增,后者是全删新立.
前者是删掉不好的,剩下的全是好的.
后者是全部删除了重新写一个好的.
不知道你明白还是没明白 = =

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放例子填上合适的词：列：精华（糟粕） 痛苦（） 迅速（） 破坏（） 阻塞（） 大哥大姐帮帮忙!

tzhyy20021年前1

牵手1314 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

精华（糟粕） 痛苦（快乐） 迅速（缓慢） 破坏（恢复） 阻塞（畅通）

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取其精华,去其糟粕,该怎么理解?

jty20061年前1

ltbn1986 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

机械理解的“取其精华,去其糟粕”,是以对文化现象的简单“二分”为基础的,它完全忽视了文化和传统作为一个有机系统的客观事实.它希望如同对待一个烂掉一块的苹果一样,对祖宗留下来的文化传统来个“二分”:“去”掉烂掉的一半,“取”其好的一半.可问题的关键是,盘根错节的文化传统,并不像、也不可能像一个已经成熟了、最终定型了、从树上摘下来的苹果,而是一个复杂的动态生命系统.

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