“天书”英语怎么说?此处天书就是指看不懂的很难的书

首先别放弃,能听懂多少就听多少,课后多练习选择题,因为它能帮你提高基础,多向老师同学请教,上课一定要记笔记,缺少的要向同学借阅补齐.

谁说不是呢,家长自己能够言传身教,对孩子来说,这是最好不过的了.可谁让咱没这个水平呢,后来还给孩子请过家教,效果也不是很好.现在,正考虑给他报英语培训班呢,朋友给我推荐“伊索实境少儿英语”,说伊索的“实境”环境很不错,有点动心了,想去试听一下,看看效果呢.

跟你说,语法就是扯蛋,我高中时也不懂语法,一窍不通的,完全没有必要担心,只要你多做题目,就有感觉了,到了后来题目看到就会选,根本不用语法分析,所以多做题目吧!多做阅读题,你就会变强大了.

多背单词,读课文,认真学习语法,之后要做些练习,不懂的经常问老师.

同感!我英语不好,但是数学好.就是兴趣的原因.有兴趣上课积极,下课也复习做踢.再者英语平常也要努力…手工!

摩尔,是国际单位制7个基本单位之一,表示物质的量（物质的量表示一定数目粒子的集体的物理量,属于专有名词,研究对象只能是粒子）,符号为n,单位为摩尔（简称为摩,符号为mol）每1摩尔任何物质含有阿伏加德罗常数（约6.02×10^23）个微粒.
使用摩尔时基本微粒应予指明,可以是原子、分子、离子及其他粒子,或这些粒子的特定组合.国际上规定,1mol粒子集体所含的粒子数与0.012kg 12C中所含的碳原子数相同即一摩尔任何物质所包含的结构粒子的数目都等于0.012kg 12C（碳12)所包含的原子个数,即6.0221367x10^23 个结构粒子

我给别人这样说,给你还是这样说.
英语是读会的,背会的.学习方法重要,也不一定你是学习方法的问题.
勤奋最好的途径,背诵是最好的方法.别的你也都会,比如做练习,比较分析,.
只要有心,不怕没方法.
相信我,大部分学不好英语人,不是方法的问题,而是努力不够.
你是单词都会了,看英语阅读就跟看天书似的,你觉得和你的单词量没关系吗?
你背过句子吗?如果基本的句型语法都不会,还是一点一点学吧,你要是学的足够快,英语也许能赶上别人,大量记单词,时间不够就只认识就行,考试让你写得还是少,能阅读就能得分.
语法专项练习,看语法书,大量的练.
还有希望,加油.

这学期一共十六周

会吗?我高中X科选的就是物理,不觉得啊!
其实高中的知识都是很直观的了,我大学专攻数学,那些抽象代数、数学分析、泛函分析、拓扑学才叫抽象呢!
是你不够认真听课,课后没怎么做题吧?没有尽力就不应该说它难的.
你多和班上学得好的同学交流一下,看看人家怎么学的,如果努力了还学不好,那也不能勉强.
希望我的建议能帮到你啦!加油哦!

我也是大一学生,刚上了几周的大学物理,老师讲的飞快,一节课三、四十页,很多题都用到积分,和你一样,我也纳闷.但我想上了大学就应该提高自学能力,利用充足的课余时间掌握所学知识,这才是考验大学生的好机会哦.你既然能上了西交,你很强,绝对聪明,努力哦.

指的是星座,文中指天空中的文字.

名词性从句

在句子中起名词作用的句子叫名词从句 (Noun Clauses）. 名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句.
引导名词性从句的连接词

引导名词性从句的连接词可分为三类：
连接词：that,whether,if 不充当从句的任何成分）
连接代词：what, whatever, who, whoever, whom,
whose, which.
连接副词：when, where, how, why
不可省略的连词：
1. 介词后的连词
2. 引导主语从句和同位语从句的连词不可省略.
That she was chosen made us very happy.
We heard the news that our team had won.
比较：whether与if 均为"是否"的意思. 但在下列情况下,whether 不能被if 取代：
1. whether引导主语从句并在句首
2. 引导表语从句
3. whether从句作介词宾语
4. 从句后有"or not"
Whether he will come is not clear.

定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语,修饰一个名词或代词,被修饰的名词,词组或代词即先行词.定语从句通常出现在先行词之后,由关系词（关系代词或关系副词）引出.
关系代词有：who, whom, whose, that, which等.
关系副词有：when, where, why等.
关系代词引导的定语从句

关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词,并在句中充当主语、宾语、定语等成分.关系代词在定语从句中作主语时,从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致.
1）who, whom, that
这些词代替的先行词是人的名词或代词,在从句中所起作用如下：
Is he the man who/that wants to see you?
他就是想见你的人吗?（who/that在从句中作主语）
He is the man whom/ that I saw yesterday.
他就是我昨天见的那个人.（whom/that在从句中作宾语）
2) Whose 用来指人或物,(只用作定语, 若指物,它还可以同of which互换）, 例如：
They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏了,大家都跑过去帮忙.
Please pass me the book whose (of which) cover is green. 请递给我那本绿皮的
状语从句

19.1 地点状语从句
地点状语从句通常由where, wherever 引导.
Where I live there are plenty of trees.
我住的地方树很多.
Wherever I am I will be thinking of you.
不管我在哪里我都会想到你.
地点状语从句

地点状语从句通常由where, wherever 引导.
Where I live there are plenty of trees.
我住的地方树很多.
Wherever I am I will be thinking of you.
不管我在哪里我都会想到你.

.3 原因状语从句

比较：because, since, as和for
1） because语势最强,用来说明人所不知的原因,回答why提出的问题.当原因是显而易见的或已为人们所知,就用as或 since.
I didn't go, because I was afraid.
Since /As the weather is so bad, we have to delay our journey.
2） 由because引导的从句如果放在句末,且前面有逗 号,则可以用for来代替.但如果不是说明直接原因,而是多种情况加以推断,就只能用for.
He is absent today, because / for he is ill.
He must be ill, for he is absent today.
有网址你自己看

f(x/3)=(2x+3)/x (x≠0)
令x/3=t ,x=3t
则(2x+3)/x=(6t+3)/3t=(2t+1)/t
f(t)=(2t+1)/t
即f(x)=(2x+1)/x
y=(2x+1)/x
xy=2x+1
x=1/(y-2)
所以反函数y=1/(x-2) (x≠2)

学艺术去吧～

高中生物在理科中其实真的不难,首先老师讲课的时候要认真听,这是必须的；再者,要理解书上的内容,重点的要多看几遍,然后针对自己理解的做几道相关习题,这样就会理解更透彻的；最后,把理解的东西记下来.还有,高中生物书的图都是很重要的,要记着它的图,自己可以画出来,这样就会一目了然的.你可以针对你哪个版块不懂再问问哦.好好加油哦.

天书那是多少人都想得到的，往好的一面想，提前做一下预习工作，会好很多

一般的f(x)的带有佩亚诺余项的n阶麦克劳林公式是：
f(x)=f(0)+f'(0)x+f''(0)x^2+...+f^{n}(0)x^n+o(|x|)
所以你只需算一下n阶导数就行了
简单计算可以知道
f^{n}(x)=(x+n)(e^x)
把每个f^{i}(0)算出来带入就行了
结果是
f(x)=x+x^2+...+x^n+o(|x|)
结果很简单吧
唯一需要算的只有n阶导数
其它就是带入

在数学中,泰勒公式是一个用函数在某点的信息描述其附近取值的公式.如果函数足够光滑的话,在已知函数在某一点的各阶导数值的情况之下,泰勒公式可以用这些导数值做系数构建一个多项式来近似函数在这一点的邻域中的值.泰勒公式还给出了这个多项式和实际的函数值之间的偏差.
目录
公式定义
证明麦克劳林展开式
麦克劳林展开式的应用
泰勒展开式原理
余项
泰勒简介简介
主要著作
公式定义
证明 麦克劳林展开式
麦克劳林展开式的应用
泰勒展开式 原理
余项
泰勒简介 简介
主要著作
展开 编辑本段公式定义
　　泰勒公式（Taylor's formula） 　　泰勒中值定理：若函数f(x)在含有x的开区间（a,b）有直到n+1阶的导数,则当函数在此区间内时,可以展开为一个关于（x-x.)多项式和一个余项的和：　　f(x)=f(x.)+f'(x.)(x-x.)+f''(x.)/2!*(x-x.)^2,+f'''(x.)/3!*(x-x.)^3+……+f(n)(x.)/n!*(x-x.)^n+Rn(x) 　　其中Rn(x)=f(n+1)(ξ)/(n+1)!*(x-x.)^(n+1),这里ξ在x和x.之间,该余项称为拉格朗日型的余项.　　（注：f(n)(x.)是f(x.)的n阶导数,不是f(n)与x.的相乘.）
编辑本段证明
　　我们知道f(x)=f(x.)+f'(x.)(x-x.)+α（根据拉格朗日中值定理导出的有限增量定理有limΔx→0 f(x.+Δx)-f(x.)=f'(x.)Δx）,其中误差α是在limΔx→0 即limx→x.的前提下才趋向于0,所以在近似计算中往往不够精确；于是我们需要一个能够足够精确的且能估计出误差的多项式：　　P(x)=A0+A1(x-x.)+A2(x-x.)^2+……+An(x-x.)^n 　　来近似地表示函数f(x)且要写出其误差f(x)-P(x)的具体表达式.设函数P(x)满足P(x.)=f(x.),P'(x.)=f'(x.),P''(x.)=f''(x.),……,P(n)(x.)=f(n)(x.),于是可以依次求出A0、A1、A2、……、An.显然,P(x.)=A0,所以A0=f(x.)；P'(x.)=A1,A1=f'(x.)；P''(x.)=2!A2,A2=f''(x.)/2!……P(n)(x.)=n!An,An=f(n)(x.)/n!.至此,多项的各项系数都已求出,得：P(x)=f(x.)+f'(x.)(x-x.)+f''(x.)/2!(x-x.)^2+……+f(n)(x.)/n!(x-x.)^n.　　接下来就要求误差的具体表达式了.设Rn(x)=f(x)-P(x),于是有Rn(x.)=f(x.)-P(x.)=0.所以可以得出Rn(x.)=Rn'(x.)=Rn''(x.)=……=Rn(n)(x.)=0.根据柯西中值定理可得Rn(x)/(x-x.)^(n+1)=（Rn(x)-Rn(x.)）/（(x-x.)^(n+1)-0）=Rn'(ξ1)/(n+1)(ξ1-x.)^n(注：(x.-x.)^(n+1)=0),这里ξ1在x和x.之间；继续使用柯西中值定理得（Rn'(ξ1)-Rn'(x.)）/（(n+1)(ξ1-x.)^n-0）=Rn''(ξ2)/n(n+1)(ξ2-x.)^(n-1)这里ξ2在ξ1与x.之间；连续使用n+1次后得出Rn(x)/(x-x.)^(n+1)=Rn(n+1)(ξ)/(n+1)!,这里ξ在x.和x之间.但Rn(n+1)(x)=f(n+1)(x)-P(n+1)(x),由于P(n)(x)=n!An,n!An是一个常数,故P(n+1)(x)=0,于是得Rn(n+1)(x)=f(n+1)(x).综上可得,余项Rn(x)=f(n+1)(ξ)/(n+1)!(x-x.)^(n+1).一般来说展开函数时都是为了计算的需要,故x往往要取一个定值,此时也可把Rn(x)写为Rn.
麦克劳林展开式
　　：若函数f(x)在开区间（a,b）有直到n+1阶的导数,则当函数在此区间内时,可以展开为一个关于x多项式和一个余项的和：　　f(x)=f(0)+f'(0)x+f''(0)/2!x^2,+f'''(0)/3!x^3+……+f(n)(0)/n!x^n+Rn 　　其中Rn=f(n+1)(θx)/(n+1)!x^(n+1),这里0

可以考到四十分,别担心,你只要作文模板背熟,基本上就OK了!政治也一样,背一些押题卷!政治选择题尽量多对一些!就OK了!

英语和语文差不多,多考虑考虑语法.
音标的话,只有靠读,背,默,可以在旁多举些例子.如,记a:记住car,记əu记住与汉语中的‘鸥’相同.
注意积累词组,如for sb to do sth等常用词组.
最后,祝你有个好成绩!顺便探讨一下语文怎样学好?
亲,

I find I have become an angel,because I take the classes everyday listening to the holy sermon.
请及时采纳,多谢!

你们数学满分应该是150吧,130-140的话肯定是压轴题不会做还有太粗心
首先你要学好高中数学,基本共要熟练初中的基本功是小学的数字运算,高中的基本功是初中的解方程,因式分解.
这要你学习效率至少提高了.
还有你难题不会,就要自己多做题目多练习多问多总结了.
没有本钱一定要花时间,之后就很轻松,竞赛也就不再是梦了
你数学不好,先不要追求竞赛,首先听课不管在学校还是家教,注意力要集中,
还有意志力要强,几小时的学习不要听到后来就不行了.记下笔记、解法,下课
多回顾,或者再做一遍,不懂马上去问,这样难题也被突破了.
高中题目不想初中那样基本都讲过,高考题诗每年都在变的,所以还要保持良好的心态,好了说多了你看不下来了,祝你成功

单词是基础,但只背单词是远远不够的,你还要加强语法学习.平时多读多练,由易到难,不断总结,逐步提高.祝你学业进步*^__^*

学英语主要是刻苦~~ 是个长期的过程,如果每天都是英语课程语言环境应该不错,应该能得到很好的熏陶.

计量经济学需要统计学作为基础,当然包括前面的高代、数学分析和概率论.计量经济学推荐你看伍德里奇的.

我只是向您说建议,以后请您多讲明白,谢谢

英语语法部分比较繁琐,依本人的经验,最好是多看词法部分,即一些常见单词及短语的用法,例如finish,enjoy等词后面建V-ing形式,want后却加动词不定时.多积累一些这样的有好处,因为高考中对常见短语的要求为500左右.
阅读部分,你可以尝试先看后面的问题,然后带着问题到文章中找答案的方式进行,这个方法对于高中阅读理解比较好用.

最好英文网站上听老外的标准读法 很多网站都有的 英文的
用中文的标注效果可想而知 根本读不准 且不是英语的每个音都可以用中文的拼音来对应表示的

多看一下课本,基础知识一定要打牢,否则会很吃力,一定要记住各个定义,以及各种有机物的化学反应

学数学就是逻辑思维由浅入深的过程,你的从高一的教程看起,每个章节按顺序看,然后最习题直到完全掌握这个章节,等所有章节看完了,你再去从头看起,马上就有种恍然大悟的感觉,学会了后面,前面的就自然扎实了.

如果你刚上高中 那你可以背背课文 因为英语想学好 语感很重要 真正英语成绩好的人是不会特意去背语法的 把课文背熟 很多语法就自然在脑子里了 什么单选阅读作文的问题自然就解决了 如果快高考了 那么语法去背吧 作文背下框架 背几个好的开头与结尾 完形和阅读基本是没太大希望提升了 做题吧

小题1:点明题旨，确定行文线索，引起下文，激发阅读兴趣。
小题2:拟人、排比、比路喻人，含蓄地表达了对沙漠公路的建设者、养护者的敬意。
小题3:（1）各民族职工团结奋斗，共同创造了大漠公路修建和养护的奇迹。
（2）石油工人挑战生命极限，开发了大漠油田，既为别人树立了美好榜样，也为祖国创造了滚滚的财富。
小题4:大漠的财富开发中心充满挑战，更充满了机遇；希望有志者勇敢地投入沙漠开发并建功立业。


小题1:4分
小题2:修辞每一个1分，共3分；作用3分。
小题3:每小题3分，共6分。
小题4:每点3分，共6分。

天体部分不是听天书难道还是听地狱书么~
其实我觉得最重要是兴趣吧 没兴趣连课都不想听 自然听不懂
首先是要把基础打好 最开始讲概念的时候不能轻视 最根本的东西是之后所有公式 解法的来源 所以上课一定要认真~
多培养自己的兴趣吧 你就想 宇宙是多么神奇多么可爱多么值得探索OTZ.这样子
然后多练习 最重要的是练思路.

高三开始学的确有点晚,
== 找个好老师（最好是在职教师）帮你补习下,老师会看到问题所在,尽量提升效果,
不要自己这样摸索下去了,时间关乎自己的前途!

首先要明确理解相关物理量的物理意义,熟练掌握相关的定义式和推导公式.这个看起来容易,实际操作却需要花很大精力.
对于一个具体的题目,首先要分析题目中所描述的物理现象或者物理过程,然后应用掌握的知识分析这个物理过程.盲目套用公式,尤其是对公式的理解还没到位的情况下,是非常容易走向错误方向的.
高二刚开始的时候应该是学习电学吧,电场电势欧姆定律什么的,你在保证课堂高效的情况下,通过练习题进一步加深对所学知识的了解.如果你发现通过一些习题你对相关的物理概念有了新的认识,那么恭喜你,你对这部分知识的理解又有提高了.
有什么没思路的问题可以拿出来交流一下,然后反思为什么自己的思路方向错误,或者干脆没有想到相关的解题方式.
循序渐进,一定会有提高.

高一

具体题目呢?

首先认为：你这问题一定是闲着没事干然后提的.
然后解题：因为扔了一只狗是建立在有狗的基础上的
所以扔一只狗的数量就是得到一只狗后失去一只狗
所以狗的数量不变
所以扔了一只狗+扔了一只狗≠有了一只狗
得出结论：LZ你好无聊.
阿是家里狗狗多了捏.

肽聚糖和几丁质都属于多糖范畴,都是一些具有保护功能的结构中存在的,区别是所存在的物种不同.肽聚糖成分为乙酰氨基葡萄糖、乙酰胞壁酸与四五个氨基酸短肽,存在于革兰氏阳性和阴性细菌细胞壁中.几丁质是由许多乙酰氨基葡糖形成,成分相对肽聚糖单一,存在于低等植物菌类、藻类的细胞,节肢动物虾、蟹、昆虫的外壳,高等植物的细胞壁等.
酵母菌的细胞壁主要由D-葡聚糖和D-甘露聚糖两类多糖组成,含有少量的蛋白质、脂肪、矿物质.明白了吗?

初中的几何首先是从直线射线线段学起的,因为这些是初一年的内容,所以你不妨拿起以前初一的书从头学起,去好好看几何的概念,如果你初一年的书也看不懂,你可以从小学的内容去学起,比如垂直与平行,圆柱与圆锥,从小学学起,小学的几何看懂了,在慢慢的看初中的,就这样,渐渐的就懂了,因为数学的内容是一个接一个,你前面的不懂了,你后面的也不懂,所以你去试试这个方法吧!

其实化学不难，只是要掌握规律和方法，老师上课时会把一个知识点讲的婆婆妈妈的你听上去很烦，所以不想听接着你就完了，你可以考虑不买资料书因为老师讲的你一看资料书上貌似全有，老师让预习你就按照资料书上抄。。。。或者把资料书带回去，晚上回去复习下就可以了

先不管你听不听得懂你们高中老师讲的,认真地把笔记记下来.如果你们要考试,那我想你把笔记上的全背上,也能应付一点点了.其次,你既然英语基础不好,任何简单的,一带而过的知识点也要勤快的记下来,然后背上.高一还有的是时间,你也可以把你初中的英语单词背背,课文看看.如果有初中笔记更好,没有就自己弄懂词汇用法.百度知道是一个很好的平台.在这里,我想跟你说,高中一切从零开始,现在的知识不能落下.关键在于你的恒心.人家学习的时候你玩,现在人家还在学习,你就得付出加倍的努力!试试看,一切没你想得那么困难!

“鸟语”可以指听不懂的话

我也是,所以我人觉得应该记句型,短语和句式

谆谆教导,循循善诱.总有一天他会灵光一下,加油吧
~师范附小李为您解答~
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课前预习，课后复习

嗯,刚开始就这样了,估计你上课也走神了.
课前的预习和课后的补习很重要,课堂上你可以不听,但课下一定要弄懂.其实把例题搞懂你已经学到七七八八了.
加油吧,刚开始,别气馁.持之以恒才对

天地不仁，以万物为刍狗”出自今本《道德经》第五章。意思是：天地是无所谓仁慈的，它没有仁爱，对待万事万物就像对待刍狗一样，任凭万物自生自灭。

资本边际效率是凯恩斯提出的一个概念,按照他的定义,资本边际效率（Marginal Efficiency of Capital,MEC）是一种贴现率,这种贴现率正好使一项资本物品的使用期内各预期收益的现值之和等于这项资本品的供给价格或者重置资本.
通俗而言,资本边际效率是指厂商计划一项投资时预期可赚得的按复利方法计算的利润率.MEC取决于预期的未来收益R和购置投资资产的成本.由于I=（总收益－成本）/成本=净收益/成本,所以资本边际效率是一个百分率,可以直接与利息率相比较.
亲,我的理解是,资本编辑效率就是一个使一件资本物品在有效的使用期限内收益与付出价值相等的折现率.就是把付出的价值（金钱等）折算成实际物品的换算比率,这种比率使得某资本物品的付出值与回报值对等（就像是价值与价格对等）.
大概就是这样,亲,