桌上原有黑、白棋子共56个,将黑子增加¾,白子减少八分之三后,黑、白棋子的总数变为53个.原来桌上有黑、白

(1) (5a-3b)-(4a+b)/2

要看加成机理.如果是单分子加成反应E1,那么过程中有平面型的中间体碳正离子,产物同侧异侧理论1：1,实际由于位阻关系略有出入.如果是双分子加成E2反应,过程中有逐渐变化的过渡态,由于构型的原因产物一定在同侧.

3a-b的一半是1/2(3a-b)这是中途下完车剩下的人 中途上车若干人后,共有乘客8a-5b 所以上车的人数是上完车后的总人数减去上车前车上有的人数.所以
中途上车为：8a-5b-1/2(3a-b）整理得：1/2（13a-9b)

是需要算进去的,但是按照因为数量级的相差太多,基本可以忽略,所以计算不用考虑.但是有一种条件下是必须要考虑水电离的H+浓度 就是当稀释酸时,PH接近6的时候,这样H+的浓度数量级相差不大,必须考虑 还有就是稀释碱的时候,PH接近8的时候,同样需要考虑.

解题思路：（1）上车的乘客人数=现在车上共有人数-原有的一半的人数；
（2）把a=200，b=100代入（1）得到的式子．

（1）中途下车的人数是[1/2]（6a-6b）=3a-3b．
上车乘客=（10a-6b）-（3a-3b）
=10a-6b-3a+3b
=7a-3b．
（2）当a=200，b=100时，上车乘客=7×200-3×100=1100人．

点评：
本题考点： 列代数式；代数式求值．

考点点评： 解决问题的关键是读懂题意，找到所求的量的等量关系．

五彩春天 同学们 大家可以读一读名家手下的文章感受那朴实无华的文字的魅力我们也可以模仿来写作哦
春 春是多么可爱的一个名词自古以来的人都赞美它希望它长在人间.诗人特别是词客对春爱慕尤深.试翻词选差不多每一页上都可以找到一个春字.后人听惯了这种话自然地随喜附和即使实际上没有理解春的可爱的人一说起春也会觉得欢喜.这一半是春这个字的音容所暗示的.“春”你听这个音读起来何等铿锵而惺忪可爱这个字的形状何等齐整妥帖而具足对称的美这么美的名字所隶属的时节想起来一定很可爱.好比听见名叫“丽华”的女子想来一定是个美人.然而实际上春不是那么可喜的一个时节.我积三十六年之经验深知暮春以前的春天生活上是很不愉快的.梅花带雪开了说道是漏泄春的消息.但这完全是精神上的春实际上雨雪霏霏北风烈烈与严冬何异所谓迎春的人也只是瑟缩地躲在房栊内战栗地站在屋檐下望望枯枝一般的梅花罢了 再迟个把月罢就像现在惊蛰已过所谓春将半了.住在都会里的朋友想象此刻的乡村足有画图一般美丽连忙写信来催我写春的随笔.好像因为我偎傍着春惹他们妒忌似的.其实我们住在乡村间的人并没有感到快乐却生受了种种的不舒服寒暑表激烈地升降于三十六度至六十二度之间.一日之内乍暖乍寒.暖起来可以想起都会里的冰淇淋寒起来几乎可见天然冰饱尝了所谓“料峭”的滋味.天气又忽晴忽雨偶一出门干燥的鞋子往往拖泥带水归来.“一春能有几番晴”是真的“小楼一夜听春雨”其实没有什么好听单调得很远不及你们都会里的无线电的花样繁多呢.春将半了但它并没有给我们一点舒服只教我们天天愁寒愁暖愁风愁雨.正是“三分春色二分愁更一分风雨” 春的景象只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确的.此外虽有春的美景但都隐约模糊要仔细探寻才可依稀仿佛地见到这就是所谓“寻春”罢有的说“春在卖花声里”有的说“春在梨花”又有的说“红杏枝头春意闹”但这种景象在我们这枯寂的乡村里都不易见到.即使见到了肉眼也不易认识.总之春所带来的美少而隐春所带来的不快多而确.诗人词客似乎也承认这一点春寒、春困、春愁、春怨不是诗词中的常谈么不但现在如此就是再过个把月到了清明时节也不见得一定春光明媚令人极乐.倘又是落雨路上的行人将要“断魂”呢.可知春徒美其名在实际生活上是很不愉快的.实际一年中最愉快的时节是从暮春开始的.月游艺等.May这一个字原是“青春”、“盛年”的意思.可知西洋人视一年中的五月犹如人生中的青年为最快乐、最幸福、最精彩的时期.这确是名符其实的.但东洋人的看法就与他们不同东洋人称这时期为暮春正是留春、送春、惜春、伤春而感慨、悲叹、流泪的时候全然说不到乐.东洋人之乐乃在“绿柳才黄半未匀”的新春便是那忽晴、忽雨、乍暖、乍寒、最难将息的时候.这时候实际生活上虽然并不舒服但默察花柳的萌动静观天地的回春在精神上是最愉快的.故西洋的“May”相当于东洋的“春”.这两个字读起来声音都很好听看起来样子都很美丽.不过May是物质的、实利的而春是精神的、艺术的.东西洋文化的判别在这里也可窥见
丰子恺

设甲书架有书X本 那么乙书架有书X+50本
2(X-65)=X+50+65
2X-130=X+115
X=245
答：原来甲书架有书245本

根据题意,可列不等式组5a-4＞＝0
9-2a＞＝0
5a-4＞＝9-2a,
解得13/7＜＝a＜＝9/2,
因为a取整数,所有a＝2,3 ,4,
所有5a-4分别为6,11,16,
即车上原有乘客6人或11人或16人.

2470+2500+（-600）=4370（元）；
妈妈的存折上原有2470元，6月5日又存入2500元，在存折上应记作+2500元；6月26日取出600元，在存折上应记作-600元；现在存折上的钱数应记作+1900元．
故答案为：+2500，-600，+4370．

（1）设存折上原来有多少元，由题意得
x-23.8=67.5，
x-23.8+23.8=67.5+23.8，
x=91.3；
答：存折上原来有91.3元．

（2）设长是x米，由题意得：
24x=960，
24x÷24=960÷24，
x=40；
答：长是40米．

设：中途上车乘客有x人,根据题意则有下式
（3m-n)/2+x=8m-5n
解方程得：x=8m-5n-(3m-n)/2=6.5m-4.5n
当m=10,n=8时,x=29人
答:中途上车的乘客有（6.5m-4.5n)人,当m=10,n=8时,中途上车的乘客有29人.

解题思路：（1）上车的乘客人数=现在车上共有人数-原有的一半的人数；
（2）把a=200，b=100代入（1）得到的式子．

（1）中途下车的人数是[1/2]（6a-6b）=3a-3b．
上车乘客=（10a-6b）-（3a-3b）
=10a-6b-3a+3b
=7a-3b．

（2）当a=200，b=100时，上车乘客=7×200-3×100=1100人．

点评：
本题考点： 列代数式；代数式求值．

考点点评： 解决问题的关键是读懂题意，找到所求的量的等量关系．

设上来乘客x人,由题意得：（3a-b）-1/2（3a-b）+x=8a-5b,化简得：x=5a-5

由题意可知，上车的乘客人数为
(10a-6b)-1/2(6a-6b)
=10a-6b-3a+3b
=7a-3b（人），
当a=100，b=100时，
上车的乘客是7×100-3×100=400（人）。

上车8m-5n-(4m-2n)×(1-1/2)
=8m-5n-(2m-n)
=8m-5n-2m+n
=6m-4n人

李老师存折上原有2470元，3月15日有存入2500元，在存折上应记作+2500元；
3月28日取出600元，现在存折上的钱数应记作-600元；
故答案为：+2500，-600．

设下层书架的书为x本,则上层书为x+125
（x+125-30）*（4/5）=（x+30）
x=230本
书架上原有230+230+125=585本

解题思路：据题意可知，每次放回后，桌面上的纸片数都增加6的倍数，如拿出2张，剪成14张较小的纸片放回，桌面上增加了14-2=12（张），所以总数一定是6的倍数加5．而1991=6×331+5，所以是可能的．

每次放回后，桌面上的纸片数都增加6的倍数，总数一定是6的倍数加5．
而1991=6×331+5，所以是可能的．
答：有可能在某次放回后，桌上的纸片数刚好是1991．

点评：
本题考点： 带余除法．

考点点评： 在本题中，无论操作多少次，总数除以6余数总是5．

解题思路：原有（3a-b）人，中途下车[1/2]（3a-b）人，又上车若干人后车上共有乘客（8a-5b）人．中途上车乘客数=车上共有乘客数-中途下车人数，所以中途上车乘客为[13a−9b/2]，把a=10，b=8代入上式可得上车乘客人数．

中途上车乘客是（8a-5b）-[1/2]（3a-b）=[13a−9b/2]（人），
当a=10，b=8时，上车乘客是[13×10−9×8/2]=29人．

点评：
本题考点： 用字母表示数；含字母式子的求值．

考点点评： 要分析透题中的数量关系：中途上车乘客数=车上共有乘客数-中途下车人数，用代数式表示各个量后代入即可．

解题思路：原有（3a-b）人，中途下车[1/2]（3a-b）人，又上车若干人后车上共有乘客（8a-5b）人．中途上车乘客数=车上共有乘客数-中途下车人数，所以中途上车乘客为[13a−9b/2]，把a=10，b=8代入上式可得上车乘客人数．

中途上车乘客是（8a-5b）-[1/2]（3a-b）=[13a−9b/2]（人），
当a=10，b=8时，上车乘客是[13×10−9×8/2]=29人．

点评：
本题考点： 用字母表示数；含字母式子的求值．

考点点评： 要分析透题中的数量关系：中途上车乘客数=车上共有乘客数-中途下车人数，用代数式表示各个量后代入即可．

解题思路：原有（3a-b）人，中途下车[1/2]（3a-b）人，又上车若干人后车上共有乘客（8a-5b）人．中途上车乘客数=车上共有乘客数-中途下车人数，所以中途上车乘客为[13a−9b/2]，把a=10，b=8代入上式可得上车乘客人数．

中途上车乘客是（8a-5b）-[1/2]（3a-b）=[13a−9b/2]（人），
当a=10，b=8时，上车乘客是[13×10−9×8/2]=29人．

点评：
本题考点： 用字母表示数；含字母式子的求值．

考点点评： 要分析透题中的数量关系：中途上车乘客数=车上共有乘客数-中途下车人数，用代数式表示各个量后代入即可．

54-x+20=52
54-x=32
x=22

解题思路：设上车乘客x人，用原有人数加上上车人数等于共有乘客数列出关于x的方程，解方程即可．

设上车乘客x人，根据题意，得，2a-b-[1/2]（2a-b）+x=8a-5b
解此方程得，x=[1/2]（14a-9b）
故填[1/2]（14a-9b）．

点评：
本题考点： 整式的加减．

考点点评： 理解同类项的定义．掌握运用方程的思想方法解决问题．

(8a-5b)-(2a-b)/2=7a-4.5

So+n∏D ∏即圆周率（3.1415926...)

1/2(2a-b)+(8a-5b)=a-1/2b+8a-5b=9a-11/2b=9*10-11/2*8=90-44=46（人）

原来甲比乙4/7:1=4:7
现在甲乙比5/6:1=5:6

总数：(154x2)/(5/11-4/11)=3388本

甲原来：3388x4/11=1232本
乙原来：3388x7/11=2156本

（6a+b）-1／2（4a-b)等于4a+1／2

1Bar=1*10^5Pa=100kPa
1Bar约等于一个大气压
轮胎上的350kPa是指轮胎可承受的最大气压,超出这个范围的后果就可想而知了.
车上的标记是指轮胎的充气压力,也就是说充气的时候应该“参考”这个值.
为什么说“参考”呢?因为这个是“冷态”气压,是指汽车停放了超过N小时、或者行驶不超过500米时轮胎的气压,一般热车之后轮胎气压要高0.5Bar或者更高.
所以,你如果可以在家里充气,就在“冷态”下充至2.2或高一点点,如果开车到车行充气,就冲到2.5-2.8左右都没有问题,只要保持左右平衡就可以了.前后则不一定要平衡.现在一般都是前置前驱动的车,前轮负荷较大,所以前轮充气呀要大一些；如果经常空载,后轮可以低0.0-0.2Bar.

Her son has earned a big buck.( 美）
Her son has made a fortune.(英）

题目不对吧,应该是“又运来100块”吧,
原来总数：100÷[85%-（1-25%）]=1000块,
卖出的：1000×25%=250块

设上车的人数为X,那么下车的人数为(35-X)
由“下车比上车的人多7人”可列式得：
（35-X)-X=7
解得：X=14
现在车上的人数为：35-下车人数+上车人数
即35-（35-14）+14=28
这下OK啦!

现有乘客数=X-A+B

(8a-5b)-(3a-b)=5a-4

解题思路：将两根轻质弹簧两端平齐地套在一起后，下端挂重物时伸长的长度相等，根据胡克定律可得到劲度系数之比；当它们串联时所受的拉力相等，则由胡克定律求解伸长量之比．

据题将两根轻质弹簧两端平齐地套在一起后，下端挂重物时伸长的长度相等，平衡时两弹簧的弹力比为2：1，根据胡克定律F=kx可得到知劲度系数之比为：k₁：k₂=2：1；
若将它们串接后再挂上原重物，它们所受的拉力大小相等，由胡克定律F=kx得知：两弹簧的伸长量之比 x₁：x₂=k₂：k₁=1：2；
答：两弹簧的伸长量之比为1：2．

点评：
本题考点： 胡克定律．

考点点评： 解答本题关键要认真分析两根弹簧的相等量，再运用胡克定律进行求解．

设上车乘客x人,根据题意,得,2a-b-12（2a-b）+x=8a-5b
解此方程得,x=12（14a-9b）

本质就是deltaG
电极电势某种意义上就是由deltaG导出的,楼上几位不要本末倒置
－△G＝W电＝QE＝nFE池
即△G＝－nFE池
在标准状态下,上式可写成：
△Gφ ＝ －nFEφ池

1/2(13a-9b)

34

图书馆站上了37人,既然上来这么多人,那么说明这个图书馆站要么是终点站,要么是起点站,所以车上有37人.
或者
这个题是个脑经急转弯,那么就是68人.

由于导线的导电能力与溶液比较而言较强,因此电子会由电池负级出来后先走向导线,而不是溶液.

有24种,将原来6个节目看成一个整体,因为相对顺序不变嘛.按这3个节目排在6个节目之前的个数来分就会有0个,1,2,3个4种排法,每种排法按3个节目的顺序又有6种排法,所以有24种.

下6上16

解题思路：根据车上最后剩下34人，运用逆推的方法，那在下去8人之前的人数是34+8人，在又上了25人之前的人数是34+8-25人，由此即可得出答案．

34+8-25，
=42-25，
=17（人），
答：公共汽车上原来有17人．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 解答此题的关键是，运用逆推的方法，分别找出下去8人和上了25人之前的人数，由此即可得出答案．

（1） （3m﹣2n）+ （m+2n）= m﹣ n（人），
（2）可令m=6，n=3，
原式=3m﹣2n=3×6﹣2×3=18﹣6=12．
故车上原有12人．

分析：设置在的问题的两个未知的角度和相应的方程中列出的公式,可以解决作为一个整数,根据边的数目.解决方案：解决方案：设置该内角度的数目为x,的数目的边N,
∴（正 - 2）×180°-= 1190°的
∴=（正2）×180°-1190°,
∵0

楼上两位大哥各有一题做错了.
5 -9
向右平移6个单位长度
50/101