（2008•南平）有一对联，上联是“月浮水面，捞到水底月还沉”，人们看到“月浮水面”的情景，是由于光的______而形成

A、秋水仙素能在细胞有丝分裂前期，抑制纺锤体形成，使染色体不能进入两个子细胞中，导致染色体加倍率增加，A正确；
B、由于辣椒正常体细胞中含24条染色体，所以其正常分裂过程中，处于前期、中期的细胞都含24条染色体，处于后期的细胞中由于着丝点分裂，含有48条染色体，B正确；
C、秋水仙素浓度为0.1%时，染色体加倍率达25%-30%，但由于在一个细胞周期中，间期占95%，后期所占时间很短，所以只能观察到少部分细胞染色体数目为48条，C错误；
D、根据题意和图示分析可知：本实验中，加倍率随着秋水仙素浓度和处理天数的增加而增大，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 低温诱导染色体加倍实验．

考点点评： 本题考查染色体变异及秋水仙素作用机理的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）根据图中信息可以知道，从左到右各元素的原子序数依次增大，因此x=12；
故答案为：12；
（2）四种元素中，钠的金属性最强，其次是镁，再次是铝，硅属于非金属，因此金属活动性从左到右逐渐减弱；
故答案为：减弱；
（3）钠显+1价，氧显-2价，根据化合物中各元素正负化合价代数和为零可知，氧化钠的化学式为Na₂O；
故答案为：Na₂O．

点评：
本题考点： 元素周期表的特点及其应用．

考点点评： 本题考查学生对周期表中部分结构的认识和应用，学生应注意利用信息中性质的变化规律来分析解答，难度不大．

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育． 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．如大树、蚯蚓、鸟、人、微生物等与小草之间均属于生物因素．
故答案为：大树、蚯蚓、鸟、人、微生物等；阳光、水、空气、温度、土壤．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解环境因素的含义．

（1）当加入的盐酸过量后，盐酸也不会使酚酞变色，故答案为：不正确 如果盐酸滴加过量，滴入酚酞试液也不变色，
（2）该反应的反应物为氢氧化钠和盐酸，生成物为氯化钠和水，反应的化学方程式为：NaOH+HCl═NaCl+H₂O；
故答案为：（1）不正确； 当滴入的盐酸过量时，加入酚酞也不变色．（2）NaOH+HCl═NaCl+H₂O

点评：
本题考点： 中和反应及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查了中和反应及其应用以及化学方程式的书写，以及酚酞在酸性的溶液中也是不会变色的．

设甲走的半圆的半径是R．则甲所走的路程是：πR．
设乙所走的两个半圆的半径分别是：r₁与r₂，则r₁+r₂=R．乙所走的路程是：πr₁+πr₂=π（r₁+r₂）=πR．因而a=b．
故选A．

点评：
本题考点： 圆的认识．

考点点评： 注意计算两个小半圆周长的时候，可以提取[π/2]，则两个小半圆的直径之和是大半圆的直径．

A、铁的年产量比铜高不能说明铁比铜活泼，故A错误；
B、波尔多液中含有硫酸铜，铁能和硫酸铜溶液反应，能说明铁比铜活泼，故B正确；
C、铁的硬度比铜大，是铁的物理性质，活泼性是化学性质，故C错误；
D、铁的熔点比铜高，是铁的物理性质，活泼性是化学性质，故D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 比较两种金属的活动性强弱有多种方法，可以根据金属活动性顺序来比较，也可以根据与氧气等物质反应的难易程度判断．

（1）NF₃的沸点较低，所以是分子晶体；在铜催化作用下由F₂和过量NH₃反应生成NF₃和NH₄F，所以反应方程式为：
4NH₃+3F₂

铜
.
NF₃+3NH₄F，故答案为：分子；4NH₃+3F₂

铜
.
NF₃+3NH₄F；
（2）①N₃^-含有三个原子22个电子，与其等电子体的分子有N₂O或CO₂或CS₂或BeCl₂，与其等电子体的离子有 SCN^-或OCN^-或CNO；N₃^-与CO₂是等电子体，具有相同的价电子数，它们具有相似的化学结构，二氧化碳是直线型分子，所以N₃^-的空间构型是直线型．
故答案为：N₂O或CO₂或CS₂或BeCl₂； SCN^-或OCN^-或CNO^-；直线；
②钴是37号元素，其基态原子核外电子排布式为[Ar]3d⁷4s²，，所以其原子在基态时的价电子排布式为3d ⁷4s²；
其配位数是1+5=6；CN^-中价层电子对数=1+[1/2(4+1−1×3)=2，所以采取sp杂化．
故答案为：3d ⁷4s²；6；sp；
（3）根据物质的相似相溶原理，极性溶质极易溶于极性溶剂，水是极性溶剂，所以此种化合物是极性溶质．
故答案为：极性；
（4）A、相同电荷时，晶格能与离子的半径成反比，离子半径越大，晶格能越小，钠离子的离子半径小于钾离子的离子半径，所以NaN₃的晶格能大于KN₃的晶格能，故A错误．
B、第一电离能（I₁）：N＞P＞S，故B正确．
C、钠晶胞中原子数为1+8×
1
8]=2，故C正确．
D、氮气分子中含有氮氮三键，键能较大，所以性质稳定，故D错误．
故答案为：BC．

点评：
本题考点： 晶体的类型与物质熔点、硬度、导电性等的关系；元素电离能、电负性的含义及应用；配合物的成键情况；极性键和非极性键．

考点点评： 本题考查了晶格能、配位数、分子的空间构型等知识点，分子的空间构型、分子中原子的杂化类型的判断是每年高考的热点，对此知识点一定掌握；元素第一电离能的规律中，要注意异常现象并会解释原因．

（1）d仪器是可作为反应容器的锥形瓶；
（2）利用高锰酸钾制取氧气需要加热，故应选择酒精灯，高锰酸钾放于试管中，还需要单孔塞a；加热高锰酸钾时除了生成氧气，还生成二氧化锰和锰酸钾，一种物质反应生成三种物质，属于分解反应；
（3）利用排水法收集氧气时，实验结束先移导管后熄灯是为了防止水倒吸入热的试管，引起试管炸裂；
（4）利用长颈漏斗和锥形瓶连接为发生装置时，长颈漏斗下端应伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗逸出；
（5）双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，方程式是：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；
故答案为：
（1）锥形瓶；
（2）a、c；分解反应；
（3）防止水倒吸进入试管，引起试管破裂；
（4）形成液封（或使长颈漏斗的末端浸入液面下等合理答案）；
（5）2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 了解实验室制取氧气的方法、反应原理、实验注意事项、常用仪器等，并能据反应特点分析反应类型是解答本题的关键．

（1）观察表格给出的pH值，草甸土的pH最小，酸性最强，故选A；
（2）能够闻到茶香，说明分子在不断的运动，所以本题答案为：分子在不断地运动；
（3）A、开发太阳能有利于减少温室气体，利于环保，故A正确；
B、用电动车接送游客，能减少汽车尾气的排放，利于环保，故B正确；
C、推广双面打印文稿，有利于节约纸张，能减少树木的砍伐，从而有利于环境保护，故C正确；
故选ABC；
（4）氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，所以本题答案为：CaO+H₂O═Ca（OH）₂．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系；生石灰的性质与用途；利用分子与原子的性质分析和解决问题；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了溶液的酸碱性与pH的关系以及分子运动、环保的知识和氧化钙饿性质，题目较为简单，完成此题，可以依据已有的知识进行．

（1）物体浸没在水中受到的浮力F_浮=G-F_示=4N-3N=1N；
故答案为：1．
（2）图②与图③，物体都是浸没，排开液体的体积一定而液体的密度不同，是探究浮力的大小和液体密度的关系．
故答案为：密度．

点评：
本题考点： 探究浮力大小的实验；阿基米德原理．

考点点评： 此题考查的是影响浮力大小因素的探究，这是中考的一个重点，必须掌握．

在一个透明密封的容器内，盛有一定量的空气，活塞在外力作用下能从甲处推至乙处，说明分子之间有一定的间隔，在外力作用下，分子间的间隔变小．
故选C．

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．

考点点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

（1）80÷40%=200（人）
总人数为200人．（2分）

（2）360°×15%=54°
“踢毽”部分所对应的圆心角为54°．

（3）200×（1-15%-40%-[40/200]）=50（人）
跳绳的人有50人．（7分）

（4）1860×
50
200＝465（人）．
最喜欢“跳绳”活动的学生的人数为465人．
故答案为：200；54；50．

点评：
本题考点： 扇形统计图；用样本估计总体；条形统计图．

考点点评： 本题考查了对扇形统计图和条形统计图的识图能力，能从图上获得有用信息，知道扇形图是考查部分占整体的百分比，条形统计图指的是每组里具体的个数．

A、使用酒精灯时要注意两查、两禁、一不可，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．
B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，操作错误．
C、量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确．
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，故选项错误．
故选C．

点评：
本题考点： 加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；过滤的原理、方法及其应用．

考点点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

（1）从等高线地形图看出，C处是位于两山顶之间相对低洼的部位应为鞍部，E处在几条海拔不同的等高线重合处应为陡崖．
（2）从图中可以看出，周庄的海拔高度在100～200米之间；根据指向标箭头指向北向判定方向，周庄位于李庄的东北方向；从图上看出，此图的比例尺为图上1厘米，表示实地距离5千米，又知道周庄与李庄之间的图上距离为3.3厘米，则两地之间的实地距离应为16.5千米．
（3）如要在图中小河上修筑一座水库大坝，应在D处，因为此处最狭窄，省力．图中还有一处可能形成小溪流，它应该出现在山谷中．
（4）某徒步旅行者迷失在A地茂密的原始森林中，当他发现一条小溪时，果断沿着小溪下游前进以走出丛林脱险．做法正确，在茫茫林海里迷失，河流是最好的“生命通道”，因小河最终都会汇入大河，向山外流去，而且河流沿岸地区往往有人类生息居住；或者用树的枝叶茂密一侧为南方判定好方向，再走出丛林．
故答案为：（1）鞍部；陡崖；（2）100～200；东北；16.5；（3）D；

（4）正确；在茫茫林海里迷失，河流是最好的“生命通道”，因小河最终都会汇入大河，向山外流去，而且河流沿岸地区往往有人类生息居住；②用树的枝叶茂密一侧为南方判定方向．

点评：
本题考点： 等高线地形图的判读；地图上的比例尺应用；在地图上表示方向的基本方法及应用．

考点点评： 本题主要考查等高线地形图的判读、比例尺的应用等内容．说一说该等高线地形图的等高距是多少．

A、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则三个三氧化硫分子可表示为：3SO₂，故选项表达错误．
B、元素只讲种类、不讲个数，4H可表示4个氢原子，故选项表达错误．
C、Na⁺表示一个钠离子带有1个单位的正电荷，故选项表达正确．
D、Co是钴元素的元素符号，一氧化碳的化学式为CO，故选项表达错误．
故选C．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（分子符号、原子符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力．

动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调作用下形成的．动物的行为分为先天性行为和后天性行为．动物的先天性行为都是与生俱来的，是一种天赋的遗传行为．而有些行为则与先天性行为不同，是后天获得的经验性行为，称之为学习行为．学习行为是动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为．同时动物的行为还受内分泌系统的调节，即激素的调节．可见C符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 群体中的信息交流．

考点点评： 关键点：动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调作用下形成的．

两个班的平均成绩均为135次，故①错误；
方差表示数据的波动大小，甲班的方差大于乙的，说明甲班的成绩波动大，故②正确；
中位数是数据按从小到大排列后，中间的数或中间两数的平均数，甲班的中位数小于乙班的，说明甲班学生成绩优秀人数不会多于乙班学生的成绩优秀的人数，故③正确．
故答案为②③．

点评：
本题考点： 方差；算术平均数；中位数．

考点点评： 本题考查了平均数、中位数、方差的意义．平均数表示一组数据的平均程度．中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数）；方差是用来衡量一组数据波动大小的量．

生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统．
故选：D

点评：
本题考点： 生物圈是最大的生态系统．

考点点评： 生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，明确生物圈是最大的生态系统．

（1）起吊前货物对地面的压强为P=[F/s]=[G/s]=
4×104N
1m2=4×10⁴Pa；
（2）吊车对货物做的功为W=Gh=4×10⁴N×10m=4×10⁵J；
（3）吊车对货物做功的功率为P=[W/t]=
4×105J
40s=1×10⁴W．
答：（1）起吊前货物对地面的压强为4×10⁴Pa；
（2）吊车对货物做的功为4×10⁵J；
（3）吊车对货物做功的功率为1×10⁴W．

点评：
本题考点： 压强的大小及其计算；功的计算；功率的计算．

考点点评： 本题考查压强、功、功率的计算，都比较简单，重在读懂题意、看清图示，找好对应的物理量和合适的物理公式较为关键．

∵正方形纸片ABCD的边长为3，
∴∠C=90°，BC=CD=3，
根据折叠的性质得：EG=BE=1，GF=DF，
设DF=x，
则EF=EG+GF=1+x，FC=DC-DF=3-x，EC=BC-BE=3-1=2，
在Rt△EFC中，EF²=EC²+FC²，
即（x+1）²=2²+（3-x）²，
解得：x=[3/2]，
∴DF=[3/2]，EF=1+[3/2]=[5/2]．
故选B．

点评：
本题考点： 翻折变换（折叠问题）．

考点点评： 此题考查了折叠的性质、正方形的性质以及勾股定理．此题难度适中，注意掌握数形结合思想与方程思想的应用．

x⁸÷x⁵=x³．

点评：
本题考点： 同底数幂的除法．

考点点评： 本题主要考查同底数幂的除法，熟练掌握运算性质是解题的关键．

种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分．
故选D

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 种子结构、萌发过程及种子的形成常结合在一起考查．

地球上的各种生物，都是经过漫长的年代逐渐进化而来的．在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，科学家们发现，在最古老的地层中没有化石，证明在地球形成的最初是没有生命的．越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明地球形成的最初是没有生命的，经历了从无生命到有生命的过程，生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．可见题干中的叙述是正确的．
故答案为：√

点评：
本题考点： 生物进化的总体趋势．

考点点评： 生物进化的总体趋势知识点属于基础知识，但是为中考热点．要记住．

研究结果表明，吸烟者吸烟时对旁人的危害比对他自己还大，吸烟是一种不健康的生活方式，青少年正处于生长发育的关键时期，应该不吸烟、不喝酒，养成良好的生活习惯，故此题说法错误．
故答案为：×．

点评：
本题考点： 吸烟对人体健康的危害．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解吸烟的危害，注意灵活答题．

A、蛋白质是构成细菌、病毒等的细胞组织的基本成分；因为在高温下，蛋白质会变性，失去原有的生理活性．因此细菌、病毒等的细胞组织就会受损，从而达到消毒的目的．家庭中的餐具最简单的消毒方法是将餐具放在沸水中蒸煮，时间应在5分钟以上．不符合题意．
B、生鸡蛋中可能含微生物，且生的蛋白质不利于人体的消化和吸收，因此最好不要生吃．符合题意．
C、母乳中除含有新生儿生长发育所需的各种营养物质外，还含有抵抗多种传染病的抗体和其他免疫因子，尤其是初乳含有大量免疫球蛋白，婴儿可从母体获得抗体，产生特异性免疫．不符合题意．
D、阳光中有紫外线，可杀菌，因此勤晒被褥可杀灭细菌．不符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 关注食品安全；注意合理营养．

考点点评： 这些生活常识对我们的生产生活有很大帮助，要注意掌握．

A、因为q带正电，电场力的方向向左侧，所以可以判断Q₁带负电，Q₂带正电，故A错误．
B、如果Q₁、Q₂为等量异种电荷，根据矢量合成法则q在各点所受Q₁、Q₂作用力的合力方向应该都是水平方向，这与实际情况矛盾，故B错误．
C、由图可得，Q₂电量大于Q₁的电量．故C正确．
D、检验电荷q沿中垂线上移动时，由于电场力方向是变化的，从图中可以看出电场力做功，所以q沿中垂线上移动时电势能变化，所以中垂线上的各点电势不相等，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 点电荷的场强；电势．

考点点评： 在解答本题的时候一定要注意的是两个电荷的电荷量并不相同，在它们的中垂线上，各个点的电势并不相同，要根据电场的分布来判断电场强度大小和电势的高度．

是轴对称，但不是中心对称的几何图形名称：如正三角形（答案不只一个）．

点评：
本题考点： 中心对称图形；轴对称图形．

考点点评： 掌握中心对称图形与轴对称图形的概念．
轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合；
中心对称图形是要寻找对称中心，旋转180度后两部分重合．

（1）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，所需仪器有玻璃棒、烧杯、铁架台、漏斗，其中属于玻璃仪器的是玻璃棒、烧杯、漏斗．
（2）碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，方程式是：CaCO₃

高温
.
CaO+CO₂↑；反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应；
（3）由氯化镁的生产流程，要将氢氧化镁沉淀转化为氯化镁，应加入的试剂b是稀盐酸，反应的方程式是：Mg（OH）₂+2HCl=MgCl₂+2H₂O．
故答案为：（1）漏斗；
（2）CaCO₃

高温
.
CaO+CO₂↑； 分解；
（3）Mg（OH）₂+2HCl=MgCl₂+2H₂O．

点评：
本题考点： 对海洋资源的合理开发与利用；过滤的原理、方法及其应用；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 海洋是人类巨大的自然宝库，不单是自然界中最大的储水库，还蕴藏着丰富的化学资源，掌握氯化镁、盐酸、氢氧化镁等物质的化学性质是解题的关键点．

A、氧气和二氧化碳都是无色的气体，故通过观察颜色无法鉴别，A错误；B、食盐和纯碱都易溶于水，且溶液都是无色，故通过加水溶解无法鉴别，B错误；C、蚕丝的成分是蛋白质用火点燃，有烧焦羽毛气味，而涤纶点燃有异味...

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质；酸、碱、盐的鉴别；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．

考点点评： 本考点属于物质的鉴别题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论，分析的关键是明确各物质的不同性质及出现的现象．

（1）从等高线地形图看出，刘村的海拔高度大致是500米，根据指向标箭头指向北向确定方向，可知刘村位于周村的西南方向，周村位于两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；
（2）在等高线地形图上，等高线向海拔低处凸为山脊，等高线密集表示坡陡，等高线稀疏表示坡缓，故表示山脊的是B，坡度较缓的是C；
（3）相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差，故刘村和甲山之间的相对高度是1150-500=650米，根据海拔上升100米气温下降0.6℃，计算可知，刘村的气温为23.9℃，此时甲山山顶的气温为20℃；
（4）当发生泥石流时，应沿着与泥石流运动大致垂直的方向，不至于被埋在里面往上爬．分析四条路线，①③与泥石流运动方向垂直，故可沿着①③路线逃生．
故答案为：（1）500；西南；鞍部；（2）B；C；（3）650；20；（4）①③．

点评：
本题考点： 等高线地形图的判读．

考点点评： 该题是道学以致用的题目，当发生泥石流时，应沿着与泥石流运动大致垂直的方向往上爬．属于难题．

（1）由三种金属可知越早使用的金属越不活泼，越活泼的金属用的越晚，所以与金属的活动性有关；
（2）铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，所以方程式是：Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu；
（3）钢铁生锈的条件是与氧气和水共同接触，防止生锈的方法：镀一层其它金属，保持铁制品表面洁净干燥，涂油或刷漆；
（4）设电解51 t的氧化铝最多可生产铝的质量为X则：
2Al₂O₃

通电
.
4Al+3O₂↑，
204 108
51t X
根据：[204/108＝
51t
X]解得X=27t．
（5）由于铝土矿中含有其它杂质所以实际生产中氧化铝可从铝土矿提炼获得．要生产相同质量的铝，所需铝土矿的质量应大于氧化铝的质量．
故答案为：（1）B；（2）Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu（如写出Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑，但有说明铜不与酸反应也给分）；（3）氧气和水在钢铁制品表面刷油漆（或涂油；电镀等）；（4）27 t；（5）大于．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用；金属锈蚀的条件及其防护．

考点点评： 解答本题关键是熟悉金属活动性顺序，知道方程式的书写注意事项，钢铁生锈的条件和防止生锈的方法．知道方程式的简单计算．

由图可知：物质A由一定的熔化温度，是晶体；
熔化时的温度是80℃；
8min时，物质A正在熔化，是固液共存状态．
故选A；80；固液共存．

点评：
本题考点： 晶体的熔化和凝固图像；熔化和凝固的温度—时间图象．

考点点评： 此题主要考查晶体的熔化过程，需要注意的是我们对于图象的分析能力．

A、医用酒精中含有酒精和水，是混合物；
B、冰水混合物中只含有一种物质（H₂O），属于纯净物；
C、清新的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
D、加碘食盐中含有氯化钠，含碘的化合物，属于混合物；
故选B．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物．

两只纸船浮在水面上静止不动，两只纸船两侧压强都相等．用大注射器向两船之间的水面快速注水，中间水的流速增大，压强减小，外侧压强不变，两只纸船都在压强差的作用下向中间靠拢．
故选A．

点评：
本题考点： 流体压强与流速的关系．

考点点评： 掌握流体流速和压强的关系，并能用流体压强知识解释有关问题．

棉花球上的水汽化时吸收热量，使温度不能达到棉花的着火点，棉花球不能燃烧．故填：温度没有达到棉花的着火点．
因为天然水、泡沫灭火器中的药品中含有易导电的物质，在一时来不及切断电源的情况下，如果用天然水、泡沫灭火器灭火时容易发生触电事故．故填：AD．

点评：
本题考点： 燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．

考点点评： 本题主要考查燃烧条件方面的知识，解答时要理解燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可．

207 700=2.077×10⁵．
故选B．

点评：
本题考点： 科学记数法—表示较大的数．

考点点评： 把一个数M记成a×10n（1≤|a|＜10，n为整数）的形式，这种记数的方法叫做科学记数法．
（1）当|a|≥1时，n的值为a的整数位数减1；
（2）当|a|＜1时，n的值是第一个不是0的数字前0的个数，包括整数位上的0．

（1）氧气可以支持燃烧，属于化学危险品，应该远离可燃物和火源，以免引起危险；
（2）水可以使可燃物的温度降低，从而使温度低于可燃物的着火点，而达到灭火的目的；
（3）燃气燃烧不充分会产生一氧化碳，而一氧化碳有毒，能够使人中毒．
故答案为：
（1）氧气能支持燃烧，能够使可燃物燃烧的更旺；
（2）水可以使可燃物的温度降低到着火点以下，达到灭火目的；
（3）一氧化碳．

点评：
本题考点： 易燃物和易爆物安全知识；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法．

考点点评： 了解生活中易燃易爆物的安全知识，知道灭火的原理只要去除燃烧的任何一个条件即可达到灭火的目的．

（1）∵抛物线y=-12x2+bx+c图象经过A（-1，0），B（4，0）两点，∴根据题意，得0＝−12−b+c0＝−8+4b+c，解得b＝32c＝2，所以抛物线的解析式为：y＝−12x2+32x+2；（2）①证明：∵把C（m，m-1）代入y＝...

点评：
本题考点： 二次函数综合题．

考点点评： 本题考查了待定系数法求解析式，抛物线上点的坐标的求法，三角形相似的判定和性质，矩形的判定和性质等，本题是二次函数的综合性题，其难点是三角形相似的判定：两组对应边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似；

解；A、根据微观示意图看出反应物是两种分子，其中一种是两种不同的原子构成的化合物分子，另一种是同种原子构成的单质分子；生成物也是两种物质，其中一种是两种不同的原子构成的化合物分子，另一种是同种原子构成的单质分子；故都是双原子分子，故A正确；
B、根据微观示意图看出，分子的种类发生了变化，故B错误；
C、反应前后有一个单质分子没有反应，所以两种反应物的微粒个数比是2：1，故C错误；
D、该反应是一种单质和一种化合物反应产生一种新的单质和一种新的化合物，所以是置换反应，故D 错误；
故选项为：A．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定．

考点点评： 本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．

设第一次捐款的人数为x．
根据题意列方程得
56000
2x−
20000
x＝20．
解得x=400，
经检验x=400是原方程的根，且符合题意．
∴第一次捐款400人．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 考查分式方程的应用；得到两次人均捐款数目的等量关系是解决本题的关键．

（1）熟记常见仪器的名称和用途：a是集气瓶；
（2）实验室中制取二氧化碳常用大理石和稀盐酸反应，药品的状态为：固体+液体，反应条件为：不需要加热，所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，能够溶于水，所以应该选择D装置来收集二氧化碳；
检验二氧化碳集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，说明CO₂已集满；
实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，起催化作用（或加快过氧化氢分解的速率）；
（3）高锰酸钾在加热的条件下可以分解产生二氧化锰、锰酸钾和氧气，反应的方程式为：2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
故答案为：（1）集气瓶
（2）BD；将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，说明CO₂已集满；催化作用；
（3）2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

考点点评： 解决气体的制取问题，需要熟练掌握实验室中制取气体的发生装置和收集装置的选择依据，并能作出正确的选择，记住常见气体制取的反应原理，并能够正确书写化学方程式．

A、比较物质的溶解度大小需确定温度，故错误；
B、由溶解度曲线图可知：甲的溶解度受温度影响较大，正确；
C、甲的溶解度随温度的升高而增大，所以要将甲不饱和溶液变为饱和溶液可采取降温的方法，故错误；
D、t₁℃时乙的溶解度是20g，所以在t₁℃时将25g乙投入100g水中，可以形成120g溶液，故错误；
故选B．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法．

考点点评： 了解溶解度的概念的含义、溶解度曲线的意义及其应用是解答此类题目的关键．

（1）把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，木块处于平衡状态，由平衡条件可知，弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力大小．
（2）由图1和图2所示实验可知，物体间接触面的粗糙程度与接触面的面积相同而物体间的压力不同，物体间的滑动摩擦力不同，由此可知，滑动摩擦力大小与压力大小有关；由图2与图3所示瑟吉欧有可知，物体间接触面的粗糙程度与物体间的压力相同而接触面的面积不同，物体受到的滑动摩擦力相同，由此可知，滑动摩擦力大小与接触面积大小无关．
故答案为：（1）匀速；（2）图2；接触面积大小．

点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．

考点点评： 本题考查了实验注意事项、实验现象分析，知道实验原理、应用控制变量法分析图示实验即可正确解题．

（1）滑板爱好者在圆轨道上运动的过程中机械能守恒，得：
mgR(1−cos60°)＝
1
2m
v2B
所以：vB＝
2gR(1−cos60°)＝
2×10×1.6×0.5m/s＝4m/s
滑板爱好者在BC之间做平抛运动，在C点：vcy＝vBtan37°＝4×
3
4m/s＝3m/s
又：v_cy=gt
所以：t＝
vcy
g＝
3
10s＝0.3s
（2）在C点，由矢量的合成得：vC＝

v2B+
v2cy＝5m/s
滑板爱好者在斜面上运动的过程中由动能定理得：mgS•sin37°−μmg•S•cos37°＝
1
2m
v2D−
1
2m
v2C
代入数据解得：v_D=7m/s
答：（1）滑板爱好者在B、C间运动的时间是0.3s；
（2）滑板爱好者到达斜面底端时的速度大小是7m/s．

点评：
本题考点： 机械能守恒定律；平抛运动；动能定理．

考点点评： 本题主要考查了机械能守恒、动能定理与平抛运动基本公式的直接应用，要能根据几何关系得出速度，难度适中