教师如何提高小学一年级语文教学成绩?

阅读为作文打基础,将读和写结合起来,读是写的基础,阅读为写作铺路,这样不仅会提高学生写作能力,更会带来阅读、写作教学的双丰收.
　　我在日常教学中常采用以下一些方法：
　　（一）每课必练法
　　俗话说：“拳不离手,曲不离口”,作文练习也应如此,因此,我每堂课都要进行一下作文训练,但这样做需要讲究方法,否则会影响到正常教学.我通常的做法是：把练习安排到正式上课前或快下课时,让学生用本课学到的词语串联成一个片断作文,教学当场点评.课下让学生二次练笔,这样做不仅能加深对词语的理解,还能提升学生创作的兴趣,同时通过自己文章与课文比较,会进一步感受到名家作品的意蕴.
　　（二）经典品味法
　　在日常教学中,我们会发现不少文章具有相似之处,有的是选材,有的是立意,有的是情感,有的是场景等等.这时,我们如能把这些材料归类一下,让学生用心的去品味,然后去具体仿写一段,老师这时结合学生作品来进一步的品赏.品析之后,再让学生仿创一段,这样会对学生写作水平的提高起到事半功倍的效果.
　　（三）综合指导法
　　我在上完一单元或一学期课后,往往会带着学生把这些课整理一下,按照开头、中间、结尾三部分进行分类、比较,赏析这些名家如何去开头,如何结尾,如何编排中间,从中感受到名家在审题、立意、选材等良苦用心,在此基础上来分析自己的习作,进一步去加工文章,通过定期的作文综合指导,使得学生在一系列分类训练之后,能够很好地把这些技法综合起来,独立完成一篇文章写作的任务.
　　作文教学与阅读教学的有机融合,必将会激发学生写作的动力,促进学生写作水平的提高,诚然,作文教学还有很多好的方法,但我认为,立足课本,立足课堂,是当前最明智的选择.

教师应该如何进行课堂观察 教师应该如何进行课堂观察 一、课堂观察的定义和意义 (一)什么是课堂观察 观察对课堂的运行状况进行纪录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动.作为专...

新课程肩负着时代的使命,新课程发展的核心理念要着眼于学生的发展,要面向每一位学生,要关注学生“全人”的发展,小学英语教学也要跟随新课程的步伐.小学英语教师素质的提高是学生全面发展的保证.我认为提高小学英语教师的自身素质应做好以下几方面：一、提高自身综合素质,做一名学习型教师 过去,人们一直提倡,学生要分得一杯水,教师需要有一桶水的观念.如今,时代在进步,有人对这句话提出质疑.第一：教师真的有一桶水吗?第二：有了一桶水了,水质如何?第三：有一桶水了,是否能够倒满学生的一杯水?第四：学生的一杯水是否一定得让教师倒呢?这一系列问题,引起我深思.作为一名新教师,一名新时代的英语教师,教好书是一门学问,我深知自己距离一名优秀英语教师很远,但是我愿意在今后的教学中不断积累教学经验,多多请教有丰富教学经验的老师.不断钻研本学科,为学生提供优质活水；反思自身的教学方法和方式,培养学生对英语的兴趣；注重有效教学,提高教学效率,努力做到低投入高产出,做一名实践的思考者,思考的实践者.新时代呼唤教师应做一名学习型的教育者.郑副校长对我们提出学习三大类知识.第一：读书,做到博览群书.书籍包括：教育类、专业类、文化类.第二：读图.作为一名传道授业解惑的教师,应多看教育类及文化类电视、电影,以及提高信息技术修养,使得课堂教学与时俱进.第三：读人.教师是学生的榜样,因此优秀的教育者是活生生的教材.二、提升专业素养,钻研教材教法 这次培训,主要是教授小学英语的专业知识和传授教学经验.对于专业知识,及语音语调的学习,大学时学习了一年,基础较扎实,因此在培训中我认真复习巩固.但是对于小学英语教材及其教法等教学实践,是我还没接触到的,也是今后要不断学习的方面.张丽珍老师和郭丽梅老师对教材进行详细的讲解使我对小学英语教材有了整体的把握；范老师解读小学英语新课程教学要求,从中学到了英语教学中的目标要以新课标教学要求相一致,是教学的指南针.丘老师向我们传授其课堂教学经验,让我受益匪浅.课堂教学是一门艺术,需要向别人请教,更要自己研究,反思,才能不断提高.三、小学英语教师应培养课堂上运用多种教学方法的能力 传统的英语教学以传授知识为主,以教师讲授为主,以课堂教学为主.新课程下的英语教学探索生动活泼又适应学生个性特点的多样化的教学方式.小学英语有其自身的特殊性,教师既要关照教学内容,又要注重讲授的方式方法,更要照顾学生的认知水平.由于教师讲授语言受限,不能完全用汉语或者完全用英语去讲解,根据小学英语的特点,在小学英语课堂教学中常使用的教学方法有：语法翻译法、直接法、听说法、全身反应法、交际语言法等,小学英语教师应在词汇教学、会话教学、阅读教学、语法教学、听力教学、写作教学中,因材施教,灵活运用多种教学方法,让新课程下的英语教学变得生动活泼.真正实现转型.

据江湖经验推断：营造课堂活跃气；讲课声音要大；必要时该严肃；讲课思路清晰；举一反三；课堂作业需少求精.

　　教师人生格言大全
　　1、 教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师.但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱.
　　2、 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位.
　　3、 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.
　　4、 教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起.
　　5、 教育是事业,事业的成功在于奉献；教育是科学,科学的探索在于求真；教育是艺术,艺术的生命在于创新.
　　6、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”.
　　7、 每一个学生都是好学生.
　　8、 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路.
　　9、 捧着一颗心,不带半根草去.
　　10、 为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善.
　　11、 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰.
　　12、 习于智长,优与心成.
　　13、 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂.
　　14、 欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生.
　　15、 扬黄牛精神,做平凡工作.
　　16、 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人.
　　17、 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知.
　　18、 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本.
　　19、 教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才.
　　20、 教师就是要敬业爱生.（名人名言 www.***.cn）
　　21、 教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质.
　　22、 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”.
　　23、 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”.
　　24、 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光.
　　25、 一名具有高尚师德的教师,须是一个因材施教,公正公平对待每一名学生的教师.
　　26、 “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领.
　　27、 把一切知识教给一切人.
　　28、 道而弗则和,强而弗抑则易.开而弗达则思.
　　29、 教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任.
　　30、 教师当然须教,而尤宜致力于“导”.导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也.
　　31、 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人.
　　32、 教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人.
　　33、 亲其师,信其道,恶其师,疏其道.
　　34、 勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事.
　　35、 人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献.
　　36、 人应该永远拥有两样东西,一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗.
　　37、 为别人照亮道路,自己必须放出光茫.
　　38、 一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻.
　　39、 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生.
　　40、 用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外.
　　41、 愿乘风破万里浪,甘面壁谈十年书.
　　42、 真正的教师,极力防止自己的坏习惯及于学生.
　　43、 志于道,据于德,依于仁,游于艺.

德高望重
满腹经纶
虚怀若谷
语重心长
呕心沥血
诲人不倦
谆谆教导

　　给你一份说课和讲课的范例.参考一下
　　Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes
　　说课教案
　　（一） 教学内容
　　1． 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时.本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero.这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯通,承上启下,融为一体.
　　2． 本课是介绍National Hero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题,前部分需要介绍杨利伟和神州五号,让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况.
　　3． 本课文出现了较多的定语从句,还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过）,在这样的困难前提下,我引导学生通过 culture and background knowledge,结合课本内容丰富自己的知识面,拓宽学生对航天知识的了解,让学生了解航天英雄的成功之路,激发他们的民族自豪感.
　　（二） 学生分析
　　1． 组成情况
　　职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想.
　　2． 学生的知识与技能水平
　　职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的掌握范围狭窄,影响了阅读,听力和作文.学生的表达能力还是停留在比较低级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话,而且在阅读上,未能掌握泛读和精读的技巧和方法,课后的预习和复习能力较差,缺乏总结归纳的能力.
　　3． 学生已掌握的学习策略
　　尽管学生的知识和技能水平一般,但经过了一定时间的训练后,他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧.
　　（三） 教学目标
　　1． 通过快速阅读文章,学生能够对每段文章进行归纳总结,准确地把段落主题与所给的headings联系起来.
　　2． 通过仔细阅读,学生能够回答关于文章的细节问题.
　　3． 通过进一步阅读,学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄.并尝试复述课文.
　　（四） 教学策略
　　教学方法：使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参与到课堂教学中,通过师生互动,小组表演的形式,完成各种任务,以达到完成教学任务的途径.
　　（五） 教学过程
　　第一步 导入
　　T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?
　　第二步 介绍文章人物
　　T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.
　　Shenzhou V is China’s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.
　　Yang Liwei is China’s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.
　　介绍文章时,展示文章中的生词,让学生猜测词意,带读并加以巩固.
　　第三步 阅读文章
　　（1） Fast Reading
　　呈现六个headings,让学生快速阅读,要求归纳每段的主题.
　　a. Astronaut lands safely
　　b. Welcome home
　　c. International good wished
　　d. An exciting lift-off
　　e. Introdution
　　f. During the flight
　　学生单个回答并集体讨论改正错误.
　　(2) Careful Reading
　　学生通过fast reading,完成了headings后,基本对课文有一定的了解,然后呈现出五道问题,要求学生再进行第二次阅读,对课文进行更深入的了解.
　　1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?
　　2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth?
　　3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
　　4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?
　　5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?
　　第四步 巩固练习
　　通过两次阅读让学生对课文熟悉,训练学生的阅读速度和解题技巧,最后通过ask and answer in pairs,培养学生的口语能力,并强迫他们记住文章的主要内容,为下一步语言运用打下基础.
　　第五步 语言运用
　　为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力,让学生运用自己学过的语言知识,对自己心目中的民族英雄进行模拟采访.把全班同学分成若干个小组,每个小组有一名同学扮演“杨利伟”,其他同学为全国各地新闻媒体记者,他们自由设计问题,对“杨利伟”进行采访.
　　教师巡视课堂,发现表现出色的小组,让他们到台前表演.
　　教师总结评价.
　　第六步 布置作业
　　让学生准备复述杨利伟的故事,要求说出自己的民族自豪感.
　　A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals
　　HUANG SHUI PING
　　General objectives:
　　1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
　　2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.
　　Language aim:
　　1.Phrases:
　　Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
　　2.important sentences:
　　The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
　　The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
　　It marks the beginning of the hottest season of the year.
　　Ability aim:
　　1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
　　2). Using own words to describe some important Chinese festivals.
　　Emotion aim:
　　To promote students’ qualities of a patriotism(爱国主义精神,爱国心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings.
　　Teaching important points and difficult points:
　　1).To get information from reading
　　2).To talk about festivals freely in English.
　　Teaching methods:
　　Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
　　Teaching aids:
　　a recorder, a computer, and blackboard
　　Teaching procedures:
　　Step1. Greeting and reviewing.
　　Greet the class as usual.
　　Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg,
　　Graduation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival
　　Step2. Leading-in.
　　Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What’s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen during your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
　　Students can work together to answer this question. Eg,
　　T:What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season? ( have a discussion)
　　(S1: I liker summer. There are Children’s Day, Dragon-boat Festival and Mother’s Day.
　　S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.
　　S3: ……
　　T：Well done. Thank you.
　　Explain the differences between Day and Festival.
　　Step3.While-reading
　　Activity1.Fast-reading
　　Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
　　Activity2. Guessing.
　　Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
　　Activity3. Careful-reading
　　This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.
　　Ask some students to report their answers to the class.
　　Step4. Practice
　　Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.
　　1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.
　　2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
　　3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.
　　4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
　　5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration.
　　Step5. Post-reading.
　　Let students discuss with a partner and answer the following question.
　　Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?
　　Then ask some students to give a report.
　　Step6. Homework.
　　1. do the exercise 9 on Page 37
　　2. remember the new words in Lesson One.
　　3. use your own words to describe a festival that you are familiar with.
　　Step7. Blackboard design.
　　Lesson 1 Festivals
　　The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
　　The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
　　It marks the beginning of the hottest season of the year.

　　1．运用被感知的强度律 作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知.因此,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂、看得见.教师在制作、使用直观教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知. 2．运用对象与背景差别的感知觉规律 当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时,知觉的对象容易被感知.如讲课时,对于重要的知识,可以反复几次,可以提高音量；板书时,重要的部分可以用大一些的字,可以在那些字下面加点、画线,可以用彩色粉笔；不要在黑板前演示深色教具；使用挂图时,可以将其中不需要学生看的部分遮住；制作教具时,要注意把知觉对象从背景上突出出来等. 3．运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律 我们知道,在静止的背景上,活动的对象容易被感知,也容易吸引人的注意力.因此,教学中使用活动性教具,演示实验,放幻灯片、教学电影或录像等,可以起到很好的教学效果. 4．运用知觉的组合规律 在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体.因此,教师在绘制挂图时,不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形,在不同的对象之间留空或用色彩区分；板书时,章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时,语言流畅,针对不同内容,采用不同的语速,对不同的内容加以分析、综合,使学生了解其中的逻辑关系. 5．让学生交替使用多种感官感知对象 如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象,那么,从不同感官获得的信息将传递到大脑,从而获得对事物的全面的认识.我国古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”,即眼到、耳到、口到、手到和心到,其目的就是通过多种感知渠道来巩固知识.有研究表明,在接受知识方面,看到的比听到的给人留下的印象深.只靠听觉,一般能记住15%；只靠视觉,一般能记住25%；既看又听,能记住65%.
记得采纳啊

　　总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等.总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考.总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的.
　　总结的基本要求
　　1．总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细.这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析.
　　2．成绩和缺点.这是总结的中心.总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点.成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的；缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚.
　　3．经验和教训.做过一件事,总会有经验和教训.为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识.
　　今后的打算.根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等
　　总结的注意事项
　　1．一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假.这是分析、得出教训的基础.
　　2．条理要清楚.总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的.
　　3．要剪裁得体,详略适宜.材料有本质的,有现象的；有重要的,有次要的,写作时要去芜存精.总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略.
　　总结的基本格式
　　1、标题
　　2、正文
　　开头：概述情况,总体评价；提纲挈领,总括全文.
　　主体：分析成绩缺憾,总结经验教训.
　　结尾：分析问题,明确方向.
　　3、落款 　　署名,日期

搜集了一些范文，可以参考下，还是比较全的。
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先从字写的好不好（这主要是给老师的第一印象）我想接着就是格式了吧!抄写形式的作业大概就是这么多是做题形式的话,当然字体,格式也很重要,还有答题的对与否.一般在语文老师眼里,答的题要答的多,不结巴,但也不啰嗦....

制作钟表1就地取材,变废为宝,用废旧的硬纸盒准备做钟面,用餐桌上的纸筒当作圆规,画出圆形.2、纸盒上应当贴上彩纸,钟面会更加漂亮些.3、把圆形彩纸粘在纸盒上.4、首先把钟面分成两等份.5、接着分成四等份.6、然后还要...

应聘高中经验不多,但是说课是有它的共同点的.说课不是教学设计,不能只说自己的教学环节,而要结合学情,教材编排特点等,主要说教学各环节设计的理论依据,要加上课标的相关内容为佐证.
如果还有问题欢迎追问.祝你成功!

给你一份说课和讲课的范例.参考一下
Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes
说课教案
（一） 教学内容
1． 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时.本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero.这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯通,承上启下,融为一体.
2． 本课是介绍National Hero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题,前部分需要介绍杨利伟和神州五号,让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况.
3． 本课文出现了较多的定语从句,还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过）,在这样的困难前提下,我引导学生通过 culture and background knowledge,结合课本内容丰富自己的知识面,拓宽学生对航天知识的了解,让学生了解航天英雄的成功之路,激发他们的民族自豪感.
（二） 学生分析
1． 组成情况
职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想.
2． 学生的知识与技能水平
职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的掌握范围狭窄,影响了阅读,听力和作文.学生的表达能力还是停留在比较低级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话,而且在阅读上,未能掌握泛读和精读的技巧和方法,课后的预习和复习能力较差,缺乏总结归纳的能力.
3． 学生已掌握的学习策略
尽管学生的知识和技能水平一般,但经过了一定时间的训练后,他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧.
（三） 教学目标
1． 通过快速阅读文章,学生能够对每段文章进行归纳总结,准确地把段落主题与所给的headings联系起来.
2． 通过仔细阅读,学生能够回答关于文章的细节问题.
3． 通过进一步阅读,学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄.并尝试复述课文.
（四） 教学策略
教学方法：使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参与到课堂教学中,通过师生互动,小组表演的形式,完成各种任务,以达到完成教学任务的途径.
（五） 教学过程
第一步 导入
T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?
第二步 介绍文章人物
T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.
Shenzhou V is China’s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.
Yang Liwei is China’s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.
介绍文章时,展示文章中的生词,让学生猜测词意,带读并加以巩固.
第三步 阅读文章
（1） Fast Reading
呈现六个headings,让学生快速阅读,要求归纳每段的主题.
a. Astronaut lands safely
b. Welcome home
c. International good wished
d. An exciting lift-off
e. Introdution
f. During the flight
学生单个回答并集体讨论改正错误.
(2) Careful Reading
学生通过fast reading,完成了headings后,基本对课文有一定的了解,然后呈现出五道问题,要求学生再进行第二次阅读,对课文进行更深入的了解.
1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?
2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth?
3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?
5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?
第四步 巩固练习
通过两次阅读让学生对课文熟悉,训练学生的阅读速度和解题技巧,最后通过ask and answer in pairs,培养学生的口语能力,并强迫他们记住文章的主要内容,为下一步语言运用打下基础.
第五步 语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力,让学生运用自己学过的语言知识,对自己心目中的民族英雄进行模拟采访.把全班同学分成若干个小组,每个小组有一名同学扮演“杨利伟”,其他同学为全国各地新闻媒体记者,他们自由设计问题,对“杨利伟”进行采访.
教师巡视课堂,发现表现出色的小组,让他们到台前表演.
教师总结评价.
第六步 布置作业
让学生准备复述杨利伟的故事,要求说出自己的民族自豪感.
A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals
HUANG SHUI PING

General objectives:
1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.
Language aim:
1.Phrases:
Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
2.important sentences:
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.
Ability aim:
1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
2). Using own words to describe some important Chinese festivals.
Emotion aim:
To promote students’ qualities of a patriotism(爱国主义精神,爱国心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings.
Teaching important points and difficult points:
1).To get information from reading
2).To talk about festivals freely in English.
Teaching methods:
Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
Teaching aids:
a recorder, a computer, and blackboard
Teaching procedures:
Step1. Greeting and reviewing.
Greet the class as usual.
Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg,
Graduation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival
Step2. Leading-in.
Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What’s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen during your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
Students can work together to answer this question. Eg,
T:What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season? ( have a discussion)
(S1: I liker summer. There are Children’s Day, Dragon-boat Festival and Mother’s Day.
S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.
S3: ……
T：Well done. Thank you.
Explain the differences between Day and Festival.
Step3.While-reading
Activity1.Fast-reading
Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
Activity2. Guessing.
Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
Activity3. Careful-reading
This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.
Ask some students to report their answers to the class.
Step4. Practice
Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.
1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.
2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.
4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration.
Step5. Post-reading.
Let students discuss with a partner and answer the following question.
Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?
Then ask some students to give a report.
Step6. Homework.
1. do the exercise 9 on Page 37
2. remember the new words in Lesson One.
3. use your own words to describe a festival that you are familiar with.
Step7. Blackboard design.
Lesson 1 Festivals
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.

教师金卡
108089

模块一 1、 新课程标准指出：学生有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。正是基于这样的认识，在执教《认识分数》这一课中，注重从生活实际从科学的角度看，各种不同的解题方法都有优点和局限性出发，关注学生已有的知识经验，认知规律，以多种方式灵活地启迪和调动学生学习的欲望，满足学生学习的需求。并提供丰富的操作素材，让学生在动手、动口、动脑中多种感官参与学习，建立直观形象的数学模型，获得成功的体验，提升学习的自信心。综观全课，在教学上有以下几个特点：一、良好的师生关系促进了学生有效的学习
课堂上学生是“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都充分地留给学生，关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面，教师与学生在课堂上才能达成共鸣，才能促进学生有效地学习。整节课，教师始终保持着一种平和的心态，尊重、平等对待和信任每一位学生。从细微的动作、和蔼的眼神、亲切礼貌的教师用语中，缩短师生间紧张的心理距离，使学生产生与教师合作的热情。如：请你说一说。你说得很完整！你们很会动脑筋！等等这些话语让听者感受到是发自内心的，体现了亲情、人文的关怀。使学生在精神上获得了极大的满足，也为课堂营造了一个极力探索的氛围。
二、密切数学与生活的联系，培养学生应用数学意识
课程标准指出：数学课堂教学应强调在教学过程中，从学生的知识经验和生活背景出发，在研究现实生活问题的过程中理解数学，学习数学和应用数学。这节课，根据小学生的认知特点，从学生熟悉的“郊游时分食物这一情境入手再到拓展应用中展示学生身边熟悉的图片以及找一找、说一说生活中喜闻乐见的表示几分之一的事物，不仅让学生感受到数学来源于生活，扎根于生活，还逐步培养了学生形成运用数学的意识。
三、为学生提供“做数学”的机会
传统的教学中，知识的形成过程是教师讲的。教师的讲授代替了学生的操作与思维，学生无法体验知识的形成过程。本节课，教师充分地给学生提供做数学的机会，让学生积极、主动地建构知识。学生通过课件演示，形成了对分数意义的表象认识，然后又在具体的折一折、涂一涂的基础上进行交流、表述，并展现了不同的图形判断、理解。学生通过直观的操作、演示、观察及联想，对分数表示的意义是越来越清晰，越来越深刻。由最初的表象“把一个蛋糕平均分成2份，可以用分数二分之一来表示，逐步发展到建立把一个物体平均分成几份，每份是它的几分之一，可以用分数几分之一来表示。这些数学知识并不是在教师直接地灌输中给予的，而是孩子们自己体验到的，并形成了一定的技能，获得了积极的体验，发展了数学思考能力。
总之，整个教学过程，教师敢于放手，把时间和空间交给学生，让他们通过操作，观察，思考，交流去获取数学知识，获得思维的绽放，焕发生命的活力。
这样学生不但认识了分数而且更好的了解了分数的意义
模块一2、运用合理的数学猜想能激发学生学习的兴趣，引导他们积极投身到数学学习的过程中去，促使他们产生探究知识的欲望，提高观察、分析问题的能力，增强学生的创造力。】
1. 从科学的角度看，各种不同的解题方法都有优点和局限性2.这种解题策略多样化，是新课程对教学提出的新要求
。
（4）。使学生更能体会到四分之一的意义

Teachers’ Remarks
In my school,our head teacher will give his remakes for every student on a note book after
final exam.And then I have to bring it to my parents.Our head teacher will put our scores of
mid-term exam and final exam on it.And then he will write some remarks on us performance in the
school and the thing he thinks highly of and the thing I need to correct.In order to have a
good winter holiday,I have to make my parents happy.So I always try my best to earn a good
evaluation from my head teacher.In front of him,I am always a good boy.So,I always have a
nice remark.

和你分享一下我的做法。
一是要求数学教师平时能做一些奥数题目，特别是要求每位教师都能正确地解答教材上的思考题。
二是要教师任课安排时，有意识地让教师进行教学小循环和大循环，每一位教师至少在12年内要教过一轮五六年级。
三是学校每学期举办一次解题能力比赛。
四是教研组每个月有意识地选取5到10道小学知识解的题，提供给教师。既提高教师的解题能力，又能通过这类题的解答讨论需要用到的小学数学知识，让教师明确这些知识在小学阶段的分布情况，有利于教师吃透教材意图。

1、提高教师的教态
2、内容设置的合理、科学性
3、对所授内容的教学重难点突出,时间安排,语言组织合理.
4、项目的练习密度合理
5、教案编写科学,能体现教学手段,教师情况、学生情况,教学目标在教案中能够体现
6、一堂好的体育课,应该是能让学生得到锻炼,而且锻炼要比较全面,如教授的主要是跑跳等发展灵敏和下肢力量的运动内容,在课程最后可加入锻炼上肢的力量练习,这样起到全身锻炼的目的.

This teacher gives out the text/exam papers

可以和孩子一起做,比如做数学计算的时候,和她一起算,然后算完了对答案,有错的地方教她怎么改正.作业多的话,多了一半讲个笑话给孩子听听.

说教材（教材地位、作用、教学目标、教学重难点）
说学情
说教法
说学法
说板书设计
一般为某一课的一个课时即可,我也是去年考进来的,找几课典型的,先写一写,念给专业的人听一下,反复修改,面试的时候就不会很紧张,关键是锻炼胆量,面试时要表达的流利自然.

说课模板
尊敬的各位专家,早上好!
今天我说课的题目是《____》教学设计及分析
一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)
《 ____》是人教版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课.本节内容是____ .在此之前,学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.这节课,在 ___中,占据_____ 的地位.
二、 教学目标
根据上述教材结构与内容分析,依据________课程标准,考虑到学生已有的认知结构、心理特征,制定如下教学目标：
1、知识目标：____________________
2 、能力目标：___________________
3 、情感、态度、价值观目标：______________
三、 教学重点、难点
本着课程标准,在吃透教材、了解学生________________特点的基础上,我确立了如下的教学重点、难点：
重点：___________.
难点：___________ .
四、 教法
在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,___________是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,依据本课教材的特点,我在___________________的原则下,展现获取知识和方法的思维过程.为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,应着重采用的教学方法__________________________________________________
五、 学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在_____________中,要特别重视_____________学法的指导.
六、教具准备
___________________________________
七、教学过程：
1、由_____________ 引入：
在实际情况下进行学习,可以使学生利用已有知识与经验,同化和索引出当前学习的新知识,这样获取的知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中.
2.新授_____________,采用－－方法,突出－－重难点.
3.能力训练.__________________,由易到难,由浅到深,达到－－目的.
4、总结.______________________
知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标.
5、板书.____________
6、布置作业.______________________
我的说课结束,敬请各位专家多提宝贵意见.谢谢!

http://www.***.cn/content/node_6080.htm
http://xf.people.com.cn/GB/42466/43242/3683394.html
http://news.xinhuanet.com/edu/2004-12/02/content_2286112.htm
http://news.tsinghua.edu.cn/new/news.php?id=8616

一般应聘说课会给你一个题目,我参加多,你最好看看你们当地小学的教材,然后试着准备一篇说课.题目有了之后,你就先说教学目标,教学重点,难点,教学手段,教学过程.

应以记元素周期表与常用方程式为主,多做结合现实生活的题目,例如工厂污水有害离子处理等问题.

http://wenku.baidu.com/view/5467d173f46527d3240ce097.html

http://wenku.baidu.com/view/e4ae25245901020207409c76.html

看课本、教参、考试大纲,掌握课程的考点、重难点
设身处地,了解学生在学习新课的时候最大难处是什么.有什么方法能够解决,从而设计教学过程
教学之后,进行教学反思,改进课程

uilding of the group of teachers

宁静雅/心得体会
本童鞋,语文教师试讲,战败.
这是,本同学自己的结论,与那间贵族学校的校长是否决定聘请本童鞋无关.
详情,由静雅童鞋娓娓道来.
足足用了三节课时间备课,人教版小学三年级下册《卖木雕的少年》,教学设计第一课时,写满了A4纸4页.
三年级语文科组长说,你第一课时就写那么多,讲不完了,你选课文的某知识点讲就可以了.
好了,试讲开始了,陆续进来了几个教师,校长,主任,科组长,3D班语文科任教师等等.
但是,才上了大约半节课吧.科任组长就说,试讲可以了,到办公室,校长找静雅聊天.
本以为很多人今天来试讲,因为这间贵族学校是在5月份到我们学校招聘新教师,那天去面试的校友很多很多,静雅也是排队排了好久才排到的面试机会.
因此,静雅爸爸早上7点就开车送静雅到学校门口,因为住农村,到市区路途遥远,所以浪费了爸爸一个钟的时间,来回就浪费了爸爸两个钟了.
谁知道到了学校,在语文科组备课备了好久,除了静雅就没发现其他试讲者了.
那个主任说,其他同学会在本周内陆陆续续来试讲,平均每天两个左右.
虽然,失败了.
但是,知道了自己的不足,也未尝不是一件好事.
决定买个小黑板,练粉笔字.
虽然,现在的课室都有多媒体,但是语文老师还是要写粉笔字的.
校长说,你的语言表达能力不错.
校长说,我要你的教学设计.
校长说,你一个心理学和计算机专业毕业的来应聘语文教师,为什么不应聘数学?
校长说,你教学设计上写的字和黑板字完全不一样,这个差异太远了吧?你那黑板字是小学水平啊.
校长说,我们学校的计算机老师在广州市经常性获奖,呐,获奖名单给你看看.
校长说,心理辅导老师,你能胜任么?恋物癖的学生,怎么辅导?
校长说,数学课没听你试讲,不知道你数学课上得如何.
校长说,简历上是你的手机号码?等通知；在考虑,你的两个专业都不符合要求.
校长说,
（校长大人说的话是静雅下午回到家,才整理的,因此可能有些记错或者听错了,或者加入了静雅的主观意愿,所以可能会失实）
校长是女校长,巾帼英雄,女中豪杰,管理一间学校,而且是幼儿园、小学、初中一贯的学校,多么庞大的一个管理系统啊.
不过,静雅想在这间学校教书肯定很爽,一个基础教育科目的教师才上一两个班,而且是小班教学,一个班才约30个小朋友.
真是太好了,但是为什么静雅就是这么不争气呢?
该死的粉笔字,一定要攻克你.
谢谢贵校的所有师生,谢谢校长明知道我专业不对口也给静雅试讲的机会,谢谢校长明确指出我所有的优点和缺点,小女子表示感激不尽.
谢谢在招聘会上第一次面试静雅的那四位教师,谢谢你们把静雅的简历带回贵校,小女子表示感激不尽.
所有听静雅讲的语文课的老师们,小女子表示感激不尽.
谢谢领着静雅进办公室备课,并为静雅找来教材、白纸,白板笔以及教参的那位老师,小女子表示感激不尽.
谢谢借教材和借教参给静雅的那两位教师,小女子表示感激不尽.
谢谢提供《买木雕的少年》的情景朗读给静雅的那位教师,小女子表示万分感谢.
特别感谢小超人,这个大孩子,帮助静雅查了5个成语,如果没有你,那么静雅带去的字典真的无法解决问题.
特别感谢静雅的家人对我的支持,谢谢爸爸、妈妈、大姑、大姑仗.
特别感谢琳琳姐姐,在试讲后赠送给静雅的礼物——浅绿色衬衫.
浅绿色,充满希望的颜色.

General Introduction
I am a third year master major in automation at Shanghai Jiao Tong University,P.R.China.With tremendous interest in Industrial Engineering,I am writing to apply for acceptance into your Ph.D.graduate program.
Education background
In 1995,I entered the Nanjing University of Science & Technology (NUST) -- widely considered one of the China’s best engineering schools.During the following undergraduate study,my academic records kept distinguished among the whole department.I was granted First Class Prize every semester,and my overall GPA(89.5/100) ranked No.1 among 113 students.In 1999,I got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test.I selected the Shanghai Jiao Tong University to continue my study for its best reputation on Combinatorial Optimization and Network Scheduling where my research interest lies.
At the period of my graduate study,my overall GPA(3.77/4.0) ranked top 5% in the department.In the second semester,I became teacher assistant that is given to talented and matured students only.This year,I won the Acer Scholarship as the one and only candidate in my department,which is the ultimate accolade for distinguished students endowed by my university.Presently,I am preparing my graduation thesis and trying for the honor of Excellent Graduation Thesis.
Research experience and academic activity
When a sophomore,I joined the Association of AI Enthusiast and began to narrow down my interest for my future research.In 1997,I participated in simulation tool development for the scheduling system in Prof.Wang’s lab.With the tool of OpenGL and Matlab,I designed a simulation program for transportation scheduling system.It is now widely used by different research groups in NUST.In 1998,I assumed and fulfilled a sewage analysis & dispose project for Nanjing sewage treatment plant.This was my first practice to convert a laboratory idea to a commercial product.
In 1999,I joined the distinguished Professor Yu-Geng Xis research group aiming at Network flow problem solving and Heuristic algorithm research.Soon I was engaged in the FuDan Gene Database Design.My duty was to pick up the useful information among different kinds of gene matching format.Through the comparison and analysis for many heuristic algorithms,I introduced an improved evolutionary algorithm -- Multi-population Genetic Algorithm.By dividing a whole population into several sub-populations,this improved algorithm can effectively prevent GA from local convergence and promote various evolutionary orientations.It proved more efficiently than SGA in experiments,too.In the second semester,I joined the workshop-scheduling research in Shanghai Heavy Duty Tyre plant.The scheduling was designed for the rubber-making process that covered not only discrete but also continuous circumstances.To make a balance point between optimization quality and time cost,I proposed a Dynamic Layered Scheduling method based on hybrid Petri Nets.The practical application showed that the average makespan was shortened by a large scale.I also publicized two papers in core journals with this idea.Recently,I am doing research in the Composite Predict of the Electrical Power system assisted with the technology of Data Mining for Bao Steel.I try to combine the Decision Tree with Receding Optimization to provide a new solution for the Composite Predictive Problem.This project is now under construction.
Besides,In July 2000,I got the opportunity to give a lecture in English in Asia Control Conference (ASCC) which is one of the top-level conferences among the world in the area of control and automation.In my senior year,I met Prof.Xiao-Song Lin,a visiting professor of mathematics from University of California-Riverside,I learned graph theory from him for my network research.These experiences all rapidly expanded my knowledge of English and the understanding of western culture.
I hope to study in depth
In retrospect,I find myself standing on a solid basis in both theory and experience,which has prepared me for the Ph.D.program.My future research interests include:Network Scheduling Problem,Heuristic Algorithm research (especially in GA and Neural network),Supply chain network research,Hybrid system performance analysis with Petri nets and Data Mining.
Please give my application materials a serious consideration.Thank you very much.

范文：小学英语教师面试英文自我介绍
General Introduction
　　I am a third year master major in automation at Shanghai Jiao Tong University,P.R.China.With tremendous interest in Industrial Engineering,I am writing to apply for acceptance into your Ph.D.graduate program.
　　Education background
　　In 1995,I entered the Nanjing University of Science & Technology (NUST) -- widely considered one of the China’s best engineering schools.During the following undergraduate study,my academic records kept distinguished among the whole department.I was granted First Class Prize every semester,and my overall GPA(89.5/100) ranked No.1 among 113 students.In 1999,I got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test.I selected the Shanghai Jiao Tong University to continue my study for its best reputation on Combinatorial Optimization and Network Scheduling where my research interest lies.
　　At the period of my graduate study,my overall GPA(3.77/4.0) ranked top 5% in the department.In the second semester,I became teacher assistant that is given to talented and matured students only.This year,I won the Acer Scholarship as the one and only candidate in my department,which is the ultimate accolade for distinguished students endowed by my university.Presently,I am preparing my graduation thesis and trying for the honor of Excellent Graduation Thesis.
　　Research experience and academic activity
　　When a sophomore,I joined the Association of AI Enthusiast and began to narrow down my interest for my future research.In 1997,I participated in simulation tool development for the scheduling system in Prof.Wang’s lab.With the tool of OpenGL and Matlab,I designed a simulation program for transportation scheduling system.It is now widely used by different research groups in NUST.In 1998,I assumed and fulfilled a sewage analysis & dispose project for Nanjing sewage treatment plant.This was my first practice to convert a laboratory idea to a commercial product.
　　In 1999,I joined the distinguished Professor Yu-Geng Xis research group aiming at Network flow problem solving and Heuristic algorithm research.Soon I was engaged in the FuDan Gene Database Design.My duty was to pick up the useful information among different kinds of gene matching format.Through the comparison and analysis for many heuristic algorithms,I introduced an improved evolutionary algorithm -- Multi-population Genetic Algorithm.By dividing a whole population into several sub-populations,this improved algorithm can effectively prevent GA from local convergence and promote various evolutionary orientations.It proved more efficiently than SGA in experiments,too.In the second semester,I joined the workshop-scheduling research in Shanghai Heavy Duty Tyre plant.The scheduling was designed for the rubber-making process that covered not only discrete but also continuous circumstances.To make a balance point between optimization quality and time cost,I proposed a Dynamic Layered Scheduling method based on hybrid Petri Nets.The practical application showed that the average makespan was shortened by a large scale.I also publicized two papers in core journals with this idea.Recently,I am doing research in the Composite Predict of the Electrical Power system assisted with the technology of Data Mining for Bao Steel.I try to combine the Decision Tree with Receding Optimization to provide a new solution for the Composite Predictive Problem.This project is now under construction.
　　Besides,In July 2000,I got the opportunity to give a lecture in English in Asia Control Conference (ASCC) which is one of the top-level conferences among the world in the area of control and automation.In my senior year,I met Prof.Xiao-Song Lin,a visiting professor of mathematics from University of California-Riverside,I learned graph theory from him for my network research.These experiences all rapidly expanded my knowledge of English and the understanding of western culture.
　　I hope to study in depth
　　In retrospect,I find myself standing on a solid basis in both theory and experience,which has prepared me for the Ph.D.program.My future research interests include:Network Scheduling Problem,Heuristic Algorithm research (especially in GA and Neural network),Supply chain network research,Hybrid system performance analysis with Petri nets and Data Mining.
　　Please give my application materials a serious consideration.Thank you very much.

说三道四
举一反三

整理得不错,不错有文科老师的话最好!

教师的评语 Teachers’ Remarks
In my school, our head teacher will give his remakes for every student on a note book after final exam. And then I have to bring it to my parents. Our head teacher will put...