“虽日杀三牲之养,犹为不孝.”的译文.急用!谢啦!

Desertstorm2022-10-04 11:39:541条回答

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春雨秋水共回答了19个问题 | 采纳率89.5%: 原句是“虽日用三牲之养,犹为不孝”.不是“杀”字.
译文：
即使每天用牛、羊、猪来奉养父母,还是不孝.
这句话的具体含义是要联系上下文的.; 1年前

53、《孝经》中子曰：“三者不除,虽日用三牲之养,尤为不孝也”.“三者”是指： 53、《孝经》中子曰：“三者不除,虽日用三牲之养,尤为不孝也”.“三者”是指： A.骄、奢、役 B.战、役、税 C.骄、乱、争 D.税、乱、奢 ann04091年前5: Cherrielee 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%

C
孝子之事亲也,居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧,丧则致其哀,祭则致其严.五者备矣,然后能事亲.事亲者,居上不骄,为下不乱,在丑不争.居上而骄则亡,为下而乱则刑,在丑而争则兵.三者不除,虽日用三牲之养,尤为不孝也.

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英语翻译（皇甫谧）年二十,不好学,游荡无度,或以为痴.尝得瓜果,辄进叔母任氏.任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养,尤为不孝 英语翻译 （皇甫谧）年二十,不好学,游荡无度,或以为痴.尝得瓜果,辄进叔母任氏.任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养,尤为不孝.’汝今年余二十,目不存教,心不入道,无以慰我.”因叹曰：“昔孟母三徒以成仁,曾父烹豕以存教,岂我居卜邻,教有所阙,何尔鲁钝之甚也!修身笃学,自汝得之,于我何有?”因对之流涕.谧乃感激,就乡人席坦受书,勤力不怠. 有个玩具屋1年前2: 高端客户共回答了18个问题 | 采纳率72.2%

皇甫谧到二十岁还不好好学习,终日无限度的游荡,有的人认为他是傻子.皇甫谧曾经得到一些瓜果,总是进呈给他的叔母任氏.任氏说：“《孝经》说‘即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母,仍然是不孝之人.’你今年二十岁,眼中没有教育,心思不入正道,没有什么可以拿来安慰我的.”他于是叹息说：“从前,孟母三迁,使孟子成为仁德的大儒；曾父杀猪使信守诺言的教育常存,难道是我没有选择好邻居,教育方法有所缺欠么?不然,你怎么会如此鲁莽愚蠢呢!修身立德,专心学习,受益的是你自己,跟我有什么关系呢!”叔母面对皇甫谧流泪.皇甫谧深受感动,于是到同乡席坦处学习,勤读不倦.他家很贫穷,他在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典著作学习,终于博览通晓各种典籍和诸子百家的著作,（皇甫谧）性格恬静,没有奢望,并从此树立了高尚的志向,把写书作为自已的事业,自已取号玄晏先生,写有《礼乐》、《圣真》等论著.后来得了风痹症,仍然手不释卷.

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古文阅读（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不 古文阅读 （皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻教有所阙⑤何尔鲁钝之甚也 ! 修身笃学，自汝得之，于我何有 !”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。 选自《晋书•皇甫谧传》) [注释]①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤阙：同“缺”。⑥经：此指儒家经典著作。⑦博综典籍：博览儒家经典著作。 小题1:下面与文中“自号玄晏先生”一句中的“自”字意思相同的一项是（2分） A．自是指物作诗立就（《伤仲永》） B．有朋自远方来（《论语》） C．并自为其名（《伤仲永》） D．又七年，还自扬州（《伤仲永》） 小题2:将文中画直线的句子译成现代汉语。（2分） 小题3:用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分） 岂我居不卜邻教有所阙何尔鲁钝之甚也! 小题4:文中“孟母三徙”和“ 曾父烹豕”的故事各说明了什么? （1分） 二骑红尘1年前1: 搞不清状况共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

小题1:C
小题1:修身立德，专心学习，是你自己有所得，我能得什么呢！
小题1:岂我居不卜/邻教有所阙/何尔鲁钝之甚也!1
小题1:①小孩要有良好的环境；②对孩子不能不讲信用。

小题1:本题考查学生理解文言词语意思的能力。A、从，B、从，C、自己，D、从。例句中“自”的意思为“自己”，所以选“C”。
小题1:本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，除了注意“笃、汝、于”等重点字，有时还要补充出省略的成分，同时还要保证整个句子在翻译时的完整性。
小题1:本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了注意句子的意思之外，还要注意到句子的结构。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“环境以及信用”这两个角度来分析故事说明的道理。

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“虽日杀三牲之养,犹为不孝.”的译文.急用!谢啦!

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