我用CO2测定仪测得空气中的二氧化碳是0.03%,怎么换算成毫克!因为要算呼吸强度

（1）由图可知，金属杆OC随受风板移动时，弧形电阻AB接入电路的阻值发生变化，金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个滑动变阻器；
由图可知，风力越大，弧形电阻AB接入电路的长度越小，因此接入电路的阻值越小，电路的总电阻R越小，电路中的电流变大，灯泡的实际功率越大，灯泡越亮，因此可通过灯泡的亮暗粗略知道分力的大小；
（2）为了准确判断风力的大小，可以在电路中串联一个电流表，风力变化时，电流表示数随之变化，根据电流表示数大小，可以知道风力大小；为防止发生电源短路，需在电路中串联一个电阻起保护电路的作用．
故答案为：滑动变阻器；亮暗；电流表；电阻．

点评：
本题考点： 电流表的使用．

考点点评： 本题是一道闭合电路的动态分析题，根据图示分析清楚电路结构是正确解题的关键；该题中滑动变阻器用在测风仪中，滑动变阻器的类似用法很多，如汽车的油量表等，要注意滑动变阻器在实际生活中应用的总结．

（1）BC段是凌晨2时以后，此时温度降低，呼吸作用减弱，二氧化碳浓度增加速率减慢；从16时到18时，图中二氧化碳浓度减少的速率减慢，这是由于光照强度减弱导致光合作用减弱，因此叶绿体内ATP合成速率减少；由于容器是密闭的，因此白天进行光合作用导致容器内二氧化碳含量逐渐减少，D点和E点相比，E点的二氧化碳浓度很低，但是由于两点所对应时刻的温度相同，呼吸速率相等，因此E点光合速率要等于D点光合速率，必须光照增强．
（2）有氧呼吸需要充足的氧气，因此在氧气不足条件下，线粒体内丙酮酸氧化分解的速率将会减慢．光反应产生的并能够为暗反应所利用的能源物质是ATP和NADPH．光合作用过程的直接产物一般是葡萄糖，因此蔗糖的产生场所是叶绿体外．若光照突然停止而其他条件不变，则光反应产生的ATP和NADPH不足，暗反应中的二氧化碳的还原受影响，C₅不足，短时间内叶绿体中C₃的合成速率将会变小．
（3）由于植物细胞中只有叶肉细胞进行光合作用，其它细胞只进行呼吸作用，而D点表示整个植物的光合作用等于呼吸作用，表示此时叶肉细胞的光合作用大于该细胞的呼吸作用，因此叶肉细胞叶绿体光合作用吸收的二氧化碳大于该细胞线粒体呼吸作用产生的二氧化碳．
故答案为：
（1）温度降低，细胞呼吸强度减弱减少＜
（2）减慢 ATP和NADPH外变小
（3）＜

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题具有一定的难度，光合作用和呼吸作用的曲线图的分析往往是考生的弱项，并且具有一定的综合性，对考生的识图、分析能力要求较高．考生要从题目所给的曲线的变化趋势来比较光合作用和呼吸作用的强弱，并且明确D点时植物的光合作用等于呼吸作用，但是对于单个叶肉细胞而言，其光合作用大于呼吸作用．

A、CD段玻璃罩内CO₂浓度增加速率明显减缓的原因是早晨有光照，植物进行光合作用吸收CO₂，A错误；
B、FG段原因是中午光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，CO₂供应不足，B正确；
C、H点表示光合作用强度与呼吸强度相等，即吸收CO₂速率和释放CO₂速率相等，C正确；
D、图中曲线可以看出在这24小时内，CO₂浓度降低，说明植物净光合作用大于0，因而植物有明显的生长现象，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题以曲线图为载体，考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

（1）当风力大小不同时AB接入电路中的电阻会变化，所以金属杆0C与弧形电阻AB组合在一起相当于滑动变阻器，OC相当于一个滑动变阻器的滑片；
（2）当风力过大时，会造成电源短路，烧坏电流表．
故答案为：滑动变阻器的滑片；当滑片P移至B点时，可能烧坏电流表．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；电流表的使用；滑动变阻器的使用．

考点点评： 本题考查学生的滑动变阻器实质的理解和掌握，以及对电路图的分析解决实际问题的能力．

（1）从图中不难看出，最有利于小麦光合作用的条件组合是高大气CO₂和200mg•kg^-1施氮量，CO₂浓度主要影响光合作用的喑反应过程中CO₂的固定，氮元素则通过影响有关化合物的形成影响光合作用．提高CO₂浓度，暗反应加快，故消耗的还原态氢增多，而还原态氢产生速率不变，故叶绿体中[H]含量将减少．
（2）乙图中M点时，既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，故叶肉细胞内合成ATP的场所有细胞质基质、叶绿体和线粒体；据乙图可知，30℃时，光合作用大于呼吸作用，故呼吸作用的产物二氧化碳不够用，还必需从外界吸收，而光合作用产生的氧气则用不了，还必需向外界释放，故可以发生丙图中的过程为a、b、e、f．
（3）乙图中在40℃～60℃范围内，随着温度上升，由于催化呼吸作用的酶更耐高温（或催化光合作用的酶对高温更敏感），故光合作用比呼吸作用的变化速率大．
（4）据图可知，适当增加二氧化碳的浓度、适当使用氮肥或控制好温度，均能提高农作物的产量．农家肥中含有很多有机物，通过微生物的分解作用可产生CO₂，因此生产中经常用施加农家肥的方法来增加温室内CO₂的含量从而提高产量．
故答案为：
（1）二氧化碳浓度、施氮量 减少
（2）细胞质基质、线粒体、叶绿体 abef
（3）催化呼吸作用的酶更耐高温（或催化光合作用的酶对高温更敏感）
（4）适当增加二氧化碳、适当使用氮肥或控制好温度

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；ATP与ADP相互转化的过程．

考点点评： 本题意在考查学生对呼吸作用和光合作用过程及影响因素的理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．

图甲所示，从16时到18时，由于二氧化碳的减少速率变缓，说明光反应减弱，叶绿体内ATP合成速率的变化是逐渐减小，光合作用暗反应产物转变成纤维素的场所是高尔基体．
（2）图乙表示该植株的一个进行光合作用的细胞，那么，当在图甲中D点时，二氧化碳的减少量或增加量为0，说明呼吸强度=光合强度．
故答案为：
（1）逐渐减小 高尔基体
（2）=

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 光合作用和呼吸作用的曲线图的分析往往是考生的弱项，并且具有一定的综合性，对考生的能力要求较高．考生要从题目所给的曲线的变化趋势来比较光合作用和呼吸作用的强弱，并找出一些关键点，如：光补偿点、光饱和点、只进行呼吸作用的点、积累有机物最多的点以及光合作用最强点等等．

（1）图中曲线上升时，表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；二氧化碳含量下降时，表示光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳，即光合速率大于呼吸速率，此时植物积累有机物，即对应图中bd段．
（2）图中a点时没有光照，植物细胞只进行呼吸作用，因此产生ATP的结构有线粒体和细胞质基质．
（3）温室中的CO₂浓度可以表示光合作用积累的有机物的程度，由于植物在24小时内CO₂总吸收量大于总释放量，积累了有机物，因此曲线最终结果没有恢复到a点所对应CO₂浓度，提示人们温室生产中要注意通风换气．
故答案为：
（1）bd
（2）线粒体和细胞质基质
（3）植物在24小时内CO₂总吸收量大于总释放量，积累了有机物（合理即可） 通风换气

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；有氧呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题难度适中，考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生分析实验结果和图文信息转换能力，解题关键是能根据玻璃罩中的二氧化碳量的变化判断光合作用和呼吸作用强度的关系．

当深度越深时，传感器的电阻越小，电路中的总电阻越小，则由欧姆定律I=
U
R+R0可知，电路中电流增大；当潜水艇上浮时，深度减小，则电阻增大；则电流减小；但因为R与定值电阻串联，故不能说电流与深度成正比；故A、B错误，D正确；
水平航行时，深度不变，传感器的电阻不变，电流不变；故C错误；
故选D．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查欧姆定律在生产生活中的应用，要求学生能通过审题找出有用信息，再利用欧姆定律进行分析得出结论．

A、BC段较AB段CO2浓度增加减慢是因为夜间的温度低，酶活性低，使植物的呼吸作用减弱所致．故A正确．
B、在D点前，光合作用较弱，呼吸作用较强；DE段表示光合作用增强，消耗CO2增多．故B错误．
C、在10～14时，因气温较高，气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少，则光合作用减弱．故C错误．
D、18时左右，植物不吸收二氧化碳，呼吸作用释放的二氧化碳刚用于光合作用．故D正确．
故选B、C．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查了影响光合作用的因素的相关内容．意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

（1）由于低温使植物呼吸作用减弱，故BC段较AB段CO₂浓度增加减慢．D点表示光合强度等于呼吸强度，故植物开始进行光合作用在D点之前．
（2）分析曲线可知，DH二氧化碳浓度下降，光合强度大于呼吸强度，H点之后二氧化碳浓度升高，光合强度小于呼吸强度，净光合作用=真光合作用-呼吸作用，因此一天中植物体内积累，有机物最多的是曲线上H点所对应的时刻．通过曲线看出，经过一天玻璃罩内的C0₂浓度减少，因此一天中植物体内的有机物增多．
（3）FG段CQ浓度下降不明显，是因为植物体大部分气孔关闭，叶片对CO₂的吸收减少．
（4）由题意可知，给以1h的充足光照，测得罩内CO₂比黑暗处理前减少了36mg等于净光合速率，植株共合成葡萄糖45mg，根据1葡萄糖～6CO₂，消耗的二氧化碳（44×6×45）÷180=66mg，根据呼吸作用速率=真光合作用速率-净光合作用速率，则这一小时光照条件下植物呼吸作用产生CO₂为66-36=30mg．由题意可知，上述连续2h的实验二氧化碳的消耗量是36-25=11mg，根据1葡萄糖～6CO₂，植物净积累葡萄糖是（180×11）÷（44×6）=7.5mg．
故答案为：
（1）低温使植物呼吸作用减弱 D点之前
（2）H 增多 经过一天玻璃罩内的C0₂浓度减少
（3）气孔
（4）30 7.5

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 回答此题的关键是要分析题图、获取有效信息；本题考察细胞呼吸、光合作用的相关知识，意在考察考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

（1）根据图形分析已知从16时到18时，光合作用是大于呼吸作用的，但是CO₂浓度降低的速度变慢，主要原因是因为光照强度降低，叶绿体内ATP合成速率 逐渐减小，导致植物光合作用随着降低．若D点和E点所对应时刻的温度相同，则温度对呼吸酶的影响是一样的，所以则D点时的呼吸速率是等于E点时的呼吸速率的．
（2）暗反应中C₃的还原发生在叶绿体基质，需要光反应产提供的ATP和[H]，ATP和[H能为该过程提供能量和还原剂．
（3）图甲中DE段CO₂浓度降低，说明光合作用大于呼吸作用，则光合作用产生的氧气量b应该大于呼吸作用产生的二氧化碳量a．
（4）根据题意先将该植物的叶片在同温度下黑暗处理1h，黑暗处理后重量减少3mg，说明呼吸作用强度是3mg/h；随后立即再光照1h，光照后比黑暗处理前重量增加3mg，则该植物叶片光照1h的真正光合速率为3+3+3=9mg/h．
（5）丙图中A点与B点相比，光照强度弱，叶绿体内光反应产生的少ATP和[H]，则C₃消耗少，所以A点C₃含量较高．
故答案是：
（1）逐渐减小=
（2）ATP和[H]叶绿体基质
（3）＜
（4）9mg/h
（5）高

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题考查了光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力．

A、玻璃罩内二氧化碳浓度的变化情况与光合作用和呼吸作用相关，上升表明呼吸速率大于光合速率，下降表明呼吸速率小于光合速率．二氧化碳浓度下降从DE段开始，是因为呼吸速率小于光合速率，D点表示光合速率=呼吸速率，光合作用在D点前就开始，A错误；
B、BC段较AB段二氧化碳浓度增加减慢，是因为凌晨低温使植物呼吸作用减弱，释放二氧化碳量减少，B正确；
C、FG段对于时间段位午后，这时温度高，蒸腾作用强，大部分气孔关闭，光合速率下降，叶片对二氧化碳的吸收减少，C正确；
D、H点二氧化碳浓度最低，说明这是玻璃罩内二氧化碳被吸收得最多，植物积累有机物最多，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题考查了光合作用和呼吸作用相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，通过比较、分析与综合等等方法对一些生物学问题进行解释、推理，做成合理的判断或得逞正确的结论的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

（1）BC和电源串联，电压表并联在DC两端；如图所示：

（2）因为电源电压和BC的电阻不变，所以电路中的电流始终不变，当水的流速越大，CD的长度越长，CD的电阻越大；
∵I=[U/R]
∴根据U=IR可知，当水的流速越大时，CD两端的电压越大．
（3）电路中的电流：I=[U/R]=[3V/10Ω]=0.3A；
∵BC的电阻为10Ω，CD=[1/4]BC，
∴R_CD=[1/4]×10Ω=2.5Ω，
又∵I=[U/R]
∴此时电压表的示数：U=IR_CD=0.3A×2.5Ω=0.75V；
因为电路中的电流与D的位置无关，所以当D点移至BC的中点时，通过BC的电流是0.3A．
故答案为：（2）当水的流速越大，CD的长度越长，CD的电阻越大，根据欧姆定律的变形公式U=IR可知，当水的流速越大时，CD两端的电压越大
（3）当CD=[1/4]BC，电压表的示数为0.75V；当D点移至BC的中点时，通过BC的电流是0.3A．

点评：
本题考点： 实物的电路连接；欧姆定律的应用．

考点点评： 在此题中，首先判断出电路的组成方式是解题的关键；在分析电路时，要熟练掌握串联分压原理和电压表的使用方法，综合性较强，难度稍大．

A．细胞质基质进行有氧呼吸第一阶段，也可产生[H]，A错误；
B．H₂¹⁸O可以参与有氧呼吸第二阶段，与丙酮酸反应生成C¹⁸O₂，B正确；
C．光合作用固定CO₂的量是实际光合作用量，实际光合作用量=净光合作用量+细胞呼吸量，叶片在暗处1小时C0₂释放量P是细胞呼吸量，置于一定光照条件下1小时，测得CO₂减少值Q为净光合作用量，则此条件下叶片1小时光合作用固定CO₂的量为P+Q，C正确；
D．叶绿体的类囊体膜上将ADP和pi转化成ATP，ATP在叶绿体基质中被消耗形成ADP和pi，因此在较强光照条件下，叶绿体中ADP从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 对于光合作用和呼吸作用过程的掌握及对光合作用和呼吸作用关系的理解，把握知识的内在联系是解题的关键．

A、BC段较AB段二氧化碳浓度增加减慢，是因为凌晨低温使植物呼吸作用减弱，释放二氧化碳量减少，A正确；
B、玻璃罩内二氧化碳浓度的变化情况与光合作用和呼吸作用相关，上升表明呼吸速率大于光合速率，下降表明呼吸速率小于光合速率．二氧化碳浓度下降从DE段开始，是因为呼吸速率小于光合速率，D点表示光合速率=呼吸速率，光合作用在D点前就开始，B正确；
C、FG段对于时间段位午后，这时温度高，蒸腾作用强，大部分气孔关闭，光合速率下降，叶片对二氧化碳的吸收减少，C正确；
D、H点二氧化碳浓度最低，说明这是玻璃罩内二氧化碳被吸收得最多，植物积累有机物最多，并不代表光合作用最强，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题考查了光合作用和呼吸作用相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，通过比较、分析与综合等等方法对一些生物学问题进行解释、推理，做成合理的判断或得逞正确的结论的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．