分句带主语形成独立结构表示伴随状态是什么意思

1．无论……都…… 2．即使……也……
3．如果……就…… 4．因为……所以……

The park is open at 7:00,and it's closed at 3:00.

which is astonishing是前面整句的定语从句,considering是选择分词,做状语,语法项目是垂悬分词.（高中的垂悬分词一般都只考considering）
分辨非限制性定语从句的先行词是主句中的单个词还是整个主句,就看句意.

为了强调late这个结果,采用了半倒装结构,将表语形容词late前置

基本对的^_^
what you said is not true.
此句为主语从句
you said属于主谓结构
he complained that what you said was not true.
此句是宾语从句里套着主句从句
大句子主语是he, 谓语是complained ,后面的由that引导的部分作宾语
小句子主语what you said ,谓语是was

分句和从句的区别,例如：
If I were you,I would accept it.
我们说这是一个句子,这个句子是有两个分句组成,前面的句子是状语从句,后面的句子是主句.
至于你说的名词性分句,应该是名词性从句才对,你再问问你们老师.英语中有三种从句：名词性从句,定语从句,状语从句.其中名词性从句包括：主语,表语,宾语,和同位语从句.
如果好请采纳；不懂的话,

独立分句没有完整的谓语,只有非谓语.
Standing by the door,he is smoking.
从句有完整的谓语
The man who is standing by the door is smoking.
留意两处的 Standing ,前面有is这个系动词 证明它是谓语,而单独的standing 只能作为非谓语

没有铁环节,它是价值与美元和价值的黄金
as it were ：可以说,在某种程度上

晋太元中〔1〕,武陵人捕鱼为业〔2〕,缘溪行〔3〕,忘路之远近.忽逢桃花林,夹岸数百步〔4〕,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷〔5〕；渔人甚异之.复前行,欲穷其林.
林尽水源,便得一山.山有小口,仿佛若有光；便舍船从口入.初极狭,才通人〔6〕,复行数十步,豁然开朗.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属；阡陌交通〔7〕,鸡犬相闻.其中往来种作,男女衣着,悉如外人〔8〕；黄发垂髫〔9〕,髫怡然自乐.见渔人,乃大惊；问所从来,具答之.便要还家〔10〕,设酒杀鸡作食.村中闻有此人,咸来问讯.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境〔11〕,不复出焉；遂与外人间隔.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.此人一一为具言所闻,皆叹惋.余人各复延至其家〔12〕,皆出酒食.停数日,辞去,此中人语云：“不足为外人道也.”
既出,得其船,便扶向路〔13〕,处处志之〔14〕.及郡下〔15〕,诣太守说如此〔16〕.太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路.南阳刘子骥〔17〕,高尚士也,闻之,欣然规往〔18〕.未果,寻病终〔19〕.后遂无问津者〔20〕.


东晋太元年间,有一个武陵人以捕鱼为业,一天他沿着溪流划船前行,竟然忘掉了路的远近.忽然遇到一片桃花林,夹着溪水两岸有数百步之长,其中没有其他树木,地上的芳草鲜嫩优美,遍地是掉落的桃花瓣；渔人觉得十分惊奇.又继续向前走,想走完这片桃花林.
桃花林的尽头就是溪水的发源地,走到那里便发现有一座山.山有一个小的洞口,洞口好象有亮光；渔人就离开小船从洞口进去.刚进去时洞很狭窄,仅能容得一个人通过；又朝前走了几十步,突然开阔明亮起来.里面土地平坦开阔,房屋排列整齐,有肥沃的田地,美丽的池塘及桑树、翠竹一类东西；田间道路交错相通,彼此可以听到鸡鸣狗叫的声音.桃花源中的人往来、耕种、劳作,以及男女穿的衣服,都同外面的人一模一样；老老少少都很安适快乐.他们看到渔人以后,大为惊异；问他从什么地方来,渔人全都作了回答.他们就邀请渔人到家里去,备酒杀鸡热情款待.村民听说来了这样一个人,都来探问外界消息.他们说自己的祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子小孩和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,从此以后不再出去；于是就跟外界隔绝了.又问渔人现在是什么朝代,他们竟不知道有汉朝,更不要说魏朝和晋朝了.渔人就详尽地讲了自己所知道的事情,他们都十分感叹.其他的人也都邀请渔人到自己家里,拿出酒食来款待.住了几天,渔人要告辞回去,桃花源中的人对他说：“这里的事不必对外人讲.”
渔人出来以后,找到他的船,就沿着老路回去,一处处都做了标记.到了郡城,就往见太守说了自己进入桃花源的经过.太守立即派人跟随渔人前去,寻找先前所做的标记,结果竟然迷失方向没有能够找到原来的道路.南阳的刘子骥,是个高尚的隐士,听到这件事情,就高兴地计划前去探访.但没有能够实现,不久就生病死了.以后就再也没有去寻找的人了.
（徐鹏）
【注释】
〔1〕太元：东晋孝武帝（司马曜）年号（376—396）.这里年代是假托的.〔2〕武陵：郡名.郡治在今湖南省常德县.〔3〕缘：沿着.〔4〕夹岸：两岸.〔5〕落英：落花.〔6〕才通人：仅能供一个人通过.〔7〕阡陌（qiān mò千莫）：田间小路.南北叫阡,东西叫陌.〔8〕外人：指桃花源外的人.〔9〕黄发：指老人.老年人发白转黄,故以代称.垂髫（tiáo条）：指儿童.儿童垂发为饰.〔10〕要：同邀,请.〔11〕邑人：同乡人.绝境：指与外界隔绝的地方.〔12〕延：邀请.〔13〕扶：沿着.向路：旧路,指来时的路.〔14〕志：标记.〔15〕郡下：指武陵郡治所在地.〔16〕诣（yì义）：往见.太守：郡的行政长官.〔17〕南阳：郡名.郡治在今河南省南阳市.刘子骥：名诣之,隐士,好游山水（见《晋书·隐逸传》）.〔18〕规：计划.〔19〕寻：不久.〔20〕问津：问路.指探访.津；渡口.

这是一个多重复句.
如今,这雄关已成为历史陈迹,|但是它却以他
转折
那雄伟庄严的风貌,|||可歌可泣的历史,||鼓
并列 目的
舞着人们的坚强意志,|||激励着人们的爱国情感.并列
第二大段表目的好像有点牵强……不是目的就是顺承

不要因与希望失之交臂而自暴自弃，相信自己，加油！

通过对知识的深层探究 ，使他在课堂上总是独抒新见。把“通过”删掉。
（或者通过对知识的深层探究， 使他在课堂上总是独抒新见 。把“使”删掉）（2分）

本题考查学生修改病句的能力。缺少成份，去掉“使”即可。

他的举动传递着一种温暖,一种阳光,一种正能量,一种爱的力量

不一定。中间用逗号隔开，补上换了的主语就可以。如“纽约是美国最大的城市，自由女神像就位于纽约。”
（望采纳，谢谢！）

不知你从哪里看到这么一个句子,少见,如果这个句子没有问题的话,To be drowned by water只能是原因状语.这个结构可以看作是As he were to be drowned,he cried for help的省略.不过,不定式很少做原因状语.
独立结构就相差太远了,独立结构的构成需两部分,逻辑主语和逻辑谓语,你这只有一部分（逻辑谓语）.不可能是独立结构了.

第一句:同一词语“剑”,语境不同,意义就不一致.第一个“剑”比喻“闪电”,第二、第三个“剑”实指身上佩带的剑.第四个“剑”虚指坚强的斗争意志.第二句:分析：飞蛾和夸父,其实,从生物学的角度来看,飞蛾之所以会扑火,...

通俗一点讲,分句就是一句话太长说不完,把一个句子分开成2句以上讲,分句和分句在意义上有联系的,常用一些关联词语（and,but,so、because等等）来连接；
从句呢是因为某个成分过长,用一个句子来代替,通常用that打头,当这个从句和主句的主语存在动宾关系的时候可以省略.

题目:复句的分句不一定是主谓句.
答:对
理由:构成复句的分句都是单句,而单句有主谓句和非主谓句两大类,所以复句的分句不一定是主谓句.例如：“一旦掌握了要领,就很容易深入下去了.”这是偏正复句中的条件复句,偏和正两个分句都不是主谓句.

Why （are people）getting married so young?
省略了

1、我们的城市,就像克隆的兄弟,到处是相似的高楼；到处是相似的街道；到处是相似的公共场所.2、树带给我们美好的感觉；带给我们绿荫；带给我们清新的空气,是我们的城市不可替代的标志

在一个单句中只能有一个主语.
在复句中就能有多个主语.
换主语一般用在从句（单句）中（为了不重复出现）就用代词替换.
希望能帮你解决困惑~

你自己造的两个句子都有问题：
首先是,时态不对,要么he explained,要么he explains.当然在这里不是你的重点；
例句(2),感觉很别扭.在英语里,可以是：(a) he explains, "what i think is that." 或者 (b) What he explained, i think, is that. What都是引导主语从句.


原句：he complained [that {what you said was not true}] 的结构很清晰,that引导宾语从句,而what还是作从句里的主语成分.

如果说奥运会开幕式上击缶倒计时的独特创意给世界留下耐人寻味的惊喜,那么闭幕式上采用烟花技术在天空“画”的从“10”到“1”的倒计时数字,将给世人再一次留下不可思议的神话.
这句话是对的.无懈可击.奥运会开幕式上击缶给世界留下耐人寻味的惊喜（首次）,闭幕式上用烟花技术画倒计时数字将给世人再一次（第二次）留下不可思议的神话
如果改为 如果说奥运会开幕式上击缶倒计时的独特创意给世界留下耐人寻味的惊喜,那么闭幕式上采用烟花技术在天空“画”的从“10”到“1”的倒计时数字,将再一次给世人留下不可思议的神话.就不对了.

如果分句比较长,每段意思由几个句子组成（中间有逗号）,那就使用分号.反之,就使用逗号.

近看西北，造数间临水轩斋。

逗号不表示任何特定句,只是停顿而已.例如：爱,绝对是同时付出而获得的.

C

第一个that引导的是同位语从句 名词性从句中的一种,特点是从句前有一个有内容名词fact后面的从句是解释说明前面的名词的,另外主句和从句都不缺成分.主句却成分的是主语从句 宾语从句或者表语从句,从句却成分的是定语从句.第二个that引导的从句是定语从句,其特点是前面是个名词,后面从句修饰限定它,并且主句是完整的,从句缺成分.whites enjoy 缺宾语,由引导词that代替.that 指的是advantages.

原问题：新手请教,问题补充部分的分句成分是什么?其中宾语和状语分别是什么?
Saturn is one of the most beautiful planets to look at through a telescope beause of the many rings that surround it问题补充：
不好意思,打错了,我的问题是想问,其中补语和状语分别是什么?
补语是否是:look at through a telescope because of the many rings that surround it.
状语是否是:one of the most beautiful.
麻烦请教专业人士
hbgezi369682
回答：你的判断很对.to look at 是主语补语.
但是还可以细分一下：
Saturn is one of the most beautiful planets (to look at) (through a telescope)( beause of the many rings that surround it)
(to look at) 是主语补语；
(through a telescope)是方式状语；
( beause of the many rings that surround it)是原因状语；
one of the most beautiful planets 是表语.不是状语.
hbgezi369682 !满意的话就顶一下.

分号 ；

有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人喜欢江河澎湃似的骁勇檄文；有人迷恋情深意浓的言情小说；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本。

我没什么把握,不过我知道是宾语从句当中包含了that引导的定语从句和状语从句

朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,微笑是夏季一丝徐徐的清风,微笑是节日一个温暖的祝福.

1.live→lived
2.he→they
3.place和live中间加入to
4.late→later
5.but→and
6.√
7.frogs→frog
8.replying→replied
9.去掉of
10.what→how

首先得知道什么是独立句,什么是从句,什么又是简单句,复杂句.独立句是不依附于其它结构可以单独存在句子.从句是从属与其它结构的句子.简单句是只含有一个主谓结构的句子.当然,复杂句就是含有多个主谓结构的句子了.独立句区别于从句,而简单句区别于复杂句.举个例子：It's wrong.这是个简单句,也是独立句.故称之为独立简单句.He complained that what you said is wrong.这句中的“what you said is wrong"因为有you said、what is这两个主谓结构,故为复杂句.又因为它从属与整个句子的主谓宾结构而做了宾语,故为从句.所以,它是从属复杂句.

即使…也…表递进
如果…将…表假设

父亲是条河,流转着岁月,诉说人世的沧桑父亲是片海,擎起了太阳,放飞天空的翅膀父亲是座山,坚韧起脊梁,挺拔大地的芬芳
父爱如山,深沉有力,为我遮挡狂风暴雨；父爱如水,沉默温柔,为我抚平内心的伤痕；父爱如日,温暖灿烂,为我照亮心灵最阴暗的角落；父爱如月,无闻淡雅,即使在最阴霾的日子里也能给予我希望的光芒.
父爱如歌,悠扬厚重,给予我生活的动力；父爱如海,宽阔坦荡,包容我的无数过失.
希望对你有帮助 也许有些晚了 O(∩_∩)O

并列分句是句与句之间的并列,而并列短语是词与词之间的并列,没有轻重主次之分.

他凝视着那座雕像,仿佛在想什么.

晚霞映红了河流,映红了山川,映红了村庄.

本段可分作五层,前四层从四个方面和第1段对照,第5层是从对照之中推导出结论.
　　前四层是一个并列复句,分句间用“；”隔开,各代表一个侧面：
　　第1层：有“廪稍之供”、“葛裘之遗”与前面的,“日再食,无鲜肥滋味之享”、“缊袍敝衣”对比.
　　第2层：“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与前面的“行深山巨谷”对比.
　　第3层：“未有问而不告”与前面的“未尝稍降辞色”、“叱咄”对比.
　　第4层：“凡所宜有之书皆集于此?”与前面的“假借于藏书之家,手自笔录”对比.
　　经过这四层对比,显而易见昔日之艰难和今日之优裕,在昔日困苦中能业有所精,德有所成；而处于优越条件下不能有所精,有所成,只能说明其用心不专.
　　东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余.撰长书以为贽,辞甚畅达.与之论辨,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者矣.其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.
　　【译文】
　　东阳县的书生马君则在太学（里读书）已经两年了,同辈的人十分称赞他的贤能.我到京城朝见皇帝,马生以同乡晚辈的身份拜见我.写了一封长信作为表示敬意的礼物,言辞很流畅、通达.同他分析,讨论问题,言语温和而脸色和悦.他自己说少年时代学习用心,非常刻苦.这可以说是善于学习的了.他将要回家探望他的父母,因此,我讲了求学的艰难来告诉他.
　　【分析】
　　本段点明写作用意：因为马生来谒,所以著文加以勉励；因为马生年轻好学,所以值得夸奖.作者先赞马生善学.“流辈甚称其贤”、“辞甚畅达”“言和而色夷”、“少时用心于学甚劳”,这些情况表明马生是专心致志而且学有所成的,这也是“善学”的结果.“余故道为学之难以告之”是为了进一步勉励马生更加刻苦向学,这是本篇赠序的写作意图.
　　以上三段行文紧凑严密,前两段是从对比中阐发主旨,后一段扣紧“赠序”文体,说明写作意图.

一句句赏识就写成一遍8百字文章都不够啊
大江东去,浪淘尽,千古风流人物.
前一句苏轼站在赤壁的岸上,看着滚滚长江向东流去,流露出豪气,后一句千古风流人物是写出了苏轼面对大自然和时间,人是很渺小的,千古多少英雄无论多厉害,都会被时光洗刷过去,也是为下一句埋下伏笔.
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.
岸的那一边,是三国时代的进行过赤壁之战的周瑜的营地.从诗歌中引出人名,有两个意思,一,人的特殊事例很适合这首词的例子.2.作者觉得和这个人很像,或者很崇拜这个人.苏轼是属于很崇拜周瑜
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.
这句都是写景色,读起来读者都让苏轼的豪气,霸气所感染,特别是动词,穿,拍,卷,这三个字没有一个不需要大力气的,但自然却很容易做到,这三个词改成任何一个动词,都会使力量变小了.
江山如画,一时多少豪杰.
这么美丽的江山,自然有很多豪杰去争取,各施各法,百花齐放,有的遗臭万年,有的名流千史.这是为写下面周瑜埋下伏笔.
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.
这是写周瑜.明在写周瑜,暗却写自己,后面的“遥想 雄姿英发 谈笑间,樯橹灰飞烟灭” 记得苏轼有一首词：老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千里卷平冈.
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎.
和这个雄姿英发,是不是很呼应.这是写名人,确实在比自己.
故国神游,多情应笑我,早生华发.
想到现实了,老人总是这样,口头禅是；想当年老子我……………………这翻译成现代话语就是这样的.这句是作者想到现在的自己,两鬓白发,在感叹时间过得快,任你年壮的时候,多么厉害,始终,都逃不过现实的洗刷,这和前一句千古风流人物相呼应.
人生如梦,一樽还酹江月.
这是结尾,这是回锋,至于什么叫回锋,您就自己百度吧,这一句有一首词也是这样,和世事浮沉何须问,不如高卧且加餐是一个相同的意思.说到悲伤了,就不说了,喝酒聊天观赏风景,就这样分散注意,不去想那些伤心的是.

判断主语时,可以先划分句子成分,只留下主谓宾.这样主语就很容易发现了.有的句子中的分句也有主谓宾,但是它在整个句子中作状语或起修饰作用,先做句子结构分析就可以把它们排除掉.

都是假设关系.

你先给他举例子出来 再把句子中的关键词抓出来一般多举几个例子 他们自己就明白了 模仿句子造句,它最早出现在1994年高考题中,1998至2002年五年高考

C

1、由单句直接组合而成的,一重复句.2、借助虚词组合成的,多重复句.

即使…也…表递进
如果…将…表假设

你好~
1 只有每天都坚持锻炼,身体才能保持乾康
2 我宁可多走几步路,也不要横穿马路
3 只要我们认审题,仔细计算,就能避免很多粗心错误
4 这种药不仅副作用很小,而且又很强的药效
希望可以帮到你!
请采纳