浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起.这些生物构成了（　　）

光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物生存．
故选：A．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

A．根据图中的岩层的分布判断先形成0地层，后发生断层活动，使得两侧的岩层都发生错位了，故不符合题意；
B．一般老的岩层在下面，新的岩层在上面．根据图中的岩层的分布，0在N的上面，所以0后形成，N是先形成的，故不符合题意；
C．图中的C是砂岩，河湖沉积产物，所以一定是陆地环境，故正确；
D．图中的E层石灰岩是在深海环境沉积，F层砂岩是陆地环境沉积．图中F沉积在E上，图中从E层形成期到F层形成期，海平面下降，地表出露，故不符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 地表形态变化的原因和地质构造．

考点点评： 此题考查地质作用与地表形态的变化．区别内外力作用对地表的影响，结合题中的信息解题，难度一般．

海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会飞，按理它们都没有远涉大洋的能力．但这两种动物会分布在大西洋的两岸，说明非洲大陆和南美大陆曾经是连接在一起的．
故答案为：非洲大陆和南美大陆曾经是连接在一起的．

点评：
本题考点： 海陆轮廓形成的两大学说．

考点点评： 本题考查了大陆漂移假说的证据，属于基础题．

光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存．
故选：B

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存．
故选：C

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

（1）我们把在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落，即一个生态系统中的所有生物；沼泽湿地在蓄洪防旱方面有重要作用，这体现了生物多样性的间接价值．
（2）湿地生态系统结构和功能能够较长时间保持相对稳定，这是因为该生态系统具有较强的自我调节能力．该种能力的基础是负反馈调节机制．从生态系统的结构分析，决定该种能力大小的因素是营养结构的复杂程度．
（3）调查鸟类的种群密度常用标志重捕法．从种群的特征来看，决定鸟类种群密度变化的直接因素包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率．由图可知，鸟类物种多样性与植物物种多样性成正相关，鸟类物种多样性与植物物种多样性存在这种关系的原因是种类多样的植物能为各种鸟提供不同的食物和栖息场所．
故答案为：
（1）生物群落间接
（2）自我调节负反馈调节 营养结构的复杂程度（食物链和食物网的复杂程度）
（3）标志重捕法出生率和死亡率　迁入率和迁出率
鸟类物种多样性与植物物种多样性成正相关 种类多样的植物能为各种鸟提供不同的食物和栖息场所

点评：
本题考点： 生态系统的稳定性；种群的特征；群落的结构特征；生物多样性保护的意义和措施．

考点点评： 本题考查生态系统稳定性的相关知识．意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

A、在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，包括浅海中植物、动物和微生物，故A正确；
B、生活在同一区域的同种生物的全部个体为种群，故B错误；
C、在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统为生态系统，即浅海为生态系统，故C错误；
D、生态因子是指对生物有影响的各种环境因子，包括光照、温度和水，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 群落的结构特征．

考点点评： 本题考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会飞，按理它们都没有远涉大洋的能力．但这两种动物会分布在大西洋的两岸，说明非洲大陆和南美大陆曾经是连接在一起的．
故答案为：非洲大陆和南美大陆曾经是连接在一起的．

点评：
本题考点： 海陆轮廓形成的两大学说．

考点点评： 本题考查了大陆漂移假说的证据，属于基础题．

A．根据图中的岩层的分布判断先形成0地层，后发生断层活动，使得两侧的岩层都发生错位了，故不符合题意；B．一般老的岩层在下面，新的岩层在上面．根据图中的岩层的分布，0在N的上面，所以0后形成，N是先形成的，故...

点评：
本题考点： 地表形态变化的原因和地质构造．

考点点评： 此题考查地质作用与地表形态的变化．区别内外力作用对地表的影响，结合题中的信息解题，难度一般．

光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，海水把蓝紫光也被吸收一部分，生活着需要光较少的红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．紫菜、海带等海生植物的生活需要光来进行光合作用．因此均生活在浅海区域，
故选：C．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

A、在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，包括浅海中植物、动物和微生物，故A正确；
B、生活在同一区域的同种生物的全部个体为种群，故B错误；
C、在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统为生态系统，即浅海为生态系统，故C错误；
D、生态因子是指对生物有影响的各种环境因子，包括光照、温度和水，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 群落的结构特征．

考点点评： 本题考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

小球藻、衣藻、水绵都生活在淡水中，海带、紫菜、硅藻生活在海水中，其中海带、紫菜可以食用，硅藻的提取物有美容或装饰价值，如硅藻泥等．结合题中的资料分析，可见D符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系．

考点点评： 藻类植物与人类的关系是常考的内容，要注意掌握．

小球藻、衣藻、水绵都生活在淡水中，海带、紫菜、硅藻生活在海水中，其中海带、紫菜可以食用，硅藻的提取物有美容或装饰价值，如硅藻泥等．结合题中的资料分析，可见D符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系．

考点点评： 藻类植物与人类的关系是常考的内容，要注意掌握．