（2013•潍坊模拟）下列关于教材实验的叙述，正确的是（　　）

（1）由于两球同时运动，A球做平抛运动，若两球同时落地，则根据分运动与合运动的独立性可知，平抛运动在竖直方向运动规律与B球相同，即为自由落体运动，而对于其水平方向的运动性质则无法进行验证．
故答案为：若同时落地，不能说明水平分运动是匀速运动，只能说明竖直方向为自由落体运动．
（2）为了形成水流，A管要低于水平面．
故答案为：竖直管A上端要高于水面（应低于）．

点评：
本题考点： 研究平抛物体的运动．

考点点评： 本题属于简单基础题目，实验虽然简单，但是很直观的验证了平抛运动的规律．

摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，两个影响因素不变，摩擦力不变．
（1）表面粗糙程度相同、质量不同甲、乙两图中，
∵（m_p＜m_Q），
∴G_p＜G_Q，
∴F₁＜F₂，故A错误；
（2）乙、丙比较，表面粗糙程度相同，F₃＞F₂，故B正确；
（3）丙、丁实验在压力大小和接触面的粗糙程度不变时，改变了接触面积的大小，摩擦力不变，故D正确．
故选BD．

点评：
本题考点： 摩擦力大小的影响因素．

考点点评： 此题考查了二力平衡条件和影响摩擦力的因素，需要清楚的是：滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关．

Ⅰ．（1）根据化学方程式2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2知，反应是一种单质与一种化合物反应生成一种新的单质和一种新的化合物，符合置换反应的定义，所以其反应类型不置换反应．（2）在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把...

点评：
本题考点： 纯碱的制取；金属活动性顺序及其应用；化学式的书写及意义；反应类型的判定；对海洋资源的合理开发与利用．

考点点评： 学来源于生产、生活，又服务于生产、生活，氨碱工业是初中化学的重要应用之一，是考查重点，常涉及有关化学方程式的书写，二氧化碳和氨气通入的顺序及原因，反应时析出碳酸氢钠的原因与物质溶解度的关系等重点内容．

菜刀与盐溶液接触时更容易生锈，切湿咸菜后未清洗的菜刀更容易生锈；切肥猪肉后的菜刀，表面有油，导致刀与水和氧气隔绝，不容易生锈；切青菜后用清水冲洗的菜刀容易生锈．
故选B．

点评：
本题考点： 金属锈蚀的条件及其防护．

考点点评： 解答本题要充分理解金属生锈的条件方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

∵在Rt△ABC中，AB⊥AC，AB=8，AC=4，
∴由勾股定理得BC=c，
∵AB⊥AC，Px⊥AB，P7⊥AC，
∴Px∥AC，P7∥AB
∴△C7P∽△CAB，△BPx∽△BCA
∴[P7/AB＝
PC
BC，
Px
AC＝
BP
BC]，
∴P7=
8(c−x)
c，Px=[4x/c]，
∴P7+Px=
8(c−x)
c+[4x/c]=[x/c]+8．
故选A．

点评：
本题考点： 相似三角形的判定与性质；勾股定理．

考点点评： 本题考查勾股定理，三角形相似的判定和性质，其中由相似列出比例式是解题关键．

A、卡文迪许测出了引力常量，故A错误
B、安培提出了分子电流假说，故B错误
C、洛伦兹导出了磁场对运动电荷的作用力公式，故C错误
D、伽利略的理想斜面实验能够说明物体具有惯性．故D正确
故选D．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．

A、铜能够和氧气反应产生氧化铜，氧化铜和硫酸反应产生硫酸铜，硫酸铜和氢氧化钠反应产生氢氧化铜沉淀，但氢氧化铜不能一步反应生成铜，故A错误；
B、碳酸钠能够和氯化钙反应产生碳酸钙沉淀，碳酸钙高温分解产生氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水反应产生氢氧化钙，但氢氧化钙不能通过一步反应生成碳酸钠，故B错误；
C、硫酸和氢氧化钠反应产生硫酸钠和水，硫酸钠和氯化钡反应产生硫酸钡沉淀和氯化钠，硫酸钡不能通过一步产生氢氧化钡，故C错误；
D、二氧化碳和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和水，碳酸钙和盐酸反应产生氯化钙、水和二氧化碳，水通电产生氢气和氧气，氧气和碳点燃生成二氧化碳，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备；二氧化碳的化学性质；金属的化学性质；生石灰的性质与用途；酸的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 本题考查了物质转化关系的分析判断，物质性质的熟练应用，物质转化关系的反应条件选择是解题的关键，题目难度中等．

消化分为物理消化和化学消化．物理消化指的是没有消化酶参与的消化，如牙齿的咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动以及胆汁对脂肪的乳化作用；化学消化指的是有消化酶参与的消化，如淀粉被分解成麦芽糖和葡萄糖、蛋白质被分解成氨基酸、脂肪被分解成甘油和脂肪酸．各种消化酶发挥作用的最适宜的温度是人体温度，即37℃．
A、各种消化酶发挥作用的最适温度为37℃，不是40℃．故不合题意．
B、一种消化酶只能消化一种或一类物质，是正确的，如淀粉酶只参与消化淀粉．故符合题意．
C、唾液淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖，不是能被小肠吸收的葡萄糖．故不合题意．
D、胆汁内不含有任何消化消化酶，所以胆汁对脂肪的乳化作用属于物理消化．故不合题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程．

考点点评： 物理消化和化学消化的区别是看是否有消化酶参与消化．

该组数据的平均数=[51×83+49×89+50×82+60×79.5/51+49+50+60]≈83.2；
故本题选B．

点评：
本题考点： 加权平均数．

考点点评： 本题考查的是加权平均数的求法．本题易出现的错误是求83，89，82，79.5这四个数的平均数，对平均数的理解不正确．

根据平面镜成像的特点，作出老师在平面镜中的像点S′和木质屏风在平面镜中的像A′B′，如图所示，像点S′和甲、乙连线都没有被屏风挡住，因此甲、乙两位同学都能通过平面镜观察到老师，但像点S′与丙、丁连线被屏风虚像挡住，所以丙、丁两位同学不能通过平面镜观察到老师．
故选AB．

点评：
本题考点： 平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．

考点点评： 该题考查了根据平面镜成像的特点来确定像的位置，容易出错的是：许多不是画物体的像，而是画出人眼的像，注意人眼能看到物体是反射光线进入人眼而不是人眼发出光线．

（1）当S拨向1时，电路中只有电烙铁工作，电烙铁两端电压等于电源电压；当S拨向2时，灯泡与电烙铁串联，电烙铁两端电压小于电源电压，由P=
U2
R可知，所以当S拨向1时功率大，拨向2时功率小，则拨向1时电烙铁处于工作状态，故C正确、B错误．
（2）电烙铁的电阻值R=
U2
P额=
(220V)2
100W=484Ω，当S拨向2时，灯泡与电烙铁串联，
此时电烙铁两端的电压为U₁²=P₁R=25W×484Ω，所以此时电烙铁两端的电压为U₁=
25W×484Ω=110V，
通过电烙铁的电流为I=
P1
U1=[25W/110V]=[5/22]A，所以加在灯泡上的电压U_L=U-U₁=110V，灯泡的电阻为R_L=
UL
I=[110V

5/22A]=484Ω，“220V 100W”的灯泡的电阻与“220V 100W”的电烙铁的电阻相同，为484Ω，故A正确．
（3）电烙铁在不工作状态下整个电路消耗的功率P₂=UI=220V×[5/22]A=50W，
在1s内，电烙铁在不工作状态下整个电路消耗的电能与正常工作状态相比，
可节约电能W=（P_额-P₂）t=（100W-50W）×1s=50J，故D正确．
由以上分析可知A、C、D正确，不符合题意；B错误，符合题意；
故选B．

点评：
本题考点： 电功率的计算；电功率．

考点点评： 本题考查根据电功率公式和串联电路的特点求解．在本题中正好存在电烙铁与灯串联后，各得到电源电压的一半，解答本题应当注意题干中的功率关系，由功率关系结合电烙铁的特点作为突破口，利用所学的功率公式、欧姆定律及串联电路的规律解答．

（1）水往低处流，根据图中等高线的海拔，判定龙江河干流的流向为：自东向西再折向西南；该地区村庄沿河流分布；（2）读图可知，该地区以以低山、丘陵和盆地为主；陡崖处有瀑布，该照片应在D处拍摄；（3）该区河流密布，因此降水丰富．
故答案为：
（1）自东向西再折向西南；沿河流分布；
（2）以低山、丘陵和盆地为主；D；
（3）降水丰富；河流密布．

点评：
本题考点： 等高线地形图的判读．

考点点评： 考查了等高线地形图的判读，要根据图上提供的信息分析解答．

（a）小磁针的N极朝上，所以两个磁极都是S极，在磁体的外部，磁感线从磁体的北极出来，回到南极．
（b）光从空气斜射入玻璃时，折射角小于入射角，所以折射光线要靠近法线；当光从玻璃斜射入空气时，折射角大于入射角，所以折射光线要远离法线．
故答案为：

点评：
本题考点： 磁感线及其特点；光的折射规律；作光的折射光路图；磁极间的相互作用．

考点点评： 此题主要考查了磁体间的相互作用规律及磁感线的画法，一定要掌握磁感线的方向的规定．
同时考查了折射光线的画法，要掌握光的折射定律的内容，特别是搞清折射光线和入射光线之间的关系．

（1）过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，故答案为：烧杯、漏斗、玻璃棒；
（2）氨气易溶于水，且溶液呈碱性，有利于二氧化碳的吸收，故答案为：氨化后溶液呈碱性，有利于吸收二氧化碳；
（3）方案一：碳酸氢钠不稳定，加热易分解，发生：2NaHCO₃

△
.
Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O，加热前坩埚和样品的质量为（m₁+m₂）g，加热后坩埚和剩余样品的总质量为m₃ g，
则2NaHCO₃

△
.
Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O△m
168g 106g 62g
x （m₁+m₂-m₃）g
x=
84(m1+m2−m3)
31g，
所以m（Na₂CO₃）=m₂ g-
84(m1+m2−m3)
31g，
所以样品中纯碱的质量分数为[1−
84(m1+m2−m3)
31m2]×100%，
故答案为：[1−
84(m1+m2−m3)
31m2]×100%；
方案二：原理是利用硫酸和样品反应生成二氧化碳，用浓硫酸除去二氧化碳中的水，用碱石灰吸收二氧化碳，根据二氧化碳的质量列方程组可计算质量分数，为减小实验误差，应通入氮气将装置内的二氧化碳全部排出，保证被完全吸收，则
①C中盛有浓硫酸，用于除去二氧化碳气体中的水，故答案为：浓硫酸；
②E可防止空气中的水蒸气、二氧化碳进入D装置，以免造成实验误差，导致误差偏小，故答案为：防止空气中的水蒸气、二氧化碳进入D装置；偏小；
③反应前通入氮气，可将装置内的空气排出，反应后继续通入氮气，可将装置内的二氧化碳全部排出，保证被完全吸收，
故答案为：排进装置内的空气；将生成的二氧化碳从容器内排出，被D装置中碱石灰吸收；
（4）①纯碱为强碱弱酸盐，水解呈碱性，油污可在碱性条件下水解，反应的离子方程式为CO₃^2-+H₂O⇌HCO₃^-+OH^-，
故答案为：CO₃^2-水解呈碱性CO₃^2-+H₂O⇌HCO₃^-+OH^-，油污在碱性条件下水解，达到去污目的；
②纯碱为强碱弱酸盐，水解呈碱性，氯气在碱性条件下反应可生成次氯酸盐，反应的离子方程式为CO₃^2-+Cl₂+H₂O=Cl^-+HClO+HCO₃^-，
故答案为：CO₃^2-+Cl₂+H₂O=Cl^-+HClO+HCO₃^-．

点评：
本题考点： 探究物质的组成或测量物质的含量．

考点点评： 本题考查较为综合，为高考常见题型，侧重于学生的分析能力、计算能力和实验能力的考查，注意把握物质的性质以及反应的实验原理，难度中等．

由根与系数的关系可知：x₁+x₂=-[b/a]=6，
x₁•x₂=[c/a]=k+1，
∵x₁²+x₂²=（x₁+x₂）²-2x₁x₂=36-2（k+1）=24，
解之得k=5．故选D．

点评：
本题考点： 根与系数的关系．

考点点评： 本题考查了一元二次方程根与系数的关系．解此类题目要会代数式变形为两根之积或两根之和的形式．一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根与系数的关系为：x1+x2=-[b/a]，x1•x2=[c/a]．

（1）一个完整的生态系统不仅有生物部分，还要有非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等，“稻田”能称为一个生态系统．
（2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、互助关系、寄生关系等．放养蟹苗后，稻田中的稻谷虫等多种害虫，成为螃蟹丰富的食物，而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料，实现了稻、蟹双丰收，故该稻田中的“水稻”与“蟹”之间构成的生态学关系是互助关系．
（3）作为养蟹稻田必须是水源方便，水质良好，绝对没有污染，且土壤保水性好．所以稻田养蟹能否成功，田块的选择很重要，说明环境影响生物的生活．
（4）采用该集约经营的方式的根本目的是使能量持续高效且最大限度地流向对人类最有益的部分．
（5）在上述实验过程中，增大行间距使水稻的种植数量减少，但是透光好提高了光合作用的效率，养蟹后螃蟹吃稻谷虫等多种害虫，病虫害减少了，而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料，因此水稻产量并没有明显减少．
故答案为：（1）能；
（2）互助；
（3）生物的生活依赖周围环境；
（4）使能量持续高效且最大限度地流向对人类最有益的部分；
（5）水稻行距、株距增大，提高了光合作用的效率；养蟹后病虫害减少；蟹粪作为肥料，供水稻利用等．

点评：
本题考点： 生态农业；生物和生物之间有密切的联系；生态系统的概念．

考点点评： 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题．

通过分析知道消化淀粉的消化液有唾液、肠液和胰液三种，它们分别是由唾液腺、肠腺和胰腺分泌的．正常人体吸收的葡萄糖进入血液后其含量相对稳定，这与胰岛分泌的胰岛素的调节作用有直接关系．氧气在人体内是由红细胞...

点评：
本题考点： 各种消化腺的位置和功能；胃和肠的结构特点；血液循环的途径；肾脏的结构和功能；尿液的形成；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 此题综合性比较强，考试时多以这种形式出现，应特别注意各个知识点之间的联系．

元素X的原子结构示意图为，所以该元素是氧元素；
A、氧元素的常见单质是氧气（O₂），所以X的常见单质的化学式可表示为X₂，故A正确；
B、X的常见单质是氧气，氧气具有助燃性，没有可燃性，故B错误；
C、酒精在氧气中燃烧会生成二氧化碳和水，所以酒精在X的常见单质中燃烧生成CX₂和H₂X，故C正确；
D、由人体中的能量产生过程可知葡萄糖在酶的催化作用下跟氧气反应能够产生供机体活动和维持恒定体温的能量，故D正确；
故选：B．

点评：
本题考点： 原子结构示意图与离子结构示意图．

考点点评： 此题是对原子结构示意图意义的考查，判断元素的种类以及氧气的性质是解题的关键；

A、I中NaHCO₃和稀HCl反应会生成气体二氧化碳、氯化钠和水，气体排不出去，气压增大，将I中的氯化钠、或者未反应的盐酸压入Ⅱ中NaOH溶液，盐酸可与氢氧化钠溶液反应氯化钠和水，氯化钠与氢氧化钠不反应，看不到浑浊，不符合题意，故A错误；
B、I中Al和稀H₂SO₄反应会生成气体氢气，试管内气压增大，将生成的硫酸铝和稀H₂SO₄压入Ⅱ中，二者均会与Ba（NO₃）₂溶液反应生成白色的硫酸钡沉淀，符合实验现象，故B正确；
C、I中氧化镁和稀盐酸反应生成氯化镁和水，无气体生成，所以I中液体不会进入Ⅱ中，故无白色沉淀生成，不符合题意，故C错误；
D、I中铜和稀硫酸不会反应不会有液体被压入Ⅱ中，溶液不会变浑浊，不符合实验现象，故D错误；
故选：B．

点评：
本题考点： 酸的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 本题考查物质之间的反应现象，要掌握物质之间的化学反应原理，明确装置的特点，能较好考查学生分析、解决问题的能力．

（1）证明：
∵四边形OABC为正方形，∴OC=OA．
∵三角板OEF是等腰直角三角形，∴OE₁=OF₁．
又三角板OEF绕O点逆时针旋转至OE₁F₁的位置时，∠AOE₁=∠COF₁，
∴△OAE₁≌△OCF₁． （3分）

（2）存在． （4分）
∵OE⊥OF，
∴过点F与OE平行的直线有且只有一条，并与OF垂直，
当三角板OEF绕O点逆时针旋转一周时，
则点F在以O为圆心，以OF为半径的圆上． （5分）
∴过点F与OF垂直的直线必是圆O的切线．
又点C是圆O外一点，过点C与圆O相切的直线有且只有2条，不妨设为CF₁和CF₂，
此时，E点分别在E₁点和E₂点，满足CF₁∥OE₁，CF₂∥OE₂． （7分）
当切点F₁在第二象限时，点E₁在第一象限．
在直角三角形CF₁O中，OC=4，OF₁=2，
cos∠COF₁=
OF1
OC=[1/2]，
∴∠COF₁=60°，∴∠AOE₁=60°．
∴点E₁的横坐标为：x_E1=2cos60°=1，
点E₁的纵坐标为：y_E1=2sin60°=
3，
∴点E₁的坐标为（1，
3）；（9分）
当切点F₂在第一象限时，点E₂在第四象限．
同理可求：点E₂的坐标为（1，-
3）．（10分）
综上所述，三角板OEF绕O点逆时针旋转一周，存在两个位置，使得OE∥CF，
此时点E的坐标为E₁（1，
3）或E₂（1，-
3）．（11分）

点评：
本题考点： 旋转的性质；直角三角形全等的判定；切线的判定；解直角三角形．

考点点评： 本题考查了图形的旋转变化、全等三角形的判定和性质、切线的判定以及解直角三角形等重要知识．能够联系圆的相关知识来解答（3）题是此题的一个难点．

在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，猪的体细胞染色体数目为19对38条，因此生殖细胞中染色体的数目是19条；猪的性别决定是XY型，在猪的体细胞中19对染色体中有18对常染色体和1对性染色体，在产生生殖细胞时，这18对常染色体和1对性染色体都要分开，分别进入不同的生殖细胞中，因此雄猪产生的精子的染色体组成是18条常染色体和一条X或Y染色体．
故选：C

点评：
本题考点： 染色体、DNA和基因的关系．

考点点评： 在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开．

A．常用观察、实验、分类、比较等方法研究物质的性质；常利用模型、假说等方法研究物质的结构，故A正确；
B．溶液无丁达尔效应，胶体有丁达尔效应，丁达尔效应可用于区别溶液与胶体，云、雾是胶体均能产生丁达尔效应，故B正确；
C．硅是将太阳能转化为电能的常用材料，故C正确；
D．先开发资源再治理环境的发展理念，不符合可持续发展的基本国策，故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 化学研究基本方法及作用；分散系、胶体与溶液的概念及关系；无机非金属材料．

考点点评： 本题考查化学研究基本方法，胶体，半导体和可持续发展，注意制作太阳能电池主要是以半导体材料硅为基础．

从圆锥的顶点向底面作垂直切割，得到的是一个以底面直径为底，以圆锥的高为高线的等腰三角形，
所以原题说法正确．
故答案为：正确．

点评：
本题考点： 简单的立方体切拼问题；圆锥的特征．

考点点评： 抓住圆锥的切割特点，得出切割面是以底面直径为底以圆锥的高为底边高线的等腰三角形，是解决本题的关键．

（1）由①②③的三组数据，液体的密度相同，深度相同，橡皮膜方向不同，压强计左右液面高度差相同，则压强相同，可得相同液体的同一深度，向各个方向的压强相等；
（2）③④⑤三组数据的液体密度相同、橡皮膜的方向相同，但深度不同，所以可以探究液体压强与深度的关系；
（3）⑤⑥⑦的三组数据，深度相同，橡皮膜方向相同，液体密度不同，可得液体压强与液体密度有关．
故答案为：（1）相同液体的同一深度，向各个方向的压强相等；（2）③④⑤；（3）密度．

点评：
本题考点： 探究液体压强的特点实验．

考点点评： 此题是探究液体内部压强的规律实验，主要考查了学生对控制变量法的掌握和应用，在分析时，注意不变的量和改变的量．

（1）植物根的负向光性中，向光侧为促进生长，背光侧为抑制生长，故能说明生长素的作用具有两重性．若除去风信子的根冠，根只能垂直生长，待根冠修复后又可以表现出负向光性，这说明根的感光部位是根冠．
（2）据图一可知，光强为0-80μmol•m^-2•s^-1范围内，随光强增加根倾斜角度变大，对风信子根负向光性的影响呈正相关，光强超过80μmol•m^-2•s^-1后，倾斜角度不变；由图二可知，光质在波长为450-500nm范围内对负向光性诱导最明显，波长大于500nm后，根倾斜角度大小不变．
（3）若使风信子根形成“S”型，可用其负向光性的原理，使其弯曲生长，具体做法是在光强为80μmol•m^-2•s^-1以上，波长为450-500nm时单向光处理一段时间后，改用相同条件下反方向光处理一段时间．
（4）据表中数据可知，由于当外源生长素浓度为10^-4和10^-3mg•L^-1时，根长分别为8.5和4.2，则说明当外源生长素浓度在10^-4-10^-3 mg•L^-1范围的某个数值时，根长也可为7.6cm，而该数值为对照组请水的数值，故该浓度的外源生长素对根生长的影响表现为既不促进，又不抑制．为进一步探究外源生长素对根负向光性倾斜角度影响最小的浓度，应进一步缩小浓度范围，在0-10^-4mg•L^-1范围内再设置更细致的浓度梯度实验．
故答案为：
（1）能 根的感光部位是根冠
（2）0-80 450-500
（3）在光强为80μmol•m^-2•s^-1以上，波长为450-500nm时单向光处理一段时间后，改用相同条件下反方向光处理一段时间
（4）①10^-4-10^-3 既不促进，又不抑制 ②0-10^-4

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查了植物激素的调节过程及其实验设计，应在考查学生是应用和实验探究能力，试题难度中等．

绿色植物的生理活动包括：光合作用、蒸腾作用、呼吸作用．
A、在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用．故不符合题意．
B、根吸收无机盐是主动运输的过程，所以要消耗能量．故不符合题意．
C、蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分的吸收与运输．故不符合题意．
D、当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．故符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 气孔的功能结构及开闭原理．

考点点评： 关于植物的各种生理活动，可通过对比理解掌握．

（Ⅰ）设“从该班所有学生中任选一名，其成绩及格”为事件A，则P(A)＝
40−5
40＝
7
8．
答：从该班所有学生中任选一名，其成绩及格的概率为[7/8]．
（Ⅱ）设“从该班所有学生中任选一名，其成绩优秀”为事件B，则当a=11时，成绩优秀的学生人数为40-5-11-15=9，所以P(B)＝
9
40．
答：从该班所有学生中任选一名，其成绩优秀的概率为[9/40]．
（Ⅲ）设“从分数在（70，90）的5名学生中，任选2名同学参加辅导，其中恰有1名希望生”为事件C．
记这5名学生分别为a，b，c，d，e，其中希望生为a，b．
从中任选2名，所有可能的情况为：ab，ac，ad，ae，bc，bd，be，cd，ce，de，共10种．
其中恰有1名希望生的情况有ac，ad，ae，bc，bd，be，共6种．
所以P(C)＝
6
10＝
3
5．
答：从分数在（70，90）的5名学生中，任选2名同学参加辅导，其中恰有1名希望生的概率为[3/5]．

点评：
本题考点： 古典概型及其概率计算公式．

考点点评： 本题考查了古典概型及其概率计算公式，考查了列举法列举基本事件个数，关键是列举时做到不重不漏，是基础题．

因为小鱼进行呼吸作用需要氧气，在黑暗处水藻只能进行呼吸作用，不能进行光合作用．所以在相同条件下，生物的数量越多，消耗水中的氧气越多．
选项D鱼缸中的10条鱼和一部分水藻，水藻若是在阳光下，通过光合作用吸收水中的二氧化碳，并且向水中释放的氧超过了自身对氧的需要，维持鱼缸中的二氧化碳和氧气的相对平衡．但是在黑暗处，水藻只能进行呼吸作用与鱼争夺氧气，使鱼缺氧窒息而先死．
故选：D

点评：
本题考点： 呼吸作用与光合作用的区别和联系；呼吸作用的概念．

考点点评： 光合作用的条件是在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．

由分析可知，反射包括条件反射和非条件反射两种，司机看到红灯就紧急停车是在学习生活过程中形成的，是在大脑皮层的参与下形成的条件反射．
反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分，神经传导的途径是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．所以，司机看到红灯就紧急停车，这一反射的神经冲动的传递途径是：眼（看见红灯）→传入神经→大脑→传出神经→（腿部的）肌肉．
故选：C．

点评：
本题考点： 反射弧的结构和功能．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能．

A、B、对圆柱体Q受力分析，受到重力、杆MN的支持力和半球P对Q的支持力，如图重力的大小和方向都不变，杆MN的支持力方向不变、大小变，半球P对Q的支持力方向和大小都变，然后根据平衡条件，得到N1=mgtanθN2＝mgcosθ...

点评：
本题考点： 共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．

考点点评： 本题关键先对物体Q，再对物体PQ整体受力分析，然后根据共点力平衡条件列式求解出各个力的表达式进行分析处理．

A、加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物的反应中二氧化锰是该反应的催化剂，依据催化剂的特点是反应前后质量不变可知，剩余固体中锰元素质量不会变化，图象与分析相同，故正确；
B、由甲烷燃烧的方程式CH₄ +2O₂

点燃
.
CO₂ +2H₂O可知，甲烷燃烧前后分子个数不会变化，分析与图象不符，故错误；
C、碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧，依据质量守恒定律可知反应前后物质的总质量不会变化，所以分析与图象不符，故错误；
D、电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2：1，分析与图象不符，故错误；
故选A．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用；电解水实验．

考点点评： 此题是化学反应与图象知识的考查题，结合反应的过程与图象情况的走势联系起来是解题的关键所在．

（1）根据q=It，由i-t图象与坐标轴所围的面积等于电量，求得通过ab棒截面的电荷量：q=5C①
根据
.
I＝

.
E
R＝
△Φ
Rt＝
BL2
Rt②
得R=1Ω③
（2）由图象知，感应电流i=2-0.4t④
棒的速度v＝
L
t＝
2.5
5m/s＝0.5m/s⑤
有效长度l=2（L-vt）tan45°=（5-t）m⑥
棒在力F和安培力F_A作用下匀速运动，有F=Bil=0.8×（2-0.4t）×（5-t）N=2（2-0.4t）²N⑦
（3）棒匀速运动，动能不变，过程中产生的热量Q=W⑧
由 Q＝
I20Rt⑨
得I0＝
0.2WA⑩
答：
（1）通过ab棒截面的电荷量是5C，电阻R是1Ω；
（2）水平力F随时间变化的表达式是2（2-0.4t）²N．
（3）I₀的值为
0.2WA．

点评：
本题考点： 导体切割磁感线时的感应电动势；焦耳定律．

考点点评： 本题关键之处在于由电流时间面积求解电荷量，再运用法拉第定律、欧姆定律、功率公式、安培力等等电磁感应常用规律进行求解．