两弹元勋的主旨是是什么?

我知道五把钥匙这个故事,也了解邓稼先这个人,可是这两者之间有什么关系吗?我不会回答这个问题,但非常感兴趣,坐等答案!

... 当然不一样了~

意思是他一心向国（抑或为：国旗为红色,暗示他有一颗赤子之心）

氢弹和原子弹

插叙.

普希金把诗歌留给自己,把积极向上的思想留给了下一代人

答案①：在语文书（人教版）80页第11自然段倒数第2个逗号处就是,前面最好添加上邓稼先【邓稼先成功地········先进水平】 还有【邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者】（有点罗嗦.字太多,回答老师问...

执着.无私.热情

两弹元勋邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度民主评价了邓稼先的人格精神和爱国品质.

加油啊,不要抄袭啊.
1.为什么说：他在一瞬间变成了一个傻子?
他竟用双手捧起了碎弹片——这个含有剧毒的危险的放射物.毫不顾及自己的生命危险.他一切都根本想不到自己了.
2.研制武器这项工作的艰辛在于：
研制核武器连续作战的疲劳和挖空心思地用脑.
3.危险在于：
是放射性核辐射对人体的伤害.
4.他为什么主动邀请赵副部长与他合影留念?
因为他意识到自己的身体一定是有事了,这次他要特别留下一张纪念照,他似乎觉察到自己寿命的期限了吧,尽管期限是模糊的,但危险是清楚的.他意识到这可能是他生前少有的照片了,给大家留下纪念和激励.
5.第3段写邓稼先坚决阻拦赵副部长和司机与他同行 这是因为：
如果,没有核反应表示没有在我们中国国土上放一个核弹,那全体老百姓平安无事,最关键是这个,邓稼先就想找到以后亲眼判断一下所以邓稼先自己要去找.且事先邓稼先签字向国家保证这个弹是成功的,所以他决定自己亲自去找.不愿让同事受核危害.
6.邓稼先的高尚品格,让我们敬佩,也让我们感慨,请谈谈对你有何启示.
邓稼先身上具有超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,值得我们今天中华儿女钦佩,学习.让中华民族强盛的责任落在我们这一辈的肩膀上,我们要好好学习,将来像邓稼先一样,将自己的毕生奉献给祖国.

今天我学完了《“两弹”元勋邓稼先》这篇课文。 课文讲的是邓稼先两弹之父是如何工作的，邓稼先把自己的一生都奉献给了祖国，夜以继日的工作着、为我们的祖国做出很大的贡献。 邓稼先不怕艰险、工作艰苦，当他知道自己要去的地方是一片庄稼地，而科技人员也寥寥无几，他并没有怨天尤人，而是换上工作服当小工，和建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。 邓稼先做事都是认认真真、不求回报。而我确实做每件事都是马马虎虎，应付了事，以后一定要学习邓稼先的精神。 同学们，只有我们现在好好学习才能长大更好的报效祖国，为祖国出一份力，将来把祖国建设的更加强大。

“两弹元勋”邓稼先
①邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的.如果中国不能抢在这个时间内完成核极限的试验,那么就会“被禁”,而不能成为“大国”.所以,邓稼先一直在抢着时间,他忘了自己生命的时间,忘了其他一切的时间,惟要中国脱离挨打受欺的时间.
②邓稼先他们,是一代人完成了别国五代科学家的任务,一口气从原子弹干到中子弹,到氢弹,到电脑模拟的核极限.
③我国是在邓稼先逝世十周年那天爆炸了最后一颗原子弹,然后在次日宣布参加禁核的.
④在邓家,我看到了张爱萍在一块素布上题写的“两弹元勋邓稼先”.我想,“元勋”的意思,是说对中国成为当代大国有功,而不仅仅是“幸功”.
⑤在一次原子弹爆炸失败后,几个单位在推卸责任.为了找到真正的原因,必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去,找回一些重要的部件.邓稼先说：“谁也别去,我进去吧.你们去了也找不到,白受污染.我做的,我知道.”他一个人走进了那片地区,那片意味着死亡的地区.他很快找到了核弹头,用手把它捧着,走了出来,最后证明是降落伞的问题.
⑥就是这一次,埋下了他死于射线的死因.
⑦这里有两张珍贵的照片.
⑧一张照片：看见邓稼先在去世前,嘴角出血与杨振宁合影的照片,我感到他是一种壮志已酬,得其所哉的欣慰.夫人许鹿希说,那时他已是全身大出血,擦也擦不干,止也止不住了.高强射线导致的不治之症,这是他在手捧核弹头走出放射区时,就心里明白的.
⑨另一张照片,是邓稼先有一次在杭州西湖开会,他拉着同仁在“精忠报国”那四个古意盎然的字前照了一张相片.许鹿希说,邓不爱照相,但这张照片是他自己要照的.
⑩当初随邓稼先一起搞原子弹的科学家,有些中途而退了.因为“没有科研成果,不能家庭团聚；不许亲友通信”.作为知识分子和普通人的生活、乐趣、权益,是必须牺牲掉的,民族大局淹没自我的精神,也是“联大人”的一种不被磨灭的气质吧!
12.本文选材精当典型,作者用三件不平常的物品和三个典型的事例来表现邓稼先的爱国精魂.
(1)这三个不平常的物品是：
(2)这三个典型事例是：
答案：（1）三件物品是张爱萍的题词和两张照片.
（2）三个典型事例；一是抢时间进行核试验,完成别国五代科学家的任务；二是试验失败找核弹头；三是为搞原子弹肯牺牲自我.
13.本文三个事例均采用了对比烘托的手法.请你说出哪三件事和邓稼先事例对比,烘托出邓稼先怎样的高尚品质?
答案：和邓稼先事例对比的三件事：一是他国的五代科学家核试验科研过程；二是原子弹爆炸失败几个单位推卸责任；三是中途而退的某些搞原子弹的科学家.烘托出邓稼先用生命为祖国的强大而拼搏甘愿牺牲、为大局忘小我的高尚品质.
14.联系全文,请你说说第九自然段删掉行不行?为什么?
答案：不行.这段是画龙点睛、升华主题,含蓄地表现本文主题——歌颂邓稼先精忠报国、鞠躬尽瘁的品质.

⑴当之无愧
⑵杂乱无章

正想知道呢

从他? 啥意思说清楚吧.

精忠报国、无私奉献、不计功名、抛家别子、隐姓埋名、身处边地

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者

“鞠躬尽瘁,死而后已.”……他是当之无愧的.
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子!” 本节的最后两段用的就是议论的表达方式.“鞠躬尽瘁,死而后已.”……他是当之无愧的.
另外倒数第五段“这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子!”也是.

邓稼先是一个孝顺的人可以从他给爸爸买写看出来

1.介绍历史,邓家先的背景 2.概括邓家先的生平3.对比二人性格4.民族自豪感震撼杨振宁5.敬业精神6.借助抒情.议论赞颂邓稼先