朱自清的散文《春》有权威的英文翻译吗？

雪朝》(诗集)  散文集:1、 《序》 2、 《匆匆》 

红的像火,粉的像霞,白的像雪.
野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.

《春》描写细腻,富于情致.盼春,是文章的开端.作者写道：“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”连用两个“盼望着”,可见期待春天来临的心情是多么殷切.东风来了,报告了春天的消息,你听,那春天的脚步声近了.短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致.
作者细致地观察了初春的山、水和太阳.“山朗润起来了”,写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿,显得格外清爽和滋润.“太阳的脸红起来了”,将太阳拟人化,既表现了春天太阳的温暖,抓住了春阳的特征,更表现了春天太阳的内在神韵.写初春的山、水和太阳,是从大处落笔,勾勒出一个总的轮廓,为下文细致的描绘张本.在下面的文字中,作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象.
“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……风轻悄悄的,草软绵绵的”.“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的,绿绿的”,“草软绵绵的”,又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点.
春天里的花更美.那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”；那花儿的色彩多么美丽：“红的像火,粉的像霞,白的像雪”；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”.还有野花呢,“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.”
“古木阴中系短蓬,杖藜扶我过桥东.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.”当春天的阳光照临大地,杨柳吐出了新绿,微风轻拂,吹到人们的脸上,是那样温暖柔和,已经感觉不到一丝的寒意了.作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写,接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”,写尽了春风的气韵神情.然后,作者又以极细腻的笔触,写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛.“状难写之景,如在目前”,作者通过细腻的感受,运用生动的笔墨,将难以状写的春风写得神韵透彻.
作者写春雨,先写春雨的特点：“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”.然后写雨中的景致,描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图.
春景如此,春天里的人们是怎样的呢?春天来了,“城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去.”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦.人们充满了希望,因为“‘一年之计在于春’,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望”.
《春》的最后,作者用三个比喻总写春天.春天是新的,春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.”春天是美的,是活泼生动的：“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.”从刚落地的娃娃,到小姑娘,到青年,文章描写的顺序也耐人寻味,写出了不同时段的不同景象.
《春》的结构严谨精美,作者先总写春天,继而又分几个方面细描细绘,最后又总写,以收束全文,画龙点睛.文章以“脚步近了”始,以“领着我们上前去”终,起于拟人,结于拟人,其构思布局、修辞润色,颇具匠心.至于语言的秀雅清新、朴实隽永,则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致. 嘿嘿,不好意思,我是借用别人的回答.不过个人觉得这个回答已经很完美了,没这个能力更加完善了.

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不返呢？”我很早以前就知道这段话，只是不知道它是朱自清写的。前几天我爸给我带回来一本书，《一生要读的60篇散文》，第一篇就是朱自清的《匆匆》，而第一段话就是这段。我仔细的看完这篇文章，字数不是很多，但是字里行间到处充斥着一种惆怅，并且无数的反问和疑问句贯穿全文，表现出作者对时光留恋和无限的伤感。作者说当他吃饭、洗手、睡觉的时候，时间就无情的从他身上跨过然后匆匆流走了，抓都抓不住。这可以说是一篇写时间的文章，时间本来很飘渺，我们很难感它的存在，但是确确实实随时随地都在我们身边，并且不停的在流逝。一段时间飞走了，就永远也不会回来了。所有的日子，都是一去不返的。作者把自己那些快乐的日子比做针尖上的水滴，把时间比做大海，针尖上的水滴在大海里，就好比自己的日子滴在时间的长流里，没有任何声音，也没有任何影子，一切都在无声无息中进行。表面上看不出来，但是一切的确都在进行，只是大家都没有注意，等到某一个人在某个地点某个时刻突然回首，所有人才恍然大悟，可是日子和时间，都已经悄悄溜走了。作者叹息于逝去的美好时光，但是又一段美好时光在他的叹息中流逝。昨天就像飞机穿过窗口，当一切故事结束之后，我们终于可以坐下来静静的喝完一杯茶。时光都在流走，一些人和事都在成为历史，就像鸟儿飞过天空，天上不会有任何痕迹，但鸟儿都已经努力飞过。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不返呢？

期待着,期待着,蝉鸣远了,秋天的脚步近了.
一切仿佛要沸腾的样子,叫嚷着绽开了笑脸.月清朗起来了,夕阳热烈起来了,屋顶的炊烟跳起舞来了.
树叶悄悄地换了新衣裳,金灿灿的,或是红彤彤的.果园里,森林里,望去,一大片一大片全是的.踩着,躺着,拣两片当书签,拍两片作纪念,散几回步,扫几堆落叶.风萧萧的,叶扑簌簌的.
桃树、梨树、柿子树,你不让我,我不让你,都结满了果赶趟儿.粉的像胭脂,黄的像金子,红的像灯笼.空气里充满了果实诱人的香气；闭上眼,嘴里仿佛已经满是果实甜津津的汁水.树下是农民伯伯们忙碌地收获着,欢快的笑声传到了天边.菊花也赶来凑热闹：开在田野里的,长在园圃中的,硕大的,娇小的,像来赶赴一场秋天的约会,兴致勃勃的.
“解落三秋叶”,不错的,像一把大扫帚扫落了秋叶.风里满是金黄麦浪的气息,混着汗水的味道,还有各种果实的清香,酿成了一曲丰收的乐章.大雁准备飞往南方过冬了,在天上一会儿排成人字,一会儿排成一字,飞过山,飞过水,让每个准备归家的人都念着想着.屋前屋后的空地,这时候也堆满了金黄金黄的谷垛.
雨是有些凉了,一场秋雨一场寒.可别急.听,像风铃,像击缶,像拍手,轻轻悄悄地打着,打出了一片和谐的秋之乐章.树叶儿却越发亮黄亮黄的,溪水也流得无比欢畅.傍晚,做饭了,炊烟袅袅,传出好闻的诱人的饭香味,让赶着归家的人更加急切了.在城市,铁轨上,公交车上,有无数看着雨丝昏昏欲睡的人们,马路上还有独自走着的人,打着伞穿着雨披.他们的房屋,鳞次栉比的,在雨里无声沉默着.
田野里弯着腰的身影多了,田埂上奔跑着的孩子也多了.城市郊区,家家户户,老老少少,都赶着归家,一个个都踏上了回家的路途.领着孩子,带着礼物,回到长辈们的身边,尽一尽应有的孝道.“每逢佳节倍思亲”,这样的时节,多的是思念,多的是牵挂.
秋天像递送包裹的邮差,给每个人带来了丰收的礼物,它忙碌着.
秋天像中年人,成熟稳重的,笑着,勤奋着.
秋天像得道的高僧,有安宁温和的眼角和眉梢,带着我们体味生命的真谛.

你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

作者选取了互不相干的三个场景：父亲为孩子夹豆腐,冬夜与朋友泛舟西湖,一家人在台州过冬.三个场景,都是白描式的简单勾勒,寥寥几笔,意味全出.犹如三副淡淡的水墨画,没有浓墨重彩,却散发着淡淡清香,沁人心脾.

当我还没缓过神来,黎明和黑暗就那样轻易地拍手做了位子的交换.我抱头侧卧,但是这迎面来的、新的光影,又将在侧卧中离开.

刚学,早知道带课本回家了
通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念.

1.春在田畴里；春在河畔；春在天空；春在果园；
2.春天是对生命的真挚而执著,春天是勤劳和智慧栽种的希望、梦幻和理想；
3.是热爱生活,热爱春天的人.

　　《春》的学习思考题：
　　1．绘春部分是全文描写重点.说说这个部分是怎样安排材料进行描写的?
　　首先,简洁地总写春的轮廓,概写山、水、太阳的特点.
　　接着,采用工笔细描,分别画出春天的景物,从多侧面描画多姿多彩的春景.
　　最后,详细、生动地写出春回大地、万众迎春的热闹景象.
　　2．绘春部分的五幅图画之间是什么关系?
　　前四幅,分别从草、花、风、雨等不同方面描写春的美景,主体是自然景物.第五幅,是春早人勤图,主体是人,其中“各做各的一份儿事去.一年之计在于春”等语句,点明了文章的主旨.大肆渲染景物是为了突出人.所以说,前四幅是为第五幅服务的,起着陪衬、铺垫的作用.
　　3．请在第2、3、4段中,各找一个拟人句.说说这样写有什么好处?
　　“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.”形象画出春天降临、大地复苏的欢乐情态.
　　“小草偷偷地从土里钻出来”.生动地表现出小草顽强、旺盛的生命力.
　　“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”.亲切地写出树树争春,花花竞放的热闹情景.
　　4．作者笔下的小草是“嫩嫩的,绿绿的”.能不能不要“嫩嫩的”?
　　不能.“嫩嫩的”写出了早春小草初生时柔软而鲜亮的质地,体现了节令特点.
　　5．作者写了哪些花?写到花的哪些方面?写果实为什么要用“仿佛”?
　　具体写桃花、杏花、梨花,这些都是春天最有代表性的花.此外还写了野花.
　　写花多：“开满了花”“遍地是”.
　　写花艳：“红的像火,粉的像霞,白的像雪”.
　　写花香：“成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”.
　　“满是桃儿、杏儿、梨儿”,不是初春的景象.这是由花香联想将来的果实累累,是遥想之笔,并非实景.没有“仿佛”就不真实了.
　　6．野花“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的”.用了哪些修辞手法?写出了野花的什么情态?
　　“像眼睛,像星星”是比喻.
　　“还眨呀眨的”是拟人.
　　这样,写出了野花在阳光下、春风中的风姿：明亮耀眼,遍地都是,随风晃动,时隐时现,值得人们珍惜、怜爱.
　　7．风是无形无声的.本文是如何让读者感到风的存在?
　　作者借助触觉写风,把风比作“像母亲的手抚摸着你”,让人感到它的温柔；借助嗅觉写风,从“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“各种花的香”,让人感到风的芳香；
　　借助听觉写风,从“鸟儿……卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着”、“牧童的短笛……嘹亮的响着”,让人感到它的恬美.
　　8．作者是如何写雨的?侧面描写时,又借助了雨中哪些景物?
　　有时正面描写雨的形态：“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”.
　　有时通过雨中的景物：树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋,侧面描写春雨.
　　9．最后三段的次序能不能调换?为什么?
　　不能调换.
　　因为“刚落地的娃娃→小姑娘→健壮的青年”,揭示了一个从小到大、逐渐成熟的发展过程.作者以此为喻,形象地写出春天将走向成熟和丰富,表明春天是新的、美的、富有创造力的.）

25.第一次是祖母去世,家境败落十分痛苦的眼泪.第二次是又想起父亲背影的眼泪
26.身为一个父亲,一个男人该有的举动.在这里我认为表现了父亲的隐忍、坚强、积极向上和对儿子深厚的爱.是一种最质朴和最真实的情感流露.
27.它并没有实实在在的“背影”的描写,本文就成了无本之木,无源之水.虚写是对实写的感情的深化和升华,还照应开头,点明中心.
28.自己写,用自己的真实感受.（写的合理2分）

这是一篇来自著名作家朱自清的散文《春》,
在朱自清的全部散文中,《春》是风格演变特别明显的篇目.它意象单纯,主题明朗,语言优美,人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”.其实这是一种误读.《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样,看似晶莹剔透,一目了然,但它却像一杯醇酒一般,蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香,要真正品尝出它的滋味并非易事.在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往.
在这篇文章里,我们可以感受到作者始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学.《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照.

1.当时朱自清的父亲刚遭母丧,按规矩应该穿布衣服；再说当时家庭经济困难,也不会有什么华丽的衣服.
2.删去当然不好,“很快地”表达了内心受到的触动之深.
3.“我”能看到美丽的花,说明“我”精神上有所振作了,能够“好好活儿”了.

C

《春天吹着口哨》
沿着开花的土地,春天吹着口哨.
从柳树上摘一片嫩叶,
从杏树上掐一朵小花,
在河里浸一浸,在风中摇一摇,于是,欢快的旋律就流荡起来了.
哨音在青色的树枝上旋转,它鼓动着小叶子快地成长.
风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云层中去了.
新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油,哨音顺着铧犁的镜面滑过去了.
呵,那里面可有蜜蜂的嗡嗡?可有百灵鸟的碲啭?可有牛的牛叫?
沿着开花的土地,春天吹着口哨.
从柳树上摘一片嫩叶,
从杏树上掐一朵小花
在河里浸一浸,在风中摇一摇,于是,欢快的旋律就流荡起来了.
它悄悄地掀开姑娘的头巾,从她们红润润的唇边溜过去.
它追赶上了马车,围着红缨的鞭子盘旋.
它吻着拖拉机的轮带,他爬上了司机小伙子的肩膀.
呵,春天吹着口哨,漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里,灌满了一个甜蜜的声音——早!

诶...我们是要写用朱自清的口吻的回信- =

1.离离原上草,一岁一枯荣. 野火烧不尽,春风吹又生.
－－白居易《赋得古原草送别》（节选）
2.人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 不知转入此中来.－－《大林寺桃花》（白居易）
3.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.－－唐·杜甫《绝句》
4..天街小雨润如酥, 草色遥看近却无. 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都.－－韩愈《早春》
5.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.－－高鼎《村居》

这个文章还是在初中的时候学的呢吧,现在想想就记得一些了吧.
大致是热爱自然、热爱生活,体现自然界的万物生长、复苏,充满希望的意思吧
还得填空啊...
对自然的热爱
对生活充满信心

朱自清先生的《背影》是一篇感情真挚,脍炙人口的散文.文章仅千余字,四次写到“我”的流泪.对于一个二十几岁小伙子来说,这样哭天抹泪,似乎是感情脆弱,没有出息的表现.然而读完全文,我们并没有这样的感觉.这是为什么呢?细加分析,不难发现,其原因就在于情动于衷,且进行了很好的铺垫,把四次流泪写得入情入理.
先看文章的开头.开篇点题后,直述家庭的变故：祖母去世,父亲的差事也交卸了,这是祸不单行的日子.“我”从北京回到徐州,看到“满院狼藉的东西”；回到家中,又看到“家中光景很是惨淡,”今不胜昔之感油然而生,因而不禁簌簌地流下了眼泪.这是伤感的泪,伤丧亲之凄楚,感人世之多艰.面对此景,“我”热泪潸然是人之常情.如果不这样写．而是表现出一副铁石心肠,那反倒有悖情理.
再看文章的主体部分.写父亲到车站为“我”送行,作者两次写到流泪.第一次是写父亲越过铁道为“我”买桔子而流泪.作为父亲,对已成年的儿子外出就学,尽管事忙,但仍挤出时间亲自送到车站,再三叮嘱,细心关照.为了给儿子买桔子,拖着肥胖的身躯,蹒跚地走到铁道边,在爬月台时,看到“他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.”父亲把全部感情都倾注在儿子身上了.此时此刻,怎能不使儿子感动呢?所以,“我的泪很快流下来了.”这是激动的泪,是“我”对父亲一片爱子之情无限感激的自然流露.
车站送行第二次写到流泪,是与父子分别时.父亲把送儿子的各个环节都安排好以后,又嘱咐儿子一番,才混入来来往往的人群里,再也找不着了.此次分别后,父子何时才能再相见?父亲的差使已经交卸,以后他赋闲的日子怎样度过?“我”思前想后,是“我”为父亲晚年生活境遇的不测而担心流出的泪.流泪自然,亲切感人.
最后一次写“我”流泪,是在文章结尾部分的补叙中.回想父亲奔波一生,晚年仍不得舒心,从来信中得知,他已年老多病,恐不久将别于人世.于是,“我”的眼中又闪出“晶莹的泪光”.这是思念的泪,思父亲之近况,念父亲之不幸,以泪代言,由情而发,淋漓尽致地展现出了父子之间的真挚感情.且与前几次流泪相互照应,起到了首尾圆合,浑然一体的作用.
总之,文章写“我”的四次流泪,均属情之所至,做到了寓情于理；使人毫无矫揉造作之感.这样,层层铺垫,泪洒全篇,从正面有力地衬托了父亲的感人之深,给读者留下了深刻的印象.

1.作者认为时间就是不断的学习创造。
2。前者：时间就在你弹指的瞬间走过，是悄悄的，难以被察觉的。
后者：就算是一寸金也难买一寸时间，时间是不能用金钱衡量的，指时间的珍贵。
3。创造和改革不仅是一代人的成果，同时也造福了后代，是为后代争取了更多机会，虽然昨日的时间已流逝，但却迎来永恒的光阴。
4。第一个，爱迪生，一生发明了许多东西还叹息时间不够用。
第二个，聚萤读书，不断苦读，终于成为著名的学者，后来还成了一名深得人心的官员

1：“攀”“缩”“倾”；写出了父亲爬月台的整个动态过程,表现了父亲爬上月台的艰难,难中见深情,表现了父亲对儿子深挚的爱.]
2怕别人看见,难为情；怕父亲见了伤心：
3心里很轻松似的”是因为父亲,越是尽到做父亲的责任,心里越是感到踏实和满足.其实不轻松,父亲装出轻松的样子,是怕儿子感到心里难过,因此这种轻松的心情正是一种爱心.]
4我走了,到那边来信!”是告别,惦念儿子旅途的平安；“回头”是依依不舍；“进去吧,里边没人”是细心的关照.“望”字,饱含深情,有感激父爱之情,有依依不舍之情,还有悔恨、自责之情.两小句话,表现了父子深情.]

结合春的语言特点,你同意郁达夫的"朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍能贮着那一种诗意”观点吗?
答：我同意.《春》的语言非常精美,文辞生动,句式变化,描写鲜活,意味隽永,充满诗意.

四部分
日子一去不复返
日子来去匆匆 作者惆怅
日子为什么来去匆匆
作者对时间匆匆流去的感叹

春花,作者突出一“闹”字,描绘了一幅百花争春的图景.生动的比喻写出杂花遍地,摇曳多姿,在春天的阳光下闪烁迷离的那种惹人喜爱的情态.
春风,从不同的角度描写春风,落笔于古诗,通过春风中的景象描写,把无形的春风写成一幅有声有色、有人有物、有情有感的图画.
春雨,同样是抓住特征,多角度多侧面描写的典范

朱自清的散文有
匆匆
春
荷塘月色
都是比较著名的
匆匆(朱自清）
燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了.
去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
朱自清的春
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盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.
一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响.
雨是最寻常的,一下就是两三天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.
春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.
荷 塘 月 色
·朱自清·
这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这
满月的光里,总该另有一番样子吧.月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,
已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披了大衫,带上
门出去.
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路.这是一条幽僻的路；白天也少人走,夜晚更
加寂寞.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的.路的一旁,是些杨柳,和一些不知道
名字的树.没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人.今晚却很好,虽然月光也
还是淡淡的.
路上只我一个人,背着手踱着.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自
己,到了另一个世界里.我爱热闹,也爱冷静；爱群居,也爱独处.像今晚上,一个
人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人.白天里一
定要做的事,一定要说的话,现在都可不理.这是独处的妙处；我且受用这无边的荷
香月色好了.
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的；正如
一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处,送来缕缕清香,
仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.这时候叶子与花也有一些的颤动,像闪电般,霎时
传过荷塘的那边去了.叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕.
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色；而叶子却更见风致了.
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上.薄薄的青雾浮起在荷塘里.叶
子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦.虽然是满月,天上却有一层淡淡
的云,所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少,小睡也别有风味
的.月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,却又像是画
在荷叶上.塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲.
荷塘的四面,远远近近,高高低低的都是树,而杨柳最多.这些树将一片荷塘重
重围住；只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的.树色一例是阴阴的,
乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出.树梢上隐隐约约的是一带远
山,只有些大意罢了.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼.这
时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的,我什么也没有.
忽然想起采莲的事情来了.采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛,
从诗歌里可以约略知道.采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的.采
莲人不用说很多,还有看采莲的人.那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节.梁
元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女,荡舟心话：[益鸟]首徐回,兼传羽
杯；棹将移而藻挂,船欲动而萍开.尔其纤腰束素,迁
延顾步；夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船
而敛裾.
可见当时嬉游的光景了.这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了.
于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋,莲花过人头；低头弄莲子,莲子清如水.
今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子,是
不行的.这令我到底惦着江南了.－－这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前；
轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了.
1927年7月北京清华园

冬天像刚开放的梅花,从蕊到叶都是香的,它挥发着.
冬天像蘅芜清藤,霜花清高的,延伸着,思索着.
冬天像屋顶的白雪,有银一般的精华和颜色,他提示我们要冷静,要深沉.

勾勒了迷人的梦幻一般的荷塘之月光.同时作者用了静态动写,赏景的角度有变,写月光是从上而下,写轻雾由下而上,视觉上也有变化,总之,整个画面被写活了.再写月下树影,有灌木丛下参差的班驳的黑影,有杨柳的稀疏的倩影,而且一律都是“画”出来的,真不愧为大手笔.从分到总、浓与淡、明与暗、疏与密,一切都组织的和谐美妙.
⑵ “虽然……别有风味的.”这一小节运用了抒情性议论,先用朗照和淡月比,这用酣眠和小睡比指出美有多种情态的,这种朦胧的美,适应于作者当时的心情.在大革命失败的日子里,悲愤、彷徨、矛盾,即使面对美好的景致,只能淡淡的喜悦,也只能这么诉说着心中苦闷

不是


《秋魂》作者:刘增山

1花里带着甜味；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.
2红的像火,粉的像霞,白的像雪视觉,

你再读读那篇看下,以前我读的时候没什么感觉,后面去外地上高中,上大学,每次我爸来看我,后面要回去的背影,都觉得很感动,他总是很关心你,只是没有说出来罢了.哈是叫大爱无声吧.你可以去写写你老爸对你的关心,想想一些小事或生活中的小细节,以小见大的手法.然后去联系到这篇课文,就可以写得很好了,也不用去抄什么范文,自己试着练练,如果经常看范文,就会产生依赖性,对以后考试什么都不好.

冰雪冻了,有再融的时候

指春雨紧密,倾斜而下突出春雨的细,柔

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风
随风潜入夜,润物细无声
天街小雨润如酥,草色遥看近却无

沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
内容
《绝句》
僧志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
译文
在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜杖，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。

朱自清《春》这篇文章抒发了（作者对春天的赞美 ）之情,表达了作者（ 热爱生活、积极进取）的情怀

《雪朝》 (诗集)
《背影》 (散文集)
《欧游杂记》 (散文集)
《你我》 (散文集)
《伦敦杂记》 (散文集)
《国文教学》 (论文集)
《经典常谈》 (论文集)
《诗言志辨》 (诗论)
《新诗杂话》 (诗论)
《标准与尺度》 (杂文集)
《语文拾零》 (论文集)
《论雅俗共赏》 (杂文集)
《朱自清文集》 (1—4卷)
《朱自清古典文学论文集》 (上下册)
《朱自清序跋书评集》 (论文集)
《朱自清全集》 (1-3卷)
散文集：1、 《匆匆》 2、 《歌声》 3、 《桨声灯影里的秦淮河》 4、 《温州的踪迹》 5、 《背影》 6、 《航船的文明》 7、 《荷塘月色》 8、 《女人》 9、 《后记》 10、 《白种人——上帝的骄子》 11、 《 怀魏握青君》 12、 《阿河》 13、《儿女》 14、 《哀韦杰三君》 15、 《旅行杂记》 16、 《飘零》 17、 《说梦》18、 《白采》 19、 《海行杂记》 20、 《一封信》 21、 《序》22、 《春》23、《绿》

我这有现成的,采纳我发给你成不

答案A
《绿》文没有表现这样的主题,所以应选A.

五幅,按顺序分别是：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图

第二段（第二至六自然段）,着力写荷塘月色的优美景象.先写来路（第二、三自然段）.“沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路”,这小路“幽僻”、“寂寞”,而且被“蓊蓊郁郁”的树木包围,再笼以“淡淡的月光”,形成一片静悄、幽寂的氛围,这也正是统照全文的气势.“没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人”是一笔反衬,由此更衬托出“今晚”月色笼罩下这片景象特有的魅力. 在这一片静谧的天地里,“我”仿佛到了另一个世界,顿觉自己是个“自由的人”,抒发了“我”对这片天地格外欣赏喜爱的情怀.

抚摸,酝酿,呼朋引伴,卖弄,宛转,清风流水,嘹亮.（老师刚讲）

版本1
芳草萋萋
万紫千红
春风拂面
春雨霏霏
版本2
春草图：春草勃发 春花图：春花竞放 春风图：春风和暖 春雨图：春雨霏霏

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.

绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇,作于1924年2月8日,是一篇贮满诗意的美文.文章不仅取题为《绿》,也用“绿”自然地将全文勾连在一起.
文章结构小巧,全篇只有四段文字,大约有一千二百字.这不同于一般的游记散文,而是通过梅雨潭的绿绿的潭水,抒写作者之情.所以,第一段只用了一句话,“我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.”起笔突兀,却点了题,使读者对本文抒写的中心一目了然.“梅雨潭是一个瀑布”,写瀑布的飞流直泻,飞花碎玉般的美景,正是为了映衬梅雨潭的奇异、可爱的潭水；写梅雨亭,正是为了过渡到写亭下深深的梅雨潭.这都在为下文着意刻画梅雨潭的“绿”作好铺垫.所以,作者没有详细地描述游览的经过,而只是顺着游历的足迹,对瀑布、对梅雨亭作了简洁而形象的介绍.在描写梅雨亭与瀑布的中间,插入了这样两句话：“这是一个秋季的薄阴的天气.微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意.”既交代了出游的时节,也从那“透出几分油油的绿意”中,扣紧“绿”字,时时与文章要描写的中心相照应.最后,全文以“我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”一语骤然刹笔,仍然归结到“绿”字上,与开头相映照.起笔不凡,收束利索.结尾与开头的不同处,只加了“不禁”二字,却是传神之笔.经过作者的一番描绘,连读者也“不禁”要为梅雨潭的绿所惊诧.

拟人
1个
伶伶俐俐,飞,穿,跃
好在：这更生动.形象 更好一点的题目：不见的“踪影”

在逃去如飞的日子里,我能感谢父母给了我生命,我能体验生命给我的快乐,我还能吧这快乐分享给所有人!

答：这句话运用拟人的手法,生动形象地写出了鸟儿欢快的心情,表现了春天万物复苏,生意盎然的景象,侧面烘托出春风的温暖和煦的特点,突出了春风带给人们喜悦的心情,表达了作者对春天的喜爱以及对春风的赞美之情

一、本文可分盼春、绘春、赞春三个部分,根据这个结构,说明作者写这篇文章的思路.
　　答：本文围绕一个“春”字,写了盼春,绘春,赞春三个部分,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的.春天尚未来临,热切的盼望她的到来；待她降临人间之后,则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨.文章的结构体现了作者的思路.
2、《春》通过盼春、绘春、赞春,生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的态度.
3、作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”?
　　答：1、三个比喻句赞美了春天蓬勃的生命力,用“刚落地的娃娃”强调春天的“新”；用“小姑娘”强调春天的“美”；用“健壮的青年”强调春天的“力”.
　启发：这三个比喻句与“一年之计在于春”在意义上有联系.作者赞美春天有不可遏制的生命力,它给予人们奋发向上的精神和对美好生活憧憬与辛勤劳作的力量,因而人们要抓紧这大好春光,抓紧生命的春天,认真安排自己的学习、生活、工作,获取丰收.前者着重用美好的形象感染,后者着重从思想上启迪.