求一遍寒假见闻的作文!

就说：
I beg your pardon?

As we all know in mordern world science and techonology can dramastically stimulate and improve our country in many aspects including economy,industry,and communication.It is true that science and technology is very important but may be we have ignored that math is the basic of all complicated science and technology.Now I am going to explain the help given by the proper use of math in our daily life through only a simple example.
Suppose you are now a salesman,and a customer come to you,indicating that she wants three pens for $2.00 apiece.If you don't know even a little math,if you have no idea how to calculate the total he needs to pay,then what would you do?Chances are you will make a lot of mistakes when dealing with those transactions and eventually you will be absolutely fired by your manager.
According to the simple example above we can conclude that maths is tightly connected with our daily life and in order not to be eliminated by this highly developed world we must greatly master maths because without it we can never stand and compete with our opponents in this world.

跑、走、剪、拿、看、说、逛、喝

淀粉遇碘变蓝.米汤里面含淀粉,而碘酒是碘的酒精溶液.所以纸上的米汤字迹就变蓝啦!

1．段　历
2．首先　然后　最后　例：做饭时，我首先洗米煮饭，然后洗菜，最后精心炒菜。
3．文中的第②、③、④句。
4．B

将选择题的听力材料也写下来,练习自己的书写能力和反应.多练就OK,想当年我是最怕听力了.

107.55×0.5=53.775千克

请问玛奇朵前面那个单词是什么…我还真不认识,如果能告诉我意思或者音标可以读给你听

由题意：f(1/x)-2f(x)=1/x 2）
2)*2+原题条件的式子,则 -3f(x)=x+2/x
所以 f(x)=(-x-2/x)/3

把因为改成假如,把所以去掉；或去掉因为所以.（这是关联词不当的问题,也可以说成用词不当）

The Advantage of job interview Nowadays,job interview plays an important role in some .panies’ recruitment procedure.Generally,its advantages can be listed as follow:First,it help the .pany examine the applicators impartially in the interview .Some applicators may cheat in his personal resume.Through the interview,the recruiter may judge whether a applicator has cheated in his resume and then decide whether he is suitable for the position he apply for .Second,job interview provide some applicators who have no high diploma more opportunities to gain the job.He may show his good quality in the interview .At last ,job interview promote the .munication between the recruiter and the applicator.It help the applicator know more about the .pany’s policy ,such as the salary,the welfare.At the same time the recruiter also know what the applicator want .Generally speaking,job interview do favor not only for the recruiter but also for the applicator.
vaЛ〃r甙fáw②c

1.-a=4,a=-4 m 2=5,m=3 2.必有二人相同,共有四各情况,(^指前数的多少次方) -3ab^4 -3a^2b^3 -3a^3b^2 -3a^4b 3.-a/2=-5,a=10 /n-3/=10,n-3=正负10 n=13或-7 4.6-2a=0,a=3 (因为是二次三项式,即第一项的三次方不存在,也就是说其系数为0) 5.2k=0,k=0 k-1=0-1=-1 6.a 2=6,a=4 b (5-a) 1=6,b=0 7.2 (n-1)=5,n=4 a 1≠0,a≠-1.

错误一,是一半,不是一遍,
错误二,今天来看足球赛的人数,主语是人,而不是人数,应该是今天来看足球赛人的数目

0.5×（1+
1
10 ）×（6×4.5+6×4×2+4.5×4×2-11），
=0.55×（27+48+36-11），
=0.55×100，
=55（千克）；
答：实际应准备55千克．

赶一趟
做一遍
赌一把
看一眼
说一句
走一遭

I beg your pardon?

循序渐进,先做一些简单的题目,一点一点再做难题,最重要的是要明白物理思想,体会出题人的思路

每浆洗一遍，注水阶段，洗衣机内的水量从0开始逐渐增多，
清洗阶段，洗衣机内的水量不变且保持一段时间，
排水阶段，洗衣机内的水量开始减少，直至排空为0，
纵观各选项，只有D选项图象符合．
故选D．

几何：说个思路吧
首先证明平面B‘A’E即平面B'ACD,求A到平面B‘A’E的距离为A到A'D 的距离,且为A'D中点,设该点为Q,在B'E上找到点P,且PQ垂直于A'D.
因为AQ距离应为√2/2,二面角为30度,所以PQ为√6/2,
最后AB+DE=√6,E为中点,所以是2√6/3（没怎么算,不知道对不对）
用三棱锥体积计算 设A 到平面B‘A’E的距离为h,有S△B'A'E*h=S△B'A'A*AD；得到h为√2/2,然后就是由二面角为30度推出A到B‘E为√2,得出AB=2√6/3
向量：以A为原点,AD为x轴,AA'为y轴,AB为z轴.B点为（0,0,x）；再求A 到平面B‘A’E的距离为h（应该有公式的,很久没用向量了）,求出h后应该简单了,和几何的思路相同.

首先你一定去听磁带,最好要把他的课文背下来,其实他的课文都是蛮有意思的.前面的也不是很长.可以背背,不是学不好,主要还是要自己去多背多听,去试试,你一定行的

每个人都非常熟悉困难,因为我们在学习和生活中中都碰到过.虽然困难就是我们的“老朋友”,但是要看我们怎样对待它,不同的人对待困难的不同方法,决定了他们将得到不同的结果.

人的一生中会遇到许多困难,需要有人去帮助.老师在学习上给了我帮助,同学告诉我如何与人交往,给了我帮助……但如果你问我谁对我帮助最大,我一定毫不犹豫的回答,是时时刻刻关心着我的成长的妈妈!
妈妈对我疼爱有加,每当星期五回家时,总是对我问着问那,把我看作一个小宝贝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了.别看妈妈在生活上宠着我,护着我,但对我的学习非常注重.记得上次家长会过后,妈妈一直神情严肃,找我谈了一次,才知道我对数学有一种讨厌的态度,没有兴趣和主动性.便用尽方法是我对数学有全新的认识与改观.我也开始大胆发言.其实,我的作文并不好,是她对我的文章进行一次又一次的修改,帮我找出病句,也使我在原来的基础上更上一层楼.现在,我已经有了明显的进步,不用猜就知道是她的功劳.
她给我的帮助说不尽,但她给我的帮助个个影响我未来,妈妈,是我最敬仰的人.因为别人改变我学习不是从态度开始,而是用作业来压制我,让我成为“书虫”.她喜欢让我自由发挥,控制……谁是对我帮助最大的人?是您,妈妈!

1．段　历
2．首先　然后　最后　例：做饭时,我首先洗米煮饭,然后洗菜,最后精心炒菜.
3．文中的第②、③、④句.
4．B

动词的非谓语形式有三种：不定式、动名词和分词
(一)不定式
不定式由“ to十动词原形”构成,其否定形式是“ not to do”．不定式可以带宾语或状语构成不定式短语,没有人称和数的变化,但有时态和语态的变化．不定式可作主语、宾语、状语、表语和定语,但不能单独作谓语．不定式的逻辑主语有时用“ for十名词或代词宾格”构成．
1．不定式的用法：
l)作主语．不定式短语作主语时,往往放在谓语之后,用 it作形式主语．例如：
To see is to believe．
It is right to give up smoking．
2)作宾语．不定式短语作宾语时,如果还带有宾语补足语.往往把不定式宾语放在宾语补足语之后,而用 it作形式宾语．例如：
He wanted to go．
I find it interesting to study work with him.
3)作宾语补足语．例如：
He asked me to do the work with him.
注意 ：在 feel,hear,listen to,look at,notice, observe,see,watch,have, let,make等词后的补足语中,不定式不带 to．但是这些句子如果变成被动结构时,就必须带 to．例如
I often hear him sing the song．
He is often heard to sing the song．
注意：不定式动词在介词 but,except,besides后面时,如果这些介词之前有行为动词 do的各种形式,那么,这些介词后的不定式不带 to,否则要带 to．如：
She could do nothing but cry.
What do you like to do besides swim?
I have no choice but to go．
4)作定语．例如：
I have some books for you to read．
注①作定语的不定式如果是不及物动词,或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等,不定式后面须有相应的介词．例如：
He is looking for a room to live in．
There is nothing to worry about．
Please give me a knife to cut with．
但是,不定式所修饰的名词如果是 time,place或 way,不定式后面的介词习惯上要省去．例如：
He had no money and no place to live.
注②当作定语的不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的承受者时,不定式既可以用主动语态,也可用被动语态,但其含义有所不同．试比较：
A) Have you anything to send? 你有什么东西要寄吗?
(不定式 to send的动作执行者是 you)
B) Have you anything to be sent? 你有什么要(我或别人)寄的东西吗?
(不定式 to be sent的动作执行者是已被省略的 me或someone else)
5)作状语,表示目的、原因、结果或条件．例如：
I came here to see you．(目的)
We were very excited to hear the news．(原因)
He hurried to the school to find nobody there．(结果)
To look at him, you would like him．(条件)
目的状语还可以用 in order to或 so as to来表示．如：
In order to pass the exam, he worked very hard．
We ran all the way so as not to be late．
不定式也可在作表语用的形容词后面作状语．例如：
I am very glad to hear it．
The question is difficult to answer．
“ too十形容词或副词十不定式”作状语．例如：
He is too old to do that．
另外句子中有 enough这个词时,常用不定式作状语．例如：
The room is big enough to hold us．
6)作表语．例如：
My job is to help the patient．
7)作独立成分．例如：
To tell the truth, I don’t agree with you.
8)不定式与疑问词 who,which,when,where,how,what等连用,在句中起名词作用,可充当主语、表语、宾语等．例如：
He didn’t know what to say.(宾语)
How to solve the problem is very important．(主语)
My question is when to start. (表语)
注意：在与 why连用时,只用于 why或 why not开头的简短疑问句中,后面紧跟的动词不定式不带 to. 例如:
Why not have a rest?
9)不定式在句中用主动式还是被动式.多数情况下是容易判别的,但有时的确比较复杂,请注意以下几点：
A)不定式修饰的名词或代词和不定式构成逻辑上的主谓关系时,不定式往往用主动形式.
Have you got a key to unlock the door?
(A key unlocks the door．)
B)不定式和它前面被修饰的名词或代词构成逻辑上的动宾关系,又和该句主语构成逻辑上的主谓关系时,不定式常用主动形式．
I have got a letter to write．( I write letter．)
He needs a room to live in．( He lives in a room．)
I know what to do．( I do what．) 但这句如改为下列形式,不定式就得用被动形式：
I know what is to be done.
这是因为 what is to be done是宾语从句,从句中的主语 what是动词 do的动作对象
C)不定式作表语形容词的状语,和句中主语构成逻辑上的动宾关系时,不定式多用主动形式,这是因为人们往往认为形容词后省去了 for one或 for people．例如：
He is hard to talk to．( to talk to him．)
The book is difficult to understand. ( to understand the book.)
但如果强调句中的受事者时,亦可用不定式被动式,例如：
The handwriting is very difficult to be read.
The box is too heavy to be lifted．
D)在 “there十be” 的结构中,当说话人考虑的是必须有人去完成某件事时,不定式用主动形式,如果说话人强调的是事情本身必须完成,则用被动形式．
There is a lot of work to do. ( Somebody has to do the work．)
There is a lot of work to be done． ( The work has to be done.)
请注意下面两个句子的含义是不同的：
There is nothing to do. 意为无事可做,感到十分乏味．
There is nothing to be done．意为某东西坏了,无法使之恢复正常．
2．不定式的时态
l)不定式的一般形式所表示的动作,通常与谓语的动作(状态)同时(或几乎同时)发生,或是在它之后发生．例如：
I saw him go out．
2)如果谓语表示的动作(情况)发生时,不定式表示的动作正在进行,这时不定式就要用进行式．例如：
I am very glad to be working with you．
3)如果不定式的动作发生在谓语动词之前,就要用完成式．例如:
I’m sorry to have kept you waiting.
3．不定式的语态
当不定式逻辑上的主语是这个不定式所表示的动作的承受者时,不定式一般要用被动形式.例如：
He asked to be sent to work in the countryside．
It is possible for our hopes to be realized．
(二)动名词
1．动名词由动词 + ing构成;具有动词和名词的性质;在句中起名词作用,可作主语、宾语、表语和定语．
1)作主语．例如:
Seeing is believing.
Laying eggs is the ant queen’s full- time job.
It is no use arguing with him.
注意：动名词和不定式都可以作主语,动名词作主语表示一般或抽象的多次性行为,不定式作主语往往表示具体的或一次性的动作．例如：
Playing with fire is dangerous．(泛指玩火)
To play with fire will be dangerous．(指一具体动作)
但在 It is no use／ good,not any use／ good,useless等后必需用动名词.
2)作表语．例如：
Her job is teaching.
3)作宾语．例如：
He is fond of playing football．
I like swimming.
注① admit,appreciate,avoid,consider, delay, dislike,enjoy,escape, excuse,face,feel. like,finish,forgive,give up, imagine,include,keep,mention,mind,miss,practise,put off,resist, risk,suggest,can’t help,can’t stand(无法忍受)等动词后可以用动名词作宾语,但不能用不定式．
注② forget,go on,like,mean,regret,remember,stop,try等动词可带动名词或不定式作宾语,但意义上有区别.
I remember doing the exercise. (我记得做过练习．)
I must remember to do it. (我必须记着做这事．)
I tried not to go there．(我没法不去那里．)
I tried doing it again. (我试着又干了一次．)
Stop speaking. (不要讲话.)
He stopped to talk. (他停下来讲话．)
I mean to come early today. (我打算今早些来．)
Missing the train means waiting for another hour．(误了这趟火车意味着再等一个小时．)
注③在 allow,advise,forbid,permit等动词后直接跟动词作宾语时,要用动名词形式,如果后面有名词或代词作宾语,然后再跟动词作宾语补足语时,其宾语补足语用带 to的不定式．例如：
We don’t allow smoking here.
We don' t allow students to smoke.
注④动词 need,require,want作“需要”解,其后跟动词作它的宾语时,必须用动名词,或不定式的被动式．这时,动名词的主动式表示被动意义．例如：
The window needs( requires,wants) cleaning( to be cleaned)
注⑤在短语 devote to,look forward to,stick to,to be used to,object to,thank you for,excuse me for,be( kept) busy,be worth,have difficulty／ trouble／ problem (in),have a good／ wonderful／ hard time(in),there’s no use／good／ need,feel／ look／seem／ like／get down to等后的动词也必须用动名词形式．例如：
I look forward to hearing from you soon.
注⑥在 love,hate,prefer等动词后用动名词或不定式无多大区别.但说话人有所指的时候,通常用不定式.
注⑦start,begin,continue在书面语中多后接动名词,在口语中多后接不定式.
注⑧在 should(would) like／ love等后须用不定式.
4)作定语．例如：
He has a reading room.
2．动名词的复合结构
动名词的复合结构由形容词性的物主代词或人称代词的宾格,名词所有格或普通格加动名词构成．在句子开头必须用名词所有格或形容词性的物主代词．例如:
His coming made me very happy．
Mary’s crying annoyed him.
She didn’t mind his crying．
Is there any hope of Xiao Wang’s winning．
3．动名词的时态和语态．
l)动名词的时态
动名词的时态分一般式和完成式两种,如果动名词的动作没有明确地表示出时间是与谓语动词同时发生或在谓语动作以前发生,用动名词的一般式．例如:
We are interested in playing chess.
His coming will be of great help to us．
如果动名词的动作发生在谓语动词所表示的动作之前,通常用动名词的完成时态.例如:
I’m sorry for not having kept my promise.
但是在某些动词或词组后,常用动名词的一般形式,尽管其动作是在谓语所表示的动作之前发生的．例如：主语是这个动名词表示的动作的对象时,动名词用被动语态．被动语态由“ being十过去分词”或“ having been十过去分词”构成.后一种一般避免使用．例如：
He likes being helped.
He was afraid of being left at home.
注：在 to be worth doing句型中,动名词 doing表示的是被动意义．例如：
The book is worth reading．
(三)分词
1．分词的时态和语态
l)分词分为现在分词和过去分词.现在分词有一般式和完成式．一般式表示和谓语动词所表示的动作同时发生的行为；完成式(having十过去分词)表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作．例如：
Being a student,he was interested in books．
Having studied in the university for 3 years, he knows the way very well．
2)现在分词有一般式和完成式,且有主动语态和被动语态,当句子的主语是分词动作的承受者时,分词用被动语态,如果要强调分词的动作先于谓语动作,就用分词完成式的被动形式．例如：
The question being discussed is important：
Having been criticized by the teacher,Li Ming gave up smoking．
过去分词表示在谓语动词之前发生的动作,本身有被动的含义,所以只有一般式没有完成式．
2.分词的用法
l)作定语
分词短语做定语时,放在被修饰的名词之后；单个分词做定语时,放在被修饰的名词之前．例如:
The man standing by the window is our teacher.
The excited people rushed into the building．
注意：现在分词作定语时,它表示的动作是正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生,如果两个动作有先有后,一般不能用现在分词作定语,而要用定语从句.例如：
The teacher criticized the student who had broken the window．
现在分词作定语的差异：
现在分词在句中作定语时,不仅存在前置与后置的区别,而且存在状态、时间与形式上的差异.为了帮助大家分清这些差异,更好地掌握现在分词的用法,现在分别论述如下.
一、状态差异
现在分词作定语明显存在状态差异.一般来讲,前置的现在分词静感强.而后置现在分词动感强.学习时要注意体会这一点.
例1：The labouring people are the wisest.
例2：The farmers labouring here are not afraid of snakes．
能前置的现在分词为数不太多,常见的大都是已被形容词化了的现在分词.这一点主要表现在有些现在分词前常有程度副词,有些现在分词甚至还有比较等级.
例3: I have brought very exciting news to you．
例4：This is the most exciting story that I have ever read．
二、时间差异
时间差异指现在分词表示的动作发生的时间差异.有些现在分词作定语时表示正在进行的动作.这些现在分词若改为定语从句宜用进行时态.
例5：Did you tell the children playing there not to make any noise?
Did you tell the children who were playing there not to make any noise?
例6：The American president visiting China now will return on Saturday.
The American president who is visiting China now will return on Saturday.
有些现在分词作定语时则表示经常性动作或现在(或当时)的状态.此类现在分词若改为定语从句宜用一般时态,而不宜用进行时态.若译成汉语也应注意体现这一点.
例7：They stayed at a hotel standing by the lake.
例8：The temple standing on top of the hill was built in the Ming Dynasty.
三、形式差异
从形式来看,前置现在分词多为单个分词,而后置现在分词多为短语.换句话说,若用现在分词作定语,单个分词要前置,分词短语要后置.但也不能绝对如此,要视情况而定.要是强调动感,即使是单个分词也应后置.
例9：Look! The girl singing is Alice and the one dancing is Mary．
从内容来讲,前置现在分词多为不及物动词,没有自己的宾语或状语.后置现在分词可带宾语或状语.有时前置现在分词也可有自己的宾语或状语,不过要置于分词前,且中间要有连词符号.当然,带比较级时除外.
例10：Barking dogs seldom bite．
例 11：The person translating the songs can speak seven languages.
例 12：England and America are English-speaking countries．
值得说明的是,现在分词的完成式与被动式一般都不能用作前置定语,只能作后置定语,使用时应慎重.
例 13：We must keep a secret of the things being discussed here．
2)作状语
分词或分词短语作状语时,可以表示时间、原因、行为方式、伴随状况等.例如：
Being a student, I must study hard.(原因)
While reading the book, he nodded from time to time．(时间)
The teacher stood there surrounded by the students．(方式)
注：①分词短语作状语时,其逻辑主语必须与句子的主语一致．
注：②表示时间关系的分词短语有时可由连接词 while或 when引出．
注：③有时“with( without)十名词(或代词宾格)十分词”的结构,表示伴随状况．例如：
He lay half dead,with all his ribs broken．
注：④当分词的逻辑主语与主句的主语不同时：分词必须有自己的主语．例如:
Time permitting, I will finish another lesson．
3)作表语．例如： The news is inspiring.
The glass is broken．
4)作宾语补足语．例如:
We saw the teacher making the experiment.
注意：在 see,hear,watch,feel,observe,have,listen to,notice等动词后,既可以用现在分词构成复合宾语,也可以用不定式构成复合宾语,但两者的含义是有差别的,用现在分词,表示动作正在发生,(即处于发生的过程中,还没有结束),用不定式表示动作发生了,(即动作全过程结束了).例如：
I saw the girl getting on the tractor．
I saw the girl get on the tractor and drive off．
He had his clothes washed. (他叫别人洗了衣服)
We had the fire burning all day．(我们使火燃烧了一整天).
注意：“ have十宾语十现在分词”表示主体使客体处于某状态或干什么事；“ have十宾语十过去分词”表示动作是别人做的或与主体意志无关．

记不住是因为没用起来.学了不用怎么能记得住了.就像给你一张某人的照片,你看一遍,记住了,过段时间叫你画出来你能描述清楚的几率有多大?同样的,如果是你每天见面的人,哪怕每天见个及分钟照面的人,见个10天半个月的话,让你描述,你还是能描述个大概吧?英语也是这个道理,英语是门语言,我们学英语不是为了研究英国文化,也不用研究英语词源,也不用研究语言学,只要能说,能写,能看懂,能听懂就好,那我们学习英语最大的目的就是使用.怎样才能使用?你得多用多练习吧.英语里面说“practice makes perfect” 我觉得这话很片面,practice makes better,not perfect.如果没有正确的方法,就像英语你一开始发音就是错的,一开始句子就是错了,你练个100遍1000遍还是错的,有什么含义?所以这个多用的练习是在有正确指导的基础下的.所以呢,总结就是一句话,要想记住,那就用起来.

Mary's school 5 km away from home, she usually ride a bike to school

用交换两个因数位置再乘一遍的方法来验算乘法，是应用了乘法交换律．
故答案为：乘法交换．

题目的话,告诉我们不畏艰难,不怕失败,坚持到底,最终能去的成功,为人类文明发展做出贡献.
你也可以说爱迪生弄个灯泡实验都要失败几千次,实在是笨的不能再笨了,哈哈~

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书上的定理不能去死记,我以前学的时候那些个定理我都背不出来,但是大概的意思我知道,我也知道怎么去用.因为做的题目多了,所以在解题的时候要用到什么定理也都能知道.所以说吧,关键就是多做题,多看答案怎么解题.

冬夜读书示子聿
年代：【宋】 作者：【陆游】
古人学问无遗力,
少壮工夫老始成.
纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行.

亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。

跑、看、摸、瞪、读、走

童年趣事，难忘的乂x节，我的读书生活

主要还是理解啦，理解了就不会忘了，要多点总结每道题的解答思路和该用哪条公式去解决更快

电梯真好.它的确仅是一个小房间而已,只待在一处的房间.电梯成天的上上下下.
有时电梯里会有工人.他或她操纵着电梯的上下.现代化的电梯里没有人控制.人们走进去,都会知道自己要到哪一层.他们按下按钮,然后电梯就到达那一层,即快捷又简单.
电梯对于我们来说很重要.为什么?试想一下一座高楼.也许它有20层.也许它有50层或者更多.谁能走上楼顶?或许人们偶尔能爬上去一回.可是有人能每天爬30层楼去办公室吗?小孩子们能爬上他们在24楼的屋子吗?他们的父母能将食物提上楼吗?当然不行.
我们能住高楼是因为我们有电梯.没有了电梯我们就无法居住在漂亮的高楼里.电梯真的很棒.

通项公式就是一般项表示式,它是每一项的值关于项数n的函数.
比如：1,2,3,……,n ,…… 的通项公式是：a(n)=n,表示第几项就是几.
2,4,6,……,2n,……的通项公式是：a(n)=2n,表示第几项就是2乘以几.
3,7,11,……,3+4(n-1),……的通项公式是：a(n)=3+4(n-1).
1,2,4,……,2^(n-1),……的通项公式是：a(n)=2^(n-1).

It is an interesting book that you should read again.
The book is so interesting that you should read it again.

Listen to me say it again

(3/5x-y)/y=50%
3/4y=2/5z
甲:乙:丙=20:8:25

36选7的彩票,买中是个组合问题.相当于你在这36个数字之间任意选择7个数字,即是一个组合,中一等奖的概率就是C36,7分之一,中二等奖的概率为C36,6分之一；以此类推就能得出中每种奖项的概率了.

A raven saw a swan and liked the swan's beautiful feathers very much. He himself wanted to have the same feathers. He thought the swan had the feathers becauses the swan often washed in water. So the raven left the altars, where he could eat food. He began to live in the lakes and pools. He washed his feathers as much as possible . Unluckily, he couldn't change his feathers' color. At last he died because he couldn't find food any more.

在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事）,（人人）讲求诚信,崇尚和睦.因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女,要使老年人能终其天年,中年人能为社会效力,幼童能顺利地成长,使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养.男子要有职业,女子要及时婚配.（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它）,却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,总要不为私利而劳动.这样一来,就不会有人搞阴谋,不会有人盗窃财物和兴兵作乱,（家家户户）都不用关大门了,这就叫做“大同”社会

思路：转化为几何意义即可,即动点到两点的距离之和.
（x,0)到(0,2)和(-4,1)的距离之和.
简单画下图,不难知y>=5

Where are all of them going to?

愉快的暑期生活就像一条流淌不息的小溪.这条“小溪”时时刻刻都在唱着欢欣愉悦的歌儿,其中,钓虾就是非常动听的一首.
这是个阳光明媚和星期二下午,太阳公公笑眯眯地将他火辣竦的“金剑”洒向了大地.整个大地顿时变成了一个大火炉.我们在老师的带领下,兴致勃勃地顶着烈日赶往钓虾场,首先展现在我们眼前的是一个椭圆形的虾塘,这个虾塘像一块碧绿的翡翠,一阵清风拂过,水面上立刻泛起了层层涟漪,美极了.虾场的大伯一见我们前来“登门造访”,便笑容可掬地忙开了,撑遮阳伞,分发饵料和网兜……同学们拿着虾竿端着小凳各自选定了一个最理想的位置坐了下来,宁静的虾塘顿时热闹起来了.
我拿着钓虾工具来到了我自己觉得容易钓到虾的地方,坐下以后,我便开始“工作”起来.我把鸡心粒穿上虾钩,然后甩入水中,接下来便静心地等候虾儿的“光顾”,大约十五分钟左右,定在水面的浮漂上下跳动了几下,我的心出跟着浮漂跳个不停,我用双手紧紧握住虾竿猛地一提,可是提了上来饵料已不见了,就连虾儿的影子也没看到.这“家伙”真狡猾.我重新穿上虾饵后将虾钩甩入水中.过了一会儿,浮标又跳动了几下,这次我没有急于提竿,这时浮标猛地沉入了水中,我见时机已成熟便猛的提杆,可是谁会料到虾儿用了一招“金蝉脱壳”逃走了,这次气得我想扔下虾竿不钓了.刚好老师走了过来对我们说：“孩子们,无论做什么事都要有耐心.这虾儿咬钩可‘刁钻’呢!它先是拖着饵料在是中‘闲逛’,等它拖到安全的地方时,才会‘品尝’起来,所以我们千万不要心浮气躁”.
我听了老师传播的“秘诀”之后,我又甩下了虾钩.过了一会虾儿上钩了.我慢慢地把正垂死挣扎的虾儿放入网中,初战“告捷”后,我又将钩甩入水中,等待下一个来犯之“敌”……
不知不觉便日近中天,我们各提着“战利品”凯旋而归这件看似极为简单的小事告诉了我们一个道理：耐心和毅力是成就一番事业的“基石”,否则将一事无成

找关键字,将关键字联系起来.再结合你看一遍文章的记忆.

错啦

1.Lihua was born on October 1st,1989.He lives in Guangzhou,Chnia,Yucai Street,No.138.Lihua was born on October 1st and He lived in Guangzhou,Chnia,Yucai Street,No.138.2.He is one metre eignty.His hair is black.He studies in Yucai Middle School.He is one metre eighty with black hair and studies in Yucai Middle School.