45分钟作业与单元评估化学人教版必修一第一单元第二节课时作业一答案

解题思路：[11/6]公顷相当于这块地总面积的[11/21]，根据分数除法的意义，这块地有[11/6]÷

11

21

=[7/2]公顷．

[11/6]÷
11
21=[7/2]（公顷）．
答：这块地有[7/2]公顷．

点评：
本题考点： 分数除法应用题．

考点点评： 完成本题要注意条件中的时间“45分钟”在本题的解答中没有作用．

10小时是5小时的(200 )% 2小时是200小时的（1 ）% 45分钟是半小时的（150 ）% 240秒是8分钟的（ 37.5）%

把第一根从两头开始烧,另一根只烧一头,当第一根木头烧完时熄灭第二根,第二根剩下的只烧一头用30分钟,两头一起烧用15分钟.

甲乙速度比为40：（40+10）=4:5
乙丙速度比为45：（15+45）=3:4
设甲的速度是1,则乙是5/4,丙是5/4×4/3=5/3
当丙行驶6000米时,甲行驶：6000÷5/3×1=3600米
则甲的速度：（6000-3600）÷（10+15）=96米
丙的速度：96×5/3=160米
所以：160×45=7200米
乙行了7200米!

3个管开5分钟注入
（1/45+1/50+1/60）*5=53/180
关闭甲管,再开5分钟后注入
（1/50+1/60）*5=33/180
还剩下
1－53/180-33/180=94/180
再过多少分钟关闭丙管
(94/180)/(1/60)=94/3分钟

解题思路：（1）求速度，路程为2.4千米，应是根据时间来列等量关系．等量关系为：从体育馆步行回家所用时间-骑自行车从家赶往体育馆所用的时间=20；
（2）所用时间=从体育馆步行回家所用时间+骑自行车从家赶往体育馆所用的时间+2，看所用时间和45分比较即可．

（1）设小明步行的速度是x米/分．
[2400/x]-[2400/3x]=20，
解得x=80，
经检验x=80是原方程的解．
答：小明步行的速度是80米/分；
（2）回家所用时间=[2400/80]=30，
从家赶往体育馆所用时间 [2400/3×80]=10，
取票2分钟，
所以全部所用时间=30+10+2=42分＜45分，
所以能赶到．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 根据从体育馆步行回家所用时间-骑自行车从家赶往体育馆所用的时间=20，列出方程，注意分式方程需要验根．

8厘米=（0.08）米.45分钟=（0.75 ）小时.750毫升=（0.75 ）升

原速度akm/小时
提前45分钟
所用时间是原时间的1/4
速度是原速度的4倍
4akm/小时

1 两人合作需要1800/[1800/30+1800/45]=18分钟
所以可以在11:30前完成
2 9和60最小公倍数为180,所以下次既响铃又亮灯是180分钟以后,即3小时后,也就是下午3点

时针每分钟走1/12小格
1h=60min 1/（60/5）=1/12
45分钟走45*(1/12)=15/4格

牛吃草问题
1）
3*45=135
5*25=125
每分钟注入的（135-125）÷（45-25）=0.5
原有一些水 125-0.5*25=112.5
打开（112.5+15*0.5）÷15=8个
……
2）
每小时流入的水 （5*8-10*3）÷（8-3）=2
原有的一些水 5*8-3*2=34
（34+2*2）÷2=19人

修改为:
1.烈士们那崇高的革命形象,此时此刻又浮现在我的眼前.
2.如何提高课堂45分钟的效率,这是每一个中学老师最为关心的问题.
.如何提高课堂45分钟的效率,这是中学老师普遍关心的问题.
3.学校开展的感恩活动,掀起了同学间互帮、互助互学、互进的热潮,增进了彼此的友谊.
4.我国发明的指南针,不仅在航海事业中很有价值,而且促进了世界文明的发展.

求自行车速度?设为X
45/15=60/X
45X=900
X=20（千米/时）

一、同时点上其中一根香的两头,另一根只点一头；
二、当点两头那根香燃完时,时间过去半小时,另一根香剩下的可以燃半小时,再点上它的另一头；
三、当这根香也燃完时,时间又过去15分钟,加起来刚好45分钟

1/6*3/4=1/8

一根绳子烧完要一个小时,你现在从两头分别烧,是不是就是半个小时呢,
再通俗一点,吃一个苹果要10分钟,你两个人一起吃一个苹果,要几分钟呢?

1.(6*4/3*2+1.5)*2.4/(7/8)=48里
2.45/0.6*(1+6/5)*2.4/(3/5)=660千米
3.84/0.4*0.7/4=36.75

1.一次即可过河.两人一起上,轮流跳着,让船上一直只有一人的重量.
2.将一卷蚊香完全烧尽,为30分钟；再将另一卷蚊香两头点燃,为15分钟.则可测出45分钟.
希望对你有帮助.

45分钟=四分之三小时 四分之三>七分之五 所以王师傅做的快些

解题思路：此题要从两个方面分别
（1）要求甲乙如果两人同时同地反向出发，什么时间相遇，此题属于相遇问题，二人行驶路程之和=环形跑道1圈的长度；所以要解决这个问题，需要求出环形跑道的长度；
（2）根据题干，两人同时同地出发，同向而跑，甲跑45分钟追上乙，此题属于追及问题，可知：甲45分钟行驶的路程-乙45分钟行驶的距离=环形跑道一圈的路程，由此求得环形跑道1圈的长度．

250×45-200×45，
=50×45，
=2250（米）；
设两人同时同地反向出发，经过x分钟两人相遇，根据题意可得方程：
（250+200）×x=2250，
450x=2250，
x=5，
答：两人同时同地反向出发，经过5分钟两人相遇．
故答案为：5．

点评：
本题考点： 环形跑道问题．

考点点评： 此题考查了环形跑道中，同时同向同地而行，即追及问题时：二人行驶路程之差是环形跑道1圈的长度；同时反向同地而行，即相遇问题时：二人行驶路程之和=环形跑道1圈的长度．灵活利用这两个等量关系即可解决此类问题．

75分钟走了3分之一加2分之一等于全程的六分之五,
15分钟走了全程的六分之一.
小学生就玩百度么,问家长啊

我认为应该首先有5分钟的复习上一课的时间,然后才是新课25~30分钟左右,在就是用练习来巩固一下,和做过练习做一下总结

30分钟=1/2小时
则走了1/2圈
2×3.14×20×1/2=62.8厘米
45分钟=45÷60=3/4小时
2×3.14×20×3/4=94.2厘米

分针1分钟走1圈,所以转一圈的长度就是求周长：
3.14×20×2＝125.6厘米
经过30分钟后,分针的尖端所走的路程是：125.6×30＝3768厘米
经过45分钟分针的尖端所走的路程是：125.6×45＝5652厘米

将一支香两头同时点燃,另一支香只点燃一头,等到两头都点燃的那支香燃尽后把剩下的那支香的另一头也点燃,等这支香燃尽后时间就是45分钟.

解题思路：此题要从两个方面分别
（1）要求甲乙如果两人同时同地反向出发，什么时间相遇，此题属于相遇问题，二人行驶路程之和=环形跑道1圈的长度；所以要解决这个问题，需要求出环形跑道的长度；
（2）根据题干，两人同时同地出发，同向而跑，甲跑45分钟追上乙，此题属于追及问题，可知：甲45分钟行驶的路程-乙45分钟行驶的距离=环形跑道一圈的路程，由此求得环形跑道1圈的长度．

250×45-200×45，
=50×45，
=2250（米）；
设两人同时同地反向出发，经过x分钟两人相遇，根据题意可得方程：
（250+200）×x=2250，
450x=2250，
x=5，
答：两人同时同地反向出发，经过5分钟两人相遇．
故答案为：5．

点评：
本题考点： 环形跑道问题．

考点点评： 此题考查了环形跑道中，同时同向同地而行，即追及问题时：二人行驶路程之差是环形跑道1圈的长度；同时反向同地而行，即相遇问题时：二人行驶路程之和=环形跑道1圈的长度．灵活利用这两个等量关系即可解决此类问题．

（1）3.14*（18*2）*4分之3=84.78cm
（2）3.14*（18*18）*4分之3=763.02平方cm

单开丙管多少时间考研注满?缺了这个条件,

平均每台拖拉机每小时耕地(3/5)/(3*45/60)=4/15公顷

60÷（1/45-1/60）=60÷1/180=60*180=10800m

45/60=0.75(h)
60*2.5/(2.5-0.75)
=150/1.75
=85.7

解题思路：[11/6]公顷相当于这块地总面积的[11/21]，根据分数除法的意义，这块地有[11/6]÷

11

21

=[7/2]公顷．

[11/6]÷
11
21=[7/2]（公顷）．
答：这块地有[7/2]公顷．

点评：
本题考点： 分数除法应用题．

考点点评： 完成本题要注意条件中的时间“45分钟”在本题的解答中没有作用．

随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐步消逝，但是只要具思想的物体在流转的岁月中留有自生而来的思想。不断以来，反省与自我反省都是人们对本身素质进步的一个必要办法。外面的花花世界通常将人们自身发自内心深处的那些觉得朦上了一层层的面纱，人们只要不停的停止反省及自我反省才干将形成假象面纱掀开，真正的本质才得以表现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。因而，在这里有必要去浅谈一下反省与自我反省。

1÷（1/30+1/45)=18
两人合作要18分钟.

有帮助请采纳

1,准备活动10分钟.
2,老师讲解头顶球的基本动作,技术要领,以及示范及练习.35分钟
以下是讲课内容
头顶球技术新发展
(1)头顶球的意义:在于集体配合时用以准确地传空中球或用以射门,以结束进攻.头顶球对防守往往也起着举足轻重的作用. 破严重密防守的战术正在不断发展之中,其重要战术之一是强有力的侧翼进攻.但是,如果锋线上没有头顶球准而有力,身强力壮,弹跳又好的勇士在对方门前结束侧翼进攻,那么这一战术又有什么意义呢?相反,守方在破对方的侧翼进攻时,也要求能有头顶球强的后卫和对方的前锋争顶.
越来越明显,传中球现在已不再是软绵绵地飘落在罚球区,而是经常出现猛烈而比较平的传中球.这时前锋突然快速冲刺迎球并根据球的高度用头、脚或其他方式射门.在墨西哥第九届世界杯足球赛上,英国队就用这种战术(其中有一次是在发角球时球猛烈地落在罚球边线和线交界所谓“近角”处)攻进西德队两个球.在第十四届世界杯足球赛中,在总进球141个球中,头顶射门进22个球,占总数的15.6%.
当今足球比赛防守战术的特点是逼得紧、封得严、争得猛、抢得凶,在本方罚球区附近尤为突出,根本不给攻方队员以任何可以起脚射门的机会.攻方若想施展个人运球突破或以巧妙地短传配合攻入对方腹地,以取得射门时机则难度更大.为此,拉开对方有效的空间,采用长传高吊或底线传中的战术形式,将球传入罚球区要害地区,在与对方争空间,抢击球点的激烈对抗中,行动隐蔽,射门突然,进行冲顶、鱼跃顶球使比赛中头顶球技术的运用加大了难度.防守时,还可以运用头顶球阻截、抢断、破坏对方的传球配合心及排除险情,解救门前危急,直接转守为攻,使比赛更加丰富多采.
(2)头顶球技术目标: 熟练地掌握头顶球技术和技能.
发展学生的力量素质.培养学生勇敢、顽强等心理品质.
掌握头顶球技术的基本球理论知识和教学程序及教学方法.
(3)头顶球重点：身体的摆动.
(4)头顶球难点：头击球.
以下是教学步骤
(1)讲解示范 具体与步骤方法：
①技术概念、特点和在比赛中的作用,在讲解时要简明扼要.运用部位可采用边讲解和边模仿的方法进行.
②动作方法应按照动作完成顺序：判断选位、蹬地摆体、顶球时间与部位逐步讲解.讲解时应先做一次完整示范,然后可采用边讲解边示范的方法进行.
③动作的关键部分,即击球动作和时间要突出讲解,反复示范.
④发现错误时,可采取分散或集中的形式进行讲解.示范要针对错误产生的原因,采用正误对比的方法进行.
⑤复习教材应根据课的要求,抓住关键的因素反复讲解,有时可与提问相结合,采用由一个学生讲：其他学生补允,最后由教师归纳总结的方法进行.示范要突出重点,要与讲解结合进行.
⑥头顶传球和射门要结合比赛实际.讲解时要先提出传、射的要求,然后以回答问题的方式,结合示范由教师本人或学生回答.
教学建议：
①讲解示范时,要突出强调运用顶球部位的准确性.
②讲解时要强调眼睛注视来球的作用,示范时要能做到“目迎目送”,起到直观教学的作用.
③讲解与示范顶球动作时,要特别强调蹬地是为了摆体,摆体是为了甩头,甩头才是正确的击球方法,以防止错误动作的产生.
④动作示范要突出摆体、甩头主动击球的动作,以动作准确协调为主.传球示范要以方向准确为主,蹬地、摆体、甩头击球紧密结合.射门示范要突出抢点、冲顶动作,以准确有力为主.
⑤示范顶球应以手抛球方式进行.协作人要预先选好位置,作好准备,以保证示范的效果.
⑥示范时要轻松自如,以例消除学生顶球时的恐惧心理.
(2)组织教法
练习步骤与要求：
①模仿动作：以个人练习为主,重点为顶球动作、时间与击球方法.
②体会动作：二人一组,互抛互顶.重点为摆体、甩头击球动作.
③基本技术动作：2～3人一组均可,重点以动作协调连贯准确为主.
④传球、射门应结合实战,组织形式可多种多样,重点以运用效果为主.
教学建议：
①在体会动作的练习中,抛球的弧度不要过大,二人距离以2～3米为宜.
②向前顶球二人一组练习较好.变向顶球三人一组练习为宜.
③跳起顶球,抛球弧度要适当加大,给顶球人以向上跳起时时间,要求跳到最高点时顶球.
④顶球时要充分利用腰腹的力量,要在身体摆到重直部位时击球.击球高度要根据练习的要 求而定,若需顶出平直球,要击球后中部；若需顶出高球,要击球后下部；若需向下顶球,要击在球的后上部.
⑤任何顶球方法和形式的练习,都要注意培养准确地判断球的运行路线和选择击球点的能力.
⑥在掌握熟练技术动作后,应在对抗的情况下进行争顶,以适应比赛实际需要.

(1/45+1/60+1/90)X=1
1/20X=1
X=20(分钟)

2.大气压力导致

包着一层厚厚的围绕地球的大气层，它主要由氮，氧，二氧化碳，水蒸气和氦，氖，氩和混合的其它气体的通常在这层空气的所谓大气作为一个整体。它是根据致密稀疏分布围绕地球，以高达1000公里总厚度，全部浸入的对象的气氛中受大气压力作用在其上，仿佛沉浸在水体将受到的水一样的压力。
大气压产生的原因可以从不同的角度来解释。提到的主要教科书是：空气通过重力的作用，而且还空气的流动，所以具有在所有方向上的压力。有人把它小心，因为吸引力，地面上的空气压力，它是由地面上的地面或其他物体，以支持它，支持这些目标的气氛和地面，他们都受到地球大气压力空气。每单位面积受到大气压力是大气压;第二，可以解释的视图分子运动的点（将来的知识的动力学理论将学习3天）。由于气体是由大量分子的随机运动的完成，并且这些分子被绑定到浸没在空气的物体连续碰撞。每个碰撞，空气分子必须给表面上的冲击，很多空气分子的结果反映大气压的物体的表面上的持续影响，以形成一个大气压。如果每单位体积的分子的多数载每个碰撞的表面面积单位面积的空气分子的数量越多，越所产生的压力的时间相同。
使用动理论的角度可以解释：为什么大气的分布不均匀，会导致低现象高气压。

3.托里切利实验

托里拆利实验测得的具体数值大气压力的，在1m左右装有水银，玻璃管一端封闭，喷嘴堵塞当向下插入水银槽，释放汞的手指堵塞喷嘴的内管表面减少一些它不再下降，然后通过管道将汞的内和外表面之间的高度差为760毫米。之所以要在
管760毫米高水银柱恰恰存在大气，因为离开。看到通过在压力容器内的液体压力和液态汞760mmHg的其他高压玻璃表面特征应该是相同的。低压汞罐液面是大气压，由于玻璃管的内侧面是一个真空水银柱，由小于大气压力的作用，在管内的压力只能由汞760毫米高的一列来制备。因此，大气压力为760毫米高的汞银出品相等。下
典型地，气体压力表示普通单位是帕斯卡，毫米汞柱（毫米汞柱），汞厘米（厘米汞柱），标准大气压下，符号是巴，毫米汞柱，厘米汞柱，大气压。

4.气体压力和体积的关系

这里所说的不指的气氛气体压力，但对气体压力一定的质量。
由于气体压力基本上大批做气体分子的随机运动与血管壁不断产生碰撞，因此，当其它条件不变时，气体的体积将减少气体分子的数量碰撞的增加容器壁而使压力升高。
在恒定温度，气体体积的一定质量越小，压力越大;体积越大，压力较小

5 ..常压沸点之间的关系

实验表明，所有的液体的沸点降低，当压力降低时，增加的空气压力增加时，相同的液体的沸点不固定。所述的水的沸点为100℃，必须强调的是，在正常大气压力。
与高度，因为压力减小，因此减少水随高度的沸点，例如：在1000米以上海拔约97℃; 3公里，到约91℃的水的沸点，在8848的高度珠穆朗玛峰的米，水煮沸即可在72℃，从而做饭用的密闭压力锅在山上，锅内压力可能比正常大气压高，水的沸点100℃以上，不仅米饭熟得快，它可以还可以节省燃油。

6.柱塞泵工作活塞泵的

活塞运动是使用排气，使空气压力差内部和水外留在压力升高的作用是当活塞被压下取出，进水阀关闭时，排气阀打开;流落塞提时，排气阀关闭，进气阀打开时，在外部大气压力，从出口通过顶部进水阀流从入口的作用。气缸中的活塞的这种垂直往复运动，保持水的出。

7.离心的工作原理泵

启动泵，泵壳体填充有事先水在泵壳排出空气之前，使泵的中心部分小于周围大气压力时开始，高速旋转的叶轮由马达驱动之后，泵壳与水也高速旋转的叶轮，而倾入出口管，在这种情况下，靠近叶轮的压力减少，低气压，以使得水阀门在开口端，沿入口管泵壳，叶轮进入的水已被扔进出口管，这一直循环下去，我们继续泵送水向上的高度。
活塞泵和离心泵，所使用的大气压力下，水被向上泵，因为是有一定限度的大气压力，从而泵泵送高度也有一定的限制，不超过10.3米。

22.5分钟

19点30分下半场开始 那么之前用掉了45+15=60分钟 所以是18点30分开始 结束时间是19点30分+45分钟=20：15分
注意：小时与分是60进1 及60分钟=1小时

解题思路：[11/6]公顷相当于这块地总面积的[11/21]，根据分数除法的意义，这块地有[11/6]÷

11

21

=[7/2]公顷．

[11/6]÷
11
21=[7/2]（公顷）．
答：这块地有[7/2]公顷．

点评：
本题考点： 分数除法应用题．

考点点评： 完成本题要注意条件中的时间“45分钟”在本题的解答中没有作用．

9：7

不好意思,我当时也没有找到.

路程=30×2×3.14×45/60=141.3厘米

不懂可追问,有帮助请采纳,谢谢!

45分钟=0.75小时
两人速度和：18/1.8=10千米每小时
甲先走0.75小时所走路程：10*(1.8-1.5)=3千米
甲的速度：3/1.75=4千米每小时
乙的速度：10-4=6千米每小时.

350 0.75 0.15

每小时行60千米需要 45x（1/2+45/60）÷60 =15/16小时,
那么计划时间为 15/16+1/2=23/16 小时.

解题思路：求出上课的分钟数，然后把一天的时间化成分钟，二者求商即可．

上课的时间：45×5×18=4050（分钟），
一天的分钟数：24×60=1440（分钟），
本学期上数学课的总天数：4050÷1440≈3（天）．
故选A．

点评：
本题考点： 有理数的混合运算．

考点点评： 本题考查了有理数的运算，理清各个量之间的关系是关键．

C灭火时间=1/（1/30-1/45）=90分钟
ABC同时灭一堆火要1/（1/60+1/45+1/90）=20分钟