青葱岁月与之对应的四个字?送给同学的一句话.

1】生命不是一场赛跑,而是一次旅行.比赛在乎终点,而旅行在乎沿途风景.
2】走近原野,才能饱赏春天的美色；融入江河,才能感知夏水的温柔；采摘硕果,才能品尝秋天的味道；走过寒冬,才能感知春天的温暖!
3】如果事前多些思考,那么事后就会少点遗憾；如果少年多些努力,那么年老就会多点欣慰；如果人生多点自信,那么事业就会多点成功；如果头脑多点创意,那么生活就会多些色彩；如果对别人多些爱心,那么你就会多些朋友；如果在谈笑中多点幽默,那么朋友就会多点笑声；如果对事业多点奉献,那么你就会多点伟大.
8】好心情才会有好风景,好眼光才会有好发现,好思考才会有好主意.
9】安乐给人予舒适,却又给人予早逝；劳作给人予磨砺,却能给人予长久.
10】人可以不美丽,但要健康；人可以不伟大,但要快乐；人可以不完美,但要追求.
11】用知识的浪花去推动思考的风帆,用智慧的火星去点燃思想的火花,用浪漫的激情去创造美好的生活,用科学的力量去强劲腾飞的翅膀!
12】只有使自己自卑的心灵自信起来,弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来,束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来,短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来,愚昧的幻想才能抛弃!
13】不点燃智慧的火花,聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标,浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时间,人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验,简单的事情也会让你办砸.

行云流水般滑过；记忆荆棘般错落。那我们这些不经意流逝的时光，又有谁彻彻底底地留意过。
——题记。跆拳道的人与事。
年少时学跆拳道，总是喜欢在下总课后去后院的小卖部里买吃的。那时天热，地嘛，也是水泥，还有一些铺水泥时未曾铺好的、刺起的一些扎脚的东西，而我们又是赤脚训练，就连外出买东西也贪图方便而不喜穿鞋，所以常常是被扎得脚底一个又一个的红印子。
在馆子的后院，有一个勉为其难地被称作是“单杠”的运动器材，而我们的这些年龄，也喜欢蹦蹦跳跳，自然也就想方设法地想爬上这个比我们高一两个头的单杠。日复一日地练，甚至已经忘记了来这里的目的，其中，不乏放弃的人，也不乏加入的人，然而最后，那几个在单杠上对着夕阳微笑的寂寞身影，现在，仍然记忆犹新。
记得那里有一个师兄，很帅很帅，人也很好相处，跟他说说话，也不难免脸红心跳什么的。而我刚好考黄带时教练就叫了他帮我拿木板，心情既激动又有点担心，激动师兄居然帮我拿木板，担心因为师兄帮我拿木板的关系让我精神不集中。但在我踢“前踢”的木板时，他细心地跟我说：“不要紧张。你就当我是你的敌人，把目标瞄准我的头。”而我仍然激动地攥紧拳头，把目光从师兄的头再移到木板，不停循环。而不一会，师兄笑着无奈地说：“即使这样你还是要瞄准木板啊……”我没有跟着附和，只是，把注意力全部集中到木板上。世上一切好像都消失了，变得空白了，而唯一剩下的，只剩我和木板。教练的一声令下，我用尽全力、倾尽所有力量，奋力一踢，木板，裂开两半。我蹲下揉揉发红的脚板，对着师兄，笑了。
那里还有一个和我们很要好的师姐，经常在课前或课后跟我们聊天。我也当然还记得那次集体课的热身运动，我们跟师姐比赛跑步。一个篮球场的宽，4个来回。一开始跑时还是不分上下，但到了后面就有点问题了，可能是我不适宜长跑吧，可能我体力不够好吧，到了最后一个来回，我最终还是放弃了，师姐也挥舞着手臂跑回人群，而我，却慢悠悠地走着回去。等回去后师姐问我为什么到最后不跑了，我也只是轻笑，说，因为厌倦了呀。
还有很多很多这样的年少往事、心悸人物。还记得那时像极了我表哥的师兄；那个一开始冷脸相对最后却和我们玩得比谁都凶的师姐；那个扎着马尾教我们时总是一甩一甩的师姐……还有好多好多我记起的、不记起所有都聚集在那座我学习了两年的道馆里。你们还好吗，那些熟悉的人和事。

现在很流行一个词,“青葱岁月”,有这样两种很类似的解释.“就是指处于成长期间的年青人,用绿色代表年轻,说明成熟不够!”“字面意思就是像青色的葱一样的岁月.指的是年青时代.”尝试解释一下,青春岁月,是一种时间、生理上的表述,比较正统,比较学术,比较理智.青葱岁月既然涉及到了葱,就一定跟它有关系.青葱岁月,是一个更形象化的用词,表明人生象青葱一样,虽不成熟却已有味道,辛辣、刺激,但这种辛辣没有岁月的磨砺肯定不是真正的辣、真正的痛楚,多少还是带有无病呻吟,为赋新词强说愁的味道,所以青葱实际是辣中带甜的.

年少的青葱岁月怎能没有你
How can the "young and restless" days be without you?
你看那漫山遍野我们的青春
Look at those mountain plains; there lies our vigorous spirit of youth.
你的青春有我在
I am your constant companion in your youth.
我们年轻的正好!
Let's celebrate the wonder of youth.

你说的应该是一本书 我记得是郭敬明写的 写了大概有3-4年了 由于过了很长时间 具体内容记不得了 是一篇属于校园小说的范畴 你可以搜一下看看

应该是16~20岁左右

青葱岁月，我将淡墨泼洒，浅书一纸烟雨迷蒙。那些个刻在流年里的深深浅浅的回忆，是消散不了的过往，忆起的全是生命中最美好的风景。生命中的相遇相识，都是人生画卷中美妙的一笔。一个回眸，目光交汇在淡淡烟雨中，你碧海般澄澈的明眸，是我记忆中最美的风景，所谓伊人。你可看到，那习习风中轻轻摇曳的桃花了么？点点桃红复含宿雨，郁郁柳绿更带春烟。还有小雀的歌唱，欢快极了，漫布在这迷蒙薄雾之中，飘散于这轻柔细雨之间。想来，时光也就如无波的古井般，映照着伊人浅浅的笑，只是如今看来，却是成了青春的一道明媚的伤。岁月是一条缓缓流淌着的长河，时光是一叶任意东西的小舟。他载着我远行，看尽辽阔原野，游遍高耸名山，只消一颗悠然自在的心，淡去了喧嚣浮华。我浅酌清酒一杯，赏梅山野小径中，不亦乐乎！而今，每每想起青春年少的轻狂，总有说不出的唏嘘之感，念起，便是道不尽的怀念。怀念岁月悠长，淡淡情思悠悠惆怅，素雪寒山中，欲解愁相思。时光总在流淌，像一捧清泉，随指缝就落下留恋与哀伤。那些老照片里，飞鸟斜晖，昙花夕颜，是我指缝间流过的光阴。还有一张泛着浅黄的照片：那是一把油纸伞，青色伞面上画着几枝桃花，在风雨中轻轻飘荡。那伞面上的滴滴雨珠，像极了因犹豫而错过的爱情，最是让人念念不忘。雨点催生了泪点，正似林徽因的情语：“忘掉曾有这世界，有你，哀悼谁又曾有过爱恋；落花似的落尽，忘了去这些个泪点里的情绪。”人生有百转千回，花开花落，我们得到或拥有，需要的是一颗永远向暖的心。时光荏苒，静观红尘漫漫，世事浮沉。随舟摇摇以轻飏，任风飘飘而吹衣，在浮躁纷扰中独守一方净土。纵是花残花败，悲离伤别，只需一个微笑，一抹阳光，心里便是溢满的春意盎然，足够温暖。因为生命就如一面镜子，你对它哭泣它便对你哭泣，你对它微笑它便对你微笑。我们需谨记着，花无百日红，人无千日好。不问如血残阳，自品味时光的清浅。窗外，枫竹奏了一曲哀歌，混杂着钢琴的纯净。假如不曾错过，是否就不会徜徉在这孤独的夜里呢？想念逝去的绚烂瞬间，闪烁着笑，道是将那天真作了沉淀，尽归安然。我得到的，是山重水复疑无路，柳暗花明又一村的豁然开朗。素色流年，青葱岁月，我给予自己春花秋月，夏雨冬雪，尽将一纸淡墨浅书烟雨，笑看时光淡逝，笑看明媚成歌。

● 第一个问题：

其实时间是恒定的,一天24小时,一小时60分钟,一分钟60秒,不因人的主观意志而改变.所以无论“人生苦短”还是“度日如年”,只是反映了人完全不同的两种心境.也就是说,两者是主观性的感觉,而非客观事实.主观不同,自然“多解”,而客观其实不存在“多解”的问题.

● 第二个问题：

“人无远虑,必有近忧”中的"忧"“虑”其实是同义词,意思就是说人要是没有长远的忧虑,那么就一定有现在的忧虑.总之,人不可能摆脱烦恼,没有远的就有近的.所以只有正确对待烦恼.

那么你的“方”作何解释?人因为有了长远的忧虑,所以才会有现在忧虑?这构不成因果关系.

神马都是浮云苏蓓蓓每勾完一个我说出的答案，都会恶狠狠地把白眼抛过来，那种眼神无疑是在告诉我：林依然，没想到你竟是这种人！我向来不相信娱乐杂志上那些诸如星座占卜和性格测试之类的东西，可我的同桌却坚信不疑。班长发的那份“学生团结指数”测试卷被大多数同学扔进了废纸篓，可苏蓓蓓却一脸认真地对我说：“好同桌，你就配合一下嘛！”我装出一副很不情愿的样子，貌似敷衍地回答苏蓓蓓提出的每一个问题。“你觉得你的同桌在同学们眼里怎么样？A.非常可爱，B.一般般……”“我选C，很惹人烦。”我抢答道。“你能说出几种同桌喜欢的颜色？A.能说出全部，B.能说出一两种……”“CF！一概不知！”我把差点掉出来的口香糖迅速抿回嘴里。“如果再给你一次选择同桌的机会，你会怎样选择？A.还选她（他），B.随便是谁都可以，C.是……一定不会再选她（他）。你选择C对不对？”我点了点头。“林依然你认真点好不好？”苏蓓蓓显然是伤了自尊。“你知道这种测试是必须要说实话的。”我耸了耸肩。我相信苏蓓蓓问我的30道题里没有一个答案是让她满意的。当苏蓓蓓在毫无任何心理准备的情况下大声念出这次测试的最终结果时，她竟傻傻地愣在了那里。“你和你的同桌简直就是公主和王子！”苏蓓蓓是这样念出来的。那一刻，苏蓓蓓的脸，红得像苹果。周围的同学亦是惊得目瞪口呆，其中就包括安家明。是的，我就是想让苏蓓蓓念给安家明听。“切！哪来的歪理邪说？不准的，不准的哈，神马都是浮云！”没有人知道我假装镇定的时候把3块口香糖一口咽进了肚子里。那次测试不但没能给我想要的结果，反而让苏蓓蓓在以后很长一段时间里，没敢再和我说一句话。也许，这就是“自作聪明”带来的后果。班长的确做了一场测试，可我们俩的那张试卷被我用之前精心准备了3天3夜的另外一张给调包了。我只是出来打酱油的那次测试我明显撒了很多谎，比如在我回答我从没正眼看过同桌的时候就显得很没底气。我坐在苏蓓蓓的左边，只要在听讲的时候稍微向右偏一下，就能很清晰地看到苏蓓蓓的侧脸。苏蓓蓓的肤色很白，天生浓密的睫毛分成十几缕夸张地向上翘着。算不出数学题的时候，鼻尖上会渗出微小的汗滴。我的心脏每跳动12次，她的眼睛就眨一下。有阳光洒下来的时候，我甚至能看到她腮边那层细小微黄的绒毛。为了让苏蓓蓓也能把头偏过来，我也做过好多徒劳的努力。比如我在上下午和晚自习可以把头发分别梳成左偏右偏和直立3种头型。也尝试过上午穿正统西装假正经，下午把牛仔剪出窟窿冒充朋克，甚至从校外偷偷买来香烟和白酒来散发浑身的“男人味儿”。可不管怎样都没能换来苏蓓蓓一丁点儿“倾慕”的眼神。倒是我无聊时哼起跑了调的小曲儿的时候，苏蓓蓓总会说：“林依然，你很有音乐天赋。”可能我真像苏蓓蓓说的那样智商很低，因为我的数学很少及格，缺乏逻辑思维。可我还是非常佩服我自己，被我调包的那份试卷不管苏蓓蓓怎么算，最终都会指向那个答案。我也经常反击苏蓓蓓：“智商低总比情商低要好得多，你的那位徒弟选的就很没水准。”苏蓓蓓的徒弟就是安家明，他会假装一头雾水地来向苏蓓蓓请教连我都认为非常简单的数学题，这让我非常反感。还有一个我鄙视他的理由——他比我帅。高一生活马上要结束了，我总感觉自己要失去什么东西。苏蓓蓓还是没和我说话。那天下了晚自习，我和苏蓓蓓坐在座位上都不想离开。我哼着小曲儿假装收拾课桌，苏蓓蓓一直看着我好像要说什么，可最终还是犹犹豫豫地离开了。是啊，要说话怎么能让女生主动呢。我一路小跑追到昏暗的楼道里，见到的却是两个人——苏蓓蓓和安家明。我听到了安家明死皮赖脸地追问苏蓓蓓高二要上文班还是理班，而那正是今天我想要问她的问题。“那个……不好意思啊……你们继续，我只是路过而已，出来打酱油的。”我故作潇洒地吹着口哨离开了。那一年我们班爆了两个冷门儿——严重缺乏逻辑思维的我报了理科班，而作为理科尖子生的苏蓓蓓却报了文科班。我在心里一遍遍地咒骂：“可恶的安家明，你诱骗少女是要遭报应的！”白马，带我去寻找王子苏蓓蓓还是尝到了选择失误的苦头，每天上晚自习之前，她都会在学校操场的梧桐树下捧着一堆文科资料恶补。那天我假装路过的时候，苏蓓蓓拦住了我，一脸的愁容。“现在功课很吃力是吗？”我看上去有些幸灾乐祸。“恩。你呢？还不是一样？为什么要硬着头皮报理科班？”苏蓓蓓嗔怒地问。“超越自我，挑战极限呗。对了，怎么不见你的王子啊？听说安家明很花心的，现在没准跟谁请教语文题呢。”苏蓓蓓瞪了我一眼，显然对我这种往伤口上撒盐的态度很不满。后来我又制造了几次梧桐树下的“偶遇”。每次苏蓓蓓都好像有话要对我说，而我总是很不自信地离开。直到有一天，苏蓓蓓对着我的背影大喊：“林依然，你可不可以做我的白马……”我停在那里，感觉大脑一阵眩晕。“苏蓓蓓你说什么？我没听清。”我回头。“你可不可以做我的白马……我想让你带着我去寻找王子！”苏蓓蓓的语气很坚定。这一次我几乎晕倒，原来，我只是白马啊！我最终还是答应了苏蓓蓓。“每一棵老树都是有灵性的，当你对它倾诉心事的时候，它都能听到。从前，有一个公主弄丢了她的白马王子，于是，她每天都在树下唱歌。当公主唱完999首歌的时候，王子就回来了。”这是苏蓓蓓讲给我的童话，尽管我认为烂俗到了极致，可我不忍心拒绝苏蓓蓓哀求的眼神。“好吧，我帮你找回王子。可如果安家明真要回来的话，我先帮你把他扁个稀烂！”从此，你每天都会看到操场的梧桐树下一个五音不全的男生努力地背着吉他唱歌。这一唱，唱走了两年的青春时光。当我有了一大批狂热的粉丝层层围观的时候，苏蓓蓓竟一直能够在我身边心无旁骛地背单词，我真想告诉苏蓓蓓能不能认真地听我唱。这两年里，我为了准备好每一首歌，在音乐老师那里厚着脸皮去请教发音和乐理，几乎跑断了腿。青春里那些美好的错过每年音乐学院都要来我们学校招学生。是的，高三那年，我被破格录取了。当我把那张录取通知书拿给苏蓓蓓看的时候，她说：“林依然，你终于变成王子了。”那一刻，我突然发现，我和苏蓓蓓一直在错过。苏蓓蓓说，高一的那场心理测试，我的调包技术真的很拙劣。尽管很轻易就被她看了出来，可她还是装作不知情地念出了那个结果。她说，那个结果，她喜欢。高二分班的时候，她果断地放弃自己理科的优势报到文科班，就是想继续和我同桌。而我选择了理科班，又何尝不是如此。以我的成绩想上一所像样的大学是没有什么希望的，而苏蓓蓓正是为了激发我的音乐潜质才编了那么一个烂俗的童话。其实我就是她心中的白马王子，只是，她一直没有说出来。青春里的那些美好的错过，让我们没有过早地犯下过错。谢谢你，苏蓓蓓。不管将来你的王子会是谁，我都会怀念那段我们一起寻找王子的时光。

略

下笔之前，考虑清楚三个问题：1.写什么？（立意）2.为什么写？（思想感情）3.怎样写？（表达方式的问题）。此次作文的关键词语是“零”，“零”的意味着自己前面所做的不管成功还是失败都要舍去。懂得“有这样一个地方”的含义。这个地方发生的事情对自己影响比较大的，对自己有极强的教育意义的。角度有很多，只要是思想向上的，含有正能量的都可以。需要注意几个问题：
1. 角度一定要新颖。
2. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。
3. 字数符合要求。

神马都是浮云

苏蓓蓓每勾完一个我说出的答案，都会恶狠狠地把白眼抛过来，那种眼神无疑是在告诉我：林依然，没想到你竟是这种人！

我向来不相信娱乐杂志上那些诸如星座占卜和性格测试之类的东西，可我的同桌却坚信不疑。班长发的那份“学生团结指数”测试卷被大多数同学扔进了废纸篓，可苏蓓蓓却一脸认真地对我说：“好同桌，你就配合一下嘛！”

我装出一副很不情愿的样子，貌似敷衍地回答苏蓓蓓提出的每一个问题。

“你觉得你的同桌在同学们眼里怎么样？A.非常可爱，B.一般般……”

“我选C，很惹人烦。”我抢答道。

“你能说出几种同桌喜欢的颜色？A.能说出全部，B.能说出一两种……”

“CF！一概不知！”我把差点掉出来的口香糖迅速抿回嘴里。

“如果再给你一次选择同桌的机会，你会怎样选择？A.还选她（他），B.随便是谁都可以，C.是……一定不会再选她（他）。你选择C对不对？”

我点了点头。

“林依然你认真点好不好？”苏蓓蓓显然是伤了自尊。“你知道这种测试是必须要说实话的。”

我耸了耸肩。

我相信苏蓓蓓问我的30道题里没有一个答案是让她满意的。当苏蓓蓓在毫无任何心理准备的情况下大声念出这次测试的最终结果时，她竟傻傻地愣在了那里。

“你和你的同桌简直就是公主和王子！”苏蓓蓓是这样念出来的。

那一刻，苏蓓蓓的脸，红得像苹果。

周围的同学亦是惊得目瞪口呆，其中就包括安家明。是的，我就是想让苏蓓蓓念给安家明听。

“切！哪来的歪理邪说？不准的，不准的哈，神马都是浮云！”没有人知道我假装镇定的时候把3块口香糖一口咽进了肚子里。

那次测试不但没能给我想要的结果，反而让苏蓓蓓在以后很长一段时间里，没敢再和我说一句话。

也许，这就是“自作聪明”带来的后果。班长的确做了一场测试，可我们俩的那张试卷被我用之前精心准备了3天3夜的另外一张给调包了。

我只是出来打酱油的

那次测试我明显撒了很多谎，比如在我回答我从没正眼看过同桌的时候就显得很没底气。我坐在苏蓓蓓的左边，只要在听讲的时候稍微向右偏一下，就能很清晰地看到苏蓓蓓的侧脸。苏蓓蓓的肤色很白，天生浓密的睫毛分成十几缕夸张地向上翘着。算不出数学题的时候，鼻尖上会渗出微小的汗滴。我的心脏每跳动12次，她的眼睛就眨一下。有阳光洒下来的时候，我甚至能看到她腮边那层细小微黄的绒毛。

为了让苏蓓蓓也能把头偏过来，我也做过好多徒劳的努力。比如我在上下午和晚自习可以把头发分别梳成左偏右偏和直立3种头型。也尝试过上午穿正统西装假正经，下午把牛仔剪出窟窿冒充朋克，甚至从校外偷偷买来香烟和白酒来散发浑身的“男人味儿”。可不管怎样都没能换来苏蓓蓓一丁点儿“倾慕”的眼神。倒是我无聊时哼起跑了调的小曲儿的时候，苏蓓蓓总会说：“林依然，你很有音乐天赋。”

可能我真像苏蓓蓓说的那样智商很低，因为我的数学很少及格，缺乏逻辑思维。可我还是非常佩服我自己，被我调包的那份试卷不管苏蓓蓓怎么算，最终都会指向那个答案。我也经常反击苏蓓蓓：“智商低总比情商低要好得多，你的那位徒弟选的就很没水准。”

苏蓓蓓的徒弟就是安家明，他会假装一头雾水地来向苏蓓蓓请教连我都认为非常简单的数学题，这让我非常反感。还有一个我鄙视他的理由——他比我帅。

高一生活马上要结束了，我总感觉自己要失去什么东西。苏蓓蓓还是没和我说话。那天下了晚自习，我和苏蓓蓓坐在座位上都不想离开。我哼着小曲儿假装收拾课桌，苏蓓蓓一直看着我好像要说什么，可最终还是犹犹豫豫地离开了。是啊，要说话怎么能让女生主动呢。我一路小跑追到昏暗的楼道里，见到的却是两个人——苏蓓蓓和安家明。我听到了安家明死皮赖脸地追问苏蓓蓓高二要上文班还是理班，而那正是今天我想要问她的问题。

“那个……不好意思啊……你们继续，我只是路过而已，出来打酱油的。”我故作潇洒地吹着口哨离开了。

那一年我们班爆了两个冷门儿——严重缺乏逻辑思维的我报了理科班，而作为理科尖子生的苏蓓蓓却报了文科班。我在心里一遍遍地咒骂：“可恶的安家明，你诱骗少女是要遭报应的！”

白马，带我去寻找王子

苏蓓蓓还是尝到了选择失误的苦头，每天上晚自习之前，她都会在学校操场的梧桐树下捧着一堆文科资料恶补。那天我假装路过的时候，苏蓓蓓拦住了我，一脸的愁容。

“现在功课很吃力是吗？”我看上去有些幸灾乐祸。

“恩。你呢？还不是一样？为什么要硬着头皮报理科班？”苏蓓蓓嗔怒地问。

“超越自我，挑战极限呗。对了，怎么不见你的王子啊？听说安家明很花心的，现在没准跟谁请教语文题呢。”

苏蓓蓓瞪了我一眼，显然对我这种往伤口上撒盐的态度很不满。

后来我又制造了几次梧桐树下的“偶遇”。每次苏蓓蓓都好像有话要对我说，而我总是很不自信地离开。

直到有一天，苏蓓蓓对着我的背影大喊：“林依然，你可不可以做我的白马……”我停在那里，感觉大脑一阵眩晕。“苏蓓蓓你说什么？我没听清。”我回头。

“你可不可以做我的白马……我想让你带着我去寻找王子！”苏蓓蓓的语气很坚定。

这一次我几乎晕倒，原来，我只是白马啊！

我最终还是答应了苏蓓蓓。

“每一棵老树都是有灵性的，当你对它倾诉心事的时候，它都能听到。从前，有一个公主弄丢了她的白马王子，于是，她每天都在树下唱歌。当公主唱完999首歌的时候，王子就回来了。”这是苏蓓蓓讲给我的童话，尽管我认为烂俗到了极致，可我不忍心拒绝苏蓓蓓哀求的眼神。

“好吧，我帮你找回王子。可如果安家明真要回来的话，我先帮你把他扁个稀烂！”

从此，你每天都会看到操场的梧桐树下一个五音不全的男生努力地背着吉他唱歌。这一唱，唱走了两年的青春时光。

当我有了一大批狂热的粉丝层层围观的时候，苏蓓蓓竟一直能够在我身边心无旁骛地背单词，我真想告诉苏蓓蓓能不能认真地听我唱。这两年里，我为了准备好每一首歌，在音乐老师那里厚着脸皮去请教发音和乐理，几乎跑断了腿。

青春里那些美好的错过

每年音乐学院都要来我们学校招学生。是的，高三那年，我被破格录取了。当我把那张录取通知书拿给苏蓓蓓看的时候，她说：“林依然，你终于变成王子了。”

那一刻，我突然发现，我和苏蓓蓓一直在错过。

苏蓓蓓说，高一的那场心理测试，我的调包技术真的很拙劣。尽管很轻易就被她看了出来，可她还是装作不知情地念出了那个结果。她说，那个结果，她喜欢。

高二分班的时候，她果断地放弃自己理科的优势报到文科班，就是想继续和我同桌。而我选择了理科班，又何尝不是如此。

以我的成绩想上一所像样的大学是没有什么希望的，而苏蓓蓓正是为了激发我的音乐潜质才编了那么一个烂俗的童话。其实我就是她心中的白马王子，只是，她一直没有说出来。

青春里的那些美好的错过，让我们没有过早地犯下过错。

谢谢你，苏蓓蓓。不管将来你的王子会是谁，我都会怀念那段我们一起寻找王子的时光。

我的青春，你不曾缺席

在很流行一个词,“青葱岁月”,有这样三种很类似的解释：
1、“就是指处于成长期间的年青,用绿色代表年轻,说明不够成熟!”
2、“字面意思就是像青色的葱一样的岁月.指的是年青时代.”
3、“青葱”的谐音是“青春”,也许就是这么简单.

青葱岁月是16~20岁左右
古代年龄称谓大全
古人创制了各式各样的年龄称谓,很多今天还在继续使用.
0岁
孩提：指初知发笑尚在襁褓中的幼儿.
襁褓：未满周岁的婴儿.
2岁
孩提：指初知发笑尚在襁褓中的幼儿.也有写作“孩提包”或“提孩”的,韩愈诗中就有“两家各生子,提孩巧相如”句.孩提：指2——3岁的儿童
8岁
总角：古代幼童把垂发扎成两结于头顶把头发扎成髻,形状如角,因而也用“总角”来代指人的幼童阶段.借指幼年.在这里,“总”就是聚拢束结的意思.总角之交（幼年就相识的好朋友）.总角是八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半,在头顶各扎成一个结,形如两个羊角,故称“总角”).
童龀[chèn]：龀,《说文》中有“男八月生齿、八岁而龀；女七月生齿、七岁而龀”的说法.可以看出,孩子乳牙脱落,长出恒牙,称为“龀”.“童龇”,往往是指人的儿童少年时期.也有说成“髫龀”的,如《后汉书·董卓传》：“其子孙虽在髫龀,男皆封侯,女为邑君.”
9岁
九龄：为9岁.
13岁
豆蔻：指女子十三岁.豆蔻是十三四岁至十五六岁(豆蔻是一种初夏开花的植物,初夏还不是盛夏,比喻人还未成年,故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”).
十三：为13岁.
15岁
及笄：笄[jī],本来是指古代束发用的簪子.古代女子一般到15岁以后,就把头发盘起来,并用簪子绾住,表示已经成年.“及笄”即年满15岁的女子.及笄：指女子十五岁.
结发：束发,扎结头发,古人男20岁束发而冠,女子15岁束发而笄,表示成年.男女成年的标志分别为“加冠”、“加笄”.
志学：为15岁.
志学之年：因为“三十而立,四十而不惑.”（孔子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲”.——《论语·为政》）,所以后代称15岁为“志学之年”.
束发：古人以十五岁为成童之年,把头发束起来盘在头顶.束发是男子十五岁(到了十五岁,男子要把原先的总角解散,扎成一束).
16岁
二八：为16岁.
20岁
加冠：指二十岁.古时男子二十岁行加冠礼,表示已成年.加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）.
结发：束发,扎结头发,古人男20岁束发而冠,女子15岁束发而笄,表示成年.男女成年的标志分别为“加冠”、“加笄”.
弱冠：古人二十岁行冠礼,以示成年,但体犹未壮,故称“弱冠”.指刚成年.指二十岁.弱冠：古代男子20岁叫作“弱”,这时就要行“冠礼”,即戴上表示已成人的帽子.“弱冠”即年满20岁的男子.后世泛指男子二十左右的年纪.弱冠是男子二十岁.
30岁
而立（而立之年）：因为“三十而立,四十而不惑.”（孔子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲”.——《论语·为政》）,所以后代称30岁为“而立之年”.而立之年：指三十岁.而立是男子三十岁(立,“立身、立志”之意).
始室：三十岁.《礼记·内则》：“三十而有室,始理男事”.
40岁
不惑（不惑之年）：因为“三十而立,四十而不惑.”（孔子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.”——《论语·为政》）,所以后代称40岁为“不惑之年”.不惑之年：指四十岁.不惑是男子四十岁(不惑,“不迷惑、不糊涂”之意).
50岁
艾：古称五十岁的人为“艾”.《礼记·曲礼上》：“五十曰艾.”艾称年老的.
半百、知天命、知命之年：知命之年,指五十岁（又“知天命”、“半百”）.
知命：是男子五十岁(知命,“知天命”之意).“知命”是“知天命”的缩略语.
知天命：孔子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲”.——《论语·为政》）,所以后代称50岁为“知命之年”.
知命之年：因为“三十而立,四十而不惑.”（孔子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲”.——《论语·为政》）,所以后代称50岁为“知命之年”.知命之年：指五十岁（又“知天命”、“半百”）.
54岁
六九年：即五十四岁.
60岁
耳顺、耳顺之年、还历之年、花甲之年：均指60岁.因为“三十而立,四十而不惑.”（孔子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲”.——《论语·为政》）,所以后代称60岁为“耳顺之年”.
高龄：敬辞,称老人的年龄,多指六十岁以上.
花甲：天干地支配合用来纪年,从甲起,六十年成一周,因此称六十岁为花甲.花甲：我国古代用干支记时间.所谓干支,是天干地支的简称.天干有十,地支十二,十天干和十二地支按照顺序搭配成六十个单位,通常就叫作“六十花甲子”,也称“花甲”.把这种记时间的词语移用到记人的年龄上,就以“年届花甲”或“花甲之年”来指人到60岁了.花甲：指六十岁,用干支纪年,错综搭配,六十年周而复始.
花甲之年：指60岁.
还历之年：指60岁.
下寿：古人以六十为下寿,下寿：指60岁以上.
耆[qi]：古称六十岁的人为“耆”.
耆[qí]艾：古代以六十老人为耆.
61岁
还历寿：61岁的寿辰.由于按干支纪年法,60年为一轮,61岁正是新一轮重新算起的时候,故称“还历”.
70岁
从心之年：因为“三十而立,四十而不惑.”（孔子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲”.——《论语·为政》）,所以后代称70岁为“从心之年”.
古稀：古代人活到70岁,也就很不容易了.杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有,人生七十古来稀.”后人就多依此诗,称70岁为“古稀之年”.
古稀寿：指70岁寿辰.源于杜甫“人生七十古来稀”的诗句.
古稀之年、悬车之年、杖围之年：均指70岁.
耋[dié]：七八十岁的年纪,泛指老年.如：耄[mào]耋[dié]之年.
杖围之年：指70岁.
中寿：七十为中寿.
悬车之年：指70岁.
77岁
喜寿：指77岁,草书喜字似七十七,故特代指77岁.
80岁
朝枚之年、朝枝之年、耄[mao]耋[die]之年：均指八九十岁.
耄：指八九十岁的年纪,泛指老年,如：老耄、耄耋之年.
耄耋：耄[mào],《盐铁论·孝养》中写道：“七十曰耄.”《礼记·曲礼》说：“八十九十曰耋.”耋[dié],《尔雅·释言》注：“八十为耋.”把上面几种说法合起来,我们可以看到,“耄耋”是指人的高寿,大约是“七老八十”了.耄[mào]耋[dié]：泛指晚年.耄,八九十岁的年纪.耄,七八十岁的年纪.耄(mao)耋(die)指八九十岁.毛传又云：“耋,老也,八十曰耋.”后人因称八九十岁的老人为“耄耋”.
耄[mao]耋[die]之年：指八九十岁.九十岁也可称耄耋之年.
中寿：指80岁以上.
伞寿80岁寿辰.因“伞”字的草体形似“八十”,故称“伞寿”.
88岁
米寿：指88岁.因米字拆开好似八十八,故借指88岁.此外,还含有年事虽高,但食欲旺盛之意.
90岁
上寿：九十为上寿.
99岁
白寿：指99岁,百少一为99,故借指99岁.
100岁
期颐：指百岁高寿.期颐：期,朱熹讲是“周匝之义”,即转过一圈了,“谓百年已周”.颐,朱熹讲是“谓当养而已”.即生活起居诗人养护.期颐就是指百岁之人.期颐指一百岁.“期颐”是人寿至“百岁”的特称.《礼记·曲礼上》：“百年曰期颐.”郑玄注：“期,犹要也；颐,养也.不知衣服食味,孝子要尽养道而已.”意思是：人至百岁,饮食、居住、动物等各方面都需要孝子照养,所以“百岁”称作“期颐”.
期颐之年：指百岁.
108岁
茶寿：指108岁.茶字上面廿,下面为八十八,二者相加得108岁.
另外称儿童的有：
童孺：儿童.
垂髫[tiao]：指儿童.儿童垂发叫髻.垂髫：髫[tiáo],指古代儿童犹未束发时自然下垂的短发.因而就用“垂髫”称幼儿或指人的幼童阶段.也有说“垂发”的,意思相同,如《后汉书·吕强传》就有“垂发服戎,功成皓首”句.垂髫：小孩子头发扎起来下垂着,指幼年.垂髫：指幼年儿童（又叫“总角”）.垂髫(tiao)是三四岁至八九岁的儿童(髫,古代儿童头上下垂的短发).
龆[tiao]：儿童换牙.龆年：童年.
髫[tiáo]年：童年.
髫[tiáo]龄：童年.
稚：称年龄小的为稚.
另外称成人的有：
冠者：指成年人.
另外称老人的有：
斑白：老人.老年人头发斑白,因代指老人.
黄发：指老人,老人的头发由白变黄.“黄发”是枯黄的头发.人老了,头发上由黑变白,白发则黄.
皓首：白头,指年老.
久寿：长寿.
眉寿：耄[mao]寿,长寿.人老了眉毛长,所以称眉寿.
姥[mu]:年老的妇人.
暮齿：晚年,暮年.
暖寿：旧俗在过生日的前一天,家里的人和关系较近的亲友来祝寿.
万寿：大寿,高寿之意.
遐龄：指人长寿高龄.
http://wf66.com/page/20066/133858A48C.htm
古代年龄称谓知多少
据查,“米寿”一词是指人“八十八岁”,用的是“拆字法”.细心的读者一定可以发现,“米”字拆开,不正是“八十八”吗?中国古代对人的年龄有很多称谓,“米寿”是其中之一,但并不常见,还有很多更为常见的称谓,在此向有兴趣的读者做一个大致的介绍,以供参考.
襁褓,原意是包裹婴儿的被子和带子,借指不满周岁的婴儿；指幼年时期（大致二到七岁）的称谓则有：孩提、总角、垂髫、黄口等等.孩提为“儿童、幼儿”的意思；“总角”表示“小孩子把头发扎成髻”,所以也用来指“幼年”；“垂髫”和“总角”的意思相仿；“黄口”的原意指“雏鸟的嘴”,借指“小孩子”,我们常用“黄口小儿”形容一个人的年幼无知.男子成年要“加冠”,女子成年要“戴上簪子”,所以“及冠”就指男子二十岁,“及笄”就指女子十五岁.另外,由于二十岁的男子还没有达到壮年,所以又用“弱冠”指男子“二十岁左右”.
孔老夫子在叙述自己生平时说了一句话,“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲、不 矩.”这句话实在是太有名了,所以就有了“志学之年”、“而立之年”、“不惑之年”、“知天命之年”、“耳顺之年”等一系列称谓.同样,“诗圣”杜甫的一句“人生七十古来稀”又把“古稀”和“七十岁”联系到了一起.以前的吹毛求疵还谈到过“花甲”指“六十岁”,而超过七十的年龄,还有一些专用的称谓,如郑先生提到的“米寿”指“八十八岁”,“耄耋”指“八九十岁”,“期颐”则指“一百岁”,“寿登期颐”就是对老人长寿的美好祝愿.

略

1．扣住“那一刻”，写瞬间的事情。
“那一刻，我心飞翔”，我们必须审清题目中的两个主要问题：一是“那一刻”，一是“我心飞翔”。“那一刻”，虽然不是写作的重点，但是我们在完成这篇文章的时候，一定要控制好所写事情所发生的时间段，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬时时间，而不是一个长时时间。如果我们的学生把所发生的事情控制在一个小时以外，甚至今天之内，那么，无疑审题就会出现差错。
2.紧扣“（我心）飞翔”，写出情感世界的变化。
据材料推断，在“那一刻”之前，我的处境可能是消沉的、灰暗的、沮丧的，失望的。我的内心可能是失落的、懊恼的、阴冷的。但是经过了“那一刻”之后，我的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。因此，文章一定要写出情感变化的过程，交代情感变化的原因，写出情感变化的纽带和桥梁，而不能写得很突兀。若情感的转变没有一个过程，真实性可想而知。
3.要安排细节描写，甚至特写镜头。要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，要给人以画面感，要浓墨重彩地加以描绘，细致地描绘出特定的时刻人物的语言动作神态和细节的变化。
依据以上三个审题要点，结合文章语言、情感真切程度、结构完整等角度综合评判，基准分为28分。
4.整体属于宿构的文章，应该判为不及格，不得超过24分。
5.没有自己的感悟和思考，无病呻吟、苍白无力的文章原则上不得高于28分。

楼主，您好！
青葱岁月是一个成语，其汉语释义为：指处于成长期间的年轻，用绿色代表年轻。
根据其义，其近义词主要如下：青春年少、风华正茂。
根据其义，其反义词主要如下：垂暮之年、日薄桑榆、桑榆暮景。
以上，望采纳，谢谢！

按中考评分标准给分

“难忘那一刻”是一篇命题作文。学生写作时应审清题意，找准写作角度尤为关键。“难忘那一刻”，表明这是一篇抒发学生内心感受的写作材料，很易写成具有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己影响最大的瞬间，让那一刻成为生命的永恒。