育才学校，各年级人数如下：一年级189人，二年级200人，三年级201人，四年级252人，五年级180人，六年级220人

（21-12÷2）÷
1
8
=（21-6）÷
1
8，
=15÷
1
8，
=120（个）．
答：实际有120个座位．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 明确“12人是2人合坐一个座位”说明现在比原来多（12÷2）=6人是完成本题的关键．

2.8÷（37.2+2.8），
=2.8÷40，
=7%
答：节约了7%．
故答案为：7．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 此题属于典型的节约、降低（提高、增长）了百分之几的应用题，解答时用节约、降低（提高、增长）的量除以原计划对应的量即可．

35-33=2（人）
（36+2）÷2
=38÷2
=19（人）
答：人数最多的一组是甲组，有19人．
故答案为：甲，19．

点评：
本题考点： 简单的等量代换问题．

考点点评： 考查了简单的等量代换问题，得到人数最多的一组是甲组以及甲组与乙组和丙组的关系是解题的关键．

280÷45=6（辆）…10（人）
余下的10人还需要1辆客车
6+1=7（辆）
答：至少需要7辆这样的客车．

点评：
本题考点： 有余数的除法应用题．

考点点评： 解决本题根据除法的包含意义进行求解，注意根据实际情况选择合适的方法保留整数．

（21-12÷2）÷
1
8
=（21-6）÷
1
8，
=15÷
1
8，
=120（个）．
答：实际有120个座位．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 明确“12人是2人合坐一个座位”说明现在比原来多（12÷2）=6人是完成本题的关键．

（21-12÷2）÷
1
8
=（21-6）÷
1
8，
=15÷
1
8，
=120（个）．
答：实际有120个座位．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 明确“12人是2人合坐一个座位”说明现在比原来多（12÷2）=6人是完成本题的关键．

读图可知，根据指向标的方向，该平面图中学生餐厅位于车棚的南方向．如果学校南围墙在图中的长度为8cm，根据比例尺的含义，图上1厘米代表实际距离30米，则它的实际长度为240m．根据题意．
故答案为：南；240

点评：
本题考点： 在地图上表示方向的基本方法及应用．

考点点评： 该题主要考查在地图上表示方向的方法，理解记忆即可．

此次调查的总体是7所中学的56个班级的学生的视力情况；
样本是56个班级中抽取100名学生的视力情况；
样本容量是100．
故答案为7所中学的56个班级的视力情况；56个班级中抽取100名学生的视力情况；100．

点评：
本题考点： 总体、个体、样本、样本容量．

考点点评： 本题考查了总体、个体、样本、样本容量的定义，解题时牢记定义是关键．

由题意可知，两灯泡并联且各自串联一个开关，电铃位于干路，然后与电源组成电路，如下所示：

点评：
本题考点： 串、并联电路的设计．

考点点评： 电学中设计与制作题难度较大，要求能力高，要熟练掌握串并联电路的特点，以及各用电器的用法及作用，遇到问题不急不躁、平心静气、多思多试，找到符合要求的连接方式，从而培养设计电路图的信心和能力．