浮游植物在海洋生态系统中的成分是（ ）

浮游植物死亡的遗体被自然界中的分解者---腐生细菌和真菌分解后，释放出大量的二氧化碳气体，使大气中二氧化碳的含量增多，从而加剧了温室效应．
故选：A

点评：
本题考点： 温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治．

考点点评： 二氧化碳是主要的温室气体，大量死亡的海洋浮游植物的遗体被分解后释放出大量的二氧化碳气体．

有毒物质农药会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，食物链“浮游植物→鱼→鱼鹰”中营养级最高的是鱼鹰，因此体内DDT量最高的生物可能是鱼鹰．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累．

食物链是生态系统中生产着与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系，题干中的生物所反映出的食物链是浮游植物→浮游动物→某种鱼类及浮游植物→某种鱼类．
（2）根据生态系统中各生物之间的数量关系，生产者最多，随着营养级别的升高数量逐渐减少．所以，图中①起始时数量最多，代表生产者（浮游植物），故图中代表浮游植物的曲线是①．
（3）生物群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和．故池塘中的所有生物构成了一个生物群落．
故答案为：（1）浮游植物→浮游动物→某种鱼类及浮游植物→某种鱼类；（2）①；（3）生物群落．

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统具有一定的自我调节能力．

考点点评： 本题考查学生对生态系统中的食物链和食物网、生态系统具有一定的自我调节能力等知识点的理解，考查学生的分析问题的能力．

浮游植物大量死亡后，遗体被自然界中的分解者---腐生细菌和真菌分解后，释放出大量的二氧化碳气体，使大气中二氧化碳的含量增多，从而加剧了温室效应．海表层的浮游植物的光合作用强度降低，使海洋表层含氧量减少．
故选：A．

点评：
本题考点： 全球性生态环境问题；光合作用的实质和意义．

考点点评： 此题主要考察环境污染、温室效应、生物与环境关系等相关内容．注意大量浮游植物在生态上的重要作用．

A、起点是小麦种子，虽然不属于生产者，但是由生产者小麦直接产生的，所以在食物链中可以看做生产者，终点是鹰为消费者，而小麦种子鼠蛇鹰之间存在吃与被吃的关系，为食物链，但严格来说，小麦种子→鼠→蛇→鹰不是食物链．
B、起点是浮游植物为生产者，终点是肉食动物为消费者，而浮游植物海螺肉食动物之间存在吃与被吃的关系，为食物链，不符合题意为错误项．
C、起点是草为生产者，终点是狐为消费者，而草兔狐之间存在吃与被吃的关系，为食物链，不符合题意为错误项．
D、起点是草为生产者，终点是细菌和真菌为分解者，而食物链与分解者无关，符合题意为正确项．
故选：AD

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．

（1）此鱼塘生态系统属于人工生态系统，输入该鱼塘生态系统的总能量除了有生产者固定的太阳能，还有人工投喂饲料中有机物所含有的能量．
（2）猪、牛等畜禽粪肥被分解者分解生成无机物，可以促进浮游生物繁殖和生长，鲢、鳙等鱼主要吃浮游生物．
（3）投放饵料要适时、适量，否则易使水质变坏，导致水中缺氧，此时应增加氧气来源如注入新水或利用增氧泵增氧等措施．
（4）该生态鱼塘系统能充分利用各种废物中的物质和能量，主要遵循生态工程的物质循环再生原理；多种农副产品使得农民经济收入提高，实现脱贫致富，有良好的社会效益，主要遵循生态工程的整体性原理．
（5）乌鱼种群的摄入的能量包括被同化（B）的部分，未被同化的能量（E）以粪便的形式排出．同化能量（B）一部分用于呼吸作用以热能的形式散失（D），另一部分能量储存在生物体内用于生长发育繁殖（C）．乌鱼为肉食性动物，至少为第三营养级，B为乌鱼同化的量，则至少需要生产者和饵料提供能量为B/20%/20%=25B
故答案为：
（1）生产者固定的太阳能总量和人工投放的饵料中有机物中的能量
（2）促进浮游生物繁殖和生长，为鱼类提供饵料
（3）注入新水或利用增氧泵增氧 （4）物质循环再生整体性
（5）用于生长、发育和繁殖（储存在生物体内） 25B

点评：
本题考点： 农业生态系统中的能量流动；物质循环和能量流动的基本规律及其应用．

考点点评： 本题考查生态农业相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，并利用所学知识分析问题的能力．

A、若向池塘施肥过量，会由于富营养化造成藻类等大量繁殖，进而造成水中缺少氧气，动物大量死亡，A正确；
4、鳙鱼数量减少，会使得浮游动物的数量增加，进而导致浮游植物的数量减少，4错误；
C、根据能量流动和种间关系的相关知识分析，为了提高池塘鳙鱼的产量，可以通过减少其竞争者和捕食者的数量或增加其食物来源两种手段，C错误；
着、投放野杂鱼增加了该生态系统中营养结构的复杂性，可提高能量的利用效率，但不能增加营养级之间的能量传递效率，着错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 群落的结构特征；生态系统的稳定性．

考点点评： 本题考查了生态系统相关知识，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度适中．

（1）生态系统的生产者一般包括能进行光合作用的绿色植物、荷花、绿藻、黑藻等；生物群落7群落的垂直结构就是指分层现象，植物分层现象能够充分利用光照等环境资源．
“人工湿地”净化污水的作用是通过生产者即不同类型的水生植物和分解者即微生物的共同作用实现的；生态系统的自我调节能力是有一定限度的，所以过量的污水进入该人工湿地时，该人工生态系统将遭到破坏．
（2）

（3）该人工湿地公园的能量来源包括植物固定太阳能进行的光合作用和污水7有机物7含有的能量． b7A表示初级消费者的摄人量，B表示同化量，E表示流向分解者的能量，D表示初级消费者呼吸作用散失的能量．
（4）荷花的绽放为传粉类昆虫提供了大量的物理信息和化学信息，这说明信息传递在生态系统7具有调节种间关系，维持生态系统稳定性的功能．
答案：（1）荷花、绿藻和黑藻等 垂直 微生物 自我调节能力
（2）如b

（3）太阳能和化学能呼吸作用散失的能量
（4）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

点评：
本题考点： 人工湿地的作用．

考点点评： 本题考查人工湿地生态系统碳循环的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）该生态系统中，浮萍、绿藻等之间是竞争关系，浮游动物与鱼类之间是捕食关系，危害水生植物的病菌与水生植物是寄生关系，所以该生态系统中存在的种间关系是竞争、捕食和寄生．该生态系统中能量来源有光合作用固定的太阳能和生活污水中有机物的化学能．
（2）池塘中芦苇、绿藻和黑藻等植物的分层现象，体现了群落的垂直结构，水生植物受害虫侵害时能释放出某些物质，所以水生植物通过化学信息来吸引害虫天敌．
（3）生活污水的轻微污染，池塘能够经过一段时间后恢复原状，但生活污水不能过量流入池塘，说明生态系统的自我调节能力有一定的限度．
（4）假设沉水植物能量为x，当杂食鱼取食沉水植物比例为[1/2]时，设杂食性鱼获得的能量为y₁，所以[1/2]y₁÷10%+[1/2]y₁÷10%÷10%=x，所以x=55y₁，当杂食鱼取食沉水植物比例为[2/3]时，设杂食性鱼获得的能量为y₂，所以[2/3]y₂÷10%+[1/3]y₂÷10%÷10%=x，所以x=40y₂，所以55y₁═40y₂，既
y2
y1＝
55
40＝1.375．
故答案为：
（1）竞争、捕食、寄生；生活污水中的化学能及生产者固定的太阳能
（2）垂直　化学
（3）生态系统的自我调节能力有一定的限度　　
（4）1.375

点评：
本题考点： 生态系统的结构；生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．可见营养级越高的生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．在食物链“藻类→浮游动物→小鱼→大鱼”中，大鱼的营养级最高，所以该食物链中体内放射性物质碘131 积累最多的生物是大鱼．
故选：D

点评：
本题考点： 某些有害物质沿食物链积累．

考点点评： 解此题的关键：是食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多．

根据食物链中，浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸，则虎鲸靠增加1Kg体重，最多消耗浮游植物的量为=1÷10%÷10%÷10%=1000．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查能量流动的相关知识，意在考查学生分析问题和计算能量，知高营养级求低营养级：需最多能量则按÷10%计算；需最少能量则按÷20%计算．