鸟语 黄明山 写的仿照列举写一个句子例如：鸟语如歌,一只鸟就是一个歌手,一个大彻大悟的歌手.

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过...

则 瑞夫奥姆 安德 噢喷宁---啊扑 抛了思一

春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光.
春天是声声宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香.
春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞.
春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏

鸟儿的叫声是如此纯净,闭目倾听着细细碎碎的鸟语,我仿佛走进了葱郁的森林,阳光透过树梢,投下了斑驳的光点,风挥动着每一片叶子,扇去了你心中所有的烦躁；我仿佛（置身于一个清净的世外桃源）；我仿佛（漂游于一个美妙的天外仙境）.

春天是一曲惟惟动人的歌,一句感人肺腑的言语；春天是片片轻盈飘浮的白云,是滴滴浸润大地的细雨.
自己编的,还可用吧?祝你春节快乐!

美不美是相对而言的,看你的审美观,心情,环境等.不过我个人认为最贴近自然的才最美,自然地喜欢,舒适,没有理由

特殊含义；语言是指鸟类的语言,知音是懂它们话的人,所以加引号.或这里的语言指鸟的鸣叫,是拟人化的写法.知音是作者自封的,是单方面的知己,所以加上引号.

答案：
【悦耳的】的鸟语.
【Me YC真诚为你解答此题,

公冶长,复姓公冶,名长,字子长,孔子学生,鲁国人,一说齐国人（今诸城市人）,孔子女婿.据说公冶长懂鸟语,有许多神话传说,当地有公冶长书院“鸟叫蛙不鸣”之说,书院西边清泉里的青蛙,呱呱地叫个不停,影响了公冶长读书,公冶长说：“叫什么,真烦人!”从此,这里的青蛙就不鸣叫了.再有,据说公冶长懂鸟语,从鸟语“公冶长,公冶长,南山顶上一黄羊,你吃肉,我吃肠”中受益,后因失信于鸟,被鸟耍弄而入狱的故事就发生在这里.

解题思路：（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体、空气都可以传声；
（2）“柳荫”是柳树的影子，影子是由于光的直线传播形成的．
（3）平面镜成的像与物到镜面距离相等，平面的水面相当于平面镜，水底并不是平面镜，而题中的2m深是干扰条件．

（1）空气是传播声音的一种介质，我们平时听到的声音都是通过空气传播到人的耳中的；
（2）“柳荫”就是柳树的影子，它是由于光的直线传播，在遇到不透明的柳树时，光就无法传播过去，于是就在柳树的后面形成一个黑暗的区域，便是影子．
（3）水面是平面镜，白云离水面的距离一定大于2m，所以白云的像离水面的距离也大于2m，像离镜的距离与水深无关；
故答案为：空气；直线传播；＞．

点评：
本题考点： 声音的传播条件；光在均匀介质中直线传播；平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．

考点点评： 本题综合考查了声音的传播、光的直线传播，都是属于对基础知识的考查，以生活环境为背景，考查相关的物理知识是中考考查的方向，应当引起注意．

风（ 吹）杨柳千条（线 ）
雨（ 打）桃花万朵（红 ）
风和日（丽 )春光（ 明媚）
鸟语花（ 香）万物（ 复苏）

come from Miao nationality*** the city ** to saveautonomouscounty,my hometown is a beautiful place,there by county mountainsurrounding,is had the fresh air,happy birdsong,but also has thefragrant flow...

针尖对麦芒

解题思路：音色是指声音的感觉特性，它反映了声音的特色．

A、响度是反映声音的大小；
B、音调是反映声音的高低；
C、频率是决定音调的高低；
D、不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体．
故选 D．

点评：
本题考点： 音色．

考点点评： 解答此题要根据音调、响度和音色的定义去分析，尤其要注意音调和响度的区别．

好词
琤琤琮琮飞花溅玉飞流直下如烟如雾水花飞溅水平如镜
清澈见底波光粼粼金粼闪烁九曲回肠深不可测水流湍急
一泻千里翻腾怒吼奔流不息江水茫茫滚滚东流高山流水
千山万水流水落花水落石出
好句
★一江绿水,隔着东窗把人面、台布、新换的淡色衣服……都抹上了一层淡淡的绿影.
★湖畔全是草土,由于湖水的滋润,益发显得鲜艳.
★湖水清澈,风平浪静,老远就可看到礁石在水下闪闪发亮,晶莹斑斓.
★泉的四周是一片短短的、天鹅绒似的青草地,太阳的光线几乎从来不曾照到它的清凉的银色的水面.
★那时崩渤大作,震耳欲聋,玉花飞溅,蒙目如眯,我全身濡湿,衣履俱透.原来我们正站在美国瀑布的下面.
★当凉风习习低拂过水面的时候,水上顿时会出现一条瞬间即逝的狭长的银色薄箔.
★清水从博格达峰飞泻而下,滚滚地流到天山脚下,大渠像一枝箭似的直射向大地.
好段
★沿河两岸连山皆深碧一色,山头常戴了点白雪,河水则清明如玉.在这样一条河水里旅行,望着水光山色,体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处,使我在寂寞里不由得不常作微笑!
——沈从文《湘行散记》
★一江秋水,依旧是澄蓝澈底.两岸的秋山,依旧在袅娜迎人.苍江几曲,就有几簇苇丛,几弯村落,在那里点缀.你坐在轮船舱里,只须抬一抬头,劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼.
——郁达夫《烟影》
★水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了,但依然相当湍急,因此颇有放纵不羁之概,河面相当辽阔,每每有大小的洲屿,戴着新生的杂木.春夏虽然青翠,入了冬季便成为疏落的寒林.水色,除夏季洪水期呈出红色之外,是浓厚的天青.远近的滩声不断地唱和着.
——郭沫若《峨眉山下》
★湖的周围是连绵不断的山峰.湖水碧绿,清澈见底.无风的时候,水平如镜,朵朵白云,青青山影倒映于湖面,山光水色,融为一体.大大小小的鱼儿在水中穿梭,好像是在崇山、白云之间游动,使人仿佛置身于仙境.
——边巴扎西《神秘的错高湖》

（1）鸟语声是鸟的鸣膜振动产生的，流水声是水振动产生的，琴声是琴弦或空气柱振动产生的，因此这些声音都是由物体的振动产生的；
（2）音调是指声音的高低，音调的高低由频率决定的，频率越高，音调越高．
故答案为：振动；高低；频率；频率．

解题思路：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

（1）白冠雀群（A）的幼雏（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待长成成鸟时，a的鸣声就不同于A鸟群而接近B鸟群，表明幼雏（a）学习模仿了白冠雀群（B）的鸣叫．因此白冠雀幼雏a的鸣声，具有B鸟群的“方言”特点，这是学习行为在起作用．不同鸟类的鸣叫不同，是由遗传物质决定的，是先天性行为．因此白冠雀幼雏b学不会黄莺的鸣声，是因为b与黄莺体内的遗传物质不同．
（2）材料二中蟑螂在黑夜活动，属于先天性行为；蟑螂在人工的“黑夜”活动，属于后天学习行为．
（3）动物在内外刺激所有的活动表现叫做动物的行为，学习行为更有利于个体生存和种族繁衍．
故答案为：
（1）后天学习； 遗传物质
（2）先天性； 后天学习
（3）内外刺激下； 学 习

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．

解题思路：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

（1）白冠雀群（A）的幼雏（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待长成成鸟时，a的鸣声就不同于A鸟群而接近B鸟群，表明幼雏（a）学习模仿了白冠雀群（B）的鸣叫．因此白冠雀幼雏a的鸣声，具有B鸟群的“方言”特点，这是学习行为在起作用．不同鸟类的鸣叫不同，是由遗传物质决定的，是先天性行为．因此白冠雀幼雏b学不会黄莺的鸣声，是因为b与黄莺体内的遗传物质不同．
（2）材料二中蟑螂在黑夜活动，属于先天性行为；蟑螂在人工的“黑夜”活动，属于后天学习行为．
（3）动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂，而且学习行为在动物的全部行为活动中占得比例也越大．
故答案为：
（1）学习； 遗传物质
（2）先天性； 学习
（3）高等

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．

是 伯牙鼓琴,志在鸟语,钟子期曰：“善哉啁啁兮若鸟语.” 吧
意思是 伯牙弹琴的时候,心里想到鸟的鸣叫,钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了!简直就像林中之鸟啁啁啼鸣.

春眠不觉晓,处处闻啼鸟
等闲识得东风面,万紫千红总是春
春水碧于天,画船听雨眠
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀

介么简单. 我妈妈常告诉我,人生中最困难的事情就是去原谅和去爱.所以我希望你能听到我说这话时的坚定.我爱你,因为我想要和你在一起……

53142

http://zhidao.baidu.com/question/25920723.html?si=1

Don't talk to / with me in this f**king foreign language !I can't make sense of /understand it !
你不要跟我说鸟语 ,我听不懂!
祝开心~!

　　走进自然,谛听山水神韵,有人能参悟出自然的丰厚与灵秀 ；走进自然,静听花开叶落,有人能感受到生命的律动与壮美；走进自然,感受鸟语花香,有人会迷恋于世界的缤纷与繁华.

一楼,我怎没看到《童趣》里有心旷神怡这个词啊
我觉得应该是
徜徉于青山绿水之间,鼻中是花香,耳边是鸟语,真是令人(怡然自得)
怡然自得也是这一课里的重点词

解题思路：

声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体在振动时都能产生声音；小提琴发声时是由琴弦振动产生，琴声通过空气传入人耳。

振动；振动；空气.

说明大自然是我们的好老师

写的生动形象,激发读者的阅读兴趣,侧面表达了对它的喜爱.还有都是作者的想像,似天真痴问,以虚衬实,写出了满架的花盛开的繁荣景象,也表现了作者沉醉其中而产生的丰富联想

解题思路：解决此题的关键是要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．

任何物体的振动都会发出声音，鸟儿和琴发声部分的结构和材料不同，所以发出声音的音色不同，故可以通过音色辨别它们；
故选B．

点评：
本题考点： 音色．

考点点评： 解答此题要根据音调、响度和音色的定义去分析，尤其要注意音调和响度的区别，难度不大，是一道基础题．

徐志摩《我是如此单独而完整》

声，扩散(分子运动)

我只找到了前两句
【年代】：唐
【作者】：李群玉
【题目】：题竹
【内容】：

一顷含秋绿,森风十万竿.
气吹朱夏转,声扫碧霄寒.

其《题竹》五言诗：“一倾含秋绿,森风十万竿.气吹朱夏转,声扫碧霄寒.”对仗工巧,声辞俱美.从诗中既可以观赏到秋风吹拂绿竹,万竿攒动,枝叶相互磨擦,森然作响,生动而逼真的景观；又可以感悟夏转霄寒,四季转换的自然规律.同时更能领悟到诗人空灵的意象中,包含着借物抒志,借景生情的雄浑气韵

"一顷含秋绿,森风十万竿.气吹朱夏转,声扫碧萧寒."这是唐代诗人李群玉的<题竹>.从诗中我们仿佛看到竹子枝叶葱茏,一顷绿色,风中万杆攒动,森然作响.诗人别具慧眼,透过其外在色相,感到它含有秋意,其气息正在吹走夏天.

子谓公冶长：“可妻也,虽在缧绁之中,非其罪也!”以其子妻之.子谓南容,“邦有道,不废；邦无道,免于刑戮.”以其兄之子妻之.子谓子贱,“君子哉若人!鲁无君子者,斯焉取斯?”子贡问曰：“赐也何如?”子曰：“女,器也.”曰：“何器也?”曰：“瑚琏也.”或曰：“雍也仁而不佞.”子曰：“焉用佞?御人以口给,屡憎于人.不知其仁,焉用佞?”子使漆雕开仕.对曰：“吾斯之未能信.”子说.子曰：“道不行,乘桴浮于海.从我者,其由与?”子路闻之喜.子曰：“由也好勇过我,无所取材.”孟武伯问子路仁乎?子曰：“不知也.”又问.子曰：“由也,千乘之国,可使治其赋也,不知其仁也.”“求也何如?”子曰：“求也,千室之邑,百乘之家,可使为之宰也,不知其仁也.”“赤也何如?”子曰：“赤也,束带立于朝,可使与宾客言也,不知其仁也.”子谓子贡曰：“女与回也孰愈?”对曰：“赐也何敢望回?回也闻一以知十,赐也闻一以知二.”子曰：“弗如也.吾与女弗知也.”宰予昼寝.子曰：“朽木不可雕也,粪土之墙不可朽也；于予与何诛?”子曰：“始吾于人也,听其言而信其行；今吾于人也,听其言而观其行.于予与改是.”子曰：“吾未见刚者.”或对曰：“申枨.”子曰：“枨也欲,焉得刚.”子贡曰：“我不欲人之加诸我也,吾亦欲无加诸人.”子曰：“赐也,非尔所及也.”子贡曰：“夫子之文章,可得而闻也；夫子之言性与天道,不可得而闻也.”子路有闻,未之能行,唯恐有闻.子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也.”子谓子产：“有君子之道四焉：其行己也恭,其事上也敬,其养民也惠,其使民也义.”子曰：“晏平仲善与人交,久而敬之.”子曰：“臧文仲居蔡,山节藻棁,何如其知也.”子张问曰：“令尹子文三仕为令尹,无喜色；三已之,无愠色.旧令尹之政,必以告新令尹.何如?”子曰：“忠矣.”曰：“仁矣乎?”曰：“未知,焉得仁?”崔子弑齐君,陈文子有马十乘,弃而违之.至于他邦,则曰：“犹吾大夫崔子也.”违之.之一邦,则又曰：“犹吾大夫崔子也.”违之.何如?”子曰：“清矣.”曰：“仁矣乎?”曰：“未知,焉得仁?”季文子三思而后行.子闻之,曰：“再,斯可矣.”子曰：“宁武子,邦有道,则知；邦无道,则愚.其知可及也,其愚不可及也.”子在陈,曰：“归与!归与!吾党之小子狂简,斐然成章,不知所以裁之.”子曰：“伯夷、叔齐,不念旧恶,怨是用希.子曰：“孰谓微生高直?或乞醯焉,乞诸其邻而与之.”子曰：“巧言,令色,足恭,左丘明耻之,丘亦耻之.匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之.”
渊、季路侍.子曰：“盍各言尔志.”子路曰：“愿车马衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾.”颜渊曰：“愿无伐善,无施劳.”子路曰：“愿闻子之志.”子曰：“老者安之,朋友信之,少者怀之.”子曰：“已矣乎,吾未见能见其过而内自讼者也.”子曰：“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也.”

1、阳春白雪
2、鸟语虫草
3、生龙活虎
4、拖拉懒散
10分拿来~

幽静的山林里传来【清脆 】的鸟语声

1．7
2．5　布谷鸟　寒号鸟　柳雷鸟　黑头海鸥　田鹬

鸟语居然有反义词?新鲜!

gong ye chang 长：读chang二声,论语通译注释.

解题思路：此题考查的知识点是动物的通讯，可以从动物通讯的特点和方式方面来解答．

动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物语言．蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味．
故选：D

点评：
本题考点： 群体中的信息交流．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记动物通讯的三种方式．

和风（抚）细雨 鸟语（鸣）花香
看到下面有人用“拂”,但还是觉得“抚”的意境比较浪漫

我认为他的心很静 不掺任何杂质 面对大自然的天籁之音 他只想安静的去聆听 生怕自己会扰乱美妙的音符

表示引用

夜深了,也静了,草丛里传来一阵阵虫鸣,悉悉簌簌,由远及近,像秘雾里传来的风铃,慢慢清晰,让人倍感清爽.

其实我觉得回答问题应该结合上下文,像你这样只问一句没人能答全面.
但是从字面意思来看,应该是说大自然的一切,都是我们先天的老师,美好的大自然能教会我们很多老师教不到的东西.

特殊含义；语言是指鸟类的语言,知音是懂它们话的人,所以加引号.

从反哺的乌鸦那里,我学到了孝顺的美丽.从冲击暴风雨的雨燕那里,我学到了不屈的斗志.

阳春布德泽,万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥,草色遥看近却无.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都--唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面,万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.----------南宋 志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
月出惊山鸟,时鸣春涧中.―――――王维《鸟鸣涧》

他叫雅各布 最后他为了人们变成了石头,文章最后说现在还有这块石头