小学数学主题式情景教学实效性的实践研究的教学论文

kingleon20082022-10-04 11:39:541条回答

小学数学主题式情景教学实效性的实践研究的教学论文
要低年级的~

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dudulong1974 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%: 《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”,“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革”.也就是说,基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力.
数学实验教学是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程.在这过程中,教师通过提问引导和启发学生学习研究数学问题的方法.在数学实验教学中教师仍然处于主（要引）导的地位,而学生则处于主动学习的地位.
有人认为实验仅是自然科学的教学手段,这是一种误解,实验同样在数学教学中有着广阔的应用天地.因为,从广义上说,数学教育也是一种科技活动,是科技工作的一部分.正确地恰到好处地应用数学实验,也是当前素质教育中的一个重要层面.虽然,数学实验一直不被人们所重视,但随着现代教育技术,特别是CAI软件的普及,数学实验必将遍地开花.下面本人就“数学实验”在初中数学教学中谈几点自己的拙见.
一、通过数学实验,培养学生的创新思维能力
数学理念的抽象性通常都有某种“直观”的想法为背景.作为教师,就应该通过实验,反这种“直观”的背景显现出来,帮助学生抓住其本质,了解它的变形和发展及与其它问题的联系.
例如,对于三角形的“内心、外心、重心”的存在性,初中教材中未加证明,学生作图稍有不准确,就难以得出符合要求的结论.教师就可通过实验——抓纸活动,使学生领悟其本质.
让每一个学生准备一块三角形纸片,如图,过A作一折叠使AB落在AC上,得折痕AD,则AD平分∠BAC.同样方法得出折痕BE、CF.这样,学生就直观地发现：三角形三个角的一部分线交于一点,这点即为三角形的内心.相似地,可以折出三角形的外心、重心,进一步启发学生,还可折出三角形垂心.　

又如在“用字母表示数”的教学中,提出下列问题：搭一个正方形需要4根火柴（如下图）
1）按上图的方式,搭两个正方形需要根火柴,搭三个正方形需要根火柴.
（2）搭10个、100个这样的正方形需要多少根火柴?你是怎样得到的?
（3）如果用x表示用火柴搭正方形的个数,那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒?
通过学生的操作实践,探究交流,学生从多角度中去思考、去发现规律,发现如下一些结果：
1、 … 3x+1
2、 … 4＋3（x－1）
3、 … 4x－（x－1）
4、 … x＋x＋x＋1
5、 … 2x+x+1
通过折纸与搭火柴棒这些直观形象的实验来阐述抽象的数学内容,这在教材中是很多的,如“三角形内角和定理”、“三角形中位线定理”、“直角三角形斜边中线等于斜边的一半”、“勾股定理”、“特殊直角三角形”及“平行线分线段成比例”等等.通过这些实验操作,一方面使学生能更深入、更扎实地掌握数学知识；另一方面,也使他们在思维方式上不会犯浮夸和刻板的毛病,又能准确抓住事物的本质,提出符合实际的有创新的看法.
二、通过数学实验,突破课堂中的教学难点
对于教学中的一些疑难点,如不借助于一定的实验手段,就不能调动学生思维的积极性,也很难达到预定的教学目标.
例如,在初一数学“质量分数应用题”的教学时,由于学生缺乏自然科学中的有关知识,很难理解这点内容.这时,教师可借助实验的方法来解决这一问题.
先让每个学生准备一水杯和二份50g盐.教师在讲清质量分数的概念的基础上开始做实验.教师用量杯给每个学生倒200g水,然后让学生把50g盐加入水中,这样这杯盐水就有250g.那么盐水中盐的质量分数是多少?学生就自然地回答出：＝ .让学生尝尝咸味,感受一下.然后再把剩下的50g盐加入盐水杯中,这时盐水的盐的质量分数双是多少?学生也能回答出 .再让学生尝尝咸味,学生发现盐水比原来咸多了（盐的质量分数增大）.
又如：新人教版“轴对称”的教学时,由于学生缺乏对称及反折的有关知识,很难理解这点内容.这时,教师可借助多媒体实验来解决这一问题.操作如下：

平移对折旋转

通过实验,学生获得了深刻的感性认识,然后教师通过对实验分析、概括、推理、判断,使学生的认识上升到一种理性的高度：⑴盐的质量分数＝盐的质量/盐水的质量⑵对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段.这样处理,远比教师空洞的说教效果要好.
三、通过数学实验,激励学生在生活中应用数学
通过数学教学,帮助学生树立数学应用意识是素质教育的一项重要任务.这就要求教师必须创设一种实验环境,使学生能受到必要的数学应用的实际训练,否则强调应用意识就成为一句空话.
例如,学校每年要举行运动会,运动会场地可组织学生来画.跑道的线宽、道宽的尺寸一般都有规定的标准,当100m、200m、400m、800m等跑步项目终点位置确定时,其起点位置如何确定?相应的每跑道的前伸数怎样确定?标枪、铅球、铁饼场地怎样画?相应的角度怎样确定?这些应用到的数学知识虽简单,但在实际操作中却并不简单.通过教师的指导,使学生领悟到跑道上也蕴含着丰富的数学知识.
又如,在学了一些相关知识后,可让学生根据所学知识设计一些作图工具或测量仪器,如制作丁字尺找圆心、制作勾股计算尺等；或让学生制作一些数学模型,如长方体、正三棱柱（锥）等模型；或让学生设计方案并解决“不过河测河宽”、“测操场上旗杆的高度”等问题.如：在一次数学活动课,老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度（即图中A、B间的距离）.例案：在A处测出∠BAE=900 ,并在射线AE上的适当位置取点C,量出AC、BC的长度；运用勾股定理,得AB2=AC2+BC
2.请学生给出其他的测量方案（要求画出测量示意图,并简要说明测量方法和计算依据）. A
B
这样,通过学生的文体参与,使学生亲自体验到了思维加工的过程,强化了学生“解决问题”的能力,激励学生多把数学知识应用于生活.
四、通过数学实验,发现几何问题解决的方法及规律
几何证明,学生常常感到无从下手,是几何学习中最困难的地方之一.事实上,几何证明的方法常常也是通过对图形的操作,变形、变换、添加辅助图形等多种多次的尝试而被发现的.发现了证明的方法后,顺便也就证明了前面的“发现（猜想）”的真确性,于是结论也就出来了.
下面是一例发现三角形内接矩形的面积变化规律的“数学实验”的做法.①出示图形：在△ABC中,P是BC边上的任意一点,以P为顶点作△ABC的内接矩形,使矩形的一边在BC上.②使点P在BC上运动,矩形面积随之变化.③设BP为x,矩形面积为y,建立x与y间的关系,让学生观察当x变化时,y的变化特点及其是否有最大值.④显示当P点运动时,对应的动点(x,y)的运动轨迹,让学生对第③问中的观察结果进行验证,最后完整显示抛物线.⑤改变△ABC的形状,研究△ABC的底边BC或BC边上的高变化时,对抛物线形状有什么影响.
在上述例子中,学生参与实验的过程实际上是在观察实验模拟过程中思考.当然在问题讨论环节中,部分学生仍可发挥创造性,提出自己新的“实验”设想,并上讲台进行实验操作演示或由教师择优实验.
　　在网络教室环境中,学生在教师实验方案的引导下或在自行设计的实验方案中,自主实验研究的天地更为广阔,机会和时间更多,兴趣更浓,参与程度更高,小组协商学习真正成为可能,因而“研究性学习”教学思想体现得更加充分,“研究性学习能力培养”的教学达成度也会更高.至于证明的书写格式、步骤等,可以在实验报告中列出,也可以实验课外完成,这完全由教师依班级实际而定.
五、通过数学实验,培养学生的唯物辩证观
数学是一门来源于实践的学科,其本身就充满了唯物论和辩证法.而数学实验为学生认识唯物论和辩证法提供了丰富的感性知识材料,学生每经过一次实验操作,其思维过程必然经历“感知——表象——抽象——反馈——再感知——丰富表象——发展思维——问题解决”这一螺旋上升的阶段.再者,学生“用数学”意识的培养,就是数学理论知识反作用于实践的有力体现.因此,在数学实验中培养学生的唯物辩证观,是完全可行的.
此外,数学实验还可培养学生良好的观察能力、浓厚的学习兴趣及严谨的治学态度等.
数学实验教学需要在课堂的时间和课堂的空间能够达到数学实验教学的各要素的教学环境下才能进行的,否则实验后就得不到其应有的效果了.
数学实验是一个过程,在这个过程中,学生进行探究和发现的活动,一切结论都应该由学生自己得出.因此,在数学实验中给学生提供答案是不必的甚至是有害的.
当然,知识是发现的对象,是实验的基础、方法的载体,我们绝不是不要知识,不要演绎证明.学生在实验情境中的“做”中学,对知识形成过程,对问题发现、解决、引申、变换等过程的实验模拟和探索,可激发学习动机,有助于深刻理解知识,有助于形成证明的基础平台和对逻辑演绎证明的本质把握.而且,这种实验式的教和学拓宽了学生的思维活动空间,使他们的思维更有深刻性和批判性.同时,它不仅仅关心学习者“知道了多少”,更关心学习者“知道了什么”、“怎样知道的”.它追求的不仅仅是证明,更重要的是理解、发现和创造,是解决问题的数学精神和乐趣.这是一种新的求实精神,因而它更多的是对传统数学教学的矫正,至少也是一种有益的补充.
　　我们坚信：每当我们从数学的本质特点和学生的认知特点出发,运用CAI这种工具和载体,通过数学实验这种教与学的方式,去致力于影响学生数学认知结构的意义建构,去帮助学生本质地理解数学,培养数学精神和发现、创造的能力时,我们就把握住了数学教育的时代性、科学性,我们就深入到了数学素质教育的核心.伴随着CAI技术的日新月异,数学实验的教学内容将逐渐增加,实验素材库将不断壮大,实验技术将更为先进与精巧,因而数学实验的教学思想和模式将具有更为广阔的天地、更为重大的作为.; 1年前

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春天
春天对冰雪说了什么,冰雪那么听话,都化了.
春天对小草说了什么,小草那么听话,都绿了.
春天对花儿说了什么,花儿那么听话,都开了.

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一朋友孩子小学三年级的时候写字速度就很慢,当时用了很多方法去都没有作用,现在都初一了,求方法? becakham771年前1: 小强快跑共回答了16个问题 | 采纳率100%

这个写字速度慢主要有两个方面的原因 1.习惯问题平时做事很拖拉同时也会导致上课注意力不集中 2.知识点学得不扎实对问题不敏感所以得从这两方面解决

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人教版小学语文六上第六课的主要内容是什么 透明蓝的天1年前1: 静76 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

第六课是《怀念母亲》,课文主要写了作者季羡林爷爷以回忆的形式,介绍了他对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,表达了对两位母亲的怀念之情.

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义务教育课程标准实验教科书语文小学三年级上册第98页 otyuiea7gew1年前1: yyor 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

我的发现（同一个字在不同句子中的意思不同）
海水有深有浅.
夜深了,老师还在工作.（深加点）
他收到远方同学的一封信.
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的.（封加点）
日积月累
读读背背
明月松间照,清泉石上流.王维
江碧鸟逾白,山青花欲燃.杜甫
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.杜牧
山重水复疑无路,柳暗花明又一村.陆游
水南水北重重柳,山后山前处处梅.王安石

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小学六年应用题某校五年级有两个班,若从甲班调8人到乙班,则两班人数相等,若从乙班调18人到甲班则甲班人数是乙班的3倍,问 小学六年应用题 某校五年级有两个班,若从甲班调8人到乙班,则两班人数相等,若从乙班调18人到甲班则甲班人数是乙班的3倍,问原来甲乙两班人数各是多少人? hf32225961年前4: 从zz生忧共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

甲班调8人到乙班,说明甲班比乙班多8×2=16（人）
从乙班调18人到甲班,则甲班比乙班多：18×2+16=52（人）
乙班调走18人后有：52÷（3-1）=26（人）
乙班：26+18=44（人）
甲班：44+16=60（人）

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小学五年级名著调查报告 说上两句1年前2: brick_blog 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

三年级学生非常喜欢读课外书的占56.1%,五年级非常喜欢的占46%.三年级对课外书不感兴趣的占10.6%,而五年级占15.7%.可见年级升高阅读兴趣下降.
　　随着年级的升高,支持孩子读课外书的家长也越来越少,不关心和反对的则在增加.有75.2%的学生家长对孩子读课外书持支持态度,有14.8%的家长只允许孩子少量地读,有9.6%的家长从不过问,有0.7%的家长持反对态度.
　　名著最受学生欢迎.学生所列最喜欢读的书中,主要有《西游记》、《十万个为什么》、《安徒生童话》、《水浒传》、《三国演义》、《一千零一夜》、《哈里波特》.喜欢读名著的学生理由主要是增长知识、开阔眼界、有价值、故事精彩.20%的学生不喜欢读的理由则是太长了、没意思、看不懂.

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五个mu（小学五年级上学期第二单元提高卷答案）语文 喜欢小贝1年前1: lightings 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%

要靠自己!

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小学四年级暑假生活作业第二十天第59页里的第三大题(数学应用题） 小学四年级暑假生活作业第二十天第59页里的第三大题(数学应用题） 小敏买圆珠笔若干,正好付出10元钱.他买了两种笔,一种是一元一支,另一种是一元5角一支,他两种笔各买了多少支?答案不止一种. 牛蔓1年前8: 其实我是秋天共回答了20个问题 | 采纳率85%

1元的1支,1.5元的6支
1元的4支,1.5元的4支
1元的7支,1.5元的2支

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有图书42600册,平均分给若干所小学,已知小学的数目是一个质数,分到最后还剩12册.这些书分给了（）所小学. mashpy1年前1: 北大陈颢庐共回答了16个问题 | 采纳率100%

2 3 7 13
这些都可以

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my fmily 10句的作文小学的礼拜一要的 my fmily 10句的作文小学的礼拜一要的 快好的加分! 三层大楼1年前2: 风雨楼海蝶0504 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

This is my family .look !This is my father .He is [ ] years old .He is a [ ] .This is my mother .She is [ ] years old .She is a [ ].This is my .I am [ ] years old .I am a student.I like my family very much .

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要小学五年级的人教版应用题和计算题越多越好最好带答案200道100分400道200分先给50分! 想离开沙漠的骆驼1年前1: lippyman 共回答了23个问题 | 采纳率78.3%

4.9×0.7＝ 1÷5＝ 6÷12＝ 0.87－0.49＝
17×40＝ 100－63＝ 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝

17×40＝ 100－63＝ 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝
14－7.4＝ 1.92÷0.04＝ 0.32×500＝ 0.65＋4.35＝
10－5.4＝ 4÷20＝ 3.5×200＝ 1.5－0.06＝
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1.01×99＝ 420÷35＝ 25×12＝ 135÷0.5＝
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14－7.4＝ 1.92÷0.04＝ 0.32×500＝ 0.65＋4.35＝
10－5.4＝ 4÷20＝ 3.5×200＝ 1.5－0.06＝
0.75÷15＝ 0.4×0.8＝ 4×0.25＝ 0.36＋1.54＝
1.01×99＝ 420÷35＝ 25×12＝ 135÷0.5＝
3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2=
1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 =
3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 =
0.51÷17＝ 32.8＋19＝ 5.2÷1.3＝ 1.6×0.4＝
4.9×0.7＝ 1÷5＝ 6÷12＝ 0.87－0.49＝
17×40＝ 100－63＝ 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝
14－7.4＝ 1.92÷0.04＝ 0.32×500＝ 0.65＋4.35＝
10－5.4＝ 4÷20＝ 3.5×200＝ 1.5－0.06＝
0.75÷15＝ 0.4×0.8＝ 4×0.25＝ 0.36＋1.54＝
1.01×99＝ 420÷35＝ 25×12＝ 135÷0.5＝
3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2=
1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 =
3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 =
0.51÷17＝ 32.8＋19＝ 5.2÷1.3＝ 1.6×0.4＝
4.9×0.7＝ 1÷5＝ 6÷12＝ 0.87－0.49＝
1.125*3+125*5+25*3+25
2.9999*3+101*11*(101-92)
3.(23/4-3/4)*(3*6+2)
4. 3/7 × 49/9 - 4/3
5. 8/9 × 15/36 + 1/27
6. 12× 5/6 – 2/9 ×3
7. 8× 5/4 + 1/4
8. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
9. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
10. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 4/9×3= 5÷1/3 = 1/2÷1/3 =
21/25÷42= 4/5×3/4 = 8.7×0.2=
4×0.25= 1/7×14= 2/3÷5/6=
1.25×8= 3/5÷5/8= 6/7×3/2=
6×8.8= 4/11÷4= 4/9×3/8=
5/3÷5= 0÷8/3= 4/7－2/3=
2/7×2＝ 41/12×4= 4÷3/16=
12÷9/4= 75/8 ÷5= 12×16/9＝
2/3×3＝ 8÷9/4 ＝ 5/3÷3/5 ＝
4/5×5/8＝ 7/9×9/7＝ 2.64＋3.6=
2.4×50= 3500÷70= 2050－298=
2＋7÷9= 0.3÷3%= 286+198＝
314-202＝ 526+301＝ 223-99＝
1/2×3/5＝ 1. 89÷100= 0.82+0.08=
73×1= 0.63×10= 4÷10=
17÷1000= 0.56+0.4= 1.25×100=
5.6+99= 43×63/21＝ 100÷25=
1-0.93= 90-0.9= 18.3×1/3＝
794－198= 68×25= 43.3-63/21 ＝
72×125= 3001-1998＝ 23/5×5/6 ＝
20/3×12＝ 1/2-1/6＝ 30.25×4/5＝
5/6-1/2＝ 1/2×1/5＝
11. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
12. 9 × 5/6 + 5/6
13. 3/4 × 8/9 - 1/3
14. 7 × 5/49 + 3/14
15. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
16. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
17. 31 × 5/6 – 5/6
18. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
19. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
20. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
21. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
22. 17/32 – 3/4 × 9/24
23. 3 × 2/9 + 1/3
24. 5/7 × 3/25 + 3/7
25. 3/14 ×× 2/3 + 1/6
26. 1/5 × 2/3 + 5/6
27. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
28. 5/3 × 11/5 + 4/3
29. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
30. 7/19 + 12/19 × 5/6
31. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
32. 8/7 × 21/16 + 1/2
33. 101 × 1/5 – 1/5 × 21
34.50＋160÷40
35.120-144÷18+35
36.347+45×2-4160÷52
37（58+37）÷（64-9×5）
38.95÷（64-45）
39.178-145÷5×6+42
40.812-700÷（9+31×11） 1. 3/7 × 49/9 - 4/3
2. 8/9 × 15/36 + 1/27
3. 12× 5/6 – 2/9 ×3
4. 8× 5/4 + 1/4
5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
9. 9 × 5/6 + 5/6
10. 3/4 × 8/9 - 1/3
11. 7 × 5/49 + 3/14
12. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
13. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
14. 31 × 5/6 – 5/6
15. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
16. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
17. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
18. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
19. 17/32 – 3/4 × 9/24
20. 3 × 2/9 + 1/3
21. 5/7 × 3/25 + 3/7
22. 3/14 ×× 2/3 + 1/6
23. 1/5 × 2/3 + 5/6
24. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
25. 5/3 × 11/5 + 4/3
26. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
27. 7/19 + 12/19 × 5/6
28. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
29. 8/7 × 21/16 + 1/2
30. 101 × 1/5 – 1/5 × 21
31. 50＋160÷40 （58+370）÷（64-45）
32. 120-144÷18+35
33. 347+45×2-4160÷52
34 （58+37）÷（64-9×5）
35. 95÷（64-45）
36. 178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28
37. 812-700÷（9+31×11）
38. 85+14×（14+208÷26）
39.（284+16）×（512-8208÷18）
40. 120-36×4÷18+35
41.（58+37）÷（64-9×5）
42. ( 6.8-6.8×0.55)÷8.5
43. 0.12× 4.8÷0.12×4.8
44.（3.2×1.5+2.5）÷1.6
45. 6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37
46. 7.2÷0.8-1.2×5
47. 6.5×（4.8-1.2×4）
48. 1 0.15-10.75×0.4-5.7
49. 5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
50. 32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5
1.(1/69+2/71)乘23+25除以71
=23/69+46/71+25/71
=1/3+71/71=1又1/3.
2.(1+1/2)乘(1-1/2)乘(1+1/3)乘(1-1/3)乘.乘(1+1/9)乘(1-1/9)
=3/2*1/2*4/3*2/3*5/4*.10/9*8/9
=1/2*10/9
=10/18.
3.1/2乘3+1/3乘4+.+1/19乘20
4.1/27+505/2727+131313/272727
5.100-98+96-94+.+4-2
1.125*3+125*5+25*3+25
2.9999*3+101*11*(101-92)
3.(23/4-3/4)*(3*6+2)
4. 3/7 × 49/9 - 4/3
5. 8/9 × 15/36 + 1/27
6. 12× 5/6 – 2/9 ×3
7. 8× 5/4 + 1/4
8. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
9. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
10. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
11. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
12. 9 × 5/6 + 5/6
13. 3/4 × 8/9 - 1/3
14. 7 × 5/49 + 3/14
15. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
16. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
17. 31 × 5/6 – 5/6
18. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
19. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
20. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
21. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
22. 17/32 – 3/4 × 9/24
23. 3 × 2/9 + 1/3
24. 5/7 × 3/25 + 3/7
25. 3/14 ×× 2/3 + 1/6
26. 1/5 × 2/3 + 5/6
27. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
28. 5/3 × 11/5 + 4/3
29. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
30. 7/19 + 12/19 × 5/6
31. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
32. 8/7 × 21/16 + 1/2
33. 101 × 1/5 – 1/5 × 21
34.50＋160÷40
35.120-144÷18+35
36.347+45×2-4160÷52
37（58+37）÷（64-9×5）
38.95÷（64-45）
39.178-145÷5×6+42
40.812-700÷（9+31×11）
41.85+14×（14+208÷26）
43.120-36×4÷18+35
44.（58+37）÷（64-9×5）
45.(6.8-6.8×0.55)÷8.5
46.0.12× 4.8÷0.12×4.8
47.（3.2×1.5+2.5）÷1.6
48.6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37=
49.7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43=
50.6.5×（4.8-1.2×4）=
51.5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
52.32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5
53.[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5
54.5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62]
55.12×6÷（12-7.2）-6
56.12×6÷7.2-6
57.0.68×1.9+0.32×1.9
58.58+370）÷（64-45）
59.420+580-64×21÷28
60.136+6×（65-345÷23）
15-10.75×0.4-5.7
62.18.1＋（3－0.299÷0.23）×1
63.(6.8-6.8×0.55)÷8.5
64.0.12× 4.8÷0.12×4.8
65.（3.2×1.5+2.5）÷1.6
66.3.2×6+（1.5+2.5）÷1.6
67.0.68×1.9+0.32×1.9
68.10.15-10.75×0.4-5.7
69.5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
70.32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5
71.[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5
72.5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62]
73.12×6÷（12-7.2）-6
74.12×6÷7.2-6
75.33.02－（148.4－90.85）÷2.5
1) 76.(25%-695%-12%)*36
77./4*3/5+3/4*2/5
78.1-1/4+8/9/7/9
79.+1/6/3/24+2/21
80./15*3/5
81.3/4/9/10-1/6
82./3+1/2)/5/6-1/3]/1/7
83./5+3/5/2+3/4
84.(2-2/3/1/2)]*2/5
85.+5268.32-2569
86.3+456-52*8
87.5%+6325
88./2+1/3+1/4
2) 89+456-78
3) 5%+. 3/7 × 49/9 - 4/3
4) 9 × 15/36 + 1/27
5) 2× 5/6 – 2/9 ×3
6) 3× 5/4 + 1/4
7) 94÷ 3/8 – 3/8 ÷6
8) 95/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
9) 6/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
10) 8 + （ 1/8 + 1/9 ）
11) 8 × 5/6 + 5/6
12) 1/4 × 8/9 - 1/3
13) 10 × 5/49 + 3/14
14) 1.5 ×（ 1/2 + 2/3 ）
15) 2／9 × 4/5 + 8 × 11/5
16) 3.1 × 5/6 – 5/6
17) 4/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
18) 19 × 18 – 14 × 2/7
19) 5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
20) 4 × 8/7 – 5/6 × 12/15
21) 7/32 – 3/4 × 9/24
22) 1、 2/3÷1/2－1/4×2/5
2、 2－6/13÷9/26－2/3
3、 2/9＋1/2÷4/5＋3/8
4、 10÷5/9＋1/6×4
5、 1/2×2/5＋9/10÷9/20
6、 5/9×3/10＋2/7÷2/5
7、 1/2＋1/4×4/5－1/8
8、 3/4×5/7×4/3－1/2
9、 23－8/9×1/27÷1/27
10、 8×5/6＋2/5÷4
11、 1/2＋3/4×5/12×4/5
12、 8/9×3/4－3/8÷3/4
13、 5/8÷5/4＋3/23÷9/11
23) 1.2×2.5+0.8×2.5
24) 8.9×1.25-0.9×1.25
25) 12.5×7.4×0.8
26) 9.9×6.4-（2.5+0.24）（27） 6.5×9.5+6.5×0.5
0.35×1.6+0.35×3.4
0.25×8.6×4
6.72-3.28-1.72
0.45+6.37+4.55
5.4+6.9×3-（25-2.5）2×41846-620-380
4.8×46+4.8×54
0.8+0.8×2.5
1.25×3.6×8×2.5-12.5×2.4
28×12.5-12.5×20
23.65-（3.07+3.65）
（4+0.4×0.25）8×7×1.25
1.65×99+1.65
27.85-（7.85+3.4）
48×1.25+50×1.25×0.2×8
7.8×9.9+0.78
(1010+309+4+681+6）×12
3×9146×782×6×854
5.15×7/8+6.1-0.60625
1. 3/7 × 49/9 - 4/3
2. 8/9 × 15/36 + 1/27
3. 12× 5/6 – 2/9 ×3
4. 8× 5/4 + 1/4
5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
9. 9 × 5/6 + 5/6
10. 3/4 × 8/9 - 1/3
11. 7 × 5/49 + 3/14
12. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
13. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
14. 31 × 5/6 – 5/6
15. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
16. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
17. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
18. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
19. 17/32 – 3/4 × 9/24
20. 3 × 2/9 + 1/3
21. 5/7 × 3/25 + 3/7
22. 3/14 × 2/3 + 1/6
23. 1/5 × 2/3 + 5/6
24. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
25. 5/3 × 11/5 + 4/3
26. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
27. 7/19 + 12/19 × 5/6
28. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
29. 8/7 × 21/16 + 1/2
30. 101 × 1/5 – 1/5 × 21
31.50＋160÷40 （58+370）÷（64-45）
32.120-144÷18+35
33.347+45×2-4160÷52
34（58+37）÷（64-9×5）
35.95÷（64-45）
36.178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28
37.812-700÷（9+31×11）（136+64）×（65-345÷23）
38.85+14×（14+208÷26）
39.（284+16）×（512-8208÷18）
40.120-36×4÷18+35
41.（58+37）÷（64-9×5）
42.(6.8-6.8×0.55)÷8.5
43.0.12× 4.8÷0.12×4.8
44.（3.2×1.5+2.5）÷1.6 （2）3.2×（1.5+2.5）÷1.6
45.6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37=
46.7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43=
47.6.5×（4.8-1.2×4）= 0.68×1.9+0.32×1.9
48.10.15-10.75×0.4-5.7
49.5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
50.32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5
51.[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5
52.5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62]
53.12×6÷（12-7.2）-6 （4）12×6÷7.2-6
102×4.5
7.8×6.9＋2.2×6.9
5.6×0.25
8×（20－1.25）
1）127+352+73+44 （2）89+276+135+33
（1）25+71+75+29 +88 （2）243+89+111+57
9405-2940÷28×21
920-1680÷40÷7
690+47×52-398
148+3328÷64-75
360×24÷32+730
2100-94+48×54
51+（2304-2042）×23
4215+（4361-716）÷81
（247+18）×27÷25
36-720÷（360÷18）
1080÷（63-54）×80
（528+912）×5-6178
8528÷41×38-904
264+318-8280÷69
（174+209）×26- 9000
814-（278+322）÷15
1406+735×9÷45
3168-7828÷38+504
796-5040÷（630÷7）
285+（3000-372）÷36
1+5/6-19/12
3x(-9)+7x(-9
(-54)x1/6x(-1/3)
1.18.1＋（3－0.299÷0.23）×1
2.(6.8-6.8×0.55)÷8.5
3.0.12× 4.8÷0.12×4.8
4.（3.2×1.5+2.5）÷1.6 （2）3.2×（1.5+2.5）÷1.6
5.6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37=
6.7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43=
7.6.5×（4.8-1.2×4）= 0.68×1.9+0.32×1.9
8.10.15-10.75×0.4-5.7
9.5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
10.32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5
11.[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5
12.5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62]
13.12×6÷（12-7.2）-6
14.12×6÷7.2-6
15.33.02－（148.4－90.85）÷2.5
高要求啊!
1. 3/7 × 49/9 - 4/3
2. 8/9 × 15/36 + 1/27
3. 12× 5/6 – 2/9 ×3
4. 8× 5/4 + 1/4
5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
9. 9 × 5/6 + 5/6
10. 3/4 × 8/9 - 1/3
11. 7 × 5/49 + 3/14
12. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
13. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
14. 31 × 5/6 – 5/6
15. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
16. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
17. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
18. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
19. 17/32 – 3/4 × 9/24
20. 3 × 2/9 + 1/3
21. 5/7 × 3/25 + 3/7
22. 3/14 ×× 2/3 + 1/6
23. 1/5 × 2/3 + 5/6
24. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
25. 5/3 × 11/5 + 4/3
26. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
27. 7/19 + 12/19 × 5/6
28. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
29. 8/7 × 21/16 + 1/2
30. 101 × 1/5 – 1/5 × 21
31.50＋160÷40 （58+370）÷（64-45）
32.120-144÷18+35
33.347+45×2-4160÷52
34（58+37）÷（64-9×5）
35.95÷（64-45）
36.178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28
37.812-700÷（9+31×11）（136+64）×（65-345÷23）
38.85+14×（14+208÷26）
39.（284+16）×（512-8208÷18）
40.120-36×4÷18+35
41.（58+37）÷（64-9×5）
42.(6.8-6.8×0.55)÷8.5
43.0.12× 4.8÷0.12×4.8
44.（3.2×1.5+2.5）÷1.6 （2）3.2×（1.5+2.5）÷1.6
45.6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37=
46.7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43=
47.6.5×（4.8-1.2×4）= 0.68×1.9+0.32×1.9
48.10.15-10.75×0.4-5.7
49.5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
50.32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5

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一道小学科学题!填埋垃圾的模拟实验慢慢地往瓶内喷水,一段时间后,瓶子里低部的水( ).这个现象说明( ).真正的垃圾填埋 一道小学科学题! 填埋垃圾的模拟实验 慢慢地往瓶内喷水,一段时间后,瓶子里低部的水( ).这个现象说明( ).真正的垃圾填埋场还会对周围环境带来的危害有( ). 3wdcom1年前1: 床上等共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

填埋垃圾的模拟实验
慢慢地往瓶内喷水,一段时间后,瓶子里低部的水(变混浊了).这个现象说明(喷水之后,黑色纸巾上的墨水流到了清水里,污染了清水).真正的垃圾填埋场还会对周围环境带来的危害有(1.污染地下水.2.污染河流.3.污染空气.4.污染周围农田).我们老师讲了,

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在比例尺为1比300的虹桥路小学校园平面图上,量的A楼、B楼间的距离为10厘米,根据比例尺算一算两楼间的 在比例尺为1比300的虹桥路小学校园平面图上,量的A楼、B楼间的距离为10厘米,根据比例尺算一算两楼间的 实际距离大约是多少? alnur1年前1: nnhwoeiu9a 共回答了14个问题 | 采纳率71.4%

10÷1/300＝3000厘米＝30米

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儿子把我问住,三个五一个一,用小学数学符号组合得数二十四.数分钟内我蒙着呢 我是萌1年前1: 888查808sdf 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

1/5＝0.2
5-0.2=4.8
5*4.8=24

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小学一年级复韵母有哪些 奖励4191年前1: 639331168 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

复韵母有ai ei ui ao ou iu ie ve(u头上带两点) er共9个.
也有人把前鼻韵母后韵母归为复韵母一类.

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小学六年级数学题求解急需72*7.6+15.4*24-8.2*24(1/3+5/7*1又2/5)/[(4-2又2/3 小学六年级数学题求解急需 72*7.6+15.4*24-8.2*24 (1/3+5/7*1又2/5)/[(4-2又2/3)/1/3 学生四十五人每人买一本纪念册,纪念册每本2.6元,三家商场都在进行优惠促销. 甲:满100元,返还现金15元. 乙:买10本送1本. 丙:一律九折 请你选一选,到哪家商场购买省钱? 甲数=2*3*5,乙数=2*3*7*7,甲乙最大公因数( ),最小公倍数( ). 教师里安装了一排彩灯,彩灯排列:红红黄红红蓝红红黄红红蓝... ...,若一共有229盏彩灯,其中红灯有( )盏. 四位数7a3b能同时被2/3/5整除,这四位数可能是:( )/( )/( ). 学生四十五人每人买一本纪念册,纪念册每本2.6元,三家商场都在进行优惠促销. 甲:满100元,返还现金15元. 乙:买10本送1本. 丙:一律九折 请你选一选,到哪家商场购买省钱? 教师里安装了一排彩灯,彩灯排列:红红黄红红蓝红红黄红红蓝... ...,若一共有229盏彩灯,其中红灯有( )盏. kaattly1年前1: alleon 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

72*7.6+15.4*24-8.2*24
=24*(3*7.6+15.4-8.2)
=24*(22.8+15.4-8.2)
=24*30
=720
(1/3+5/7*1又2/5)÷[(4-2又2/3)÷1/3]
=(1/3+5/7*7/5)÷[4/3÷1/3]
=4/3÷4
=1/3
学生四十五人每人买一本纪念册,纪念册每本2.6元,三家商场都在进行优惠促销.
甲:满100元,返还现金15元.
乙:买10本送1本.
丙:一律九折
请你选一选,到哪家商场购买省钱?
甲：2.6×45＝117（元）
117÷100≈1
117-15×1＝102（元）
乙：45÷(10+1)≈4
2.6×(45-4)=106.6（元）
丙：2.6×45×9/10＝105.3
甲最省钱.
甲数=2*3*5,乙数=2*3*7*7,甲乙最大公因数( 6 ),最小公倍数( 1470 ).
教师里安装了一排彩灯,彩灯排列:红红黄红红蓝红红黄红红蓝... ...,若一共有229盏彩灯,其中红灯有( 153 )盏.
四位数7a3b能同时被2/3/5整除,这四位数可能是:( 7230 )/( 7530 )/( 7830 ).

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作为：我真（）填心情词,要关于六年小学生活或学习,写一篇记叙文要400字 nkcici1年前1: JJ327 共回答了16个问题 | 采纳率75%

我真（伤心）或是我真（开心）
可以先写伤心或开心的状态,例如,最近我总是感觉闷闷不乐,没有心情看书,看着伙伴们在操场上玩耍,我也没有心情加入他们当中,一起分享快乐,
其次,写自己为什么不开心或者为什么高兴,我是所以处在这样的状态下,是因为我上次考试没有考好,
接着写考试的事件,最后结尾处写自己要怎样调节心情,走出困境
记叙文围绕着记叙文六要素来写,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果.作为小学生,叙述清楚清楚事情,并且清晰的表达出自己的情感.语言流畅,字迹清晰,就可以了!

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要求：小学六年级成长中的一件事题目自编（字数400别太多!千万别抄!） 爱杜1年前1: mzcyh 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

看到您的问题很久没有人回答,但是问题过期无人回答会被扣分并且你的悬赏分也会被没收!所以我给你提几条建议：一,如果你的问题太难太专业,没人懂的话,你可以到相关专业论坛求助; 二,你的问题需要长篇论述,需要花费的时间长但你的悬赏分太少,很少人愿意花时间,建议你增加悬赏分或许能够吸引更多人来回答你的问题.三,您提问时间不妥,问题被后面提问的人顶出去了也是一个原因!你可以错开提问高峰期来问问中提问题.四,您可以注意选择正确的分类,以便得到相关专业人士的回答,如果分类正确没有人回答可以提高悬赏分.

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玉华小学男生人数比女生人数少60人,女生人数比男生人数多十一分之一, 曲清歌1年前1: shanzijia521 共回答了25个问题 | 采纳率92%

60*11=660
660+(660-60)=1260

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人教版小学五年级下册祖父的园子从哪里看出一切都是自由的 meiobar1年前3: yhwisme 共回答了22个问题 | 采纳率100%

花开了,就像睡醒了似的.鸟飞了,就像在天上逛似的.虫子叫了,就像虫子在说话似的.一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜.若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它.玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管.蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶.它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道.
　　天空蓝悠悠的,又高又远.
　　白云来了,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上.
　　我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了.不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了.
从这里看出一切都是自由的.

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小学数学主题式情景教学实效性的实践研究的教学论文

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