第21课乡下人家课文

可以写一些小动物。 自己写，应该动动脑筋。

我会读：tuì cuō diān xuán nì sù
我会写：乐谱 歇息 吉祥 抑扬顿挫 塑料 饼干 乐谱 意想不到 我会找：亲热 疑问 惊奇 平常 盼望 喧闹 我会选：1、b 2、a
我会改：1、饼干丁被老人很小心地放在湖边的围栏上.2、略 3、我们收起遗像.4、在“仿佛”前面加上“我们” 5、海鸥们怎能愿意让老人离去呢?
阅读屋：1、画去：yīng sùn 2、略 3、最后一句是比喻句.体会到老人与海鸥之间亲密而默契的情感.
4、老人喂海鸥吃食的情景.
和我的不一样.

生生、朝生、友生、迎生、攒生、生运、丛生、建生、媮生、认生、生情、采生、宗生、生效、生往、生翠、生祠、生克、寒生、夙生、郑生、生果、生禄、生动、回生、游生、生号、生造、初生、生稊、生诀、一生、生梗、雀生、呈生、生硝、可生、特生、生祭、朝生、生民、生书、像生、生外、生肩、酒生、苏生、眼生、耳生、丑生、偷生、孪生、生缚、生痛、生蓄、遵生、怕生、积生、针生、族生、虾生、生品、蜂生、贪生、赐生、儒生、花生、生世、生财、生辰、生殖、生立、促生、生漆、霣生、生疾、生识、生活、拙生、生白、生病

突出了山里人互相谦让、尊老爱老、互敬互助的美好心灵.

写了老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥和海鸥悼念老人两个方面的事情
本文讲述了一个感人的故事.课文通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等情景表现了老人对海鸥无私的爱.以老人去世之后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、竖立、鸣叫等悲壮画面,真切地展示了海鸥对老人的那份震撼人心的情.
希望对你有帮助!

1.仿照各地名胜建造的.
2.根据古代诗人的诗情画意建造的.
3.西洋景观.

书后的题目吗?
1 (1)这句话揭示了持之以恒的训练对于成功的意义,它告诉我们：目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能实现我们美好的愿望.
（2）我们在观察和认识事物的时候,要善于抓住特点,发现其与众不同之处,才能有所创新,取得突破.
2莫泊桑：虚心好学,勤学苦练的学生.
福楼拜：循循善诱,有水平会指导的老师.

希望能帮到你
╔╗═══╦╔╗═══╦
║║╔═╗║║║╔═╗║
║║║ ║║║║║ ║║
║║║ ║║║║║ ║║
║║║ ║║║║║ ║║
╚╯╚═╯╝╚╯╚═╯╝

主要内容：本文回忆小时候我折断小兄弟风筝一事,后来,认识到自己的错误,小兄弟却不记得,无法补过. 思想感情：抒发了作者悲哀、难过、自责、内疚等

鞋匠的儿子 - 鞋匠的儿子 作者：林清玄

老人很寂寞,和海鸥结下了很深的感情,海鸥简直就是老人的生命

石猴胆子很大,勇于发起挑战

请问是什么版本?苏教版?人教版?如果是苏教版,21课是《槐乡五月》,这是一篇散文,描写的是五月的槐乡,槐花美丽,芳香四溢；勤劳、热情、可爱、淳朴的槐乡孩子喜爱槐乡.如果是人教版,三下21课是《太阳》,这是一篇说明文,主要介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系.

行书.
写什么字一般都是问他写书法时用什么字体.

列数字,可以充分说明各种数据

21 圆明园的毁灭
　　圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
　　圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田...

写山的“奇”：夹岸高山,皆生寒树.负势竞上,互相轩邈；争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.（高、险）
写水的“异”：水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.（清、急）

12册教科书人教版是《我最好的老师》

会说：“海鸥的确如老人所说,重情义,讲感情.老人没有白白与海鸥作伴,老人知道了一定会很欣慰!”

总体印象是：奇山异水,天下独绝.
为什么会产生这样的印象：水清澈,湍急；山高峻、险拔；山水有着巨大的诱人魅力.

抓好理解自然段的训练 理解自然段的训练是中年级阅读教学的重点。袁微子主编的《小学语文教材教法》中指出： 自然段的训 练，大致有这样几项内容：第一，知道从哪里到哪里是一段话，里面共有几句话；第二，知道每句话的意思， 句子与句子在内容上...
《推敲》复习几个自然段
日期：2011-09-14
《推敲》复习几个自然段 一、复习导入 1、这节课，我们继续学习11课《推敲》。 推 和 敲 是两个动作，谁来做一下？ 2、通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、学习第二自然段 1、师：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。让我们跟随着他来到那个夜晚。（音乐起）请
《三自然段》教案设计之一
日期：2011-04-27
《三自然段》教案设计之一 一、教学目的和要求 1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。 2、学会本课生字新词。 3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。 二、教学重点、难点 1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的
《槐乡五月》第三自然段 教学设计
日期：2011-09-08
《槐乡五月》第三自然段 教学设计 这一小节在课文中占的分量并不太重，在备课的时候，也参考了不少资料，但总觉得对于课文的这一段解读的有些仓促，课文是一篇很优美的散文，如果到这里收尾不好的话，感觉中是否会留下了些许的遗憾呢。 在处理这一段的时候，我从一个 飘 字
《九色鹿》第三、四自然段修改建议
日期：2008-10-14
《九色鹿》第三、四自然段修改建议 前几天，我执教了苏教版小学语文四年级上册教材第21课《九色鹿》（教材第112页），在教学中，我发现文中第三、四自然段衔接处不是很好，请看《九色鹿》第三、四自然段： 落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说： 谢谢你的救命
概括自然段段意
日期：2008-10-14
概括自然段段意 复习内容：概括自然段段意 复习目标：通过复习，教给学生自然段段概括的方法，学生能较准确地写出自然段段意，提高阅读理解能力。 教学重、难点： 教给学生段意概括的方法及要求，并指导学生 能灵活地运用于阅读中把握各段内容，提高整体阅读水平。

1:海鸥在老人的遗像上面翻飞盘旋连声鸣叫

第一小题：参议员的笑声中含有讥笑、嘲笑、瞧不起的意思； 第二小题：忠告原指真诚善意的劝告.这里指参议员的话不是忠告,含有讥讽的意思,可是林肯却把它当成了忠告,说明他宽容大度、襟怀坦荡,他说这句话既照顾了参议员的面子,又表明了自己的立场,他不为父亲是鞋匠而感到卑微,反而为父亲是为出色的鞋匠而感到骄傲； 第三小题：用意是说明林肯有宽容大度、襟怀坦荡、仁爱正义、真诚、谦虚、不卑不亢的人格魅力,不以自己的父亲是个卑微的鞋匠而感到卑微,相反,他为父亲是位伟大的鞋匠而感到光荣； 第四小题：会想：我真是太傲慢了,竟对您说出大不敬的话,您却宽容大度,不与我计较,我真佩服您,您真伟大,你是一位优秀的总统,美国在你的管理下一定能强大起来!（以后还是自己做比较好哦~）

《老师与海鸥》,作者邓启耀.
全文：
老人与海鸥
那是一个普通的冬日.我和朋友相约来到翠湖时,海鸥正飞得热闹.
　　在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人.他背已经驼了,穿一身褪（tuì）色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.
　　人少的地方,是他喂海鸥的领地.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净.老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.
　　在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听,原来是亲昵（nì）得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
　　“您给海鸥取了名?”我忍不住问.
　　老人回头看了我一眼,依然俯身向着海鸥：“当然,哪个都有个名儿.”
　　“您认得出它们?”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过,我怀疑老人能否看得清.
　　“你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看,他忽然对着水面大喊了一声：“独脚!老沙!起来一下!”
　　水面上应声跃起两只海鸥,向老人飞来.一只海鸥脚上果然闪着金属的光,另一只飞过来在老人手上啄食.它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡.看来它就是独脚,老人边给它喂食边对它亲昵地说着话.
　　谈起海鸥,老人的眼睛立刻生动起来.
　　“海鸥最重情义,心细着呢.前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别.它去年没有来,今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了.你看它们那小模样!啧（zé）啧……”海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团围住,引得路人都驻足观看.
　　太阳偏西,老人的塑料袋空了.“时候不早了,再过一会儿它们就要回去啦.听说它们歇在滇（diān）池里,可惜我去不了.”老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼.
　　朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样.
　　没想到十多天后,忽然有人告诉我们：老人去世了.
　　听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边.意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事.我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地.
　　海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使.
　　当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来.
　　……
　　在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去.老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们.他的心里,一定是飞翔的鸥群.

文章中的大师一是具体指(罗丹）,文中具体写了他（专心致志、一丝不苟的修改少女雕像,把“我”给遗忘）的事情；二是指（做事专注并有突出成就）的人.
成为大师的秘诀是在最后自然段的第二句.
“除了专注,成就伟业没有别的秘诀.”对于这句话不正确的理解是（1）.
这可是我自己打出来的!o(∩_∩)o...

我没有练习册 真是抱歉

《乡下人家》一课按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质.

飞,只是一般动词,而用扑,更体现了她的形象、、、、、、、、、、、

总结全文,前后照应.

声之寂寞.非谓文墨,取代幽忧云尔.
西路蝉声唱,南冠客思侵.
那堪玄鬓影,来对白头吟!
露重飞难进,风多响易沉.
无人信高洁,谁为表予心?

莫泊桑是个孜孜以求,不断上进,虚心求教,勤学苦练 的人

这是我听了半小时的阿
看在同是深外人的分上哈~
1.I’d like to see the twentieth century again.
2.Why are you in a hurry?
3.ninety
4.there’s an election today
5.Do you see that woman speaking to the crowd?
6.Did she one of the candidates?
7.There’re many good reasons to vote for me.
8.WE GOT A LOT OF POSSIBILITIES.
9.People will live to the age of 200.
10.be so cold
11.population
12.
13.posters
14.There’ll be many more lows to protect animals and plants.
15.So very different from politics in the twentieth century.
16.The people of many different planets will work together,for a better universe!
17.Everyone in the crowd seems very serious.
18.crime
19.earthquake
20.or storm
21.flood
22.
23.having in the food for the full population.( 这句是猜的,而且猜得很离谱哈哈)
24.serious
25.problems
26.In each election
27.All candidates are the visitors from another time.
28.There’re many possibility for tomorrow.
29.And now there isn’t much time to decide.
30.TIME
31.SUNSHINE
32.TEARING
33.APART
34.HOPE
35.SCHEMES
明天我再听21
等下哈
我怎么感觉你是高月呢
哈哈哈哈哈哈

: 1:海鸥在老人的遗像上面翻飞盘旋连声鸣叫

轻视别人,对人没有礼貌.
（全解上的）
充满了讥讽和嘲笑.

在花果山顶上有一块仙石,里面孕育着一个仙胞,一天这块石头迸裂,便产出了一个石卵,就像圆球一样大小,因为见风,便化作为一个石猴.
因石猴进去水帘洞后,且能安然无恙地出来,所以众猴才拜它为猴王的.

本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例,以及老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面.表现了老人对海鸥那份无私的爱,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情.

在第19段中：我顺着他的手指的方向望去,荒草从中,果然竖着一块石碑.镌刻着三个金箔剥落、字迹有点模糊的三个大字：百象冢.
金箔:亦作“ 金薄 ”.黄金捶成的薄片.常用以贴饰器物或佛像等.
剥落: 物体表面的覆盖物成片地脱落.
金箔剥落：就是说贴在饰器物或佛像表面的黄金薄片脱落了.
如果不懂请追问
如果有帮助请采纳.
谢谢~

2.这用了拟人的修辞手法,说明在斯科特眼中风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意.有着后悔,痛苦万分的复杂感情.

我把课文读了 3 遍 ,知道作者认为怀特森老师是“最好的老师”,因为他教会了作者,不要迷信书本也不要迷信权威.
一、我被他一 （划掉第二个）弄,心里更加糊（划掉第一个）涂了.
2我应（划掉第二个）该答应（划掉第一个）他的要求
1出人意料
2侃侃而谈
3目瞪口呆
4想方设法
阅读题
1略
2比罗教授的理论根据是 亚里士多德的观点,而伽利略的理由是 他的邻居所生的女儿,是事实情况.我赞同伽利略的观点.
读了这篇文章,我觉得伽利略是一个勇于坚持、好学善问,追求真理的人.

7分之2加9分之4

2.第三个3.第二自然段第二句

望天门山
（唐） 李白
天门中断楚江开,
碧水东流至此回.
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来.
注释
天门山：在安徽省和县与当涂县长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山.
楚江：即长江.古代长江中游地带属楚国,所以叫楚江.
回：转变方向,改变方向.
两岸青山：指博望山和梁山.
日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来,好像来自天边.
出：突出
译文
天门山从中间断开,给楚江让出奔泻的通道,碧绿的江水,东流到这里,可是又旋转向北流去.两岸青山相对峙,双峰耸立,在那天水相接之处,一片白帆沐浴着灿烂的阳光,从天边飘来.
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇.
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜.
①潋滟(liàn yàn) ——波光闪动的样子.
②方好——正显得美.
③空蒙——细雨迷茫的样子.
④西子——西施,春秋时代越国有名的美女,原名施夷光,居古代四大美女（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）之首.家住浣纱溪村（在今浙江诸暨县）西,所以称为西施.
⑤奇：奇妙.
含义
诗人在饮酒时同时享受了西湖的两种风光——晴、雨,于是把西湖比作美女西施,推出西湖的阴柔之美和天然姿态.

一、看拼音写词语.
炎热　避暑　顽劣　喜不自胜　力倦神疲
二、经下面加点的字注上拼音.
衬chèn　猕mí　碣jié　楷kǎi　涧jiàn　挠náo　遂suì
三、把下面的词语补充完整.
滚瓜涌溅　携男挈女 　称兄道弟　天造地设　伸头缩颈　安眠稳睡
四、结合句意,写出带点词语的意思.
1.叫做
2.为什么
3.一天
4.于是
5.家产
6.十分
五、把下面句子补充完整,并说说句子的意思.
1.朝游峰洞之中　　意思是“晚上住在石崖之下,早晨游走在山洞之中”
2.不知其可　　意思是“一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人”
六、指出下列句子所用的修辞手法.
1.排比
2.比喻
3.反问
七、把下列动词还原到文中.
1.食　饮　采　觅
2.蹲　纵　睁　跳
3.抢　夺　占　争　搬　移
八、阅读下面的片段,完成练习.
1.选段第一句
2.盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意.
3.内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大.因见风,化作一个石猴.
4.选段最后一句
5.快乐自由
[

因为海鸥与老人已经建立起深厚的感情,老人去世了,海鸥就失去了一位亲人,它们感到非常的伤心、难过,离不开老人.

这一课的主要内容是关于不定代词的..This one?是一般疑问句..只是省略了动词(is).是偏口语的说法 是主（it）谓（is）宾（this one）结构

损（损害）、皇（皇上）、珑（小巧玲珑）、剔（挑剔）、杭（杭州）、莱（蓬莱）、瑶（瑶池）、宏（宏伟）、宋（宋代）、侵（入侵）、统（统一）、销（销售）、瑰（瑰宝）、烬（灰烬）

Lesson 21
The writer is slowly going mad.He lives near an airport.Passing planes can be heard night and day.Most of his neighbours have left their homes.He has been offered money to leave.He determined to stay here.Everyone says he must be mad.They are probably right.
(49 words

猫：发出咕噜咕噜的声音表示生气.
老鼠：有危险会拉尿,告诉同伴.
大雁：发出嘟嘟声表示安全.
动物的语言:
（一）声音语言
许多动物都会发出声音,这些声音往往就成为动物之间交流信息的独特的声音语言.例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来体现它们的种种“感情”.当雌雄相处时,声调轻幽,犹如情人窃窃私语；当独处一方时,它就发出高亢的强音来招引朋友；而当两雄格斗时,则往往发出急促而雄壮的鸣声.
（二）气味语言
有些动物常常以特殊的气味（信息素）来达到引诱异性、追踪目标、鉴别敌友、发出警报、标明地点、集合或分散群体等目的.这种气味虽然没有声响,可也算是一种语言.例如蜂王通过分泌一种唾液产生的气味招引工蜂来为自己服务；雌蛾产生的气味能引诱距离很远的雄蛾；蚂蚁利用味觉和嗅觉彼此进行联系,识别同窝伙伴；雄鹿在求偶时,它会用身上的芳香腺往树上擦,这样,树上便留下了自己的气味,于是,雌鹿闻到它的气味以后就会循踪而至.
（三）行为语言
动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思,这也是一种无声的语言.例如长颈鹿在发生危险时,会用猛烈的惊跑来向同伴传达警报；野猪在平时总是把尾巴转来转去,但一旦觉察到有危险时,就会扬起尾巴,在尾尖上打个小卷给同伴报警；蜜蜂在发现蜜源以后,就会用特别的“舞蹈”方式（圆形舞和“8”字形摆尾舞）,向同伴通报蜜源的远近和方向.
植物也有语言
一项研究表明,植物之间也有信息交流,尽管它们的语言与人类可能不同,但它们之间能够互相联络警告一些迫近的威胁.这项新研究是日本京都大学的科学家进行的,研究发现发表在科学杂志《自然》上.他们描述了利马豆植株如何发出危险信号保护自己并警告邻居们害虫蛛螨正在迫近.
利马豆植物不是通过文字和语言,而是通过散发出化学物质发出信息.“这些植物对于蛛螨的侵袭能够提前做好防御准备,”京都大学的研究人员在报告中说.这些植物产生的化学物质使它们不容易受蛛螨伤害.而且这些化学物质还可以吸引蛛螨的天敌来对付这些害虫.同时,这些化学物质还能激活相邻植物的基因,刺激它们产生同样的化学物质,起到驱虫剂的作用.
科学家们说,“关于植物间这些空中信息交流的发现对于了解生态系统中的相互作用非常重要,有助于探索植物保护的新途径.”
破译植物的语言