观书有感 原文

1、为有源头活水来
2、不要惊讶他无端入梦；万水千山求他载着她的爱和悲哀归去
3、长在树的高枝上；又在新叶上跳舞
4、刘义庆；南
5、绿树村边合；青山郭外斜

观书有感其一
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.
问渠那得清如许?为有源头活水来.
其二
昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻.
向来枉费推移力,此日中流自在行.
《观书有感二首》是南宋学者朱熹的组诗作品.这两首诗是描绘其“观书”的感受,借助生动的形象揭示深刻的哲理.
从题目看,这两首诗是谈观书体会的,意在讲道理,发议论.弄不好,很可能写成“语录讲义之押韵者”.但作者写的却是诗,因为是从自然界和社会生活中捕捉了形象,让形象本身来说话.
第一首诗是抒发读书体会的哲理诗,描绘事物本身感性的形象时,又蕴涵了理性的东西.展现的形象本身就能给人以美感,能使人心情澄净,心胸开阔.这一种感性的形象本身,它还蕴涵着一种理性的东西.
第二首诗也是借助形象喻理的诗.它以泛舟为例,让读者去体会与学习有关的道理.诗中突出春水的重要,所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发,足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家,则熟能生巧,驾驭自如.
结论
《观书有感二首》所蕴含的道理属于美学原理范畴,其一首的说理角度是欣赏美,其二首的说理角度是创作美,这种美学原理是带有一定普适性的.因此说此诗写得深沉含蓄,将明白的道理蕴含在深刻的描写中 这是正确的.

昨夜江边春水生:昨天夜里,江中春水暴涨.
艨艟巨舰一毛轻：大船行在其中,也像一片羽毛一样轻快.
向来枉费推移力：从前水浅的时候,白白浪费了许多人力.
此日中流自在行：今天船在中流行得非常畅快.

问渠哪得清如许,
为有源头活水来.

过松源晨炊漆公店
【译文】莫说从岭上下来就不难,在下山之前常常让那些行人空欢喜一场.走入到崇山峻岭之中,你才从一重山里出来,可是又被另一重山拦住了.
如梦令
【译文】经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候,喝得大醉不知道回来的路.游兴满足了,天黑往回划船,错误地划进了荷花深处.抢着划呀,抢着划呀,惊动满滩的水鸟,都飞起来了.
观书有感
【译文】半亩大的池塘像明镜一样,映照着来回闪动的天光云影.要问这池塘怎么这样清澈?原来有活水不断从源头流来啊!

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观书有感目录 诗文 注释 赏析 作者简介 介绍 词、句解释 读《观书有感》的感受 号外 [编辑本段]诗文 观书有感（其一） 南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊. 问渠哪得清如许? 为有源头活水来. [编辑本段]注释 这首诗富于启发而有历久常新.半亩大的池塘像明镜一样,映照着来回闪动的天光云影.要问这池塘怎么这样清澈?原来有活水不断从源头流来啊!诗的寓意很深,以源头活水比喻学习,要不断吸取新知识,才能有日新月异的进步. [编辑本段]赏析 (其一) 这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙.所谓"源头活水",当指从书中不断汲取新的知识. 《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗,抄录下来,与大家共同分析欣赏.希望对无心向学,不读书看报,只知玩玩乐乐的青年朋友,有所启迪勉励. 原诗四句：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊；问渠那得清如许?为有源头活水来.” 它事实上写的是明丽清新的一派田园风光,反复读上几遍,会觉得愈读愈爱读!你看,一块半亩的方型小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开）,起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀. 第二句更引起读者遐想,这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影,可想那清澈的水面那么静谧可爱了!作者在第三句提了个问题,这水为什么如此清澈呢?他高兴地自问答道,因为源头总有活水补充,一直不停地流下来. 这幅美丽的自然风光图卷,已经令人读后清新明快了,更让人拍案叫绝的是一看题目,是观书的感想,顿时这美的意境升华,运用了托物言志的手法,把活水与读书融合了. 原来,大学者朱熹在赞美读书有所领悟,心灵中感知的畅快、清澈、活泼,以水塘和云影的映照畅叙出来了.他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的书中新知,在源源不断地给他补充啊! 大才子朱熹的一首小诗,给我们诸多启示,多读一点好书,会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅啊! （其二）这也是一首借助形象说理的诗.它以泛舟为例,让读者去体会与学习有关的道理.诗中说往日舟大水浅,众人使劲推船,也是白费力气,而当春水猛涨,即使艨艟巨舰也如羽毛般轻,自由自在地飘行在水流中.诗中突出春水的重要,意在强调做学问要功夫到家,才能有所突破.这首诗很可能是作者苦思某个问题,经过学习忽然有了心得后写下来的. [编辑本段]作者简介 朱熹（xī ）（1130-1200年）中国南宋理学家.字元晦,号晦庵.别号紫阳,祖籍徽州婺源（今属江西）.其父朱松,宋宣和年间为福建政和县尉,后寓居福建.朱熹出生于福建尤溪,14岁丧父,随母定居崇安（今福建武夷山市）五里夫.绍兴十八年（1148）中进士,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任知南康,提典江西刑狱公事、秘阁修撰等职.后由赵汝愚推荐升任焕章阁侍制、侍讲.庆历三年（1197）,韩侂胄擅权,排斥赵汝愚,朱熹也被革职回家,庆元六年病逝.嘉定二年（1209）诏赐遗表恩泽,谥曰文,寻赠中大夫,特赠宝谟阁直学士.理宗宝庆三年（1227年）,赠太师,追封信国公,改徽国公. 宋代理学的集大成者,继承了北宋程颢、程颐的理学,完成了客观唯心主义的体系.认为理是世界的本质,“理在先,气在后”,提出“存天理,灭人欲”.学识渊博,对经学 、史学、文学、乐律乃至自然科学都有研究.其词作语言秀正,风格俊朗,无浓艳或典故堆砌之病.不少作品的用语看得出都经过斟酌推敲,比较讲究.但其词意境稍觉理性有余,感性不足,盖因其注重理学的哲学思想故也.代表作有《菩萨蛮》（一）、《水调歌头》（一）、《南乡子》、《忆秦娥》（二）等.其中以《菩萨蛮》（一）最有特色,该词运用回文,每两句互为颠倒,八句共四对,十分自然和谐,毫不牵强,而且颇有意境,构思之精巧极矣,足见晦庵对语言的驾驭能力.除词外,还善作诗,《春日》和《观书有感》是他最脍炙人口的诗作.其词结有《晦庵词》. [编辑本段]介绍 【注释】 ①方塘：又称半亩塘,在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内.朱熹 父松与郑交好,故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境. 落絮如飞,肯向春风定.”鉴：镜.古人以铜为境,包以镜袱,用时打开. ②这句是说天的光和云的影反映在塘水之中,不停地变动,犹如人在徘徊. ③渠：他,指方塘.哪得,怎么会.如许：这样. ④蒙冲：战船.一毛轻： 轻如一根羽毛. 【品评】 有人以为诗是形象思维的产物,所以只宜于写景抒情而不宜于说理.这有 几分道理,但不能绝对化.因为理可以用形象化的手段表现出来,从而使得它 与景和情同样富于吸引力.同时,理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入 胜的.（枚乘《七发》正证明了这一点.）因此,古今诗作中并不缺乏成功的 哲理诗. 朱熹是刘子翚学生,他父亲朱松文才也很好.也许由于父、师的影响,他 在道学中对文学的评价是比较公正的,也写出过一些富于生活气息的好诗.如 这两首当然是说理之作,前一首以池塘要不断地有活水注入才能清澈,比喻思 想要不断有所发展提高才能活跃,免得停滞和僵化.后一首写人的修养往往有 一个由量变到质变的阶段.一旦水到渠成,自然表里澄澈,无句无束,自由自 在.这两首诗以鲜明的形象表达自己在学习中悟出的道理,即具有启发性,也 并不缺乏诗味,所以陈衍评为“寓物说理而不腐”. [编辑本段]词、句解释 词语解释 方塘：方形的水塘 一鉴开：像一面镜子被打开（鉴,镜子,古时候,镜子用镜袱盖上,用时打开）.徘徊:来回移动 渠：它,诗中指水塘 那：（同“哪”）,怎么. 如许：如此,这样. 为：因为. 诗句解释 半亩方塘像一面镜子被打开. （将书比作半亩方塘.书是长方形的,所以说“半亩方塘”.“一鉴开”,以镜子作比,形容方塘极其清澈.） 天光和云影一齐映入水塘,不停地晃动. （写清澈方塘中倒映的美好景致.“天光”“云影”,比喻书中的内容.） 那方塘的水怎么会这样清澈? 因为有活水从源头不断流来. 前两句写景,后两句议论.一问一答,形象地表达了诗人深切而独特的读书感受,暗含哲理. 这是一首借景喻理的名诗.全诗以方塘作比,形象地表达了一种微妙难言的读书感受.池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影.这种情景,同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似.这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界,正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受.诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言,却寓意深刻,内涵丰富,可以做广泛的理解.特别是“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句,借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识.因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界.人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源.我们也可以从这首诗中得到启发,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流.这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”,用以比喻事物发展的源泉和动力. [编辑本段]读《观书有感》的感受 这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙.所谓"源头活水",当指从书中不断汲取新的知识. 《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗,抄录下来,与大家共同分析欣赏.希望对无心向学,不读书看报,只知玩玩乐乐的青年朋友,有所启迪勉励. 原诗四句：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊；问渠那得清如许?为有源头活水来.” 它实写的是明丽清新的一派田园风光,反复读上几遍,会觉得愈读愈爱读!你看,半亩的一块小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开）,起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀.第二句更引起读者遐想,这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影,可想那清澈的水面那么静谧可爱了!作者在第三句提了个问题,这水为什么如此清澈呢?他高兴地自问答道,因为源头总有活水补充,一直不停地流下来. 这幅美丽的自然风光图卷,已经令人读后清新明快了,更让人拍案叫绝的是一看题目,是观书的感想,顿时这美的意境升华,与读书融合了. 原来,大学者朱熹在赞美读书有所领悟,心灵中感知的畅快、清澈、活泼,以水塘和云影的映照畅叙出来了.他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的书中新知,在源源不断地给他补充啊! 大才子朱熹的一首小诗,给我们诸多启示,多读一点好书,会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅啊! [编辑本段]号外 观书有感的第二首 观书有感其二 昨夜江边春水生, 艨艟巨舰一毛轻. 向来枉费推移力, 此日中流自在行

观书有感（其一）
南宋 朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊.
问渠哪得清如许?
为有源头活水来.
前俩句用“鉴”（即镜子）来形容塘,说明塘面如镜面般清澄,又用水上的“天光云影”来进一步证实,方塘的清澈明净可照事物.诗人用方塘的感性形象比喻读书后的心灵明澈
这首诗告诉我们：多读一点好书,会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅
希望能帮到楼主

1、山重水复疑无路,柳暗花明又一村.（陆游《游山西村》）
2、横看成岭侧成峰,远近高低各不同.（苏轼《题西林壁）
3、欲穷千里目,更上一层楼.（王之焕《登鹳雀楼》）
4、沉舟侧畔千帆过,并树前头万木春.（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
5、问渠哪得清如许,为有源头活水来.（朱熹《观书有感》）
6、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.（苏轼《水调歌头-明月几时有》）
7、会当凌绝顶,一览众山小.（杜甫《望岳》）
8、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）
9、不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层.（王安石《等飞来峰》）
10、海日生残夜,江春入旧年.（王湾《次北固山下》）
11、等闲识得东风面,万紫千红总是春.（朱熹《春日》）
12、旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家.（刘禹锡《乌衣巷》）
13、野火烧不尽,春风吹又生.（白居易《赋得古原草离别》）

《观书有感》（其一）
　　朝代：南宋 诗人：朱熹
　　半亩方塘一鉴开,
　　天光云影共徘徊.
　　问渠那得清如许?
　　为有源头活水来.　　这首诗富于启发而有历久常新.半亩大的池塘像明镜一样,映照着来回闪动的天光云影.要问这池塘怎么这样清澈?原来有活水不断从源头流来啊!诗的寓意很深,以源头活水比喻学习,要不断吸取新知识,才能有日新月异的进步.
　　[赏析]
　　(其一) 这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙.所谓"源头活水",当指从书中不断汲取新的知识.《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗,抄录下来,与大家共同分析欣赏.希望对无心向学,不读书看报,只知玩玩乐乐的青年朋友,有所启迪勉励.原诗四句：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊；问渠那得清如许?为有源头活水来.” 它事实上写的是明丽清新的一派田园风光,反复读上几遍,会觉得愈读愈爱读!你看,一块半亩的方型小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开）,起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀.
　　第二句更引起读者遐想,这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影,可想那清澈的水面那么静谧可爱了!作者在第三句提了个问题,这水为什么如此清澈呢?他高兴地自问答道,因为源头总有活水补充,一直不停地流下来.这幅美丽的自然风光图卷,已经令人读后清新明快了,更让人拍案叫绝的是一看题目,是观书的感想,顿时这美的意境升华,运用了托物言志的手法,把活水与读书融合了.原来,大学者朱熹在赞美读书有所领悟,心灵中感知的畅快、清澈、活泼,以水塘和云影的映照畅叙出来了.他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的书中新知,在源源不断地给他补充啊!大才子朱熹的一首小诗,给我们诸多启示,多读一点好书,会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅啊!
　　（其二）这也是一首借助形象说理的诗.它以泛舟为例,让读者去体会与学习有关的道理.诗中说往日舟大水浅,众人使劲推船,也是白费力气,而当春水猛涨,即使艨艟巨舰也如羽毛般轻,自由自在地飘行在水流中.诗中突出春水的重要,意在强调做学问要功夫到家,才能有所突破.这首诗很可能是作者苦思某个问题,经过学习忽然有了心得后写下来的.

　
1、为有源头活水来
　　2、一枝红杏出墙来
　　3、则孤陋而寡闻
　　4、荒于嬉， 毁于随
　 5、廉则生威

无

艺多不压身,艺高人胆大.想要得到更多的知识,需要坚持不懈的努力.

卜算子·咏梅
驿外断桥边,寂寞开无主.
已是黄昏独自愁,更著风和雨.
无意苦争春,一任群芳妒.
零落成泥碾作尘,只有香如故.
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀,
尚思为国戍轮台.
夜阑卧听风吹雨,
铁马冰河入梦来.
观书有感
宋-朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊.
问渠那得清如许,
为有源头活水来
作品：南乡子·登京口北固亭有怀
内容：
何处望神州?满眼风光北固楼.
千古兴亡多少事?悠悠!
不尽长江滚滚流.
年少万兜鍪,坐断东南战未休.
天下英雄谁敌手?曹刘!
生子当如孙仲谋.
辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.
辛弃疾《清平乐·茅檐低小》
栏目：宋词鉴赏 作者：情诗网 2004-7-2 19:52:37 浏览：105 相关信息
茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.
菩萨蛮·书江西造口壁
【宋】辛弃疾
郁孤台下清江水,
中间多少行人泪?
西北望长安,
可怜无数山.
青山遮不住,
毕竟东流去.
江晚正愁余,
山深闻鹧鸪.

因为心智就想方塘一样,要源源不断的汲取新知识,这才能使心智明净,开阔.

读书要联系生活,要行万里路.生活经验多,读书方觉亲切自然,有会于心.

朱熹
《观书有感》
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.
问渠哪得清如许,为有源头活水来.
译文：
半亩大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打开的镜子,蓝天和白云的影子倒映在池面上,仿佛悠闲自在地来回走动.它怎么会这样清澈?因为发源处不断有活水流下来.

以活水作比
表达作者读书从中获益匪浅的感受

观书有感
作者:【朱熹】 年代：【宋】 体裁：【七绝】 类别：【未知】
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.
问渠那得清如许,为有源头活水来.
【注释】：
这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙.所谓"源头活水",当指从书中不断汲取新的知识.
[注释]（1）鉴：镜子.（2）徘徊：在一个地方来回地移动.（3）渠：它.指方塘里的水.那得：怎么会.如许：像这样.
[译文]半亩大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打开的镜子,蓝天和白云的影子倒映在池面上,仿佛悠闲自在地来回走动.它怎么会这样清澈?因为发源处不断有活水流下来.
全诗以(源头活水)作比,形象地表达了作者(豁然开朗)的感受.

①为有源头何处来；
②满园春色关不住；
③不拘一格降人才；
④各领风骚数百年。

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来 这首诗的标题是《观书有感》,标题的意思是读书感受.
表面上是写：半亩大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打开的镜子,蓝天和白云的影子倒映在池面上,仿佛悠闲自在地来回走动.它怎么会这样清澈?因为发源处不断有活水流下来.
实际上是讲：人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知.
书本就像是有活水的方塘一样,要弄清楚各种问题,必须从书中不断汲取新的知识.

问渠哪得清如许?为有源头活水来.
要问这半亩方塘为何如此清澈,那是因为有源源不断的活水为方糖输送.不断读书,不断汲取新的知识就能使人睿智.

1．艨艟巨舰一毛轻
2．赢得生前身后名
3．夕露沾我衣[来源:Z*xx*k．Com]
4．草色烟光残照里
5．意将隧入以攻其后也
6．其余则熙熙而乐

观书有感
作者:【朱熹】 年代：【宋】 体裁：【七绝】 类别：【未知】
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.
问渠那得清如许,为有源头活水来.
【注释】：
这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙.所谓"源头活水",当指从书中不断汲取新的知识.
[注释]（1）鉴：镜子.（2）徘徊：在一个地方来回地移动.（3）渠：它.指方塘里的水.那得：怎么会.如许：像这样.
[译文]半亩大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打开的镜子,蓝天和白云的影子倒映在池面上,仿佛悠闲自在地来回走动.它怎么会这样清澈?因为发源处不断有活水流下来.
全诗以(源头活水)作比,形象地表达了作者(豁然开朗)的感受.

冬夜读书示子聿（宋） 陆游古人学问无遗力,少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.这首诗的意思是说,古人做学问是不遗余力的.终身为之奋斗,往往是年轻时开始努力,到了老年才取得成功.从书本上得到的知识终归...

观书有感
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.
问渠那得清如许?为有源头活水来.

译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开,清澈明净,天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘,不停地闪耀晃动.要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊.

渠：它,第三人称代词,这里指方塘之水.
清如许：这样清澈.如许：如此,这样.
为：只有
徘徊：这里指 天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘

问渠哪得清如许 为有源头活水来

说明博览群书,思想就会得到更新,领悟到一种新的境界,也说明生活是艺术的源泉的诗句“问渠那得清如许?为有源头活水来”
朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累,才能写出好文章的诗句是“问渠那得清如许?为有源头活水来”
强调人要进步,就必须不断吸取新知识的诗句“问渠那得清如许,为有源头活水来”
谈到写文章、做学问必须有生活积累,有新鲜的材料,才能进入较高的境界,人们常引用朱熹《观书有感》中的一句名诗：“问渠那得清如许,为有源头活水来”
（这些文字都表达了同一句诗～）

源头活水比喻知识是不断更新和发展的,从而不断积累,只有在人生的学习中不断学习运用探索,才能使自己永葆先进和活力,就像水源头一样；清如许的含义指的是只有不断学习不断积累,才能使自己在社会生活的发展认识中保持较清醒的头脑,适应社会的发展

1．为有源头活水来
2．我劝天公重抖擞
3．风景旧曾谙 春来江水绿如蓝。
4．往事知多少 故国不堪回首月明中。
5．恰是一江春水向东流。

无

①天光云影共徘徊
②烟笼寒水月笼沙
③曲径通幽处
④江春入旧年
⑤似曾相识燕归来
⑥随风直到夜郎西
⑦几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥

（1）问渠那得清如许，为有源头活水来
（2）大漠孤烟直，长河落日圆
（3）江山代有才人出，各领风骚数百年
（4）但愿人长久，千里共婵娟
（5）烽火连三月，家书抵万金
（6）夕阳西下，断肠人在天涯

该句：问渠那得清如许,为有源头活水来

D

1。比喻（见巨舰比作羽毛）。作用：运用比喻的修辞手法，将大化小，给全诗流畅的感觉。
2。对比。（将水浅时行船困难与水涨是行船轻松作比较）。突出春水的重要，意在强调做学问要功夫到家，才能有所突破。
哲理：当水到渠成，准备充分后，便可顺其自然，顺理成章，达成目的。

观书有感 朱熹
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
这也是一首借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。诗中说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而当春水猛涨，即使艨艟巨舰也如羽毛般轻，自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，意在强调做学问要功夫到家，才能有所突破。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。

读书后的心得体会,我们老师讲了

书愤 陆游
早岁那知世事艰,中原北望气如山.
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关.
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑.
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
年轻时哪里知道世事艰难,北望被金人侵占的中原气概有如高山.
赞赏刘锜等曾乘着高大的战舰在雪夜里大破金兵于瓜州渡口,吴璘等也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关.
我白白地自认为是边防上的长城,对镜照看衰老的头发早已花白.
《出师表》这篇文章真是举世闻名,千载以来谁能与诸葛亮差不多
手法：用典,第3,4句.
虚实结合
哲理：岁月易逝,烈士暮年,鞠躬尽瘁,死而后已
文天祥 过零丁洋
辛苦遭逢起一经,
干戈寥落四周星.
山河破碎风飘絮,
身世浮沉雨打萍.
惶恐滩头说惶恐,
零丁洋里叹零丁.
人生自古谁无死,
留取丹心照汗青.
回想我早年由科举入仕历尽苦辛,
如今战火消歇已熬过了四个周星.
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,
个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍.
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,
零下洋身陷元虏可叹我孤苦零丁.
人生自古以来有谁能够长生不死,
我要留一片爱国的丹心映照汗青
手法：对比（家国,个人身世）
双关（惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁）
哲理：人生自古谁无死,留取丹心照汗青——舍身报国
朱熹 观书有感（其二）
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊.
问渠哪得清如许,
为有源头活水来
半亩大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打开的镜子,蓝天和白云的影子倒映在池面上,仿佛悠闲自在地来回走动.它怎么会这样清澈?因为发源处不断有活水流下来.
手法：比拟 （半亩方塘一鉴开）
设问 即自问自答（问渠那得清如许,为有源头活水来）
哲理：知识要及时更新,事物再向前发展
王维 观猎
风劲角弓鸣,将军猎渭城.
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻.
忽过新丰市,还归细柳营.
回看射雕处,千里暮云平.
角弓上的箭射出了,弦声强风一起呼啸!将军的猎骑,飞驰在渭城的晴郊.已枯的野草,遮不住尖锐敏捷的鹰眼,积雪溶化了,飞驰的马蹄更象是风追叶飘.转眼间,猎骑穿过了新丰市,驻马时,细柳营已经来到.回头看,那射落大雕的地方,千里无垠的大地啊,暮云笼罩着原野静悄悄.
手法：先声夺人（风劲角弓鸣）
白描景物
哲理：描写英雄豪气,表达建功立业的愿望和抱负
全手打~!不能再简练了~!给分吧

①问渠那得清如许 为有源头活水来
②江山代有才人出 各领风骚数百年

“问渠哪得清如许,为有源头话水来”表达了诗人的读书感想.
若有其它疑问,欢迎追问.

XU第三声

昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻.
向来枉费推移力,此日中流自在行 意思为往日舟大水浅,众人使劲推船,也是白费力气,而当春水猛涨,即使艨艟巨舰也如羽毛般轻,自由自在地飘行在水流中.诗中突出春水的重要,意在强调做学问要功夫到家,才能有所突破

观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗,抄录下来,与大家共同分析欣赏.希望对无心向学,不读书看报,只知玩玩乐乐的青年朋友,有所启迪勉励.
原诗四句：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊；问渠那得清如许?为有源头活水来.”
它实写的是明丽清新的一派田园风光,反复读上几遍,会觉得愈读愈爱读!你看,半亩的一块小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开）,起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀.第二句更引起读者遐想,这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影,可想那清澈的水面那么静谧可爱了!作者在第三句提了个问题,这水为什么如此清澈呢?他高兴地自问答道,因为源头总有活水补充,一直不停地流下来.
这幅美丽的自然风光图卷,已经令人读后清新明快了,更让人拍案叫绝的是一看题目,是观书的感想,顿时这美的意境升华,与读书融合了.
原来,大学者朱熹在赞美读书有所领悟,心灵中感知的畅快、清澈、活泼,以水塘和云影的映照畅叙出来了.他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的书中新知,在源源不断地给他补充啊!
大才子朱熹的一首小诗,给我们诸多启示,多读一点好书,会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅啊!

问渠哪得清如许,唯有源头活水来.

不比喻吧

观书有感
宋-朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊.
问渠那得清如许,
为有源头活水来.
注释： 这首诗富于启发而有历久常新.半亩大的池塘像明镜一样,映照着来回闪动的天光云影.要问这池塘怎么这样清澈?原来有活水不断从源头流来啊!诗的寓意很深,以源头活水比喻学习,要不断吸取新知识,才能有日新月异的进步.
鉴
：
镜子.
徘徊
：
此处指来回闪动.
渠
：
它,指方塘.

源源不断的知识

对,只有源源不断地输入新的知识,人才能不断进步

告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识

半亩方塘〔方塘：方形的水塘〕一鉴开〔一鉴开：像一面镜子被打开.鉴,镜子.古时候,镜子用镜袱盖上,用时打开.〕,
半亩方塘像一面镜子被打开.
将书比作半亩方塘.书是长方形的,所以说“半亩方塘”.“一鉴开”,以镜子作比,形容方塘极其清澈.
天光云影共徘徊〔天光云影共徘徊：天光和云影一齐映入水塘,不停地晃动.〕.
天光和云影一齐映入水塘,不停地晃动.
写清澈方塘中倒映的美好景致.“天光”“云影”,比喻书中的内容.
问渠〔渠：它,指水塘.〕那〔那：同“哪”,怎么.〕得清如许〔如许：如此,这样.〕,
为〔为：因为.〕有源头活水来.
问那方塘的水怎么会这样清澈,因为有活水从源头不断流来.
前两句写景,后两句议论.一问一答,形象地表达了诗人深切而独特的读书感受,暗含哲理.