《雪》的阅读理解怎么理解文章最后一段?

不是啦……我觉得这句话的意思是：江南的雨可以变成雪,但是不具备坚强、孤独、不屈的性格.江南的雪虽美但经不住时间考验,不能持久嘛……
呃……用题干的话说就是“觉得暖国的雨变成的雪花不符合上述形容词”

两文中,一个是写对童年的快乐时光的回忆,而另一个是为写朔方的雪做铺垫!
忽如一夜春风来,千树万树梨花开.（白雪歌送武判官归京）岑参
形象生动的写出雪的颜色如梨花一般洁白

为下文写北方的雪做铺垫

含义：北方的雪的特质之一是孤独,在这里它还被表现成死掉的雨的意思.北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是完全的献身,让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂.
作用：①与前文相照应；②总结全文,升化主题；③抒发思想情感

回忆中
从“我可记不真切了”可以看出

所谓的暴风雨就是生活中的挫折失败或者是磨难什么的,一句话就是不顺利的事情,这样的作文很好写,
例文：生活需要挫折
每个人都追求快乐、幸福,而逃避灾难、悲伤,我们总是会为挫折而难过,为自己得不到幸福而伤心.设想,倘若我们的生活没有挫折、没有压抑,我们会去珍惜我们所拥有的幸福、会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦吗?不
小时候的我常常感冒发烧,正临考试期间,我又一次倒下了,高烧不断,达到40度.我简直快要疯了,仿佛脑子里有一样东西在没命地挣扎.当时只有昏沉与我做伴,朦胧包围着我,我始终逃不出这个令人颤抖的圈.
吃了药,挂了水,病情并未有多大好转.我担心,我气愤,我埋怨,为什么这世上会有病这种东西,为什么它会叫人如此受折磨,为什么受折磨的人偏偏会是我?一百个,一千个为什么在我心中打转.我所能做的,就只有躺在床上,睡不着,也笑不出来,一站起来就是一针天旋地转,人仿佛失去了重心.我向往外面的世界,恨透了这缠着我不放的病魔.此时此刻的我似乎整个身子,甚至灵魂都被燃烧着,我在大火中拼命挣扎,就这样挣扎着.一直到一个星期以后,我的病好了.
回到学校的时候,我置身于暖暖的阳光之中,我多么渴望这灿烂美丽的世界,我发现我的世界又出现了那片久违放晴的天空,也出现了我久违的笑容.一切都是如此可爱,拥有生命,真好!我早已陶醉在又见到同学的兴奋与喜悦之中,我又可以高声地喊了,自由地跑了!我体验着从未有过的幸福.
这样的生命才是多彩的,正因为有了挫折,才有了我对生活发自内心的热爱,才会感激所有赐予我幸福的人和事.我们应该感激挫折的力量,那种痛苦过后的快乐,煎熬过后的幸福是平静的生活永远无法实现的,因为我们需要挫折.

1 “兴者起也”,用现在的话说,也就是联想.但它只有“兴”的前一半,某种具体的事物——雪,却没有后一半：从这个具体事物联想起来的更大更深更感人的形象和思想.因此,只能说是接近.
2 连用两个“可能,是一种写作上的手法,起到强调作用.给读者加深印象
3不是“赋”,不那么直观、真实.它又不是寓言,不是“比”,不是那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想.
4 特点是纯洁
5 为什么要联想：因为,歌咏言,诗言志,任何的描写,都是为了表达作者的目的而服务的,表面上在写景色,实际上是在借景抒情,这只有联想才能做到,不仅是作者要联想,就是读者,也要会联想,才能跟着作者的思绪,和作者产生共鸣.

1、松软美丽
2、一方面因为白色的世界给自己这种视觉的感受,另一方面雪野的纯净让让自己心里变得宁静,忘却尘俗,给人一种轻松之感.
3、表达了作者对南国雪的喜爱之情.

不好找,（南宋）诗人尤袤的《雪》的出处在哪?

鲁迅的《雪》的主旨是"是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂."
这是鲁迅自身的写照,并且凝聚了所有坚强内核的精魂

,写朔方的雪是一种赞扬,包含一点喜爱,更多的是敬重,因为作者在结尾所说的雨的精魂也是指的雪,而作者表面自己要学习和通过一切的奋斗成为北方的雪,对南方的雪,更多的是一种单纯的喜爱,但是南方的雨没有精神,所以作者将之对比,突出了朔方的雪的精神
————————相信吧,我刚学玩,有八年级任何一课或是（科）可以找我,
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雪,是雨所凝而成,是雨的精魂.然而,暖国的雨虽然自由活泼,却“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花.博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?”鲁迅先生写雪,别开生面,起笔有意发问,并且由此通贯全篇：一是把“雨...

朔方的雪 第四段：“但是”表示转折 强调自己对朔方的雪的喜爱

1、周树人，绍兴
2、《风筝》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈三海经〉》《社戏》

晴天又来消释他的皮肤,寒冷又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了

1.动静相衬、烘托.表现出花的繁盛与赞美.
2.动静结合.表现出花的繁盛与春天的活力.

1)江南和朔方2）江南：滋润美艳,洁色明艳,生机盎然朔方：孤独刚强,蓬勃奋飞,富有力量3）雨是雪的最初阶段,雪是雨的升华,作者用肯定的语气,赞扬了朔方飞雪追求自由的精神,同时对它的不幸寄予深切的同情,赞扬朔方的飞...

与朔方的雨作比较,说明作者侧重与写朔方的雨,体现作者对朔方雨的喜爱之情

《雪》的主要内容：南方的雪与北方的雪相比,更像是一种点缀.在北方,小孩子们经常用雪来堆砌雪人,这种雪人看起来像是一个大罗汉,但终于这雪人也逃不掉变成水的命运.雪最终还是要被风吹起来,飞向太空.雪,是雨的精魂.

伊夫·博纳富瓦《雪》
　　她来自比道路更遥远的地方,
　　她触摸草原,花朵的赭石色,
　　凭这只用烟书写的手,
　　她通过寂静战胜时间.
　　今夜有更多的光
　　因为雪.
　　好像有树叶在门前燃烧,
　　而抱回的柴禾里有水珠滴落.

雪 梁实秋
李白句：“燕山雪华大如席”.这话靠不住,诗人夸张,犹“白发三千丈”之类.据科学的报导,雪花的结成视当时当地的气温状况而异,最大者直径三至四吋.大如席,岂不一片雪花就可以把整个人盖住?雪,是越下得大越好,只要是不成灾.雨雪霏霏,像空中撒盐,像柳絮飞舞,缓缓然下,真是有趣,没有人不喜欢.有人喜雨,有人苦雨,不曾听说谁厌恶雪.
但雪虐风号之际,饥寒交迫,就许一口气上不来,焉有闲情逸致去细数“一片一片又一片……飞入梅花都不见”?晋王子猷居山阴,夜雪初霁,月色清朗,忽然想起远在剡的朋友戴安道,即便夜乘小舟就之,经宿方至,造门不前而返.假如没有那一场大雪,他固然不会发此奇兴,假如他自己饘粥不继,他也不会风雅到夜乘小船去空走一遭.至于谢安石一门风雅,寒雪之日与儿女吟诗,更是富贵人家事.
一片雪花含有无数的结晶,一粒结晶又有好多好多的面,每个面都反射着光,所以雪才显着那样的洁白.我年轻时候听说从前有烹雪论茗的故事,一时好奇,便到院里就新降的积雪掬起表面的一层,放在瓶里融成水,煮沸,走七步,用小宜兴壶,沏大红袍,倒在小茶盅里,细细品啜之,举起喝干了的杯子就鼻端猛嗅三两下我一点也不觉得两腋生风,反而觉得舌本闲强.我再检视那剩余的雪水,好像有用矾打的必要!空气污染,雪亦不能保持其清白.有一年,我在汴洛道上行役,途中车坏,时值大雪,前不巴村后不着店,饥肠辘辘,
雪的可爱处在于它的广被大地,覆盖一切,没有差别.冬夜拥被而眠,觉寒气袭人,蜷缩不敢动,凌晨张开眼皮,窗棂窗帘隙处有强光闪映大异往日,起来推窗一看,——啊!白茫茫一片银世界.竹枝松叶顶着一堆堆的白雪,杈芽老树也都镶了银边.朱门与蓬户同样的蒙受它的沾被,雕栏玉砌与瓮牖桑枢没有差别待遇.地面上的坑穴洼溜,冰面上的枯枝断梗,路面上的残刍败屑,全都罩在天公抛下的一件鹤氅之下.雪就是这样的大公无私,装点了美好的事物,也遮掩了一切的芜秽,虽然不能遮掩太久.
雪最有益于人之处是在农事方面,我们靠天吃饭,自古以来就看上天的脸色,“天上同云,雨雪雰雰.……既沾既足,生我百般.”俗语所说“瑞雪兆丰年”,即今冬积雪,明年将丰之谓.不必“天大雪,至于牛目”,盈尺就可成为足够的宿泽.我自己也有过一点类似的经验,堂前有芍药两栏,书房檐下有玉簪一畦,冬日几场大雪扫积起来,堆在花栏花圃上面,不但可以使花根保暖,而且来春雪融成了天然的润溉,大地回苏的时候果然新苗怒发,长得十分茁壮,花团锦簇.我当时觉得比堆雪人更有意义.
据说有一位枭雄吟过一首咏雪的诗：“黄狗身上白,白狗身上肿,出门一啊喝,天下大一统.”俗话说“官大好吟诗,何况一位枭雄在夤缘际会踌躇满志的时候?这首诗不是没有一点巧思,只是趣味粗犷得可笑,这大概和出身与气质有关.我们这位枭雄的咏雪,应该算是很出色的一首歪诗.
乃就路边草棚买食,主人飨我以挂面,我大喜过望.但是煮面无水,主人取洗脸盆,舀路旁积雪,以混沌沌的雪水下面.虽说饥者易为食,这样的清汤挂面也不是顶容易下咽的.从此我对于雪,觉得只可远观,不可亵玩.苏武饥吞毡渴饮雪,那另当别论.

南方的雪,他是一种美的象征,懂这种美未经磨练,不能长久的保持,而北方的雪虽然孤独,不被理解,但有一种战斗的豪情,一种澎湃激昂的斗志

北方的雪的特点之一是孤独,在这里他还被表现成死掉的雨的意思.北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是完全的献身,让他成为了雨的精魂--凝聚了所有坚强内核的精魂.雨是雪的最初阶段,雪是雨的升华,作者用肯定的语气,赞扬了朔方飞雪追求自由的精神,同时对它的不幸寄予深切的同情,赞扬朔方的飞雪是雨的灵魂,也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神,雪依着风而来,化作雨而去.雪花成了雪粒,雪粒变作雨点.鲁迅说,孤独的雪,是死了的雨,是雨的精魂.不以为然,雪化成雨,雨才是雪生命的延续.雪去得匆匆,不舍.何时再来,等雨冻结了,凝固了,就会有雪了.原来雪真得是雨得魂,雪来了,雨也就得到新生了.雪为何总是无声无痕?为何总是洁白纯净?为何总是轻盈而来沉重而去?那漫天的飞雪是雨的祭典,是一场告别旧,迎接新的仪式.与雪相拥,吻着冰冷的雪花,迎接下一场雨.

1、江南的雪虽然滋润美艳,充满生机和乐趣,但是雪罗汉的消失使人产生美好事物不能常在的惋惜之情,于是自然进入对朔方雪的描写.可以说写雪罗汉成为连接二者的桥梁,在内容和结构上起着由此及彼、承上启下的作用.
2、写江南雪的特质,寄托了作者对故乡美景及雪中欢乐的怀念之情,表现了作者对美好生活和理想的追求；由于现实的社会环境太寒冷太黑暗,所以写朔方的雪奋飞的雄奇景象,体现了作者不屈不挠的战斗的人生观.作者以江南雪的优美衬托朔方雪的壮美,从而突出表现了对壮美的战斗生活的追求.
3、“美艳”表现在雪野中的宝珠山茶、单瓣梅花、蜡梅花和雪下面的杂草上.
描绘形态：永远如粉,如沙,决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上；描画色彩：灿灿地生光；状写气势：蓬勃奋飞,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,使太空旋转而且升腾地闪烁；勾画空间：无边的旷野上,凛冽的天宇下.

因为雪是有水形成的,是为了让我们懂得青出于蓝而胜于蓝
雪是死掉的雨,是雨的精魂
雪是死去的雨的精魂.引出主题的作用.
以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”.和最后一段相照应.深化主题.

是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.
（孤独的雪、死掉的雨、雨的精魂,是什么意思?）

C

A中《雷电颂》作者郭沫若；B中《雪》选自《野草》；D中纪伯伦是黎巴嫩人。

强调作用

拼音
　　piān piān qǐ wǔ 翩 翩 起 舞
解 释
　　随着音乐轻快地跳舞.
出 处
　　《诗经·小雅·四牡》：“翩翩者鵻,载飞载

1.用洁白、明艳来写雪罗汉的色彩生动,很有形象感,闪闪的生光写出了雪的质地明亮,给人美感.2.“无边”一词写出了旷野之大,地域之广,凌冽,写出了天气的严寒肃杀,闪闪,展示出北方雪的活力.

是这个吗?
14．文中的“雪满山野”,与“国画里的留白”有什么相同之处?请作简要分析.（6分）
答：
15．请分别说明下面两个句子在文中的含义.（6分）
（1）这时的内心纯净得就像白纸,随时等待着思想的浓墨,滴染出幽美的图影.
答：
（2）那一瓣六角雪花,自天空落下来,“咝”的一声,就在我滚热的心窝中融化了.
答：
16．文章第（2）段说：“雪来的时候,我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉.”请根据全文分条概括作者“欢愉”的原因.（6分）
答：
17．文章的中心内容是写雪景,可第（5）段中作者却用了较多的笔墨写《寒江独钓图》及其有关的内容,试分析其作用.（4分）
答：
参考答案：
14．都可以让人发挥想象,使意境更加深远.（2分）国画中的留白手法简洁,意蕴丰厚；（2分）雪野的苍茫空阔并非一无所有,可以让人去领略世界的无涯与多姿.（2分）
15．（6分）
（1）雪让人的心灵纯净,思维活跃,使脑海中产生新奇美丽的想法.
（2）雪花使“我”感受生命的恬静与温馨,唤起了对美好生活的回忆,心中充满了生命的热情.
16．（6分）
（1）每当雪至,环境纯粹了,空气清爽,天气清静.
（2）心灵纯粹,听到雪地轻柔的言语,感受到诗意.
（3）感受昂扬的生命力,激发自己的热情.
17．丰富了文章的文化内涵；（2分）用具体事例说明雪满山野后更能体味出凛然的生命力.（2分）

人教版八年级下册《雪》一文后的研讨与练习第二大题,有三个探究句子含义的题目,所有教学参考书上的答案都大同小异。说实在的,笔者觉得这三个题目的参考答案有的错误,有的答非所问、含糊不清,有的理解不当、晦涩难懂。现结合《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册教师教学用书》里的参考答案,来谈谈笔者个人的理解。对第1题答案的辨析:教材原题如下:1.暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的...

1.滋润美艳,生机盎然,明艳有趣,不能持久
对美好事物的向往追求
2.蓬勃奋飞,旋转飞腾,弥漫太空,气势磅礴
敢于直面惨淡的人生在悲壮的战斗中得到升华
3.
4.”孤独的雪”是特征,“死掉的雨”是表现,“雨的精魂”是凝聚坚强内核的惊魂
5,. (1)形象生动地写出了雪孕育着生命,轻柔和缓

仰望飞雪

.“他自己也以为不幸否耶?”这句生动的拟人化语言,显然,体现的是作者自己心里的疑问.南国雪是否真的就如一些博识的人觉得的那样单调呢?南国雪有没有必要因为这些博识的人的看法就自认为不幸呢?接下来三个自然段,作者分两层意思来表述自己对南国雪的认识.第二自然段,作者先用一个生动的比喻,形象地写出南国雪的滋润、美艳：如极壮健的处子的肌肤.褒扬之意很明显.作者接着用山茶、梅花、绿草这几个富有生命力的意象,表达南国的雪野里透露出的不是单调肃杀,而是勃勃生机.最后一句,仿佛看见的景象简直就是冬天里的春天了.可见,南国雪给作者的印象就是生命的孕育,指引着希望（春天）.这一段,是几幅南国雪的静景.下面两段,作者写了冬天很具代表性的玩乐的趣味——堆雪人.好玩好动的孩子们,尽管手冻得像紫芽姜一般（又是一个生动的比喻）,还是乐此不疲而不觉得冷.这份欢乐,也感染了孩子的父亲——大人也参与进来.与前段比较,这又是一组动态的图画,南国雪给孩子们（甚至大人）带来了最纯真自然的乐趣.这也使我们想到鲁迅先生在《故乡》中对雪中捕鸟的生动回忆和描述.毫无疑问,这里,言辞间也流露出作者对南国雪的赞美和喜爱之情.读到这里,我们问一问自己,这样的南国雪日,这样的雪景,这样的雪趣,单调吗?这样的雪,有必要觉得自己不幸吗?
参见： http://www.***.cn/teacher/chuzhong/bjzn/200901/17233.html
他自己也以为不幸否耶?
这是永远也不可能达成统一意见的观点：
是幸运地在暖国平平淡淡简简单单度过自己的一生,还是在寒冷的环境里铸就人生的“冰冷”“坚硬”与“灿烂”?
可以说各有诱人与缺憾之处.从这问句可以看出鲁迅有些偏向选择后者.
参见：
http://bbs.eduol.cn/post_69_362307_1.html

1.作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的.像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢,但更崇高的美应该向北方大雪那样,敢于直面惨淡人生,在悲壮的战斗中得到升华.
2.（1）“冰冷的”坚硬的 强调雪的不屈精神,而这种精神是 灿烂的 是最值的赞赏的
（2） 青春 处子 都是最富有生命力的状态,这里是指江南的雪蕴育着生命,是与轻柔和缓的境界相联系的

雪!啊!下雪了!洁白的雪从天上飘下来,风儿吹过,雪在空中翩翩起舞,美丽极了.
　　雪从空中飘下,像调皮的小精灵从天上偷偷逃出来,又像冬姑娘洒下的一大堆白纸片,还像一枚枚精美的徽章落下来.雪,是冬天的使者,它送走了秋姐姐,迎来了冬姑娘.它穿梭在天地之间,来来去去,无忧无虑,自由自在.它的白色,洁白无瑕,总有一种纯洁的感觉.
　　我独自漫步在山间的小路上,小路从山顶上铺下来,路上还有许多积雪,像是一条从山顶流下来的银光闪闪的小河.路边长着许多大树,树枝上也有积雪,像老奶奶刚蒸了一笼香香喷的面包放在树枝上,又像冬姑娘给大树围的围巾,还像大树换了一身白衣裳.雪,从天上落下,仿佛告诉我们：冬天来了,我来给大家做预报!我走到了山顶,从上向下望,啊!都是洁白的!是雪把整个世界变得如此洁白,如此纯洁……我伸出手,接住一片雪,雪融化了,化成透明的了,不一会儿就消失了!就如人心,刚出生时心地善良、纯洁,没几年,渐渐地,看不惯身边的任何人,长大成年,心变得黑,人变得贪婪,不断追求,追求不到?就去偷,最后在寂寞中死去.
　　雪,让我懂得了人生,人心脆弱不堪,容易被外界感染.雪,让我看到了世界纯洁的一面.雪,让我……我爱雪!我爱它的精神,我爱它的外表,更爱它的内心.愿世界万物都像雪一样,纯洁、洁白!

作者渴望做那朔方的雪,有顽强的精神,甘愿捐躯

有,江南的雪虽然滋润美艳之至却不能持久,虽然洁白明艳却没有北国雪的顽强不屈的斗争精神

1.在第一段中,第一句作者就提到了两个具体的形象?
暖国的雨和雪
2.“暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”用了什么手法?
对比
3.到第三段,作者都是在描绘什么的形象?
江南的雪
4.“蜜蜂们忙碌地飞”,“嗡嗡地闹”
蜜蜂忙碌的是什么季节,你看到这句话是什么感受?
是活泼的、有生命力的,但是,作者又说“记不真切了”.又使得这种感觉坠入似见非见、似听非听,是一种朦胧的感觉.
5.作者对雪罗汉的描述?
很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光”“ 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里
6.雪罗汉的命运最终怎样?
但他终于独自坐着了.晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了
7.作者是怎样描绘朔方的雪的?
永远如粉,如沙,他们决不粘连,撤在屋上,地上,枯草上,就是这样

形容雪被风卷起来的样子

不是,作者写江南雪的优美,是为了衬托朔方雪的壮美,在艺术表现上,近乎欲扬先抑.先绘出江南雪的全景,然后勾勒儿童戏雪的近景,最后突出坐在雪地上的阿罗汉的特写,使画面格外的动人.雪罗汉在内容与结构上是连接朔方雪景的桥梁,这样的结构安排,是作者的精心构思之处.

古诗讲究平仄对应,“为”和“长”平仄对应,“长”为平声,“为”应为仄声,应该是现代拼音中的去声,也就是第四声.

罗隐《雪》
尽道丰年瑞,丰年事若何?
长安有贫者,为瑞不宜多.
有一类诗,刚接触时感到质木无文,平淡无奇,反复涵咏,却发现它自有一种发人深省的艺术力量.罗隐的《雪》就是这样的作品.
题目是“雪”,诗却非咏雪,而是发了一通雪是否瑞兆的议论.绝句长于抒情而拙于议论,五绝篇幅极狭,尤忌议论.作者偏用其短,看来是有意造成一种特殊的风格.

文中所描写的两种雪——“江南的雪”与“朔方的雪”的象征意义、.鲁迅先生在文中描述的这两种雪,其实是两种鲜明对立的人生——亦即无为与有为、妥协与抗争的象征.前者是庸人的人生,鲁迅对此是持否定态度的;后者则是斗士的人生,先生予以了热烈的赞美与歌颂.
北方的雪的特质之一是孤独,在这里它还被表现成死掉的雨的意思.北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是完全的献身,让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂.
鲁迅先生说,雪,是死了的雨的精魂.在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.雨是雪的最初阶段,雪是雨的升华,作者用肯定的语气,赞扬了朔方飞雪追求自由的精神

1.“朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙.”这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格,这句描写倾注了作者对北方雪不畏严寒,在孤独中抗争、奋斗的赞美之情.
2.北方的雪的特征之一是孤独,在这里它还被表现成死掉的雨的意思,北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是完全的献身,让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂.

表达的思想感情不同.
《雪》写塑雪罗汉是对美好事物的追求以及对美好事物容易失去的惋惜.
《从百草园到三味书屋》写塑雪罗汉是对童年生活的美好回忆.

雪的形态颜色和灵魂表现作者对江南的雪的赞美,也表现作者孤独的寂寞的灵魂无所发散的情怀