2个星期的英文是什么?不是two weeks!新概念2里的

要看上下文 来决定 一般莫末尾会伴随alone
意思是说 在最后的2个星期 或者是说 最近的两周`
也可写作 for the last two weeks

首先,课堂学习还是最重要的.睡眠也要保证.尽量在课间或者下午放学之后的时间进行巩固.

解题思路：先依据乘法的意义计算出2个星期的用煤量，即2×7×240=3360吨，再与3700吨比较即可得解．

2×7×250=3500（吨），
4000＞3500，
答：储备4000吨煤够．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 先计算出2个星期的用煤量，是解答本题的关键．

我不清楚这个多看8页应该如何理解,如果一定要理解成 柔弱依旧 所说的递增,那么
12*10*2=240
借了2个星期,还剩下4天
每天多看八页 第一天看20页,第二天看28,第三天36,第四天44
120+20+28+36+44=248
确实没错,但248>240,这明显是可以看完的啊.
如果理解成后四天每天看20页的话,那就是
120+20×4=200

把36分成两个自然数的和,（3月只有31天）,因为他们的生日都是星期四,所以他们的生日相差的天数是7的倍数,从中找出即可．
36=5+31=6+30=7+29=8+28=9+27=10+26=11+25=12+24=13+23=14+22,
因为二人的生日都是星期四,所以他们的生日相差的天数是7的倍数；
经检验,只有25-11=14,14是7的倍数,
即小明的生日是3月11日,小强的生日是3月25日时它们相差14天,符合题意,
答：小明的生日是3月11日,小强的生日是3月25日

I'll fifteen after two weeks
I'will be fiveteen two weeks late

先写写你刚来学校时很兴奋,高兴（ 也许你并不是很高兴呵呵）但态度还是要有的,然后如果你是新生的话要描写一下你的学校多么好环境,新的同学之间就结交了朋友,收获了友谊,再夸夸你们班主任各科老师,在展望一下未来,好好学习不能浪费光阴,（可能会有些虚伪但是作文嘛没办法）把思路打开就好了.

200的弯道技术比较重要,如果你是在标准场地上进行比赛的话,那么按照以下技术要点跑：
弯道跑技术：起跑后身体向内侧道稍倾,外侧臂摆动幅度比内侧臂稍大,外侧腿的扒地力量比内侧腿稍大.
200米体力分配：从起跑～50米为加速阶段,50米～100米左右保持速度,下了弯道利用惯性和向心力全力加速,直至冲刺.
200米对速度耐力要求非常高,这两周要在这方面下些功夫.主要做30米跑（起跑加速能力练习）,150米跑（速度保持能力练习）,300米跑（速度耐力练习）,另外还要做一些快速力量的练习,原地快速高抬腿（频率练习）,后蹬跑＋高抬腿跑（步幅练习）.
时间已经很紧张了,由于赛前3天不能上强度,所以你基本上还有10～12天的训练时间,建议安排2次快速力量练习,5次速度耐力练习,3次速度练习,剩下的时间做慢跑和韧带练习.
注：每次训练前都要做好准备活动,不要受伤.

阅读答题有歌诀
辨文体、知旨要,整体面貌先知晓.
审题干、区域讨,问题在心文中找.
定要点、语言巧,理清思路规范妙,
记说议、各有道,文体特点要记牢.
一、整体面貌先知晓
阅读答题要遵循合理的阅读过程.首先应快速地浏览一下整篇文章,在整体感知文章的墓础上,初步了解其体裁、内容、主旨,然后再经过研读局部把握全文的内容.初读文章,两道工序不可少：
(一)辨文体
即快速地浏览文章之后,头脑中马上要能断定这是一篇什么体裁的文章,以便为后来做题明确方向.
(二)知旨要
快速浏览文章后,不仅要知道文章的体裁,更重要的是要初步明确文章的写作主旨.在思考这个问题的时候,要重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句.理清脉络,了解基本梗概,不要过多顾及细节,更不要把时间花在生字词及难懂的句子上.
不同的文体有不同的归纳中心的方法.
归纳记叙文中心的方法一般有：(1)提取文中揭示中心的抒情性的议论句.(2)抓住文章首尾段中提示中心的点题句、关键句.(3)通过结构分析,把各部分段意加以综合概括,归纳中心意思.
阅读说明文,则要注意理解介绍的是什么事物,解说的是什么事理.把握事物的特征或事理的本质,是掌握说明文中心最基本的要求.
阅读议论文,则要通过感受文章的语言,明确论述的问题,把握住文章的论点.需注意的是,有的议论文除了论点外,某些段落中还有分论点,对全文的论点起支撑作用,相当于论据的作用,这时称全文的论点为中心论点.
二、问题在心文中找
答题时首先要看要求,明确要解决的问题.就像打靶要先找到“靶牌”一样,做到胸中有数,才能有的放矢.
(一)审题干
1．探讨命题意图.现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图.其中命题意图是最为关键的,它直接关系到答题的方向,只有与命题意图吻合答案才是正确的.因此要努力通过题干去揣摩命题的意图.
2．明确答题方向.把握方向,遵循方向,就能少走弯路,提高答题的准确性.这个方向就来自于题干本身的暗示.而题干中的答题方向是非显性的,需要我们对它作分析和挖掘.
3．知晓答题区位.答题区位是指问题的答案所在的语段或句子,这些信息往往会在题干中有所显示.因此,要仔细分析题干,发掘题干中所隐含的信息,从而确定出答题的区位.
4．确定答题方法.答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述,用怎样的方法去推求答案等几个方面,这同样会在题干中有所反映.
(二)区域探讨
回答阅读题时,首先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关.确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路.阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间.
其次要联系上下文,抓住文章关键的词句.文章中关键的词句往往是：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词等等.应特别注意那些体现作者立场观点,反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句,文章的主旨往往就隐藏在这些句子里.
三、理清思路规范妙
(一)定要点
现代文阅读的考查,主要集中在：（1）理解问语在具体语言环境中的含义和作用.(2)在具体的语境中分析句子的含义和作用. (3)把握段内各句间的层次关系,理清全文结构,归纳文段要点,综合文段的内容等（4）对文章的思想内容进行分析、概括,提取主要信息,对表达技巧进行评价等.
不同类型问题的答题方法又有着不同的规范可供借鉴．如：
1．概括文章内容类题目：①依据中心句进行概述总括.②通过提炼要点、关键词句进行概述总括.③通过辨认语句之间或语段之间的相关性,进行概述总括.
2．词语理解类题目：找出选项对应的内容区域,画出文中相对应的语句,联系词语的本义,抓住语境义.
3．句子理解类题目：理清复杂句子的结构关系,认真思考句子的修饰成分,找出文中相对应的阐释,与题目所列举的答案选项逐字逐句对照、比较.检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致.
4．仿句类题目：（1)审题要仔细：仿句要注意到标点符号.②形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定.③内容要创新：不要照搬照抄,要开拓思维.④上下要协调：尤其是结合语境的句子,一定要注意上下文的暗示,使上下文协调.
5．语段压缩类题目：明确题干要求,抓住陈述对象、事件经过及事件结果,找出文中的信息点,或归纳或概述特点,连缀成句,没有语病.
(二)语言巧
现代文阅读多为主观题,要求考生自己组织语言来解答问题.有效地组织好语言,使自己的回答充分、到位、准确、有条理,对于提高得分也是非常重要的.
1．紧扣题意,选用恰当的句式,选取适宜的角度回答.即如何问就如何答,使“答”与“问”有直接的关联性.一般不宜一字不差地摘录原文,应该紧扣题干要求,对准文中有效信息,将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合,使之成为符合要求的标准答案.
2．善于利用文中的重要词句.一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,考生应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都接近标准答案.
3．需要高度概括的题目,组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后把那些具体的、形象化的语言转换为概括性的语言,即为所需答案.
四、文体特点要记牢
要答好阅读题就要熟悉各类文章的体裁特点,因各自的特点不同,阅读理解也各有侧重.
(一)阅读记叙文要明确以下要点：
会分析记叙的要素、人称和顺序,能归纳文章的中心意思,理解文章的详略与表达中心的关系,理解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式在文中的作用；体会语言的生动性、形象性.
(二)阅读小说要明确以下要点：
会从故事情节、人物描写、环境描写三个方面来分析人物形象,把握人物性格；掌握常见的如渲染、衬托、铺垫、象征、对比、比喻、拟人、引用等写作手法和结构上如以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法.
(三)阅读说明文要明确以下要点：
读懂说明的内容,把握说明对象的特征；理清说明的条理,明确说明的顺序；区分常用的如分类别、作比较、打比方、列数字、下定义等说明方法,分析说明方法在文中的作用；体会说明文语言在揭示事物或事理时,体现在对事物的质地、数量、程度、条件、范围、时间、性质等方面加以各种限制性的词语和关键性词语的准确性.
(四)阅读议论文要明确以下要点：
明确论述的问题,把握文章论点；理清论述层次,明确论证过程；明确论据,并理解其作用；判断论证方法,理解其论证作用；体会议论文语言的严密性、鲜明性.

不是不知道如何把它写出来,而是在这个时候自己退缩了,思想变的不坚定了,突然觉得也就是那会事不写也罢,如果这个时候你能静下心来,梳理下思路,给自己起个头,那么你会突然觉得,你写字的速度跟不上你感情的喷涌,相信你会写下很多发自内心的真实想法,或许在以后你回过头来看这些,你都会感叹自己当时是多么的投入!

植物观察日记(大蒜) 3月1日 今天,我拿了一块大蒜,把外表的一层白皮轻轻地剥去；然后找了一个空矿泉水瓶,把上边那一大块剪去,只剩下底下的一部分；接着倒了二分之一的水,再把大蒜放进去.知道我在干什么吗?对了!我在种大蒜.3月2日 今天,我发现大蒜的头儿上,冒出一点点绿色.大蒜要发芽了!我连忙换了一瓶水,发现的根长长了,我拿尺一量,根只长长了一点点,大约有1毫米.3月4日 今天,我来看我的大蒜,啊,大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧的一小点,看不太清楚,而今天绿芽已经钻出来了,一共有两根,长约7毫米.我怕水中的养分不够,又把水换了.3月5日 今天,我发现大蒜的绿芽长长了,约有1厘米长,另外一根长的比较快,总共长1.3厘米.我换水时,经过测量发现蒜根长了4毫米,共长了5毫米.3月6日 今天,我发现大蒜长得好软弱.可能是营养不良,我便给它加了二颗复合肥,希望它能快些长大,希望它能长得健壮.3月8日 今天,我发现大蒜的小绿芽真的长高一些了,而且也比较健壮了,我高兴极了,连忙再加一粒复合肥去,生怕水中的养分不能满足大蒜的生长.我又发现那两根小绿芽又长长了1厘米,长得最高的有2.5厘米,长得有点矮的有2厘米长.蒜根也成了盘旋状.3月9日 今天,我发现大蒜的绿芽长了3毫米,最高的有2.9厘米,中间的有2.3厘米,最矮的6毫米长.蒜根我无法用尺量,因为根是旋起来的,我估计有6毫米长.3月10日 今天,我发现这3根绿芽中又钻出了一根还不到1毫米的小绿芽,我又加进去一粒复合肥.我拿尺一量,最长的已有3厘米长,可还是太软弱了,可能是营养不良和阳光不足的原因罢于是我把它栽在花盆里,放在阳台上能晒太阳的地方,让它能有足够的养分和阳光.有了坭土和足够的阳光,它一定会长得更快更好!

We have to give suppliers the production cycle of about two weeks when we receive your BOX from you.


希望能帮到你.

2*2/5=4/5,4/5+1/2=1.3吨

无脊椎动物,原生植物,很多种的,果蝇,蚜虫,血吸虫,藻类,苔藓类中都有

fortnight 这个词比较老了,日常生活中不怎么常用了.但在比较正式的场合和某些商务环境下仍然可以见到.

Mr Li is our maths teacher. He is in his late twenties. He is tall and hansome, full of enegy. He likes wearing a T-shirt and jeans most of time. He works very hard and his lessons are always well-prepared and clearly delivered. He is not only our teacher but also our friend. He helps us a lot with our study and after class sometimes he can challenge a student to a game of chess. We admire him and respect him a lot.

供参考For the order PO0010,shipping has already been booked for next week.As the sea freight to Indonesia needs about two weeks,the goods will surely arrive before 10 September,and there should be eno...

自己翻的,大概意思如下:
本设备遵从FCC规则第15部分的设定.
本设备工作时受以下两种情况影响:1.设备可能不会导致有害干涉;2.设备必须接受任何接收到的干涉,包括可能引起不适当操作的干涉.
遵从标准:
CISPR22 B级
VCCI B级
FCC B级

利用课后时间整理归纳老师上课讲的，不怎么懂的问一下老师或者同学，先复习其中一科，不要三心二意，第二天复习另一科

东东每天看：350/(2*7)=25页
亮亮每天看：25-6=19页,
亮亮几天看完：350/19=18又8/19天

你就多多看看那些初中的范文就行.小学写作文总体就是内涵不够,都是一些秀文采的,在文章中加些感情会比较好.
语文课的不同,就是老师的进度变快了,这是肯定的.还有 ,你要夸夸你们语文老师啊,说说他的教学方法和小学老师哪里不同,比如课堂内容量,老师的幽默吗,或者是也可以写写语文课的课堂的老师的风格还有 对于语文来说本身的对学生的素质提高有了要求.
我觉得,这得看你在语文课的感受了.我只是给你提提意见.