残缺的美 作文

不是.后两句是对前一句的补充说明,可以省略主语.

fragmentary soul

解题思路：【交流讨论】根据酸、碱、盐的组成特点及标签可见部分，猜测该溶液不可能属于哪类物质的溶液；
【得出结论】根据溶液中溶质溶解度与饱和溶液中溶质的质量分数的关系，由常温下各物质的溶解度及该溶液中溶质质量分数，判断溶液的可能性；
【作出猜想】根据提示物质的可能性，对该溶液进行猜想；
【设计并实验】（1）根据三种物质溶液的酸碱性及所测定溶液的酸碱度，对溶液的可能做出判断；
（2）利用碳酸钠、氢氧化钠性质差异及所设计实验中的现象，判断所采取的鉴别所用试剂、现象及结论；

【交流讨论】破损标签可见部分为钠元素，可判断该物质由金属元素与根组成，而酸类物质由氢元素与酸根所组成，可判断该物质不可能为酸；故填：酸；
【得出结论】根据常温下碳酸氢钠的溶液为9.6g，可判断常温下碳酸氢钠的饱和溶液的溶质质量分数=
9.6g
100g+9.6g×100%=8.8%，因此可判断该溶液不可能为碳酸氢钠溶液；故填：碳酸氢钠；
【作出猜想】除碳酸氢钠外，该溶液可能为氯化钠、碳酸钠或氢氧化钠溶液；故填：氢氧化钠；
【设计并实验】（1）由于氢氧化钠、碳酸钠溶液都为碱性，溶液pH都大于7，只有氯化钠溶液的pH=7，所以该瓶pH大于7的溶液不可能是氯化钠溶液；故填：氯化钠溶液；
（2）根据碳酸钠能与盐酸反应放出二氧化碳而氢氧化钠与盐酸反应无明显现象，因此，可推断鉴别两物质时所加入的试剂为稀盐酸，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，观察有气泡可说明该物质为碳酸钠，把产生气体通入澄清石灰水，澄清石灰水会变浑浊；氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水；故填：
操作步骤实验现象结论及化学方程式
步骤一：取样品于试管中，滴加 稀盐酸产生大量的气泡猜想②正确
步骤二相关反应的化学方程式是 Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O【拓展与应用】利用氢氧化钙能与碳酸钠反应生成白色碳酸钙沉淀，可使用氢氧化钙溶液确定该溶液的成分，故填：氢氧化钙．

点评：
本题考点： 缺失标签的药品成分的探究；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；碱的化学性质；盐的化学性质；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题综合利用了物质的组成、物质的溶解性、溶液的酸碱性及物质的变化规律对未知物质进行鉴别，体现运用化学知识分析问题、解决问题的能力．

怎么了?我的答案呢?我发出来了啊,不见了?
再发
不加的话容易引起歧义.
如此读：研究小组确定了9个人类~~生存至关重要的“地球生命支持系统”.
加了后就可以避免这个歧义.如下去读
研究小组确定了9个~~对人类生存至关重要的“地球生命支持系统”.
两者间的分别不用说吧
想了想还是给你加上.歧义的部分是 生存至关重要的“地球生命支持系统”与9个人类
也就是说9个应该指什么
我的理解是这样的

喜欢残缺，总是把一件好好的东西弄的七零八落，因为太完美的东西在我看来还是缺点什么，那就是缺憾。 太完美的东西带给人一种不自然的感受，很假。因为在这个世界上的任何事物都有其缺点。如果没有的话，那么优点也算不得了。 断臂的维纳斯之所以会流芳百世。就是因为当初制作者狠下心砍掉太完美的手臂。月亮之所以会被世人称颂，就是因为她的风情多姿。上弦月，下弦月。弯月，满月……。各种姿态，美不胜收。假如只要一种满月，圆盘似的挂在天上。那么又有谁会去欣赏，那只不过是一个毫无生机的卫星罢了。 金无赤足，人无完人，记得有一个西方人曾设想用世界上最完美的器官拼成一个最完美的人，但他的想法很快被美学专家否定了，如果真那样的话，恐怕获得的称号就不是“天下第一完人了”，而是“天下第一怪人”吧！ 残缺的东西也是一种美，平静的湖面两岸耸立着无数座险峻的山峰，如果有一丝绿色多好。可是没有，正因为没有才显出威严的气势，一幅精美的画，下面却画着画室里的点点油漆，可正是这没有规划的油漆才体现出那种真实的美感。一幅绝妙的摄影作品，那本应万里无云的蓝天却出现了一朵云，也就是这朵云才照出天空的真面目，毕竟万里无云的天气是很少的。 最完美的东西不一定是完美的，有时候缺憾同样是最美的。

月有阴晴圆缺，日会东升西落，季节要四季轮回；潮起潮会落，花开花会谢，叶会随春吐绿，也会遇秋凋零……具有鬼斧神工造诣的大自然，也不能将尘世间最完美的画面永远停留，而我喜欢那残缺的一面，它使得完美与残缺相得益彰，使得我更美丽。1995年3月我便开始了这段残缺而美丽的人生之道，曾因追求完美，我把一切看得太重太重；曾因逃避残缺，我把自己弄得体无完肤。却发现——残缺也是一种美。2002年我参加了校乒乓球队，几年的艰苦训练也得使我成为了主力队员之一，那段时间可谓是风采翩翩啊，基本上一胜到底，那时侯我就追求着完美的练球生活。可是一次宜都市的比赛却彻底击碎了那个梦——信心满志的我已迫不及待地要一展身手，比赛终于开始了，但我却节节败退，仿佛是被施了魔法，连平时最基本的球都接不到了……赛后，我沉默了——为什么？为什么要给我开这种玩笑？也始终想不明白……回去后，我加强练习，更加刻苦了，我不相信，我不相信我永远败下去。次年比赛我又参加了，终于女子团体第二名被捧回了家。这一次，我似乎明白了：残缺是美丽的，它可以激起人的斗志，可以着就成功的辉煌。仔细想想，短短十四载，有多少残损与缺憾。可又有几次，我是用欣赏的眼光去看它呢？那残缺，引发出我无尽的遐想。当那一片片如碎玉般残损的画面拼凑在一起时，感慨万千??我懂得了怀念；当那支离破碎充满心中时，义愤填膺??我懂得了奋进；当柳暗花明、峰回路转时，希望由破碎而生??我懂得了喜悦。正是这样，生命在残缺中升腾，我在残缺中更美丽！

（1）由信息知，加硝酸酸化和硝酸钡不产生沉淀，后加硝酸银产生沉淀，则沉淀为氯化银，故答案为：可能是NaCl溶液
（2）加盐酸无明显现象，加氯化钡溶液产生沉淀，故答案为：可能是Na ₂ SO ₄ 溶液；Na ₂ SO ₄ +BaCl ₂ =BaSO ₄ ↓+2NaCl
（3）钠的化合物的溶液显碱性的由很多，故答案为：不正确．比如Na ₂ CO ₃ 溶液也是显碱性的．

http://web.etiantian.com/staticpages/study/question/question_2242644.htm

这一角已变成灰烬,／那一角只是血和泥”,“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括.侵略者的烧杀抢掠,使大地上处处废墟,人民流离失所.诗人的手掌是残损的,祖国的土地也支离破碎,诗人与祖国有着共同的命运.
满含热情与兴奋地歌颂了远方“完整”的一角,因为只有这里才是泱泱中华的希望,是抗击侵略、保持民族尊严的最后一块净土
希望对你有用!

南乡子 吕本中
恨君不似江楼月,南北东西.南北东西,只有相随无别离.
恨君却似江楼月,暂满还亏.暂满还亏,待得团圆是几时.
长相思 晏几道
长相思,长相思.若问相思甚了期?除非相见时.
长相思,长相思.欲把相思说与谁,浅情人不知.
卜算子 刘克庄
片片蝶衣轻,点点猩红小.道是天公不惜花,百种千般巧.
朝见枝头繁,暮见枝头少.道是天公果惜花,雨洗风吹了.
长相思 刘克庄
寒相催,暖相催.催了开时催谢时,叮咛花放迟.
角声吹,笛声吹.吹了南枝吹北枝,明朝成雪飞.
点绛唇 李清照
寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕.惜春春去,几点催花雨.
倚遍阑干,只是无情绪.人何处,连天芳草,望断归来路.

语序不当————
总结归纳
语序不当的类别：
①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当
③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当
④分句语序不当 ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当 五．解法探究
1.望见句中有关联词语，检查关联词位置是否失当。
2.望见修饰语长的句子，即多重状语与多重...

① 从王老师这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。
② 通过阅读名著，使我的语文能力有了明显的提高。
① 中可删去“从”“里”，让“王老师这段话”作主语。②也是缺少主语。可将“使”删去，让“我”作主语。
二、谓语残缺。如：
③ 这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学的高峰。
④ ...

一）实词使用不当
1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。例如：
这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。）
大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡”）
2．选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时...

.的活动.

1．D　去掉“肯定”.
2．B　去掉“阳光灿烂”.
3．A　在“乘12 路车去少年宫”前加“我”.
4．C　把“举起汽油灯”放在“工人”的后面.

重复啰嗦:
1、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（“防止”跟“不要”冲突,去掉一个。）
2、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。（“聚精会神地”和“专心地”去一个）
3、《草原》的作者是老舍写的。（“作者是”和“写的”重复）
4、这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（潜台词已是无声的了，“无声”多余）
5、我们非常热爱家乡无比漂...

1.沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春.-----《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
——比喻旧事物必将被新事物所代替.
2.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.-----《赤壁》杜牧
——用两个美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势产生的重大影响.
3.但愿人长久,千里共婵娟.------《水调歌头》苏轼
——表达与亲人共赏人间美景的心愿,体现自己乐观的人生态度.
4.人生自古谁无死, 留取丹心照汗青.------《过零丁洋》文天祥
——与司马迁说过的“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”道出类似的生死观,并表现出文天祥以死明志的决心.
不必完全背过,理解并能够联系起来就行,希望对你有帮助!
18回答者： youxueping6 - 见习魔法师 二级 2009-5-20 16:54
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阳春布德泽,万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥,草色遥看近却无.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都--唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面,万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.----------南宋 志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
月出惊山鸟,时鸣春涧中. ―――――王维《鸟鸣涧》
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.――――韦应物《滁州西涧
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》
芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人-----------宋·秦观《三月晦日偶题》
纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新 ---------宋·陆游《初夏绝句》
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色--------唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色,山山唯落晖-------------唐·王绩《野望》
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼--------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅---------唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星-----唐·杜牧《秋夕》
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠-----------宋·范仲淹《苏幕遮》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》
撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起---------晋·谢道蕴《咏雪联句》
燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台----------唐·李白《北风行》
千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.--------唐·柳宗元《江雪》
谁将平地万堆雪,剪刻作此连天花--------唐·韩愈《李花二首》
六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝---------唐·高骈《对雪》
绿树村边合,青山郭外斜.―――――孟浩然《过故人庄》
万里赴戎机,关山度若飞.――――《木兰诗》
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.――――白居易《钱塘湖春行》
山回路转不见君,雪上空留马行处.――――岑参《白雪歌送武判官归京》
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.―――李白《早发白帝城》
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.―――王昌龄《出塞》
白日依山尽,黄河入海流.――――王之涣《登鹳雀楼》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山.――――王之涣《凉州词》
山重水复疑无路,柳暗花明又一村.―――陆游《游山西村》
应该差不多哦!

掀起……之风的回答很棒!但还不全：
如果你把“掀起了同学之间互帮、互助、互学、互进,”删掉就发现句子问题出在哪里了.这句话的主语是活动,所以“增进了彼此的友谊.”里面还得再加个“同学之间”.
改过的是：学校开展的感恩活动,掀起了同学之间互帮、互助、互学、互进的良好风气,增进了同学之间的友谊 (之前之间后还有个彼此,语意重复了,汗一个）.

残缺,缺乏,缺漏,映缺,圆缺

碳酸氢钠,溶解度是10g,百分含量一定小于10%
溶解度是100g水溶解10g物质,百分含量为10/110小于10%

当墙上的光斑离镜子很近时,因为太阳光可视为平行光,所以墙上的光斑是残镜反射轮廓经过拉伸后的形状,拉伸方向受残镜摆放角度和光斑所在墙面角度的影响；
当墙上的光斑离镜子很远时,墙上的光斑就变成了圆形,此时类似于小孔成像,镜子就相当于小孔,墙上的光斑是太阳的像,所以是圆形.

请知道的人给予帮助...
^ ^
（1）烛焰中心高于凸透镜光心和光屏中心,应向下移动烛焰
（2）烛焰位于凸透镜焦距以内（u

成分残缺
　　1、成分残缺　　<1>缺主语.如：　　（23）从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题.（“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语,可删去“从……中”.）　　（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了.（删掉“关于”,使句子主语出现.）　　再如：从大量观测事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测.（此句中“从.中”介词句式有错.可删去.）　　<2>缺谓语.如：　　（25）这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的.（“这些角色不同类型”缺谓语,应该补上“属于”就通顺了.）　　（26）最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?在原句找不出合适的,应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺.）　　<3>缺宾语.如：　　（27）近两年来,他们在全县推广了马河大队坚持的科学种田.（“推广”什么?缺宾语“……的经验“.）　　（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化.（“走上……的道路”才合适.）　　（4）缺关联词语　　例1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一枝树枝.（在“体形”前加上“而且”.）　　例2：这次学术会,时间并不长,收获很大.（加上“虽然……但是……”.）　　例3：即使你讲得再好,我们(也)不听.　　例4：(即使)家大业大,也要节省不必要的开支和浪费.　　2、赘余　　成分赘余有主语、谓语、定语等,这里只各举一例略作说明.　　（29）我们二年级的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律.（主语多余.）　　（30）上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中.（谓语多余）　　（31）纪念“三·八”节的到来.（宾语后有多余成分.）　　（32）这句话的后面,包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊.（定语多余）　　（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验.（状语堆砌,任删一个.）　　（34）小王做任何工作都是非常认真得很.（补语多余.）
语序不当
　　1、定语位置不当.如：　　（1）我国棉花的生产,长期不能自给.　　（定语与中心语位置颠倒,应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.）　　（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情.　　（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前.）　　2、状语位置不当.如：　　（3）在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识分子充分的作用.　　（状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前.）　　3、虚词位置不当　　4、副词“不”的位置不对.例如：　　（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了.（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）.　　（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.（“不”应移至“趁”字前）　　5 、关联词语位置不当　　复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时,关联词语应在主语前边.如果颠倒,就属位置不当.例如：　　6、不但他好好学习,而且还帮助其他同学.（“他”应移至“不但”前）　　搭配不当
　　1、主谓搭配不当,如：　　（7）清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.（“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”.）　　（8）感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸.（“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”）　　（9）他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”.）　　2、动宾搭配不当.如：　　（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.（“闪烁”的应该是“光芒”.）　　（11）解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人,不能是“生活”.）　　（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.（“聚集”的应该是“专业化人才”.）　　3、主宾搭配不当.如：　　（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可.）　　（14）政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥,可删去“的局面”.）　　4、修饰语与中心语搭配不当.如：　　（15）他在培育良种方面花了很大的心血.（“很大”应改为“很多”.）　　（16）自己有双聪明能干的手,什么都造出来.（“聪明能干”应改为“灵巧”.）　　（17）这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.（应改为“广泛地交换了”.）　　5、一面与两面搭配不当.如：　　（18）学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力.（“提高成绩”是一面性的,“是否努力”是两面性的.可改为：学习成绩的提高,取决于学生自身的努力.或者改成：学习成绩能否提高,取决于学生自身是否努力.）　　（19）艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖.（“白眼”和“青睐”指两面,但“温暖”只对应一面.）　　6、否定与肯定搭配不当.如：　　（20）究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的.（前面的问题既有肯定回答,又有否定的,后面回答只照顾否定回答.）　　（21）我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出.（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思刚好相反.）　　在检查搭配是否得当时,特别要注意检查并列短语,防止出现顾此失彼的现象.例如：　　（22）采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平.（“培养”与“水平”搭配不当）　　　　结构混乱
　　1、句式杂糅.这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起,使语意不明确.例如：　　（35）这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱.（或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”）　　（36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来.（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用,任选一种即可.）　　2、句中暗换主语.有时在复句中暗换分句的主语,使原有的主语不能和谓语搭配,也会造成结构的混乱.例如：　　（37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心,久久不能平静下来.（前一分句的主语是“话”,后一分句的主语是“小邱的心”,属暗中转换,造成混乱.可改为“……触动了小邱,使他的心久久……）　　3、层次不清.例如：　　（38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应.（“引起强烈的反应”是一句抽象的话,应先说,然后再说具体的；对于科学成就,应先说“科学界人士”的反应,再说“广大读者”的反应）　　4、标点不当造成混乱.例如：　　（39）这部影片之所以能够成功都归功于集体的力量,电影局艺术的领导,舞台剧原作者的协助,全体演员全心全意地投入工作,都是我从未经历过的新体验.（“集体的力量”后边用逗号,读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语,但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语,“力量”之后必须用句号）　　表意不明
　　表意不明包括两种情况：一是“费解”,一是“歧义”.“费解”就是一句话表达出来,但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解.不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现.下面举例说明：　　1、费解.例如：　　（40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途.（“参观”怎么会是“归途”?作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事.”）　　2、歧义.例如：　　（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议,这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性.（“两个工人”还是“两个建议”?理解产生歧义.）　　（42）县里通知说,让赵乡长九月15日前去汇报.（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）　　（43）买苹果的时候,小个儿的孩子都不要.（可以理解为“小个儿的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思.）　　3、指代不明.例如：　　（44）她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王二婶家去,让她陪她一同回家.（谁陪谁?大概是“二婶陪她”.）　　（45）宋老大跟齐三久别重逢,谈得投机,他给他点上一支烟……（谁给谁点烟?无法猜出.）　　不合逻辑
　　这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去.常见的类型有：　　1、自相矛盾.例如：　　（46）他是全部死难者中的幸免的一个.（“死难者”与“幸免”矛盾.）　　（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力下获得成功的.（“凡是”与“不少”矛盾）　　2、概念并列不当.互相并列的概念,应该是按同一标准划分的.如果标准混乱,就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误.例如：　　（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量.（“棉花”属“经济作物”,二者不能并列.）　　（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种.“参观券”不属“游泳券”,不能与“普通票”等并列.）　　3、强加因果.例如：　　（50）因为他对学科有所偏重,所以对数理化他不感兴趣.（后者是前者的具体表现,而不是结果.）　　（51）因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套.（前后没有因果关系）　　4、主客颠倒.例如：　　（52）爱迪生这个名字,对我们青年学生是不陌生的.（应该是“学生对爱迪生这个名字”.）　　（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同.（比较一先一后两件事,一般总是以后者为主体,所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）　　5、否定不当.例如：　　（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的.（有三重否定,全句表述的是否定的意思,和本意刚好相反.）　　（55）当然,这出戏也宣扬了因果报应等封建思想,因此,谁能否认这出戏没有消极影响呢?（反问句本身也是一重否定,所以本句表达的是否定的意思,不合本意.）　　6、不合事理.例如：　　（56）下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹.（彩虹出现的方向与太阳相对,下午的彩虹只能出现在东边.）　　（57）只要好好学习,就能考上好大学.（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件.）
基本上都涵盖了各种病句,如有疑问,请追问.

滥用介词,会和主语构成介宾短语,介宾短语只能充当状语和补语,所以会使得主语残缺.

有的句子缺少谓语.例如：
春天到了,林荫大道上的花草树木.
这句话提出了话题,没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了,也就是没有对话题进行陈述.修改的时候要加上谓语,可以补充为：
春天到了,林荫大道上的花草树木生机勃勃.

The essence of life is incomplete,the incomplete life also creates incomplete things ,therefore,imperfect things and life,are the perfect.

没有“残缺”。King of England 已不是一般意义上的特指或修饰性词组，而是一个标识，如同人名或地名一样的专有名词，因此无需加 the。你或许会见到 the King of England 的情况。此时所指的是“职位”。有一本书的书名就是 I Served the King of England。

如果前面有修饰性的词，定冠词则不能少。此时的 king of Engl...

缺主,谓,宾 含有主谓宾就是一个完美的句子

正确的句子：我们下午去了公园.
【主语残缺】：下午去了公园.
【宾语残缺】：我们下午去了.

1.成分残缺,缺宾语
2.前后主宾搭配不当

反应恰好完成时所用NaOH的质量：40g×10%=4g
设25g硫酸镁溶液中溶质的质量为x
MgSO ₄ +2NaOH=Na ₂ SO ₄ +Mg（OH） ₂ ↓
120 80
x4g

120
80 =
x
4g
x=6g
硫酸镁溶液中溶质质量分数为：
6g
25g ×100%=24%
答：该硫酸镁溶液中溶质质量分数为24%．

解题思路：（1）根据氯化钠和硫酸钠溶液的性质分析对酚酞试液的作用；
（2）根据步骤②和的现象结合步骤①的猜想得出结论．

（1）氯化钠和硫酸钠均是中性溶液，因此不能使酚酞试液变色；
（2）因为向该溶液中滴入几滴氯化钡溶液，出现白色沉淀，其中硫酸钠能够和氯化钡产生白色沉淀，而氯化钠和氯化钡不反应，故是硫酸钠．
故答案为：（1）不变色（或无色）；
（2）硫酸钠（或Na₂SO₄）．

点评：
本题考点： 缺失标签的药品成分的探究；盐的化学性质．

考点点评： 此题是一道基础性鉴别题，解题的关键是对四种盐的酸碱性及盐中所含的酸根离子特点的掌握，经过分析得出结论．

叫月偏蚀

51says
52many
53All
54persons
55lives
56us

略

个人都应该有一个心灵的后花园，那是我们诗意栖居的处所，是离自己最近的息壤，那里繁花似锦、星光清凉。居住在那里，精神可以得到放松，思想可以得到梳理，感情可以得到整合。它似床前明月，朗照心胸开阖，如三月清风，涤尽一身烟尘。
居住在自己内心的人，便拥有了生命的内定力，返璞归真，超然淡定。不看重大红大紫的那份荣耀，不在意大富大贵的那份奢华。千帆过尽，繁花乱眼，纵然有万般浮华曼妙，他们自是气定神闲，胸襟开阔，性情长久洁净，锲而不舍地追求内心的独行与独醒。
居住在自己的内心，我们不以物喜，不以己悲。笑对落崖惊风，坐拥云卷云散，自我审视，淡定从容，坚持以纯真美好的步履走过人生。
写作时要抓住自己和内心，写自己，不写别人的内心，写内心而不是外在。所以本文的关键在于表达自己内心的感受，要充实丰裕。外在的诗意生活就是内心丰裕的外现。

1.认识改为见识
2.“知道这回” 改为“这回知道”
3.“才”改为“却”
4.“感谢”后加“您”

解题思路：交流讨论：根据酸、碱、盐的组成特点及标签可见部分，猜测该溶液不可能属于哪类物质的溶液；
得出结论：根据溶液中溶质溶解度与饱和溶液中溶质的质量分数的关系，由常温下各物质的溶解度及该溶液中溶质质量分数，判断溶液的可能性；
设计实验并继续探究：（1）根据三种物质溶液的酸碱性及所测定溶液的酸碱度，对溶液的可能做出判断；
（2）利用碳酸钠、氢氧化钠性质差异及所设计实验中的现象，判断所采取的鉴别所用试剂、现象及结论；
根据碳酸钠、氢氧化钠的性质差异，另选一种试剂完成两种物质的鉴别．
（3）根据酸碱中和反应的原理，酸与碱完全反应所需的酸与碱的量相等来计算．

交流讨论：破损标签可见部分为钠元素，可判断该物质由金属元素与根组成，而酸类物质由氢元素与酸根所组成，可判断该物质不可能为酸；
得出结论：根据常温下碳酸氢钠的溶液为9.6g，可判断常温下碳酸氢钠的饱和溶液的溶质质量分数[9.6g/100g+9.6g]×100%=8.8%，因此可判断该溶液不可能为碳酸氢钠溶液；
设计实验并继续探究：
（1）由于氢氧化钠、碳酸钠溶液都为碱性，能使无色酚酞试液变红色，只有氯化钙溶液显中性，不能使无色酚酞试液变红色，所以不可能是氯化钠溶液；
（2）根据碳酸钠能与盐酸反应放出二氧化碳故产生大量气泡，因此，可推断鉴别两物质时所加入的试剂为稀盐酸，该溶液为碳酸钠；
（3）设生成NaCl的质量为x
NaOH+HCl=NaCl+H₂O
36.5 58.5
73g×20%x
[36.5/58.5]=[73g×20%/x]
x=23.4g
NaCl溶液中溶质的质量分数为=[23.4g/73g+127g]×100%=11.7%
答案为：
交流讨论：A
得出结论：NaHCO₃
设计实验并继续探究：
（1）NaCl
（2）Na₂CO₃
（3）11.7%

点评：
本题考点： 缺失标签的药品成分的探究；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；有关溶质质量分数的简单计算；溶液的酸碱性与pH值的关系；盐的化学性质；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题综合利用了物质的组成、物质的溶解性、溶液的酸碱性及物质的变化规律对未知物质进行鉴别，体现运用化学知识分析问题、解决问题的能力

应该删去“使”.使是谓语,前面没有主语.“听了…报告”是状语,不是主语.删去“听了”也可以,这样“报告”就是主语了

1、无愧 2、无量 3、无缺 4、无定 5、无限 6、无落

轩然大波、截然不同、泰然处之、悠然自得、全然不顾、蔚然成风、
巍然屹立、肃然起敬、浑然一体、飘然而去、阒然无声、油然而生、
毅然决然、索然无味
无理取闹、嬉闹、胡闹

设此溶液（硫酸镁）的溶质质量分数x,mg(oh)2的质量为yg,na2so4的质量为zg
mgso4+2naoh= mg(oh)2↓+ na2so4
120g 2*40g 58g 142g
25gx 40g*10% y z
x=2.4%
y=2.9g
z=7.1g
反应后所得的na2so4溶液中溶质的质量分数7.1g/(25g+40g-2.9g)*100%=11.43%.

作法：在所给的已知弧上任取三点A、B、C,
连AB、BC,
用尺规作图分别作出AB、BC中垂线L、L',
交于O,则O即为所求圆圆心.
以O为圆心OA为半径画圆即可.
证明：
L为AB中垂线,故L上任意一点P有
PA=PB
同理,L'上任意一点Q有
QA=QB
O既在L上又在L'上
故OA=OB=OC
故A、B、C在以O为圆心OA为半径的圆上,
又不共线的三点确定且唯一确定一个圆,
故圆O即为原来的整圆

人们越是精确地把握组成物质的基本粒子,就越能认清物质的本质,从而达到认识大自然,使之为人类服务.
该句成分残缺,应在（人类服务）的后面加上（的目的）

小题1:easily
小题2:1876
小题3:closer
小题4:over
小题5:inventions


小题1:原词重现：从第一段的句子：By using Movable Type, books could be printed cheaply and easily, Bi Sheng invented Movable Type in China in the 11 ^th century.可知答案是 easily
小题2:原词重现：从第二段的句子：Telephone: Alexander Graham Bell made the first telephone call in 1876.可知答案是 1876
小题3:原词重现：从第三段的句子：Air travel has made the faraway places suddenly become closer.可知答案是 closer
小题4:词组转化题：从第四段的句子：But more than 650 million people in the world use it now.可知more than=over。
小题5:词性转化题：从第一段的句子：Bi Sheng invented Movable Type in China in the 11 ^th century.可知答案是 inventions

一夜的暴风雨过后，篱笆墙边有一朵小花，它在不断的抽泣。因为昨夜的暴风雨打掉了它的三片花瓣，现在的它只剩下两瓣花瓣和几片叶子了，它为自己的丑陋而哭泣，为死掉的三片小花瓣儿哭泣，为自己不能再为人们展示美丽哭泣。风雨过后，人们从屋里走出来，眼前没有了以前那朵娇艳欲滴的小花。而是躺在泥土里的花瓣和即将枯萎的两片花瓣，人们不再赞赏它的美丽，反而开始讨厌它，嫌弃它，觉得这朵残缺了花瓣的小花破坏了风景。几个男孩子抱着足球从它身边经过，当他们看到这朵小花时说：“看那，那朵花是多么丑陋呀！说完竟想用足球去扔它，想让它剩余的两片花瓣也掉落。可怜的小花想要苦苦哀求他们。正在这时，一个坐着轮椅的小女孩过来了，几个男孩子一看说：“哎呦，这个病秧子怎么出来了，不过出来也没用，她呀，是站不起来的。”男孩子们踢球去了，只剩下小女孩和残缺的小花了。女孩轻轻地把三片花瓣埋在土里，对小花说：“你就是那朵被风雨打落花瓣的小花吧，她们觉得你丑，可我不认为，你只不过是掉了花瓣，以后还会长出来的，他们哪里知道你这么小承受那么大的暴风雨是多么艰难，你是用尽浑身解数保护了两片小花瓣。是多么顽强啊，面对暴风雨你不会低头，这是值得所有人欣赏的啊。”小花听了以后非常感动，面对面前这个脸色惨白的小女孩，她发誓一定要努力生长，他心想：我是残缺的怎么了，我以前是美丽的，以后我也会是美丽的。女孩的腿虽然是残疾的，可她的心是善良的，这一点是所有健全的人都无法代替的。以后的每一天，小女孩都会给花浇水，小花也努力成长，终于恢复了美丽的样子女孩每天闻着花的清香，呼吸着新鲜空气，面色红润起来，病痛已经离开她了，她成了最美的孩子。欣赏不需要任何形式的包装，任何的矫揉做作和附庸风雅都是镜花水月，昙花一现。而残缺的事物也许并不完美，但欣赏过后，你会发现残缺背后的美是无可取代的。一片美丽的花丛，一个善良的女孩，虽然残缺，但拥有最真挚的美。山东淄博周村区淄博市周村区第二中学初三:吴晓晗

谓语残缺：派出所反扒教育活动.“派出所”后要加“开展”.宾语残缺：第八中学近日举办了我爱我师诗歌朗诵.句末要加“的活动”…

成功是一种病态,且这样的病态使人更加害怕失败的长久痛苦.

亲，我没有题

直翅目（蝗虫）、鳞翅目（蛾、蝶）、双翅目（蝇）、膜翅目（蜜蜂）、半翅目 也就是残翅（蝼蛄）、无翅目（虱子）

主要考察球台的体积计算公式,所谓球台是指把你上面提到的两部分中的较大的一个在原来的球的赤道出切开得到的较小的一个（即非半球的部分）它的体积计算公式为V=（pi/6）h（3a^2+3c^2+h^2)其中pi是圆周率a^2表示a的平方,其他也一样的表示.这里的a是上面的切面（多数时候叫截面）半径c是底面半径,h是高.
这里的球台对应为高h=b,a=a,c^2=a^2-b^2,然后代入计算即可,建议画个图形容易理解.
对应到这里的问题用半球的体积公式减去球台的体积就为小的残缺球体的体积,半球体积加上球台的体积就为大的残缺球体的体积.