上多一竖,少少一点是什么字

如果前面的五位数比后面的数大74999.25,又把这个三位数放在左边且在中间加上小数点,将其分成整数与小数部分,小数部分与25加起来是1,所以两位数是75,三位数是
75×（4／3）＋1=101

19-1=18

十位上的数设为X,个位上的数字是X^2,百位上的数是4X+1
因此这个三位数是100*（4X+1）+10X+X^2=410X+X^2+100
因为一个数位上的数最大为9,而且最高位上不能为0
所以十位上可以是1或2
当十位上是1时,个位上是1,百位上是4*1+1=5,这时这个三位数是511
当十位上是2时,个位上是4,百位上是4*2+1=9,这时这个三位数是924

设三位数是A,两位数是B,
A-1=4B/3
1000B+A=A+B/100+74999.25
整理第二个式子得 99999B=7499925,∴ B=75
则A=4×75÷3+1=101

设各位上的数字为X,
那么十位上的数字就为4x+1
.
百位上的数字为4x+1/3.
因为每个位上的数都要是整数而且要在0~9之间.
根据十位上的数可以推知 X 只能为 0 或 1 或 2
再把他们代进去,发现只有 2 符合.
所以应该是392.
可能啰嗦了一点,希望你能看得明白.
数学加油.

1 赫赫有名、鹤发鸡皮，鹤发童颜，鹤立鸡群
2、齐心协力，其乐无穷.其貌不扬，奇耻大辱。奇谈怪论，奇形怪状，奇珍异宝，骑虎难下.旗鼓相当，旗开得胜，旗帜鲜明。棋高一着，缚手缚脚。
求采纳。

2:1；2H ₂ O 2H ₂ ↑+O ₂ ↑；水是由氢、氧两种元素组成（1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子；水分子中氢、氧两种元素的原子个数比为2:1等其它合理答案均可）

设Sn=1/2+3/4+5/8+……+(2n-1)/2^n,则
(1/2)Sn=1/4+3/8+……+(2n-3)/2^n+(2n+1)/2^(n+1),
两式相减得(1/2)Sn=1/2+2[1/4+1/8+……+(1/2^n)]-(2n+1)/2^(n+1)
=1/2+1-(1/2)^(n-1)-(2n+1)/2^(n+1),
∴ Sn=2-(2n+3)/2^n

该字是“浅”的异体字.x0d见在线《异体字字典》截图

解题思路：（1）在电解水时，将电能转化为化学能；
（2）在电解水时，电源的负极产生的气体是氢气；
（3）根据氧气能支持燃烧的性质分析检验的方法；
（4）根据电解水的现象、反应回答；
（5）根据电解水的实验，分析水的组成．

（1）在电解水时，将电能转化为化学能；
（2）由电解水的装置可知，试管a中的收集的是电源的负极产生的气体，是氢气；
（3）由电解水的装置可知，试管b中气体是电源的正极上产生的气体，是氧气，检验的方法是：用带火星木条伸入盛有气体b的试管中，观察木条是否复燃；
（4）通电一段时间后，试管a收集的氢气与试管b所收集到的氧气体积之比约为2：1，该反应的文字表达式为：水
通电
氢气+氧气；
（5）通电分解水生成了氢气和氧气，说明了水是由氢、氧两种元素组成．
故答为：（1）电能；
（2）氢气；
（3）用带火星木条伸入盛有气体b的试管中，观察木条是否复燃；
（4）2：1，水
通电
氢气+氧气；
（5）水是由氢、氧两种元素组成．

点评：
本题考点： 电解水实验．

考点点评： 根据电源的正负极或气体体积的多少，都可以判断水电解时管内的气体：正极、气体少，为氧气；负极、气体多，为氢气．

2(x²-2xy+y²)+1=2x²-4xy+2y²,又含-3x项,因此第二个多项式为2x²-4xy+2y²-3x
(x²-2xy+y²)+(2x²-4xy+2y²-3x)=3x²-6xy+3y²-3x,又不含xy项,因此第三个多项式为3x²+3y²-3x
(x²-2xy+y²)+(2x²-4xy+2y²-3x)+(3x²+3y²-3x)=6x²-6xy+6y²-6x
三个多项式的和是6x²-6xy+6y²-6x

解题思路：电解水时，与电源负极相连的试管内得到的气体较多为氢气，与电源正极相连的试管内得到的气体较少为氧气，两种气体的体积比为2：1该实验证明了水是由氢氧两种元素组成．据此分析回答有关的问题．

（1）由电解水的装置可知，试管a中气体是电源的负极产生的，较多是氢气；
（2）电解水生成了氢气和氧气，反应的化学方程式是：2H₂O

通电
.
2H₂↑+O₂↑；
（3）通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约 2：1；
（4）电解水生成了氢气和氧气，该实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的．
故答为：（1）氢气；（2）2H₂O

通电
.
2H₂↑+O₂↑；（3）2：1；（4）氢，氧．

点评：
本题考点： 电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 根据电源的正负极或气体体积的多少，都可以判断水电解时管内的气体：正极、气体少，为氧气；负极、气体多，为氢气．

解题思路：先求出除数是36，商是15，余数是27时被除数是多少，利用被除数=商×除数+余数；然后被除数不变，除数换成63，求出正确的商和余数，即可得解．

如t×1t+四7，
=t40+四7，
=tt7，
tt7÷t如=十；
答：正确的得数十．

点评：
本题考点： 有余数的除法．

考点点评： 解决本题关键是理解被除数是一定的，然后根据被除数=除数×商求出被除数，进而求解．

38

蓝色的笔x支
3x-5+x+2(3x-5)+1=26
x=4
3x-5=7
2(3x-5)+1=15
蓝色的笔4支
黄色的笔7支
红色的笔15支

设个位上是x,则十位上是4x+1
原数＝10(4x+1)+x=41x+10
新数＝10x+4x+1=14x+1
方程：14x+1+63=41x+10
解得：x=2
原数＝92

生活手册在人们心中是怎样的存在?
生活手册是以一种记录生活点滴的形式的本子存在着,但他却反映了人们生存成长的不断进步.
于是本子的定义发生了改变,它是一种见证我们思想发展的实物.

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼.（不过这是孟子的 ）
应该是 己所不欲 勿施于人

答案是92
首先设这个原数是XY,根据条件,有X=4Y+1,则这个原数的大小为X*10+Y=（4Y+1)*10+Y=41Y+10
将两个数字颠倒,则颠倒后的数字大小为Y*10+X=Y*10+4Y+1=14Y+1
有条件可得等式：14Y+1+63=41Y+10
得Y=2,X=9
懂了吗?

（a-2）平方与b+1的绝对值互为相反数
因为（a-2）平方>=0
b+1的绝对值>=0
两个互为相反数
所以两个都是0
（a-2）平方=0
a=2
b+1的绝对值=0
b=-1
-a+2b+m/2的值比二分之一b-a+m的值多一
代进去就是了

20×2/5=8就是乙数的五分之二
8+1=9就是甲数的四分之三
9÷3/4=12就是甲数

n(a+a+n-1)再除以2

解题思路：电解水时，与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少；与负极相连的试管生成的是氢气，较多．氢气的体积是氧气体积的2倍．根据氧气的性质分析检验的方法．

由电解水的实验装置可知，试管a收集的是电源的负极产生的气体，是氢气；试管b收集的是电源的正极产生的气体，是氧气，体积之比约为2：1．由于氧气具有助燃性，检验的方法是：将带火星的木条伸入试管中，复燃则证明是氧气；电解水生成了氢气和氧气，反应的化学方程式为2H₂O

通电
.
2H₂↑+O₂↑．
故答为：2：1；氧气；将带火星的木条伸入试管中，复燃则证明是氧气；2H₂O

通电
.
2H₂↑+O₂↑．

点评：
本题考点： 电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查电解水和化学方程式的书写等方面的知识，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律．

设有X人,梨共有Y个
（1）X+1=Y
(2)2X-2=Y
（2）-（1）得X-3=0,X=3则Y=4
所以有3个小孩,4个梨

积土成山,积水成渊.生活需要用心,用心发现,用心积累,用心生活.契柯夫是一个作家,他积累生活中自己的所听,所见,所闻,记录成自己的手册,待到需要的时候,厚积薄发,不会因为缺少了这个“心眼”而贫乏了自己的耕耘.
我们也应该生活中多留“心眼”,明白处处留心皆学问,人情练达即文章.让自己的生活手册也丰富起来.

设这个数为X
1/3x-0.25x=1
1/12x=1
x=12

进了一批衣服,第一天卖了二分之一还多1,第二天卖了剩下的一半还多一,第三天卖了剩下的一半还多1.有多少

答案是：同步

互为相反数则相加为0
而平方和绝对值都大于等于0,相加等于0,若有一个大于0,则另一个小于0,不成立.
所以两个都等于0
所以a-2=0,b+1=0
a=2,b=-1
-a/2+2a+m-(b-a+m)/2=1
-a+4a+2m-b+a-m=2
m=-4a+b=-9

解题思路：电解水时，与电源负极相连的试管内得到的气体为氢气，与电源正极相连的试管内得到的为氧气，两种气体的体积比为2：1；根据这些典型现象，可判断电解水时试管内气体或是电源的正负电极．

图示的装置中，a试管与电源负极相连且产生气体明显多于b试管，可判断a试管内得到的气体为氢气；试管b与电源正极相连且产生气体明显少于a试管，可判断b试管内得到的气体为氧气；两试管内气体体积比约为2：1；
故答案为：氢气；氧气；2：1．

点评：
本题考点： 电解水实验．

考点点评： 根据电源的正负极或气体体积的多少，都可以判断水电解时管内的气体：正极、气体少，为氧气；负极、气体多，为氢气．

解题思路：根据探究水的组成的装置图，观察两试管内气体的体积；结合教材实验的记忆，默写出水通电分解生成氢气和氧气的化学方程式；对比反应前后组成物质的元素或原子，概括实验所得到有关水组成或构成的结论．

由实验装置图所示，试管a中气体氢气是试管b内气体氧气体积的2倍；
故答案为：2：1；
水通电时发生分解反应，生成能使带火星木条复燃的氧气和燃烧时只生成水的氢气；
故答案为：2H₂O

通电
.
2H₂↑+O₂↑；
组成氧气的氧元素和组成氢气的氢元素均来自水的通电分解，因此，水中含氢、氧两种元素；
故答案为：水是由氢氧两种元素组成（或1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子，或水分子中氢氧两元素的原子个数比为2：1等其它合理答案均可）．

点评：
本题考点： 电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 水通电分解时，与电源正极相连的一边放出氧气，与电源负极相连的一端放出氢气，两种气体体积比为1：2．

∵每个数都比前一个数的三倍多一∴可写出数列递推式：an=3a(n-1)+1,a1=1设an+x=3[a(n-1)+x]∴an=3a(n-1)+2x∴2x=1,x=1/2∴an+1/2==3[a(n-1)+1/2]∴﹛an+1/2﹜是等比数列∴an+1/2=(a1+1/2)3^(n-1)=3/2×3^(n-1)∴an=3...

解题思路：钢笔的单价：圆珠笔的单价=1.5：1=3：2，钢笔的支数：圆珠笔的支数=1：1.5=2：3，假设笔的总数是5支，则总共需要5×6=30元，因此钢笔的价钱是15元，根据：总价÷数量=单价，即可求出钢笔的单价．

钢笔的单价：圆珠笔的单价=1.5：1=3：2，
钢笔的支数：圆珠笔的支数=1：1.5=2：3，
假设总的笔数是5支，则钢笔2支，圆珠笔3支，总共需要5×6=30元，因此钢笔的价钱是15元，
钢笔的单价是：15÷2=7.5（元）；
答：钢笔每支售价是7.5元；
故答案为：7.5．

点评：
本题考点： 归一归总问题．

考点点评： 此题可以运用假设法，根据题意求出钢笔的单价与圆珠笔的单价的比及支数的比，假设出笔的总数，然后根据单价、数量和总价三者之间的关系进行解答．

解题思路：（1）根据探究水的组成的装置图，观察两试管内气体的体积；对比反应前后组成物质的元素或原子，概括实验所得到有关水组成或构成的结论．
（2）①根据硬水的检验方法，以及应水软化方法、过虑注意事项解答；
②根据水体富营养化的污染原因解答；
③根据节约用水的做法解答．

（1）由实验装置图所示，试管A中气体氢气是试管B内气体氧气体积的2倍；通过电解水的实验说明水中含氢、氧两种元素；
故答案为：2：1；水是由氢氧两种元素组成；
（2）①a．常用肥皂水来检验硬水；b．生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度；c．过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能的原因有滤纸破损或滤液高于滤纸；
②水体富营养化造成该现象的原因可能有A．化学肥料流失到河中；B．排放的生活污水中有含磷洗涤剂；C．人畜的粪便流失到河中等．
③爱护水资源做法可行的有A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头；B．用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地；D．用残茶水浇灌某些花卉．
答案：（2）①肥皂水；加热煮沸；滤纸破损；
②ABC；
③ABD．

点评：
本题考点： 电解水实验；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水．

考点点评： 根据电解水的实验现象，硬水软化，水的污染和节约用水方面的知识解答．

3615、6423 、9231

432
设这个三位数是：100(a+1)+10a+(a-1)（其中a是1到9的整数）
则100(a+1)+10a+(a-1)=48(3a)
解得：a=3所以这个三位数是432

X/34-X/35=1
35X-34X=1190
X=1190
这个数是1190

1,设每本英语练习本的价格为X元
5X-3X=1.4
2X=1.4
X=0.7
每本练习本的价格为0.7元
2.设小涛的年龄为X岁
3X+1=X+27
2X=26
X=13
小涛13岁,妈妈40岁
3.设宽为X
2X+4X=54
6X=54
X=9
长18厘米,宽9厘米
4.设X秒后甲追上乙
7.5X=70+7X
0,5X=70
X=140
140秒后甲追上乙

我是一棵小草 我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。 我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。” 我是一棵小草，当...

gan 一声
比干是人名,商代纣王的叔父

设：丙为X,则乙3X+1,甲3*(3X+1)+1
3*(3X+1)+1+3X+1+X=31
X=2
甲=22,乙=7,丙=2

充耳不闻 和 入木三分
你的采纳就是对我们最大的肯定

迷人的秋色
　　
　　春姑娘的脚步远了,听不见了.夏天也很快地消逝了.我们迎来了宜人的秋天.
　　看,山脚下那一片枫林,我茫然若失地拣起了一片火红的枫叶,注视着它.小小的枫叶啊,多少位著名的诗人曾用优美的诗句来赞美你.
　　每逢枫叶红时,我总是不辞劳苦地赶到了枫林,看到这些火红的叶子,感到心灵上得到一些安慰.多少爱国之士望着满树红叶的树木而发出感慨的嗟叹.是的,它牵动着无数人的心.
　　为什么,人们这么喜欢枫林呢?
　　我低头望着这片小小的枫叶.它火红的,散发出诱人的气味.它是那么的脆软,但却有着坚强的信念,使人不得不对它肃然起敬.
　　正当我如痴如醉时,一阵微风吹来,枫叶徐徐地飘了起来.哦,它在与微风嬉戏.但枫叶毕竟是弱小的,赶不上微风.风抖然间消失在茫茫的世界里,而红枫缓缓地飘落,飘落.终于飘落在地上.
　　但它并不肯就此罢休.它虽飘在地上,但它不甘被风戏弄,轻轻地抬起自己软软的身体,想冲出这小小的地方,冲向远方.
　　但,这毕竟是不可思议的,它失败了,那柔软的身体又慢慢地垂了下去,无力地垂了下去.
　　我仿佛看到了一个英雄在敌人密急的枪弹中倒下,但他并没有服从命运,而是,在敌人围过来的时候,猛的一纵,用机关枪射向敌人.但他因为负伤过重,终于又倒了下去,闭上了眼睛.
　　虽然这位英雄的目的没有达到,但是他的形象却留在了人们的心中.
　　这片小小的枫叶不也是这样吗?于是,我又轻轻地拣起了这片枫叶.透过这片小小的红叶,我看到了它内心所在.我抖然间觉得它变得那么高大,大得简直让人意想不到.
　　这一片小小的枫林,牵动着我的心.
　　这一片迷人的秋色!
　　枫林旁边有几簇山花,如果这些山花放到我们这里,或许是很美的,有一种山里的特殊的美,很惹人喜爱.
　　但是,它长在枫林边,和那满树红叶一比,不得不羞惭地低下头去.那枫叶不知要比它美多少倍.
　　它的美表现于优雅的神态.美丽而不高傲,身姿轻盈而不飘飘欲然.这是让人很难做到的.
　　我凝视着手掌中的那片红枫.那么美,我把它轻轻地放在胸口,猛然,只觉得一股暖流流过.我仿佛觉得有一颗小小的心灵在跳动.
　　那是枫叶的心?哦,是的.枫叶不是有一颗火热的红心吗?轻点,轻轻的把它放在地上,不要惊动了那一个美梦.

十月,一个金色而饱满的季节,北方谷穗低首,南疆稻浪滚滚,东南灯火明丽,西部沃土苏醒.放眼960万平方公里的土地,追朔5000年的华夏文明,我走在林间幽深的小径,骄傲一个国家的昌盛,触摸一个母亲的伤痕,感知一个民族的坚强,畅想一个更加繁荣的未来.像微风拂过花朵,细微的战栗从花心深处向外移动,我看到了奥运开幕的盛典,看到了汶川哭泣的孩子,看到了载人飞船的升空,看到了南湖依旧泛波的小船……今天是你的生日,祖国!
你从苍茫的历史深处走来,五千年,马踢嗒嗒,时间的唿哨惊醒每一个后世的儿女.出土的钟鼎闪烁着神秘的启示,片片竹简记录着文明的兴衰,燃起烽火的长城唱响民族融合的长歌,缀满诗歌的唐朝珠翠闪闪华美绝仑.宋、元、明、清,一路走来,有侵略就有反抗,有贫穷就有图强,功名利禄化尘土,八千里路云和月.打捞不完的故事,诉说不尽的沧桑,大浪滔沙,千古风流,生生不息.
你从苦难与不屈中走来,铁马金戈,峥嵘岁月稠.坚船利炮炸开了国门,割地赔款,鸦片侵蚀,圆明园在烈火中焚烧.从林则徐第一个睁眼看世界到中山先生领导辛亥革命,从残绝人寰的南京大赌杀到西安事变,从皑皑雪山到茫茫草地,从遵议会议到三大战役,无数的人倒下去了,无数的人又站起来了.问苍茫大地,谁主沉浮?中华民族最危险的时刻,小米加步枪,民众手中的独轮车,挽起了高山大河,挺起了民族的脊梁.
你从革新与超越中走来,贫穷不是社会主义,一位老人在中国的南海边划了一个圈.对外开放,搞活经济,遍地黄金,繁华似锦,高楼矗立,煤海流金,道路贯通,科技腾飞.珠海、深圳、汕头、海南……一颗颗明珠绽放光芒,香港、澳门,离散的孩子终回母亲的怀抱.群峰腾跃,平原奔驰,跃马扬鞭的祖国捷报频传,神舟六号载人飞船发射成功,29届奥运会圆满落幕,青藏铁路实现了世界屋脊的辉煌穿越……
你从智慧与胆识中走来,面对缺憾,病变,灾祸,一切以人民的利益为先.尽管地震从天而降,时间刹然停止,白昼变为黑夜,泪水漫过大地,但是有温总理第一时间的亲临,有来自四面八方的爱心；尽管贫困的乡村,还有辍学孩子渴望的目光,但是明年将全面推行农村义务教育经费保障机制,全国1.48亿名农村中小学生将全部免除学杂费（今年已在各大城市实施）；尽管在城镇的角落,还有下岗女工无奈地诉说,但是祖国知道每一个儿女的心思,牵挂着每一地区民众的冷暖,日夜兼程正奔赴在建设的途中.
给我血脉的祖国,给我肤色的祖国,从华北平原到河西走廊,我看到了你的富饶与辽阔,从喜马拉雅起伏的群峰到黄土高坡敦实的厚重,我看到了你的崇高与巍峨,从奔腾的长江黄河到浩瀚的海域,我看到了你的磅礴与宽容.我不是驰骋疆场的将军,不是狱中绣红旗的巾帼,不是咏史抒怀的诗人,不是战马,军刀,绕战旗的猎猎长风.我只是祖国怀里一个普通的孩子,享受着和平的阳光,繁华的盛世,你每一个历史的细节,前进的轻音,我的生命都不能承受之重.我只能直抒胸意,豪情满怀,带着祝福与颂赞说,今天是你的生日,我的祖国!

多了,例如慈母手中线游子身上衣、春江水暖鸭先知等等.

0.25

3(2x-1)-4=x

解题思路：（1）电解水实验的现象、反应的化学方程式及所得结论的再现式考查，在回答实验现象时，要注意图中正负极连接的情况．
（2）①根据除杂质的方法和质量守恒定律考虑本题；②a．根据硬水和软水的鉴别方法来考虑本题；b．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；③根据河沟中藻类疯长，造成水体富营养化的原因回答本题；④从节约用水方面考虑；
（3）根据物质燃烧后生成的水中的氢元素和二氧化碳中的碳元素都是来自于该物质，将碳元素的质量加上氢元素的质量如果等于3.1g就没有氧元素，如果小于3.1g就含有氧元素；含有氧元素的质量就是用3.1g-碳元素质量-氢元素的质量．

（1）根据图示，试管a与电源负极相连，产生的氢体为氢气，气体体积为氧气的2倍；试管b与电源正极相连，得到气体为氧气；水分解只产生的氢气和氧气，而氢气氢元素组成、氧气由氧元素组成，氢、氧元素均来自于水，所以，水由氢、氧两种元素组成．故答案为：2：1，2H₂O

电解
.
2H₂↑+O₂↑，水是由氢、氧两种元素组成．
（2）①除去水中不溶性杂质的一般方法就是过滤；根据质量守恒定律可知反应前后各原子种类和数目不变，反应前有4个氯、2个钠、4个氧，而生成物中含有2个钠、2个氯，还缺少4个氧、2个氯，又因为X前面系数是2，所以还少1个氯、2个氧，即为ClO₂．所以答案为：过滤，ClO₂
②a．鉴别硬水和软水用肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；b．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，故答案为：肥皂水，煮沸
③河沟中藻类疯长，造成水体富营养化的原因是水中氮、磷元素太多造成的，又因为四个答案都能造成氮磷元素增加，所以答案为：ABCD
④洗脸、刷牙时随时关闭水龙头、用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地、用残茶水浇灌某些花卉都是在节约用水，而用洗衣机洗一两件衬衫是在浪费水，故答案为：ABD
（3）根据质量守恒定律可知，物质燃烧后生成的水中的氢元素和二氧化碳中的碳元素都是来自于该物质，所以物质中的氢元素质量为：2.7g×[2/18]×100%=0.3g，物质中的碳元素质量为：4.4g×[12/44]×100%=1.2g，所以物质中的氧元素为：3.1g-0.3g-1.2g=1.6，所以有机物A中所含元素的质量比为C：H：O=12：3：16．故答案为：二，C：H：O=12：3：16

点评：
本题考点： 水的净化；电解水实验；元素质量比的计算；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；保护水资源和节约用水；富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用．

考点点评： 通过回答本题知道了物质的分离方法，硬水软水的鉴别方法，方程式的书写方法，熟悉了节约用水的方法，关于物质中元素的推断方法．

【雒】 LUO 雒字为姓,早于汉代.可考之人,首推雒陶.《古今人表》上说雒陶是舜时人（也有人认为系雄陶之误）.汉代有雒功、雒林,《印薮》中收有他们的名章.南北朝何承天著《姓苑》,雒、骆、络并列其中.北宋大中祥符元年陈彭年等奉敕重修《切韵》（又名《广韵》）,其铎部提到：雒姓,骆络雒并出《姓苑》.明朝杨慎著《稀姓录》其中《十乐》篇中写到：雒,秦中有此姓.查《清明进士录》,有雒姓六人：雒遵（嘉靖进士,尚宝卿）、雒昂（右副都御史）父子,三原人,雒于仁（泾阳或三原人）雒宗昂,（咸丰时靖远人）,另山东河南各一.巫声惠编著的《中华姓氏大典》援引明凌迪知撰《万姓统谱》与《氏族典.五三五》,还提到几位明朝人：雒佥,洪武佥都御史；雒守一,三原人,进士学正；雒铭,三原人,弘治进士；雒应吉,泾阳人,大理评事；雒有信,祁县人；雒任重,垫江人,万历进士.三胡北陈士元撰《姓觿》（1566年）其中《十乐》篇中写到：雒,国名纪,雒国,任姓,或作络、洛.可见,雒、络、洛可能同源于古雒国.