“非典”是一种新发现的传染病，威胁着人们的健康.防范“非典”的措施是科学洗手、勤通风，定期消毒，常用的消毒液是过氧乙酸（

从图上可以读出体温计的示数为：35℃．
用力甩了体温计，体温计的示数会下降．随即将体温计放在窗台上，上学去了．晚上回家后发现体温计的示数为35℃，只有当温度高于原来温度时，水银柱才能上升，而温度降低时，水银柱不会降低，将保持原来的温度，因此最高气温等于35℃．
故答案为：35；=；水银柱不能自动退回玻璃泡．

点评：
本题考点： 体温计的使用及其读数．

考点点评： 体温计上的缩口是体温计在构造上与实验用温度计的差异，同时也决定了体温计在使用的时候可以离开人体读数，示数不会发生改变．

A、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；可知一个过氧乙酸分子中有2+4+3=9个原子，故A正确；
B、根据过氧乙酸的化学式C₂H₄O₃，可知其由碳、氢、氧三种元素组成，故B正确；
C、根据元素的质量比就是相对原子质量与原子个数的乘积之比，可知碳、氢、氧三种元素的质量比为12×2：1×4：16×3=6：1：12，故C错误；
D、根据相对分子质量就是构成的分子的所有原子的相对原子质量之和，可知过氧乙酸的相对分子质量=12×2+1×4+16×3═76，故D正确；
故选C

点评：
本题考点： 有关化学式的计算和推断；相对分子质量的概念及其计算．

考点点评： 本题考查学生对物质化学式含义的理解，并能在解题中灵活应用的能力．

∵v=[s/t]，
∴光信号从成都到北京的时间：
t=[s/v]=
1.6×106m
2×108m/s=8×10^-3s．
故答案为：8×10^-3．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用．

考点点评： 此题主要考查的是学生对速度计算公式的理解和掌握，注意单位换算，基础性题目．

∵v=[s/t]，
∴光信号从成都到北京的时间：
t=[s/v]=
1.6×106m
2×108m/s=8×10^-3s．
故答案为：8×10^-3．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用．

考点点评： 此题主要考查的是学生对速度计算公式的理解和掌握，注意单位换算，基础性题目．

传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．
传染源：能够散播病原体的人或动物．
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．因此，从传染病流行的基本环节来看，该医护人员属于易感人群．
故答案为：易感人群

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节．

考点点评： 传染病的三个基本环节是传染病流行的必要条件．缺少任何一个环节，传染病即可终止．

（1）病原体是引起人或动物患传染病的病原生物，其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等．SARS（非典）是由SARS流感病毒引起的，因此SARS感病毒属于该传染病的病原体；该病是呼吸道传染病，其传播途径主要是飞沫、空气传播．抗体就是病原体侵入体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，引起人体产生抗体的物质叫抗原．因此疫苗从免疫学角度讲属于抗原，能引起机体产生抗体，它们互相结合使吞噬病原体．
（2）因此在SAPS流行期间，健康的人可加强体育锻炼，增加免疫力；注意个人和环境卫生，是为了切断传播途径；接种疫苗属于保护易感人群；对流感患者进行隔离，属于控制传染源，而健康的人不必自我隔离．
故答案为：（1）抗原、抗体（前后顺序颠倒不给分）
（2）健康的人可加强体育锻炼，增加免疫力；注意个人和环境卫生；接种疫苗属于保护易感人群．
提示：从预防传染病的三方面考虑．主要从“切断传播途径”、“保护易感者”这两个方面作答．

点评：
本题考点： 抗体和抗原；传染病的预防措施．

考点点评： 本题考查了病毒的结构及传染病流行应具备的环节和预防传染病的措施．

此题考查的是传染病流行三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群．所谓传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．针对传染源所采取的措施属于控制传染源，非典患者属于能散播病原体的人，非典患者实施隔离，不让外人探望，这是控制传染源．
故选：A

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 掌握控制传染病流行的三个措施，能够根据概念对传染源、传播途径和易感人群做出正确的判断．

由过氧乙酸的化学式为C₂H₄O₃可知，过氧乙酸是由碳、氧、氢三种元素组成；
根据过氧乙酸C₂H₄O₃化学式，可知，
化学式中碳原子的相对原子质量总和是12×2═24，
氢原子的相对原子质量总和是1×4═4，
氧原子的相对原子质量总和是16×3═48，
通过对比可知，氧原子的相对原子质量总和最大，则过氧乙酸中氧元素质量分数最大．
故答为：三，氧．

点评：
本题考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；元素的质量分数计算．

考点点评： 本题主要考查了化学式的意义及化学式的计算，理解化学式的意义，是进行有关化学式计算的基础．

设原计划每天加工x万只口罩，
根据题意，得
19.2
x−
19.2
x+0.4＝4
整理，得x²+0.4x-1.92=0
解得x₁=1.2，x₂=-1.6
经检验可知x₁，x₂都是原方程的解，因x₂＜0不合题意，应舍去．
答：该厂原计划每天加工1.2万只口罩．

点评：
本题考点： 分式方程的应用；解一元二次方程-因式分解法．

考点点评： 应用题中一般有三个量，求一个量，明显的有一个量，一定是根据另一量来列等量关系的．本题考查分式方程的应用，分析题意，找到关键描述语，找到合适的等量关系是解决问题的关键．

在喷洒某些药水对环境进行杀菌消毒时，会闻到特殊气味，是因为药水中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到特殊气味．
A、由分子的性质可知，喷洒某些药水时闻到特殊气味的主要原因与分子之间有间隔无关，故选项错误．
B、由分子的性质可知，喷洒某些药水时闻到特殊气味的主要原因与分子的质量大小无关，故选项错误．
C、由于分子是在不断的运动的，这是造成喷洒某些药水时闻到特殊气味的主要原因，故选项正确．
D、由分子的性质可知，喷洒某些药水时闻到特殊气味的主要原因与分子由原子构成无关，故选项错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．

考点点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

A．酸性氧化物为能与碱反应生成盐和水的氧化物，过氧乙酸属于酸而不是氧化物，故A错误；
B．ω（C）=
m(C)
m(CH3COOOH)×100%=
2×12
2×12+4+3×16×100%=31.6%，故B错误；
C．过氧乙酸的相对分子质量为2×12+4+3×16=76，故C错误；
D．过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为24：4：48=6：1：12，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系；有机物的结构和性质．

考点点评： 本题考查过氧乙酸的组成，题目难度不大，注意酸性氧化物的概念以及分子的组成特点．

A、过氧乙酸的化学式是C₂H₄O₃，含有三种元素，不是氧化物，故A错误；
B、元素只能论种类，不论个数，故B错误；
C、过氧乙酸是由C₂H₄O₃分子构成的，故C正确；
D、过氧乙酸中C、H、O三种元素的质量比：（12×2）：（1×4）：（16×3）=6：1：12，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 有关化学式的计算和推断．

考点点评： 了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；掌握有关化学式的计算和推断的方法技巧．

A、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；可知一个过氧乙酸分子中有2+4+3=9个原子，故A正确；
B、根据过氧乙酸的化学式C₂H₄O₃，可知其由碳、氢、氧三种元素组成，故B正确；
C、根据元素的质量比就是相对原子质量与原子个数的乘积之比，可知碳、氢、氧三种元素的质量比为12×2：1×4：16×3=6：1：12，故C错误；
D、根据相对分子质量就是构成的分子的所有原子的相对原子质量之和，可知过氧乙酸的相对分子质量=12×2+1×4+16×3═76，故D正确；
故选C

点评：
本题考点： 有关化学式的计算和推断；相对分子质量的概念及其计算．

考点点评： 本题考查学生对物质化学式含义的理解，并能在解题中灵活应用的能力．

∵v=[s/t]，
∴光信号从成都到北京的时间：
t=[s/v]=
1.6×106m
2×108m/s=8×10^-3s．
故答案为：8×10^-3．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用．

考点点评： 此题主要考查的是学生对速度计算公式的理解和掌握，注意单位换算，基础性题目．

（1）设药物燃烧时y关于x的函数关系式为y=k₁x（k₁＞0），代入（8，6）得：6=8k₁
∴k₁=[3/4]设药物燃烧后y关于x的函数关系式为y=
k2
x（k₂＞0）代入（8，6）为6=
k2
8
∴k₂=48
∴药物燃烧时y关于x的函数关系式为y=[3/4]x（0≤x≤8）药物燃烧后y关于x的函数关系式为y=[48/x]（x＞8）
（2）结合实际，令y=[48/x]中y＜1.6得x≥30
即从消毒开始，至少需要30分钟后学生才能进入教室．
（3）把y=3代入y=[3/4x，得：x=4
把y=3代入y=
48
x]，得：x=16
∵16-4=12＞10．
所以这次消毒是有效的．

点评：
本题考点： 反比例函数的应用．

考点点评： 本题考查了反比例函数的应用，现实生活中存在大量成反比例函数的两个变量，解答该类问题的关键是确定两个变量之间的函数关系，然后利用待定系数法求出它们的关系式．

设共有x个包装箱，根据题意得
25x+40=40（x-20），
解得x=56，
56×25+40=1440瓶，
1440×12.5=18000元．
答：该校共捐了18000元．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 此题考查的知识点是一元一次方程的应用，弄清题意，找出等量关系是解答本题的关键．

（1）二氧化氯的相对分子质量为35.5+16×2=67.5．
（2）二氧化氯中氯元素、氧元素的质量比为35.5：（16×2）=35.5：32=71：64．
（3）135克二氧化氯中含氯元素的质量为135g×
35.5
67.5×100%=71g．
故答案为：（1）67.5；（2）71：64；（3）71g．

点评：
本题考点： 相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

A、用活塞式针筒打针，将药液完全抽进针筒内，利用了大气压强原理，该选项说法错误；
B、病人打吊瓶时，药液是利用大气压压入人的静脉中的，该选项说法正确；
C、体温计利用了液体热胀冷缩的原理，该选项说法正确；
D、喷雾器能喷出雾状液体，是由于大气压的作用，该选项说法正确．
故选A．

点评：
本题考点： 大气压的综合应用；液体温度计的构造与工作原理．

考点点评： 生活处处有物理，我们要能够从生活现象找出用到的物理知识．联系生活实际出题，这是中考出题最常见的一种方式，需要引起注意．

过氧乙酸温度稍高即分解放出氧气并生成醋酸，方程式是2C₂H₄O₃=2CH₃COOH+O₂↑；
故答案为：2C₂H₄O₃=2CH₃COOH+O₂↑．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了学生根据题目信息书写方程式的能力，难度不大．