《合欢树》—史铁生 ……最后一回,我的胯上被熏成烫伤.医院的大夫说,这实在太悬了,对于瘫痪病人,这差不多是要命的事.我到

合欢树是母亲亲手栽下的,是母亲亲自料理过的,它的身上有着母亲的影子,凝聚着深沉的母爱.母亲虽已逝去,而合欢树仍在健康生长,“年年都开花,长得跟房子一样高了”,暗喻着母爱长青,母爱永恒.

不入虎穴 焉得虎子

表时间的词语有“十岁那年”“二十岁”“三十岁时”

1．①“合欢树”寄托了母亲对儿子的希望,母亲希望儿子像合欢树突然长出叶子来一样突然康复；②“合欢树”寄托了儿子对母亲的怀念.
2．①作者不愿意面对过去,不愿意回忆起刚刚瘫痪时（或：失去母亲）的痛苦.
②经过时间冲洗和自己的努力,作者已经能坦然面对瘫痪（或：失去母亲）的事实.
3．① 二十岁以后,作者双腿残废,母亲为了给他治病和帮助他写作而努力不懈,直至因过度操劳而早逝,这使他体会到母亲的执著与无私.
② 三十岁以后,作者在创作上接连获得成功,他感念没有母亲就没有自己的现在,痛定思痛,更体会到母爱的深厚与恒久.

第14课《合欢树》练习题
1.说说下列粗体的词语在句子中的作用.
①母亲的全副心思却还放在给我治病上. 还：
②我们俩都尽力把我的腿忘掉. 尽力：
2.作者在文中叙述了母亲生前的哪些事情?从中寄托了自己怎样的感情?
3.史铁生有着不同一般人的生活经历,你对这位作家了解多少呢?请说说你知道的史铁生.
4.文章中提到"那个孩子",请你说说这个人物在文中的作用.
5."合欢树"在文章中的作用是什么?
6.文章语言朴素但情感厚重,请你找出两个这样的句子,并说说其表达效果.
阅读下面的文字,回答问题.
①母亲去世后,我们搬了家.我很少再到母亲住过的那个小院儿去.小院儿在一个大院儿的尽里头,我偶尔摇车到大院儿去坐坐,但不愿意去那个小院儿,推说手摇车进去不方便.院儿里的老太太们还都把我当儿刊、看,尤其想到我又没了母亲,但都不说,光扯些闲话,怪我不常去.我坐在院子当中,喝东家的茶,吃西家的瓜.有一年,人们终于又提到母亲："到小院儿去看看吧,你妈种的那棵合欢树今年开花了!"我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不易.大伙就不再说,忙扯些别的,说起我们原来住的房子里现在住了小两口,女的刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿.
②我没料到那棵树还活着.那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的"含羞草",以为是含羞草,种在花盆里,竟是一棵合欢树.母亲从来喜欢那些东西,但兰旦些尽丝迪边世l第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它长在瓦盆里.第三年,合欢树却又长出叶子,而且茂盛了.母亲高兴了很多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢再大意.又过一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上,有时念叨,不知道这种树几年才开花.再过一年,我们搬了家,悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了. .
7.选文的第一段中两个加着重号的词语在文中的作用是什么?
①人们终于又提到母亲.　 终于：
②还是推说手摇车进出太不易.　 还是：
8.从选文中邻居对我的态度,你得到了哪些信息?
9.第②段开始就说"我没料到"合欢树还活着,为什么会"没料到"呢?
10.第②段中加着重号的"竟"在这里有什么作用?
11.第②段中的"叹息"、"高兴"表达了母亲对合欢树一种怎样的寄托?
12.文中画线句子中的"别处"是指什么而言?
参考答案
1.①表现母亲一直不放弃给"我"治病,对"我"的病情好转充满了希望.
②"我"的病是自己的痛,更是母亲的痛,我们都努力不让对方感到难过,表现了母子情深.
2."我"作文获奖,母亲的反应;为"我"治病,支持我写作等.寄托了"我"对努秦的思念、感激以及深深的眷恋之情.
3.略.
4.表现作者对未来的一种寄托.
5.寄托了对母亲的追思,是连接现在和未来的纽带,凸现主题,深化感情.
6.略.
7.①"终于"是邻居们担心"我"伤感,表现了对"我"的关心和爱护.
②"还是"表现了我对母亲那巨大的思念之情一直在心里抑制着,克制了几次的冲动,也是为了不让大家陪着自己伤感.
8.对母亲的怀念,对"我"的关心爱护.
9.母亲去世后,合欢树无人照料,没想到它生命力那么顽强.
10.出乎意料,同时也表现了欣喜之情.
11.母亲把合欢树看作是儿子病情好转的一种预兆,树枯母叹,树荣母乐,它寄托了母亲对儿子深深的感情和对未来的希望.
12.指"我"的病情.

合欢树融入了作者对母亲无以回报的愧疚之情。母亲为他付出太多太多，牺牲了一个正常女人 所追求的事业、生活和爱情。如果自己不残疾的话，母亲的生活将会是另外一种样子。（意思对即可）

《合欢树》是史铁生用朴实的语言谱写的一支感人至深的真情之曲,震动了每一位读者的心灵.款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情；它又是儿子对母爱的一首热烈深挚的颂歌.要珍惜母亲的爱 父母不能一直陪着我们 我们要感激父母对我们的无私奉献 要孝顺要听话

萤火虫,作为黑暗之途的使者.无论天和景明,刮风下雨,总会在黑暗中异军突起.“雨送黄昏花易落”,哪怕遇上黄昏雨,你也能见到萤火虫的卓约身影,兀自绽放,风雨无阻.丝雨遇黄昏梧桐兼绵思,多是一系惆怅,几杯离绪盈怀,不经意抬头,蓦然瞥见天空繁星万点,露细影叠,迷迷幻幻随附身则,怎不叫人心旌摇荡?所有的烦恼都被它们美丽的身影洗涤得干干净净.

已合欢树提名借此思念自己那伟大的母亲.

这个季节带着伤

母爱是普遍的；母爱又是独特的
作者对母亲的思念将永远挂在心头,以暗示天下的母亲都一样深爱自己的子女.作者借物抒情,通过拟想别人对合欢树的态度,含蓄地表达对母亲的爱和思想,深化主题、给人以思考,使读者深深地被这种“情”打动,产生共鸣

作者：史铁生（生于1951年,卒于2010年.身残志坚,也许身残志坚也不能说明他的坚强,因尿毒症时时刻刻游走在生与死的边缘,他的作品叩问人的心灵,直击灵魂深处,剖析生命内涵,寻求生命的真谛.）

史铁生其他作品：《我与地坛》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》《死神与少女》《奶奶的星星》《第一人称》《扶椅问路》《务虚笔记》《病隙碎笔》等等一系列脍炙人口,发人深省的文学作品.
字词：通篇都有,自己看
内容：通过细腻的笔触,深情的文字缓缓诉说对逝去母亲的思恋,是一个儿子给母亲畅想的眷恋之歌.

2.第一句是 母亲的全副心思却还放在给我治病上这句话,第二句是母亲去世后,我们搬了家这句话
3.作者害怕触景生情、睹物伤怀,它是作者对脆弱细敏的感情的重压持一种逃避态度的表现.这样写,还显出作者对母亲的思念和爱的深切与内隐.

“ 有一天那个孩子长大了,会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈.他会跑去看看那棵树.但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的.”通过这段话,抒发作者对母亲的思念,本文描写出了母爱的伟大和独特.

4.在结构上起到了线索的作用,贯穿全文,使文章结构更完整.

二十岁时由于灾难,使自己失去生活下去的勇气和信心,对母亲无私艰辛付出看做不以为然,理解不到母亲所受的煎熬和奉献牺牲；三十岁时对这一切一颗深深体会,但子欲养而亲不待了.

《合欢树》 读后感
院子里有一棵合欢树.
“坐在小公园安静的树林里,想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的,我听见回答：‘她心里太苦了.上帝看她受不住了,就召她回去.’我的心得到一点安慰,睁开眼睛,看见风正在树林里吹过.”
看到这里的时候,突然知道原来我也能够因为这样的伤感而流泪.后来他在《我与地坛》里写：这园中不单单是处处有我的车辙,有过我车辙的地方也都有母亲的脚印.20岁,人生的大好年华,命运却捉弄自己.每天到园子里去,没有希望,默默的在园子里思考关于死的事.自己的苦,到了母亲身上就会无限放大,自己总是认为最苦的是自己,其实,永远都不是自己.母亲为了他,到处奔波,收集偏方.尽管自己已经放弃了希望,可是母亲依旧执着,或者说,执拗,出于作为母亲的本能的执拗.
很久以后他才知道,每次自己出门的时候,母亲总是以送自己出去时的姿势站在原地很久.
后来母亲发现他在写小说,于是像是给他找偏方时一样,风雨无阻,推着车带他去看电影,给他借书.他想,自己为了出名,大部分是为了让母亲骄傲.恩,尽管俗不可耐却又无可挑剔的理由,只是,当他真的出名的时候,母亲已经不在自己的身边.
树林里的风在眼前吹过,沿着母亲曾经寻找自己时走过的路,不断地在这里徘徊,看到自己后,再安心的吹到别的地方.也许,那在自己眼前吹过的风,就是舍不得自己的母亲呢?尽管苦,尽管受不住,还是,舍不得.
很久很久以前,母亲种下了那棵小小的合欢树苗,尽管很喜欢,但心思当时全在儿子的身上无心照料.后来第三年它终于再次发芽,母亲也就不敢大意的照顾它.它是母亲留下的唯一的东西,尽管在搬家之后被可怜的遗忘,却什么都不在乎的一点点成长.
它在成长,他在成长.因为她的爱,不断的成长.
那棵不断成长的合欢树到底意味着什么呢?我到现在也不是很明白.还有那个不哭不闹的小baby,只是目不转睛的盯着树影,他能明白那影子的主人么?只是,我不明白.
也许我所写的东西有些语无伦次,我无法深切的感受到他所想传达的东西.等到他回去的时候,那些可爱的邻居,依旧喜欢他,依旧像原来一样照顾他,却无人提及她,怕他伤心.后来有人说那棵合欢树开花了,自己的心中也随之泛起涟漪.她为自己付出的太多,背负的太多,还没来得及补偿,还没来得及让她为自己骄傲,还没来得及看到合欢树的花.但其实,她什么也不求,什么也不求,因为一切都是自己的心意,不论是苦还是甜,是哭还是笑,不求回报.
早早离开的母亲,你,还好吗?
院子里的合欢树开着花,今年,也开着花.
你看到了吗?

合欢树在作者心目中占有特殊位置.当大院子的老邻居们提到“小院子”的时候,作者以手摇车进去不方便为托词来掩饰；但当邻居们提到合欢树的时候,作者却“心里一阵抖”,这种独特而剧烈的心理活动,深刻表现了“合欢树”在作者心中非同寻常的意义.
因为合欢树曾经寄托着母亲的希望.文章写道,第二年没有发芽的合欢树第三年竟然长出茂盛的枝叶,为此,“母亲高兴了很多天,以为那是个好兆头”,并因而更加精心地照顾它,“不敢太大意”.合欢树的“死而复生”使母亲似乎看到了希望.合欢树寄托着母亲对儿子的希望,是母爱的象征和化身.文章以“合欢树”为题是颇有深意的.

1 文中四次提到合欢树,既是作者自己的象征,又象征母亲,后面成为亲情的象征,等等.看课文5至12自然段慢慢找,细细体会.

十年前：不在意,急着炫耀她自己小时候作文写的好 原因 ：母亲那时还很年轻,对于生活还有很多憧憬与美好愿望,还未脱去那份童趣.
十年后：赞同并支持我好好写作 原因：母亲对我腿的治愈已经绝望了,只希望我能用写作的事分散注意了,积极面对生活
1、合欢树的成长过程象征着母亲对我未来的不放弃,包含着对我的期望,与执著无悔的爱.
2、之前因为对母亲的不理解和不愿回忆起以前的伤痛回忆,之后因为自己逾越了那道坎和对于母亲的愧疚和理解才重新正式面对生活.

1既表明了母亲的聪明,也为下文叙事拉开了序幕.作者开头写与母亲的冲突,实际上蕴含着作者的后悔于追念.引出回忆
2二十岁以后 作者双腿残废,母亲给作者治病和帮他学习写作而努力不懈,直到因操劳而早逝这才让他体会到母爱的执着和无私. 生的希望
3三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念.更加爱他的母亲 觉得母亲为自己付出太多了
4表现了母爱的无私 独特 普遍 以一种间接 含蓄的抒情方式韵味深长. 突出了中年母亲的性情、形象和对残疾的儿子尽心尽力的关爱、付出.
希望能给你以帮助.

结构上：通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子； 文末,再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树,却不会知道那棵树是谁种的,怎么种的.

《老海棠树》.表达对奶奶的思念

作者始终对合欢树怀着一种复杂的感情,一方面找借口不肯去看,另一方面“挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”.也许是他不知如何去面对失去这一份厚重的母亲吧.也许他只想把这一切深深地藏在心底,独自咀嚼,“悲伤也成享受”吧.
把母爱放在心里慢慢品味,所以悲伤也上声为一种怀旧!母爱在心里自然是温暖的,享受母爱的深厚滋润!

1．因为来到那个小院就会更深刻地体会到母亲对自己的爱，而如今母亲已经离开了人世，自己内心感到深深的愧疚，无法承受这种悲伤，因此。
2．对母亲的深情难以排解，内心的感情不能抑制，只想着一个人慢慢沉浸在对母亲的深切悼念之中，来排解内心的悲伤。
3．这个孩子在树下长大，他会想起自己的童年，想起自己的妈妈，所以他会去看看那棵树的。
4．人的残疾最可怕的不是肉体的残疾，而是精神的残疾。母亲用她人性的光辉支撑、激励着儿子由精神的残疾走向精神的健全，迈人人生的新境界。作者选取合欢树作为情感的寄托，含蓄蕴藉。

文章以合欢树为抒情线索,描述了母亲生前和逝世后的几个生活片段,歌颂了母爱的深沉和伟大,用无尽的追思表达了自己对母亲的深切怀念和理解.

1,母亲也有过很多美丽的梦,并不是母亲虚荣
这对表现母亲的辛苦有很好的衬托作用,有一种很揪心的情感
2,主题是通过写合欢树对母亲的怀念以及母爱的体验而产生的对人生的思考
3

《合欢树》是史铁生用朴实的语言谱写的一支感人至深的真情之曲,震动了每一位读者的心灵.款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情；它又是儿子对母爱的一首热烈深挚的颂歌.
文章大致以时间为序,信笔而书,如水如云,质朴中显风采,真情潜藏于字里行间,让人玩味不尽.

二、母亲在作者失去腿时种的、表现母亲虽然知道厄运降临、但从不放弃、知其不可为而为之、三、合欢树寄托母亲对生活的希望、对儿子执著的爱、成了他们生活苦难的见证.四、写小孩的原因是作者理解了合欢树、理解了母亲、但为时已晚、对母亲的愧疚之情

想不到树竟在不知不觉中长大,引发了我多母亲深沉的怀念之情,以及物是人非的感伤之情.

1、二十岁以后 作者双腿残废,母亲给作者治病和帮他学习写作而努力不懈,直到因操劳而早逝这才让他体会到母爱的执着和无私
三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念.
表现了母爱的无私 独特 普遍 以一种间接 含蓄的抒情方式韵味深长

1母亲有趣在她说她小时候写的作文很好
2表现了史铁生对母亲的怀念
3文章采用托物言情的写法.篇名虽是《合欢树》,但文章一上来,笔触并不落到合欢树上,直至母亲去世后,偶尔回到旧址,才由邻人嘴里提及“那棵合欢树今年开花了”,引出母亲种合欢树的一段往事,虽未直写对母亲的深切怀念,甚至连物都未能目睹,只写了当人们提及合欢树时“心里一阵抖”,但这足以令人感到万般思念,情系“合欢”,触物及心；也自然使人想到树已亭亭如盖,而植树人已离世而去,因而产生“树犹如此,人何以堪”的悲伤.这样的托物言情,委婉含蓄,实在胜过千言万语.
“合欢树是‘我’的象征.因为‘我’和合欢树一样都得到了母亲爱.”有的同学说：“合欢树是一种爱的见证,它见证了母亲对我的那种无私的付出.”

插叙
引起读者注意,适合情感的表达.

教学目标：1、知识目标：把握母亲的形象,理解合欢树的深刻内涵,理解以小见大和象征的写作手法.
2、情感目标：感受母爱,理解母爱,珍惜母爱.
教学重点：1、母亲的形象
2、合欢树的涵义
教学课时：1课时
教学过程：

一：导入：上课之前,先给大家看一张照片,这个人是谁?（ppt1）——史铁生.他的职业是什么?——作家,不对,（ppt1）他的职业是生病,业余在写作,为什么这么说?1972年,就在他21岁生日那天,一场大病让他住进了医院,从此再也没有站起来,此后又患有肾病,发展成尿毒症,靠常年透析维持生命.接踵而来的疾病逼他走上创作的道路,在创作中他深入研究存在与命运,残缺与爱情,生命与苦难,爱与被爱等精神食粮来摆脱生命的苦难.他用残缺的生命躯体释放出健全而丰满的思想,他用生命的苦难点亮思想的光芒.用灿烂的笑容面对人生的不幸,他笑容背后的神秘力量到底是什么?今天我们走进他的散文名作《合欢树》,或许能得到启发.
二：曲径通幽 整体把握
• 这是一篇___________的散文.
• 课文描写合欢树的段落主要是?
• 合欢树是___________种的?
三：入境 感受挚热的母爱
史铁生笔下的母亲是怎样的形象?让我们沉浸到课文的第一部分,感受挚热的母爱,同学们先听一段朗诵,听的同时用笔勾画出最打动你的细节,从这些细节归纳母亲形象的关键词.
母亲（伟大）
有趣 聪明 美丽
坚强 执着 乐观
艰辛 无私 慈爱
（作者为什么要写母亲爱美?每个人都有享受生活的权利,每个女人都有追求幸福的权利,更何况像母亲这样聪慧美丽的女子,她本来可以享受幸福,但是幸福随着儿子的瘫痪而划上句点,她开始有白发,她因心力交瘁而过早地离开人世,作为一个母亲,她放弃了作为人,作为女人应有的幸福,活泼、有趣、美丽的缺失成就了母爱的伟大.）
问：面对这样母亲的爱,作者的情感有没有变化?
作者的对母亲情感经历从10、20岁的不理解 漠视,到母亲去世后的愧疚,再到对母爱的理解.
四：出关 探讨写作手法
文章到此,母亲的事迹写了,我对母亲的愧疚怀念也写了,这已经是一个完整的篇章,可是作者为什么还要写第二部分,还要写合欢树,请同学们仔细阅读文章的第二部分7-12段,再综观全文,是作分析.
以小见大：亲情是个很大的主题,母爱是种很深的情感,文章以合欢树为线记叙的那些琐碎的小事统一了母亲的深爱和儿子的真情,爱与被爱的真情借细小的片段和朴素的文字缓缓流淌,这就是以小见大,这也是散文中常用的创作手法.
象征：同学思考对比一下文中：我的成长经历和合欢树的成长历程；母亲培育合欢树的经过与母亲支持我的过程；我对母亲的情感与我对合欢树的情感
通过对比,我们发现,其实合欢树就是我,合欢树就是母亲,合欢树就是母子间爱与被爱达成理解后的深情,同学们思考,这叫什么手法?象征（温固知新,我们以前学的哪些文章用过象征,《白杨树》《行道树》《雨巷》,什么叫象征?
五：回顾 悟出爱的哲理
史铁生把深沉的母爱和对母爱的赞颂幻化为一颗合欢树,茂盛地长在小院,所以行文到最后的时候,作者又说到了小孩和树影,请同学把这段齐读一遍,思考：如何理解最后一段孩子的“会”与“不会”?
母爱是普遍的,可以延绵
母爱是独特的,不可复制
……
结束语：同学们说得都很有道理,不管母爱是以何种方式出现在我们面前,我们都应该珍惜,感谢史铁生,他提醒了我们要用心去感受爱,用理解去培养一棵爱与被爱的合欢树；他也让我们明白,岁月永逝,无可挽回,但母爱永存,生命不息.爱,其实你们一直都在获得,为了不要失去后才感叹 “树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,感叹“此情可待成追忆,只是当时已惘然”所以,爱 你们也需要懂得,最后送一首歌给大家《懂你》,希望大家做一个懂得爱别人,也懂得回报别人爱的“达人”.
人教版的吧?

1．史铁生；《秋天的怀念》、《我与地坛》、《命若琴弦》、《病隙碎笔》、《务虚笔记》、《我的遥远的清平湾》等。（意对即可）
2．母亲对合欢树精心摆弄的过程，就好像是对我精心呵护照顾的过程，写树其实也是写人，表现的母亲对我深切无私的爱。（意对即可）
3．母亲的早逝是令人悲伤的；想起与母亲生活在一起的往事，又是让人感到温馨的；母亲的爱、命运的苦难让他明白了生存的意义，并鼓舞作者在逆境中更坚强，因此这种悲伤也是享受。（意思对即可）