清清的河水倒映着小桥青山和绿水这句话想起了个四字成语是什么

名师
学校请了一位名师给我们班上一节课.第二天早上8点整,名师准时出现在教室里.他三十来岁,人长得清清瘦瘦,个子也不高,完全不是我们想象中的高大英俊的形象.
开课后,名师先来了一段开场白：“同学们,今天,很高兴能和大家一起学习.等会儿,我讲课的时候,如果我讲得不对的地方,只管提,我这个人脸皮厚,大家不要担心我找不到地缝去钻.有什么问题想提问,可以随时举手,我的话也不是金口玉言,打断了也不用赔钱.如果你觉得我讲得不够好,可以看点儿闲书,也可以打瞌睡.不过我要提醒大家,尽量不要交头接耳,以免吵醒那些打瞌睡的同学.废话完了,言归正传……”
我在心中给这位名师的亮相打起了分,但分数不高.老师在学生面前就该树立起师威,怎么能这样嘻嘻哈哈呢?
名师没有带教案,手里只捏着一支粉笔,却把课讲得言辞活泼,生动有趣,章法分明.讲课间隙,还不时地穿插些互动游戏,让我们自己发现问题、提出问题、解决问题.课堂气氛极为活跃,始终没有出现看闲书和睡觉的现象.
临近下课的时候,名师又别出心裁点了几名学生,让他们谈谈这节课的收获.被点的学生都很兴奋,先报自己的名字,再讲收获的一二三.点到王旃的时候,出了一点儿意外.王旃没有老老实实报自己的名字,而是兀自走上讲台,在黑板上写下了“王旃”两个字,然后一脸坏坏的笑望着名师,说：“老师,这就是我的名字.”
王旃是班上最调皮的学生,也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字,有好几次王旃就是用这种办法,让不少初上讲台的老师下不了台.这道难题我们的班主任也碰过,不过他没让王旃得逞,因为这一损招,班主任让他在教室后面站了整整一堂课.
现在轮到这位倒霉的名师了.名师看看黑板上的字,又看看王旃,温和地说：“比脑筋急转弯还难呢.不过我也要行使一下我的权利,”
没有人搭腔,大家都屏息静气.
“好……”名师转向王旃说,“这位同学,你的名字起得不错.不过老师很惭愧,这个字我也不认识,”
名师的回答让王旃一愣,也让班上的同学和听课的老师一愣.迟疑了一下,王旃回答：“王旃（zhān）.旃的意思是红色的曲柄旗.”
“嗯,寓意不错.”名师伸出了拇指,“谢谢你今天教了我一个字,你便是我的一字之师了.”说完,名师低下头向王旃鞠了一躬.
这大大出乎王旃的意料,也出乎我们的意料.片刻的宁静之后,教室里响起了潮水般的掌声.
1.解释“别出心裁”“一字之师”在语境中的含义
2.对于王旃的“恶作剧”,“名师”没有训斥,反而拜他为一字之师体现了“名师”____________的做人态度.
3.文章开头写名师其貌不扬的开场白,结尾却写教室里响起了潮水般的掌声,这在构思上运用了什么方法?有什么好处?
4.文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发?

说说下列引号的用法
A.石壁下有一眼很小的泉水,叫“一碗泉”.
B.树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水.
C.它喝一口水,很快地用脚爪擦擦嘴,“吱吱,吱吱!”好像说：“好甜,好甜!”+

请评析这段话表达上的特点.
水的流逝都不大,清清的微波,将长长的草蔓拉成一缕缕的丝,铺在河底,挂在岸边,合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,织成一条条大飘带,穿庭绕榭,冉冉不绝.

指出下面句子运用的修辞手法。 比喻　　　　拟人　　　　夸张 1．狮子大吼一声，顿时，地动山摇。（　　） 2．池水清清的，像一面镜子。（　　） 3．小鹿得意地欣赏着自己。（　　）

无论何时,无论何地只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立即变得有声有色.我仿佛听到了___________,听到了___________；仿佛看到了___________,看到了___________.

二年级 请不要 请不要把河流弄脏， 留一条清清的小溪， 让鱼儿欢快地游玩， 给鱼虾一个嘻戏的地
。
仿写一段话

1 .“夜来临,四下一片宁静 只听到溪水清清的唱歌.明月洒下他的光辉,给周围的一切披上银装.”
这让我们想去了一首唐诗,
2.“小燕子见我笑斜了翅膀” 让人想起杜甫的诗：
3 .,人迹板桥霜.
仿写
太阳倦了,自有暮云遮着.山倦了 自有暮烟凝着,人倦了呢 我倦了呢?

名师
学校请了一位名师给我们班上一节课.第二天早上8点整,名师准时出现在教室里.他三十来岁,人长得清清瘦瘦,个子也不高,完全不是我们想象中的高大英俊的形象.
开课后,名师先来了一段开场白：“同学们,今天,很高兴能和大家一起学习.等会儿,我讲课的时候,如果我讲得不对的地方,只管提,我这个人脸皮厚,大家不要担心我找不到地缝去钻.有什么问题想提问,可以随时举手,我的话也不是金口玉言,打断了也不用赔钱.如果你觉得我讲得不够好,可以看点儿闲书,也可以打瞌睡.不过我要提醒大家,尽量不要交头接耳,以免吵醒那些打瞌睡的同学.废话完了,言归正传……”
我在心中给这位名师的亮相打起了分,但分数不高.老师在学生面前就该树立起师威,怎么能这样嘻嘻哈哈呢?
名师没有带教案,手里只捏着一支粉笔,却把课讲得言辞活泼,生动有趣,章法分明.讲课间隙,还不时地穿插些互动游戏,让我们自己发现问题、提出问题、解决问题.课堂气氛极为活跃,始终没有出现看闲书和睡觉的现象.
临近下课的时候,名师又别出心裁点了几名学生,让他们谈谈这节课的收获.被点的学生都很兴奋,先报自己的名字,再讲收获的一二三.点到王旃的时候,出了一点儿意外.王旃没有老老实实报自己的名字,而是兀自走上讲台,在黑板上写下了“王旃”两个字,然后一脸坏坏的笑望着名师,说：“老师,这就是我的名字.”
王旃是班上最调皮的学生,也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字,有好几次王旃就是用这种办法,让不少初上讲台的老师下不了台.这道难题我们的班主任也碰过,不过他没让王旃得逞,因为这一损招,班主任让他在教室后面站了整整一堂课.
现在轮到这位倒霉的名师了.名师看看黑板上的字,又看看王旃,温和地说：“比脑筋急转弯还难呢.不过我也要行使一下我的权利,”
没有人搭腔,大家都屏息静气.
“好……”名师转向王旃说,“这位同学,你的名字起得不错.不过老师很惭愧,这个字我也不认识,”
名师的回答让王旃一愣,也让班上的同学和听课的老师一愣.迟疑了一下,王旃回答：“王旃（zhān）.旃的意思是红色的曲柄旗.”
“嗯,寓意不错.”名师伸出了拇指,“谢谢你今天教了我一个字,你便是我的一字之师了.”说完,名师低下头向王旃鞠了一躬.
这大大出乎王旃的意料,也出乎我们的意料.片刻的宁静之后,教室里响起了潮水般的掌声.（选自《小小说》选刊2006年第12期,文字有改动）
8．下面对文章理解分析错误的一项是：（ ）.（2分）
A．本文采用了先抑后扬的写法.
B．对于王旃的恶作剧,“名师”没有训斥,反而拜他为一字之师,体现了“名师”谦逊为怀的做人态度.
C．潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定.
D．不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔.
9．当“名师”请同学念一下“旃”字时,结果是“没有人搭腔,大家都屏息静气”.作者这样写有什么作用?（3分）
10．你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师?（3分）
11．文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发?（3分）

清清的小河像什么,弯弯的柳枝像什么?
这只是一个学前班学生的一道作业题,尽量写得简单点,最好那个“什么”是两个字的.

把下面的句子补充完整。 1．池水清清的，像________________。 2．我的角多么精美别致，好像________________。 3．____________，像________________。

读句子加标点。 1．清清的水( )泼呀( )洒呀( )周***和傣族人民笑哇( )跳哇( )是多么开心( ) 2．夜晚的北京( )多么明亮( )多么辉煌( ) 3．这里生产的葡萄干颜色鲜( )味道甜( )非常有名( ) 4．长安街华灯高照( )川流不息的汽车( )灯光闪烁( )像银河从天而降( )***城楼金碧辉煌( )光彩夺目( )

口语交际
谁不愿意在清洁、美丽、舒适的环境里生活?当清清的河水变浑浊,当新鲜的空气被污染,当碧绿的草坪被践踏,当雪白的墙壁被涂抹…你会怎么想?准备采取什么行动?与同伴交流思想,请把交流的内容以对话的形式写下来

阅读理解 黄河故事
远古时代,黄河里流淌着清清的水,滋润着黄河两岸的每一寸土地和每一个人.近代以来,黄河里流淌的则是中华民族的鲜血,鲜***红了滚滚黄河,也染红了***大地而在现代,黄河中流淌的是污泥,垃圾和一个个腐烂的灵魂,它们破坏了黄河的神圣和庄严,黄河的尊严第一次受到了挑战.
随着科学的发展,***的进步,冲昏了人们的头脑.人们为了谋取利益,不断地毁林开荒,不断向黄河中排放工业废水,倾倒生活垃圾.人们的生活富了,可环境穷了,危险也就来了.泥沙的大量沉积,使得黄河水位不断上升,黄河两岸洪灾不断发生,吹走了土地,房屋,使千千万万的人没有家园污水的排放,使得黄河里的鱼虾大量死亡,许多生物面临着绝种的危机,仅仅而已吗?不是,受损失最严重的还是人类.人类吃了被污染的水体生物,发病率就会急剧上升.如果再让不法分子钻了空子,那么人们还能吃些什么?
***近几年来也提出了一些治理黄河方案在一定程度上也治理了黄河,但关键的问题始终没有彻底解决,其根本原因就是人们思想观念没完全改变很多人虽然认识到了问题的严重性,却为了个人利益而继续破坏黄河；另外一些人则根本没有意识到,也就谈不上治理了,治理黄河的根本还在于治理人们的思想观念,观念改变了,黄河也就有救了.
所以,从现在开始我们要呼吁全人类：保护黄河吧!她是我们炎黄子孙的母亲河,她是我们中华民族的骄傲.
1.读第2自然段：人们如果不保护黄河,黄河会给人们带来哪些危害?
2.请你写一句宣传语,呼吁人们保护黄河.

( )河上有一座小桥.
( )月亮湾的后面有山,山坡上长着梨树和苹果树.
( )一群群鱼儿在河里游来游去,清清的河水倒映着青山、绿树、小桥.
( )我的家乡在月亮湾.
( )河岸上栽着许多桃树.春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片片火红的朝霞.
( )村子前面有一条月牙样的河,河水绕着村子缓缓地流着.
2.( )一根芦苇应该说是很渺小的、脆弱无力的,被大风一吹很容易折断.
( )盛夏季节,没根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿,翠嫩欲滴.
( )因此,只要有芦苇的地方总是成林成海,不惧风吹浪打,永远从容挺立.
( )它们潇洒淡雅,迎风摇动,显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象.
( )这时候,你一点也不会觉得芦苇弱小,给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观.
( )也许芦苇深知自身这个弱点,从来不会单独存在,而是集群而生、聚众而长.

指出下列句子运用的修辞手法。 （1）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（　　） （2）黄河掀起了万丈狂澜。（　　） （3）清清的海水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。（　　）

照样子写词语或短语
1、粉红的 ______ _______ ______
2、清清亮亮 ______ __________ _______
3、优美的歌声 ___________ __________ _________
急!好的加5分

语文习题
照样子写词语．
例：白茫茫 金灿灿
蓝（ ） 火（ ） 暖（ ）
例：隐隐约约 日日夜夜
轻轻（ ） 清清（ ） 点点（ ） 含含（ ）
读读写写．
解释：理直气壮：＿＿＿＿＿ 缄口不提：＿＿＿＿＿ 同心协力：＿＿＿＿＿ 完壁归赵：＿＿＿＿＿ 攻无不克：＿＿＿＿＿ 负荆请罪：＿＿＿＿＿
急用！拜托大家拉～～