1.审题填空.1 一个热爱集体的人,题目上的数量限制是___,写作对象的限制是___,主题限制是____.2.记暑假里的

解题思路：（1）先算括号内的乘法，再算括号内的减法，最后算括号外的除法；
（2）（3）先算小括号内的，再算中括号内的，最后算括号外的．

（1）（2-2×[2/3]）÷[2/9]
=（2-[4/3]）÷[2/9]；
=[2/3]×[9/2]
=3

（2）[5/6]÷[[1/6]÷（[3/4]-[2/3]）]
=[5/6]÷[[1/6]÷[1/12]]
=[5/6]÷[[1/6]×12]
=[5/6]÷2
=[5/6]×[1/2]
=[5/12]

（3）[1/5]÷[（[21/25]-0.24）×[1/3]]
=[1/5]÷[（[21/25]-[6/25]）×[1/3]]
=[1/5]÷[[3/5]×[1/3]]
=[1/5]÷

点评：
本题考点： 分数的四则混合运算．

考点点评： 此题考查了分数的四则混合运算，注意运算顺序和运算法则．

门其实开着
希望,吹动了梦想的风玲；希望,扬起了愿望的旗帜；希望,开启了希望的大门.
希望,一个多么阳光的词语；希望,一个多么美妙的词语；希望,一个多么神奇的词语；它,是一位智者,给了我们一把钥匙,去开启我们的希望之门!
每一个人都有各自的心愿,都期望实现它.可当我们这些平凡人靠近我们各自的愿门时,却往往看见大门深锁,重重的铁链正朝你发威.于是,一些人躲开了,不愿去面对,都认为门正关着.门其实开着!
还记贝多芬吗?还记得海伦·凯勒吗?还记得霍金吗?贝多芬是一个音乐家,而音乐家最需要的是什么呢?没错,是健全的听觉,但他却失去了.当时的他一定悲痛欲绝,但是他举起自己强有力的双手,推开了自己音乐殿堂的门,因为,他有着希望,是希望让他跨进门去,是希望让他鼓起勇气去推开那扇其实开着的门!海伦·凯勒呢?一个集盲、聋、哑于一身的人,她够悲惨的吧,够令人同情的吧,但是她从未认为自己是个悲惨者,相反,她热爱生活,积极生活,尽管她耳旁尽是一片寂静,眼前尽是一片黑暗,但她摸索着,仍然找到了自己的希望之门,轻轻一推,门徐徐打开.嗬,门其实开着呀!霍金呢,他是个除了脑袋在转外,其它任何器官都静止的植物人,他不也依靠着希望去实现了自己的理想了吗?他不照样打开了自己的希望之门吗?门其实真的开着!
亲爱的朋友们,我们中应该没有比贝多芬、海伦·凯勒、霍金更悲惨的吧,因为我们生活在阳光下,沐浴在雨露中,快乐地成长着,我们难道还比不上他们吗?要相信,我们能行.只要勇敢地去推开我们的希望之门,跨进我们的希望之门,我们中就一定会产生第二个贝多芬、海伦·凯勒、霍金的,相信自己,我能行!
朋友们,告诉你一个小秘密：希望之门其实开着!
有一个青年去应聘.当时被录取了,经理告诉他,三楼第一间屋子不可进.肯年很好奇：为什么不能进呢?第二天,他按捺不住好奇心,来到了那间屋外,发现门是虚掩的,进去后,发现屋里空空如也,只是在桌上有一封信：速去市场部报道!他被任命为市场部经理.在他之前,有很多人来,也知道这条规定,但就是因为他勇闯禁区而被重用了
第二篇
的确.有许许多多的人不敢面对眼前生活,学习等,觉得自己好像不如别人,其实,很多人的头脑都是一样的,只是害怕遇到挫折和困难,而有的人没有勇气敲着我们自己的门、认为我们的门打开不了,门其实是开着.
比如,在学习上,你有认真地去思索过一道题吗?当我们不懂作时,应该自己去先思考,或者去找别人帮助,不试一试,怎么知道自己的能力呢?遇到一点挫折就怕,就被困难吓倒.有的人不经思思考,遇到再易的问题都找人帮助,这种人是永远都无法长大成人,总认为自己不如别人,但并不是这样,是你不敢开你的门去思考这样的问题罢了.许多人为了一个小小的困难就放弃了一切.学东西要慢慢来,从小到大不可能每个人都没有遇到过困难.是我们太懒了,不想打开自己的世界,而把自己关闭在里面.
一个人有很多成功的机会,错过了一次机会并不代表永远都失败,只要我们不怕摔倒,有勇气有信心,不仿问一下你自己,不论是在学习,生活或者工作上往往都会遇到一些困难和挫折,但我们不要困难吓倒,应该认真面对这些挫折和困难,去大胆地正视困难,把摆在眼前的困难和挫折一一地克服.且要自己克服,不要养成依赖别人的习惯,虽然,有时觉得依赖是小事,但对于某些事来说是一件很大的事,比如,不经思考,考试或做作文业时就抄别人,类似的事,将会毁了你一生.
大自然赐给我们每个人相同的机会来打开我们的大门,我们有什么理由放弃呢!科学上没有平坦的大道,只有不胃劳苦,沿着徒赵攀登的人才能达到光辉的顶点.现在做了什么坏事或……,一切还可以从来,因为我们是刚迈入未来的起步.
从现在起,我们应该勇敢地面对自己的人生,大胆的尝试一切,打开我们的世界,用自己的钥匙打开我们自己的门,去努力,去描绘明天美好的蓝图.让我们以“门其实开着”为座右铭,闯入世界的一个角落,进入一个新的世界,张开翅膀,打开门走向美好的未来.
第三篇
门其实开着
一次次的争吵使我变得封闭；一重重的封闭使我变得消沉；一抹抹的消沉让我认为脱离了父母,让我认为我是一块拒绝融化的冰.
于是,我便将自己反锁在"孤独"的大屋中,屋前有一条叫"代沟"的大河,没有架上桥.大屋的每扇门上都挂着刻有"封闭"的锁,锁上的钥匙却早已被我扔出了围墙.
曾几何时,我以为听着MP3,哼着小曲的生活是快乐的；曾几何时,我以为拒绝关爱,反抗到底是潇洒的；曾几何时,我以为心房已被牢牢锁住,可 一切的醒悟来的并不迟.就在这学期,该死的学业压得我吃不消,我使被"流感"入侵了,当躺在床上,只觉得头晕乎乎的,我知道我完蛋了--发烧.这在平时本是芝麻绿豆大点儿小事,可如今,本姑娘正面临中考,哪经得起这一折腾啊!算了吧,我便吞了几粒退烧药,撑着发闷的脑袋上学去了.这一天也就这么过去了,只觉得昏昏沉沉,连手脚都难以控制.
好不容易撑到了家,我一反常态,甩下书包就躺了下来,迷迷糊糊也就睡着了.
夜深了,隐约听到了机械钟"答答"的声响,我撑起上眼皮,灯亮着,可床头却多了个点滴瓶,我的手不觉得颤动了一下,这才觉得有点儿疼.顺道儿看了一下钟,呀,都2点了!
这时,我发现有人进我房间了,下意识地,我闭上了双眼,是医生吗?我揣测着."孩子啊,累了吧,真是像你爸,倔得不得了,怎么病了也不吱声呢……"原来是妈妈,怎么,她怎么还没睡,我不觉心头一颤.不一会儿,又睡得香了.
再一次醒来,天还没亮,才3点多,只觉得手臂被什么压麻了,定晴一看,竟是妈妈.我这一醒,把她也吵醒了,她睁开睡眼,布满血丝的眼望着我,问道："是饿了吧,妈妈帮你去烧点面条."说着,便蹒跚离开了.
又是心头一颤,双眼模糊了.
即时的醒悟,我发现我的心房原来是开着的.用心去感受,我懂得了接受,母亲用关爱这把万能钥匙,揭开了我心中的锁,我化了.

解题思路：根据随机事件概率大小的求法，找准两点：
①符合条件的情况数目；
②全部情况的总数．
二者的比值就是其发生的概率的大小．

∵他只能确定选项D错误，
∴共有A、B、C三种可能出现的结果，其中正确的只有一种，
故小明答对这道选择题的概率是[1/3]．
故选B．

点评：
本题考点： 概率公式．

考点点评： 本题考查概率的求法与运用，一般方法为：如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P（A）=[m/n]．

而当一个学生有认真审题做作业的习惯,作业错误率就会降低,准确率相应的提高会提升孩子学习的自信心.
由于孩子上大班或刚上小学,很多字不认识,不能自己读题,需要父母帮忙识读题目,这时是父母培养孩子认真审题习惯的好时机.
1、父母自己用手指指着题目的字读一遍,叫孩子跟着你读一遍.
这样做的好处在：在你指读题目的时候能吸引孩子的注意力,同时能加强孩子对文字的识读能力.低龄儿童的识记能力特别强,经常用手指指着字读,时间一久,很多没学过的文字就认识了.
2、问孩子题目的意思?叫孩子用口头复述一遍题目的意思.
如果孩子还没理解清楚题目的意思,你带孩子速度慢一点再读一遍,这时一般都能弄懂.
读题讲题的目的是加深孩子对题目的印象与正确理解,减少做题错误与马虎,还可培养孩子语言的复述与表达能力.
3、弄懂题意以后,叫孩子用手指指着题目文字再读一遍,然后开始做题.
进一步提高孩子对题目的理解与印象,这样做孩子识记题目中的文字帮助非常大.
读题读得好相当于读故事,一样有趣,读多了,很多字就自己认识了.
如果遇到孩子读两遍还弄不懂的题目,引导孩子再读一至三遍,当孩子理解清楚后父母一定要积极肯定孩子的表现与进步.一般来说小学四年级以下的题目,只要读题三遍以上,绝大多数题目孩子都能理解准确,都会做.
4、在培养习惯的过程中持续给孩子鼓劲,学会等待,并慢慢放手.
在培养孩子认真审题习惯的时候,父母在身边一定要保持耐心,要等待孩子的成长,同时不断给孩子正面鼓励.
待孩子已能自己读题并能认真审题时要开始慢慢脱离孩子的学习,培养孩子独立做题的习惯,放开父母的手,这时孩子就能学会独立思考与钻研.
这4个步骤看起来文字挺多的,很多家长可能会认为这样做会很耗时间和复杂,那只是你心理的假想,真正你做起来时是4个步骤,一气呵成.而且会比以前更节省时间和精力.
因为：审题准确,错误率就会很低,孩子用在检查作业和你反复唠叨孩子做得不好的时间就会大量减少.
认真审题做作业的习惯养成后,成绩就会提高上来,并能建立孩子良好的学习自信心.这时你好,孩子也好.

不用审题,叫我写的话我会这样写：
宛如一首歌
时间流失的很快,转眼的功夫就是半年····
不知道当初为何选择这里,也不知道当初为了在这里选择,弄不清楚,不妨彷徨的申诉这一首蜿蜒的山歌.我长大了,过去的童年和将要冲进来的青年,让我站在这里回味.仿佛是一曲悠扬的笛声,渐声渐远,和着淅沥的春雨飘洒在春回大地的季节.
家门口的一处老井,干枯的蕨草慢慢的回复了去年往日的欢愉,肆意的吮吸洒在石井栏杆的水滴,和早晨的薄雾缠绕升起的炊烟及村子外面游荡的秋千一道,勾勒着一副迷人的童年.这一切是完美的,这是一首歌,渲染的一些快乐的泼墨,又如一道道音符,跳动的进入我不安静的生活.我在山交大业已一年半了,从懵懂的新生到现在麻木的大三,时间没有留任何一点思绪给我,满纸空白,泛黄的记忆,翩跹在秋风曾经掉落的花丛中,一干厮杀等待冬天的到来.看着窗台外面生长的花草,才恍然明白,原来我一直在走神,没人注意,自己也不曾注意····
那个周六是风和日丽的,微风习习,飘落的柳絮出土的嫩芽,不时探出头来的游鱼,讨厌的吐着泡泡,远处山下清风伴随的机械声音,在三面环山的景观湖边熙熙攘攘的弹奏春天的遐想.我们九个人,骑着自行车,沿着大学路说笑着,打闹着一直到黄昏夜色下的晚霞初现.课堂学习的生活着实很枯燥,但也不乏一些乐趣,比如说,对老师装傻不交作业等等,虽然这是不对的,但对我们不爱学习的孩子来说也是自己解脱无聊的一种催化剂.
自己大了,坐在书桌前不断的想想,其实,无论我们童年的无忧无虑还是现在的不知天高地厚,都其实是生活得一部分.五彩的雨花石和金黄的菊花台下一起,凑齐生活的斑斓,这就是一首歌.东风树下,篱笆窗外,一曲悠然独自回响.自己虽然是一个穷娃娃,但生活对我来说绝对是一种享受.我没有物质的充斥,但却拥有精神的刚强,我从来不忌讳这个,如同我不机会表现自己一样.
这学期过了半年了,时间过得很快,大三的时光不多了.我希望,手采一朵幽兰,独自一人,去唱起这一首迷离的歌!

审题－选材－列提纲－拟稿－修改

解题思路：（1）据常用仪器回答；
（2）过氧化氢和二氧化锰混合可制取氧气，检验氧气的方法是将带火星的木条伸入瓶内，观察木条是否复燃进行判断；
（3）据反应物状态和反应条件选择制取装置，据氧气的密度和溶解性选择收集装置；
（4）据过氧化氢分解的反应原理书写方程式．

（1）标号仪器分别是铁架台、集气瓶；
（2）过氧化氢和二氧化锰混合可制取氧气，检验氧气的方法是将带火星的木条伸入瓶内，观察木条是否复燃进行判断；
（3）二氧化锰催化过氧化氢分解生成氧气不需加热，故选发生装置B，氧气的密度比空气大且不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集；
（4）过氧化氢溶液与二氧化锰反应生成水和氧气，化学方程式是：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；
故答案为：（1）铁架台；集气瓶；（2）氧气；将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则是氧气；（3）B；C或E；（4）2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常见气体的检验与除杂方法；常用仪器的名称和选用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题重点考查了实验室用过氧化氢制取氧气的反应原理、发生和收集装置的选取，氧气的检验等知识，据相关知识分析解答即可，难度不大．

审题的话就是靠自己的认真了,先看问题,然后看给的条件,读到一个条件就简略的写出来,列出来,这样就能列出你读到的题意.计算错误好解决,就是把结果往回算.检验,既然都做题慢就索性做一道题保证对一道.多练几遍,估计得练一周熟悉了,就会好很多.

对
错

“答案”
练习 列式 计算 审题 验算 这些为做题的过程或者都是动词
而“答案”为名词

写作文应该先审题,再列提纲,起草,修改,誊写.

把作文写好的要领 （一）审题要认真 1.认真思考题目与中心思想的关系 2.要拆开 题目中的“零件”仔细看

明眸皓齿、肤若凝脂、柳叶弯眉、冰肌玉骨、仙女下凡、冰清玉洁、出水芙蓉、艳若桃李沉鱼落雁
闭月羞花
天生丽质
沉鱼落雁
倾国倾城
温婉娴淑
千娇百媚
仪态万千
肌肤胜雪
眉目如画
花容月貌
貌美如花
如花似玉
玉洁冰清
冰雪聪明
明艳动人
人见人爱
倾国倾城
沉鱼落雁
闭月羞花
人间尤物
出尘脱俗
吹弹即破
白璧无瑕
美艳绝伦
美伦美奂
楚楚可人
人淡如菊
娇艳如花
至真至纯
尽善尽美
美若天仙
温文尔雅
品貌端庄
丽质天成
窈窕淑女
天姿绝色
国色天香
风姿绰约
风华绝代
语笑嫣然
含苞待放
娇艳欲滴
玲珑剔透
人间极品
炯炯有神 目不转睛 神采奕奕 眉开眼笑
眉清目秀 笑逐颜开 身材魁梧 仪表堂堂
举止文雅 心花怒放 手舞足蹈 表里如一
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方
斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 眉飞色舞

审题：首先,如果你要写记叙文,那么应该明确以下几点：1、我明白了什么2、我是如何明白的3、在由不明白到明白的过程中我自身做了哪些努力,如果需要也可以加上一些别人对你的帮助4、通过这件或这些事,我得到了些感悟和思考；构思：你可以根据以上几点来从你的生活中选取一件或多件你印象深刻的事件,最好是让你有颇多感悟的事情来作文,如：我终于明白了成长的路,需要拼搏

原来,我也很天真.
原来,我也很孤独.
用排比的方法,原来我也很天真.
原来我也很天真.
写出一种意境,结尾,夕阳西下,红光撒满大地看着那夕阳.原来,我也很天真.

记叙文,可以写与陌生人之间的帮助,然后感慨出人们之间的关爱,要提到传递,表明自己愿意传递之类的,注重一下细节描写就可以了

答：首先,要做到有耐心,然后加上细心,认真和思考就足够了.不要怕题目很长,即使在长的题目也要把它完整的读完,注意断字断句,理解题目大概的意思,然后了解这个题目有哪些已知的条件,又有哪些隐含条件,然后要求的是什么?带着这些问题去读题,审题就是要求你理解题目的意思,弄清楚处理题目的合适的方法,不要转牛角尖,就是这样.

1.两数相加,得数的数和是3,数字和为3的数,从最小的排序如下：
3,12,21,30,102,111,120,201,210,300,1002,1011,1020,1101,1110,1200...
2.排除法,
3、12被排除；21、30,也分不出来； 102,可分：49和53,差最小是4.

人的差别在于业余时间.这至少包含这样两层意思：一是人的学习是终身性的,远不是学校或者单位里获得的那么一些,业余时间要继续为自己的发展服务.二是强调业余时间要有效利用,要更好地协调工作、家庭、生活之间的关系.

扇形是圆的一部分,它的弧长也是圆的一部分
所以,可以先算出以这个半径的圆的周长
在用量角器量出这个扇形的角度,占圆的角度（360度）的几分之几,也就是弧长占圆的周长的几分之几.

写宇宙外都有哪些传说,最好用事例证明
你也可以看看有关方面的书籍、作文
http://www.***.com/s?wd=%E5%AE%87%E5%AE%99%E5%A4%96%E7%9A%84%E4%BC%A0%E8%AF%B4%E7%9A%84%E4%BD%9C%E6%96%87%E9%A2%98&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&n=2&inputT=969
问问老师也可以
只要是一些虚构的故事也可以,因为这是传说.这个传说一定要“假”（大概是现实中很难存在的吧）.
以第一人称或第三人称都可以吧,或者就以叙事的形式说出来,讲几个传说.
最好能令人信服,只要在宇宙外就可以.重点词落在传说上,说明这不是真实的.
身体是要自己慢慢体会的,不能急,晚上睡觉时都可以想一想.
就说了这么多了
祝你审题成功

一元二次方程,就是只有一个未知数且未知数最高次数为2的整式方程,其一般形式为ax^2+bx+c=0
一元二次方程有四个特点：(1)只含有一个未知数；(2)且未知数次数最高次数是2；(3)是整式方程．要判断一个方程是否为一元二次方程,先看它是否为整式方程,若是,再对它进行整理．如果能整理为 ax^2+bx+c=0(a≠0)的形式,则这个方程就为一元二次方程． （4）将方程化为一般形式：ax^+bx+c=0时,应满足（a≠0）
编辑本段定义
在一个等式中,只含有一个未知数,且未知数的最高次数是2次的整式方程叫做一元二次方程. 一元二次方程有四个特点：(1)只含有一个未知数；(2)且未知数次数最高次数是2；(3)是整式方程．要判断一个方程是否为一元二次方程,先看它是否为整式方程,若是,再对它进行整理．如果能整理为 ax^2+bx+c=0(a≠0)的形式,则这个方程就为一元二次方程． （4）将方程化为一般形式：ax^+bx+c=0时,应满足（a≠0）
一般解一元二次方程,最常用的方法还是因式分解法,在应用因式分解法时,一般要先将方程写成一般形式,同时应使二次项系数化为正数. 直接开平方法是最基本的方法. 公式法和配方法是最重要的方法.公式法适用于任何一元二次方程（有人称之为万能法）,在使用公式法时,一定要把原方程化成一般形式,以便确定系数,而且在用公式前应先计算判别式的值,以便判断方程是否有解. 配方法是推导公式的工具,掌握公式法后就可以直接用公式法解一元二次方程了,所以一般不用配方法解一元二次方程.但是,配方法在学习其他数学知识时有广泛的应用,是初中要求掌握的三种重要的数学方法之一,一定要掌握好.（三种重要的数学方法：换元法,配方法,待定系数法）.
如果一个方程含有两个未知数,并且所含未知项都为1次方,那么这个整式方程就叫做二元一次方程,有无穷个解,若加条件限定有有限个解.二元一次方程组,则一般有一个解,有时没有解,有时有无数个解.如一次函数中的平行,.二元一次方程的一般形式：ax+by+c=0其中a、b不为零.这就是二元一次方程的定义.二元一次方程组定义：两个结合在一起的共含有两个未知数的一次方程,叫二元一次方程组.

楼主你好：
如果是要考试时候需要审题方法的话,首先要审清题目,把重点画下来,题目中给的信息一定是有用的,把题目中给的文字所要表达的信息解出来,这道题就很容易解决,现在的学生头脑非常好,也有好的技巧,就欠缺一点勇气.把你能想到的与这道题相关的都写下来.
审题方法：
一、初读题目,了解基本信息.
二、再审信息,分析有用信息和关键信息.
容易犯的错误：
（1）不要凭借印象做题,头脑中以前见过这道题有印象就直接作答是千万不可的,要整个通读题目
（2）没有注意到题目中的关键性字词.这是因为小学生在观察时只注意了整体,不注意细小的地方,因此看错了题目,造成了感知的错误,因此列出错误的式子.
（3）对数学术语或字词不理解.

审题过程其实也是个自学过程,是自学者对题中所给出信息的分析处理过程.只要在学习中能做到以上的审题步骤,并且在日常联系中持之以恒养成良好的审题习惯,就能做到会做的题目少出错,以为不会的也未必是真的不会,只是没有认真观察分析题意罢了!
希望对你有所帮助,祝学习进步

(1)(2)都对,（3）不对
（3）中的叙述是不对的,电势大小是人为规定的,可以令任意处的电势为零
例子：无限空间中的一个带电金属小球的内部电场强度处处为零,而电势并不为零

审题 构思 打草稿 修改 誊写
耕地 播种 除草 开花 结果 呵呵

注意抓住“群”在这里的含义.是加了引号的!立意：我们有微信群,但这就代表我们真正融入社会的大集体了吗?没有!这只是表象,事实上,这个“群”更多的是让我们越来越疏远真正的群体（身边的亲人,朋友,同学等）,我们在“群”里很活跃,但对于身边实实在在的群体却表现出不应有的淡漠!重点写“群”（虚拟世界里的群）对我们生活带来的负面影响.

同学们要是数学消失了你们怎么办?是伤心?还是高兴?说实话我是一个对数学没兴趣的女孩子.我觉得数学就是一些题让人绞尽脑汁的去想,或是一些不好记让人记不住的公式.还不如轻轻松松的听听歌呢.这只是我个人的看法因为我老是不开窍,就成绩不好,成绩不理想所以自然而然的就对它没兴趣了.
不过这本书的主人公一个是喜欢数学,善于发现和钻研的萨姆；还有一个是杰里米不太喜欢数学对数学没兴趣的一个小孩；（跟我差不多）在得到劳伦斯·莱克教育局部长发布“从此孩子们不用学数学”的消息之后.一个像心里着了火,一样坐立不安,茶不思饭不想,连觉都睡不好.另一个是一蹦三尺高,把数学书撕烂扔进了垃圾桶里,高兴的根丢了魂似的.
两种知道一样的消息而有两种极大不同反应两个差不多同样大的男孩.对于我来说要是数学消失了是一件可贺又可悲的事.可贺的是：因为我不用被数学题再缠绕；可悲的是：要是没了数学连锁反应很多科的功课都会学不好.这样一来数学的作用就很大了.
个萨姆说的一样：生活中到处都是数学,比如我们经常用的交通工具“自行车”里面都含有数学主要的就是自行车的“三脚架”三角形就有稳定性这是我们在四年级学过的内容.当然,不同的自行车的三脚架自然不一样,因为它们的用处不一样……
生活中藏着许多数学,只要你善于发现善于挖掘,这写数学知识都是属于你的.不喜欢数学的同学们,也因该把自己紧锁的“脑瓜子”滴几滴润滑油了.让它打开,其实用心的学数学并不是一件难事,对么?

反应关系、比例关系、反应过程

看题目的是时候用笔把关键词圈出来
同类的题目多做做
也可以把不理解的摘下来
有空多翻翻
不高兴摘录也可以剪下了
（我到最后都是这样,摘录太费时）
要把基础知识记熟
这样才能应用自如
数学是要多做题目
但是不能局限于只做题目
关键要动脑子想
一旦想通了就好了

有两种写法：1.这堂课上老师采用了一种新颖别致的教学方法;2.你在生活中发现了一个道理等.

先看卷子,迅速分配时间,一般section1都是笔记填空读题,比较简单,而且还有例题时间,时间可分给后面的选择,如果section2、3、4里都有选择,先挑题干以及选项长的读,读的同时划下定位词（省得一会儿忘）.大河外语,希望能够帮助到您.

审题,确定中心,列提纲,选材料,写草稿,修改成文

I really shouldn't have been like this.I quite regret that I forgot to examine the topic.I promise that there's not gonna be more silly mistakes like this.I apologize to you now sincerely.I'll be focusing my mind 100% on thinking and examining the topic.There's gonna be no more mistakes like this from now on.I promise that I'll get my score back to the good status just like before.I am confident in it.
没问题了

任何数都可以被平分.

要明白题意,要求是什么……反正就是要读懂题意.

我认为结合夜莺不想唱歌的原因,可以从正确面对外在影响的角度立意；从牧童说：“但这是因为你没有开口啊”的角度,可以围绕只有亲身实践才能比较出优劣,分辨出长短等方面立意

Xiao He,
I'm writing to thank you for the great time I had in Yunan,too bad that good times never lasts.You can't begin to imagine how much it means to me.
That was the most amazing vacation I have ever had.Aside from the breathtaking scenery,the hospitable locals and the food that still makes my mouth water just thinking about it,the province itself is a flawless place for soul searching and clearing of the mind.
I would love to have you over for the coming summer.I can't promise to show you as good a time as you did me,but I do vow to do my best.So if you have the time,let me know and I'll make the arrangements.I promise that you don't have to lift a finger.
Sincerely,
XXX

1,审题2,选材3,列提纲4,打草稿5,修改6,誊抄

高三语文期中考试题的作文题是一个给材料作文.本报特约记者料是这样的：
上帝召开一个会议,了解自从赐给了动物们翅膀后,它们是如何使用的.
鹰说：“我用翅膀在天空上飞翔,在这个高度里,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此而生活无忧.”
驼鸟说：“我用双腿在沙漠里奔跑,翅膀从没派上用场,它背负在我身上,已成了沉重的负担.”
企鹅说：“我已把翅膀变成了鳍,它使我和鱼一样,能够在海洋的深处自由来往.”
上帝忽然发现现场坐着一个人,便奇怪地问：“你没有翅膀,来这干啥?”
人说：“上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但是我产灵魂却可以飞翔,他带着我飞翔到任何脚步下不能到达的地方.”
上帝听了这番话后,感喟良久.其实,“那个人”说的话也同样给我们大家以很多启示.
面对这样一段材料,怎样才能写好给材料作文呢?我认为写好给材料作文要注意以下四点：
一、选好角度先立题.
首先要认真阅读材料,从中归纳出可写的角度.从材料中“那个人”说的话里可以概括出如下角度：1、让心灵的翅膀去飞翔,2、不依赖别人的恩赐,3、不要把抱怨上帝的不公,4、上帝是公平的.从同样的翅膀,不同的动物有不同的用处中可归纳出以下观点：5、路是人走出来的,6、命运掌握在自己手中.还可以“雄鹰、驼鸟、企鹅”为题,谈谈适应环境,在恶劣的环境里生存发展走向成功的观点.然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写,这样写起来就会得心应手.纪敏同学的作文《用心灵的翅膀去飞翔》,就拟定了一个醒目、鲜明、生动的题目.
二、结构安排要合理.材料作文的结构至少要由三部分组成.即述读材料归纳论点,联系现实分析论点,总结全文强调观点.述读部分要简洁明了,切忌抄灵原文.联系实际部分是全文重点,要详写.结尾部分总结全文,要照应材料,照应文题,要言简意赅.
三、以用修辞语言美.一篇好文章不仅要观点正确,结构合理,还应有优美的语言.文章中多用比喻,会使文章更富于形象的魅力.文章中多用拟人,会使语会生动有趣味,充满活力.文章中多用排比会使文章更加有气魄.一篇文章以用修辞,斟词酌句,会给文章增添许多亮丽的色彩.
四、文字要有感染力.俗话说：文如其人.一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里.想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗?那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章.看完一篇抄写工整、语句流畅的作文,就会让人想到作者是一个认真负责,办事一丝不苟的人.阅卷老师总会高抬贵手多给几分的.对一篇错字连篇,字迹了草无法辩认的文章,给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事.文字是否具有感染力,抄写是否工整也是考试作文很重要的一环.
中考作文可分为两大类：一是命题作文,它包括全命题作文和半命题作文；二是给材料作文,它包括话题作文,读文作文,看图作文（话题、文章和图画都是材料）.给材料作文的特点是,考生先看材料,后自己依据材料自行命题作文.
给材料作文是历年中考作文的重头戏,因此它是作文复习的重点；往年考生做这类作文时容易离题偏题,因此它又是作文复习的难点.重点难点突破了,其余类型的作文也就容易解决了.
如何写好给材料作文呢?
第一步,准确把握材料的主旨.这是写好此类作文的一步,也是最关键的一步.往年考生写此类作文容易偏题离题,就是因为没有准确把握材料的主旨所致.那么,如何准确地把握材料的主旨呢?现介绍几种容易掌握的方法.1.注意材料（文章）的标题（若有标题的话）.有的文章,标题就是文章的主题.2.注意材料（文章）的开头,有的文章,开头就点出了文章的中心.3.注意材料（文章）的结尾,更多的文章在结尾点题.4.注意材料（文章）里议论抒情的句子.作者往往在文章里借助议论抒情句点出文章的中心.例如有一则中考作文材料,它先写两个书法家的故事,一个一笔一画力求酷似古人,另一个一笔一画力求自然.材料的最后一段是：“齐白石先生说：‘学我者生,似我者死.’走不出前人的框架,自然也就不会有自己的天地.”这段话就是议论.结合故事想这段议论,就不难看出材料的主题：要敢于创新.4.注意材料后面的要求或提示语.例如一则中考作文题,它先附原文,后提出要求：“读了《一棵树 三堂课》一文,我们受到了很多启发.请你就其中的一方面（如成功与失败、诱惑、机遇……）,自拟题目,自选文体,写一篇文章,不少于600字.”熟读材料后再看要求提示,不难发现,材料中的三层含义“成功与失败”、“诱惑”、“机遇”是写作的三个范围,可根据其中的一个方面立意作文.5.注意材料里内容的前后逻辑关系.有些材料,特别是图画,里面没有点题句,也没有提示语,这就靠考生根据材料内容前后的关系来把握材料的主旨了.例如一则看《驴子吃草图》作文题.图里有五个画面：1.同套一条绳的两匹驴各自向相反的方向去吃草；2. 两匹驴都被绳子拉住了；3. 两匹驴走到一起商量；4. 两匹驴一起走到左边去吃起了草；5. 两匹驴一起走到右边去吃起了草.从前面的两匹驴都吃不到草到后面的都吃到了草,很容易看出图画的主旨：分裂事败,团结事成.
第二步,围绕材料的主旨去选择相关材料作文.这与写其他类型的作文差不多一样.所不同的是,所选的材料,可以是所给的材料,也可以是所给材料以外的其他材料；两者可以单用,也可以合用.但不管选用哪里的材料,主题都不能离开所给材料的主旨.例如满分作文《多助让生活更美好》是根据所给材料的主旨“人生活在社会中,需要彼此帮助,互相扶持、共同合作,如果一味的自私自利,社会便失去凝聚力,人与人之间也失去了温情.”写成的.文中写了三个原材料以外的内容：伤手人背着断腿人；地狱里有的人不互助吃不到粥而愁苦,有的人互助吃到了粥而快乐；羚羊互助摆脱了全部死亡的厄运.这三个内容有现实生活的,有传说故事的,有语文课本里的,虽来源不同,但都紧扣所给材料“互助”的主旨.（

审题>列式>计算>验算>回答

题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括,是文章的“眉目”是文章的“眼睛”.仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件.审题的成功与否,关系到文章中心思想的确立,材料的选择,将影响全篇内容是否符合题目要求,决定着构思能否按正确的方向展开.审准了题意,文章才会切题；否则,就会偏题,甚至出现“下笔千言,离题万里”的现象.所以学生在审题过程中应掌握这几方面的知识能力：
一、审清题目蕴涵的主题.题目是一篇文章的名字,主题是一篇文章的中心思想.它们之间既不相同,但又有一定的关系.
三、审清要求取材的范围.要从题目上理解取材的时间范围如《上学路上》,空间范围如《校园见闻》,数量范围如《一堂有意义的课》,关系范围如《我的老师》
五、审清要求所用的人称.不少题目对人称有明确的要求,千万不要混淆,对一些没有人称要求的作文题,就要从内容上判断采用哪种人称.如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给xx的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了.而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”.
总之审清题目,明确题目的要求你的作文就成功了一半.〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

1.“原因”与“因为”重复,句式杂糅
2.因果关系错误,无逻辑关系

一次高三期末抽查测试中，考了这样一道作文题：生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……对此你一定有自己的思考。 请自选角度，以“共享生命”为话题，写一篇文章。结果大多数学生审题发生了错误，写偏了题，是围绕“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，甚至有的同学直接写成：我们不要战争、我们要治理环境污染、我们要控制瘟疫蔓延等，显得更离谱了。没有在“共享”一词上着眼花笔墨，以致大多数作文都在三类及三类以下。究其原因，是许多学生以为话题作文不存在审题，只要围绕材料的大致意思就可以了。其实话题作文是需要认真审题的，我们切不可等闲视之。话题作文的审题有哪些技巧呢？解析话题作文的结构一般话题作文由四个部分组成：即材料语＋提示语＋话题＋要求。如高考题中：宋国有一个富人，一天大 雨 把 他 的墙淋坏了。他 儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居 家 的一位老人也这样说。晚上富人 家 里果然丢失了很多东西。富人觉得 他 儿子聪明，而怀疑是邻居 家 老人偷的。这就是背景材料。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。显然是话题。[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。这就是要求。许多话题作文没有材料，如上题中“ 生命 是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……”这不属于材料，只是提示语。有些话题作文有材料却没有提示语，如：有这么一个故事，美国总统杜鲁门当选后不久，有位客人来拜访 他 的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪， 他 正在地里挖土豆。”请以“同样自豪”为话题，写一篇文章。就直接从材料到话题，中间没有提示语。因此话题作文的四个部分，“材料语”、“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是中心，是审题立意的对象。“背景材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用。“提示语”的作用主要是启发审题、立意，打开写作思 路 。“要求”则是写作时的注意事项，更要仔细审读。打破审读材料的顺序习惯上考生往往是这样的审读顺序：材料???话题???提示语???要求。这种“先看材料、后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序的惯性使然，审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序是：话题???材料???提示语???要求。“先看话题、后看材料”，这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多考生审题出现偏差，就是这个原因。上题中“共享 生命 ”之所以偏题，就是考生围绕“提示语”中“ 生命 ”、“战争”、“环境”、“瘟疫”的内容在立意，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。分清话题作文话题的类别从话题内涵的隐显看，有显豁类和含蓄类，前者如：良知与公德、心态、兴趣等；后者如： 风 、忘忧草、岁月的痕迹、人生没有草稿等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，必须挖掘其“深层义”，如引伸义、比喻义、象征义等。从话题的语言形式看，有词、短语与句子之别，如：杂、品德、 合作 ，心灵的选择、我与空间、共享 生命 、答案是丰富多彩的、人生的价值在于奉献、完美是残酷的等。一般来说，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔。字少的话题可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延，从而从一个角度来写。从话题范围的大小看，有窄、宽之分，如：人生的价值在于奉献、完美是残酷的等，就比较窄； 风 、杂、良师、角色等就比较宽。从话题的对象来看，有单一和多个的区别，如：心灵的选择、共享 生命 等的写作对象就比较单一；而良知与公德、我与空间、真与假、 生命 与灾难等属于多对象话题。一般来说，多对象话题实际上一种关系型话题，写作时两者都要写到，并要把两者之间的关系揭示出来。

台州市2011学年第二学期高二年级期末质量评估试题 问:求试卷
答:如题所试..注意:地理..一、选择题:(共50分,每小题2分) DBCAC BCACA CCBAD BACAC BBBAD

1对.2对.3错.4错.5对

把握好人生是对的,但这两种观点并不对立,也不相反,记得有句话叫辨证的统一.过去的是我们不该记住的东西,不该过去的是我们不能忘却的东西.很好理解的,失意、挫折、痛苦都会过去；而不能过去的是失意后得到的朋友、挫折后的激励、痛苦后的快乐,这不就是我们人生的态度吗?

解题思路：此题考查的知识点是复杂反射与简单反射的区别，解答时可以从复杂反射与简单反射的不同特点方面来切入．

简单反射与复杂反射的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是简单反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是复杂反射．非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比...

点评：
本题考点： 非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解复杂反射与简单反射的区别．

两种理解①人生中的各种追求,好比生命的乐章.②追求某种事物,这种事物就像生命的乐章. 但是两种都应当围绕“追求”这一主题来展开.

这个一般是举一些和学生相关的例子，比如有关分东西，有关物品的价钱的。
例如：（这些数是我自己编的，不见得能除的开，意会哈~）
1、某厂为废物利用，对加工剩下的纸进行装订，一共有12340张大小相同纸，每20张订成一个练习本。然后全部捐给某希望工程某年某班。已知这一个班一共35人，问每人可以分得几本练习册？（在变态点还可以继续问，如果每个学生每天用2页，那么可以用多少天？（多少个星期？）【这个最好然他们用12340÷35÷2这个式子算】）
2、已知一盒笔芯30元，每盒笔芯20根。现搞促销活动，买两盒赠一盒，那么现在一支笔芯的单价是多少元？（变态一点，比原来便宜多少元？再变态一点，这个算是打几折出售？）
呵呵，自己编的题，希望能对你有帮助。