有6个花架,每个花架有三层,上层每层放12盆花,下层每层放15盆花,买250盆花够吗?

fever41442022-10-04 11:39:541条回答

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袁秀军 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
每个花架放12+15+15=42
那么6个花架可以放6*42=252盆
1年前

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一个正方形的花架每隔2米放一个花盆一共放了12盆花这个正方形的花架周长是多少
yhdsqf1年前1
10路终点站 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
2*12*4=96米
阅读下文,完成小题。(12分)雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出,闪着一
阅读下文,完成小题。(12分)
雕花烟斗
冯骥才
他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
这菊花从一人多高的花架上喷涌而出,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿,活像一扇艳丽动人的凤尾,一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
不知不觉间,他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗,插在嘴角,突然意识到花房里不准吸烟,他慌忙四下窥探,忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间,有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗,他刚要承认过错,那老汉却和气地说:“没关系,到这边来抽吧!”
这里便是花房的一角,这老汉是花农老范。老范坐在他对面,“唐先生,您还画画不?”
他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前,您带学生到这儿来画过花儿,您画得美,美呀……”老范赞美的语气是由衷的,他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(a) 像他这样一位红极一时的大画家,好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯,如今被一棒打落下来,曾经光彩照人的玻璃片片,被人踩在脚下,甚至无人顾惜。 难道在这奇花异卉中间,在这五彩缤纷的花的天地里,隐藏着一个知音吗?
谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩,微微驼背,穿一身皱巴巴的黑裤褂,沾满污痕;面色黧黑,眼睛小,眸子发灰,动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地,“俺是瞧您的烟斗很特别……”
他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰,栖息在一段短短的秃枝上,“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事,想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉,想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热,想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美,美呀!”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情,“您要是喜欢这烟斗,就送给您吧!”“不,不,俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
从此以后,唐先生常来花房坐坐,在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来,这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
秋风一吹,又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前,他被落实了***,名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的,让他忙得不亦乐乎。一天,家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门,不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊,花后是半年多未见的老范。“哟,老范,是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前,额上沁出亮闪闪的汗珠,只频频点头。唐先生请老范坐下后,就顾不上再和他搭腔,老范一声不响地蹲坐在屋角,露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗,他看呆了,不禁发出一声声很特别的赞叹:“美,美,美呀……”没人搭理老范,唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
在又收到老范送的两次花后,唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中,选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的,送给老范。“您……”(b) 老范喜得声音都震颤了,眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来,双手郑重地接过烟斗,激动地吭吭巴巴,“谢谢您,唐先生,真谢谢您……”
又一阵秋风吹起,唐先生倚坐在皮椅上,疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画,他再一次落魄,无人理睬了。这时,他听见有人轻轻叩门。打开门,一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范,快请进,请进!”来人把花放在地上,喘着气,“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎,走了。他吩咐俺说,他要是不在了,无论如何也要把花给您送来。”“唐先生,您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时,他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”
(c) “什么?”唐先生惊愕地问,他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板,他后悔,没有把雕刻得最精美的一只拿出来,送给老范…… (有删改)
小题1:小说中的唐先生是一个怎样的形象?试作简要概括。(3分)
小题2:批注是一种常用的读书方法,它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(a)(b)(c)三处画线语句中任选一处作批注。(2分)
处:
小题3:小说多处写到了凤尾菊,其作用是什么?(3分)
小题4:下列对小说内容的分析和概括,最恰当的两项是()(4分)
a.处在人生低谷中的画家唐先生,在花房邂逅花农老范,老范对他态度和善,对他的画由衷赞美,这使他感受到久违的温暖。
b.看到烟斗柜时赞叹“美,美,美呀”,接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写,刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。
c.老范的儿子在父亲去世之后,依照叮咛,把一盆特大的凤尾菊送给唐先生,既写出了他的忠厚、孝顺,也表现了他们父子的信守承诺。
d.唐先生的画被打成黑画,他再次落魄,无人理睬,这种境遇的变化,直接反映了畸形的***现实,深刻批判了人们的虚伪。
e.一盆凤尾菊,一只雕花烟斗,几次普通的交往,表现出人性的大美,也显示了人性的缺陷,小说折射出的***现象,引发人们深思。
teddybbs1年前1
shengcong8 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
小题1:①有才华,热爱艺术,绘画雕刻都有造诣。②温良、和善,懂得感恩。③有些
势利,等级观念,顺境时漠视真挚的情意。
小题1:(A)处:运用比喻手法,生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。(B)处:运用了语言、神态、动作等描写手法,生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情,表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。(C)处:“他感到心上像压了一块沉重的石板”,形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后,唐先生沉重的心情、复杂的心理,从而表现了唐先生性格中善良的一面。
小题1:①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊,画家喜欢凤尾菊,花农几次给画家送凤尾菊,临终还托付儿子给画家送凤尾菊,画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的象征,也寄托着作者对美好感情的歌颂。
小题1:A E


小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合文章对“唐先生”的具体描写来作具体的分析即可。
小题1:本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为:方法+效果+情感,但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。
小题1:本题考查“凤尾菊“的作用。根据文章的内容,”凤尾菊“的作用:(1)线索,(2)象征。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容以及小说塑造的人物形象来分析即可。
(2014•淮北模拟)小明家院子里的花架采用了铁架结构,使用不久就生锈了.为了延长使用年限,需要采取防锈措施.小明召集课
(2014•淮北模拟)小明家院子里的花架采用了铁架结构,使用不久就生锈了.为了延长使用年限,需要采取防锈措施.小明召集课外活动小组的同学根据金属锈蚀的知识,探究防止铁架锈蚀的方法.
【提出问题】铁架为什么会生锈?怎样才能防止它的生锈?
【查阅资料】铁生锈的过程主要分为两类:一类是在酸性较强的潮湿环境中发生的析氢腐蚀;另一类是在酸性较弱或中性条件下,不纯的铁、空气在潮湿的环境中发生的吸氧腐蚀:2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2,4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3,2Fe(OH)3=Fe2O3+3H2O.
【假设猜想】假设一:钢铁生锈主要是氧气造成的;
假设二:钢铁生锈主要是潮湿的环境造成的;
假设三:______
【实验探究】
(1)根据假设二,小明设计实验如图1所示.一周后发现,试管B中的铁钉无明显变化,试管A中的铁钉明显锈蚀.你同意小明的实验设计吗?______,请说明理由:______;若不同意,请你写出合理的实验方案:______.
(2)通过探究,小明认为可以在铁架外涂油漆、矿物油或镀保护层等防止铁架生锈,其原理是______.
【实验结论】
(3)通过探究你得出的结论是______
【拓展应用】小芳、小亮两位同学发现铜质眼镜架上出现了一些绿色的锈渍.经查阅资料得知,铜锈的化学成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3].他们依照钢铁生锈的探究方法设计如下实验(如图2所示).请回答:
(4)推测一段时间后会出现铜锈的是______试管内的铜片.(填“①”、“②”或“③”)
(5)小芳同学认为要弄清导致铜锈蚀的因素,还应该补充实验,如图3所示的实验,其目的是______.
【深入探究】查阅资料:氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂.请你设计实验探究氧化铁也能做过氧化氢分解的催化剂,写出实验步骤和现象.
li198301011年前1
jonedan2011 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
解题思路:【假设猜想】
猜想为:钢铁生锈主要是氧气造成的;钢铁生锈主要是潮湿的环境造成的;钢铁生锈是氧气和潮湿环境的共同作用造成的.
【实验探究】
如果实验设计不合理,也可能得出错误的结论;
根据实验结论可以判断防止钢铁制品生锈的方法.
【实验结论】
根据实验操作、实验现象可以得出实验结论.
【拓展应用】
铜与水、氧气、二氧化碳同时接触时能够生锈;
氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳气体.
【深入探究】
催化剂能够改变化学反应的速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都不变.

【假设猜想】
假设三:钢铁生锈是氧气和潮湿环境的共同作用造成的.
故填:钢铁生锈是氧气和潮湿环境的共同作用造成的.
【实验探究】
(1)不同意小明的实验设计,这是因为A试管中的铁钉除与水接触外,还与空气接触;
应该再增加应该对比试验:增加一个试管C,在试管C中注满蒸馏水,把铁钉浸没在蒸馏水中,试管口用胶塞密封.
故填:不同意;A试管中的铁钉还与空气接触;增加一个试管C,在试管C中注满蒸馏水,把铁钉浸没在蒸馏水中,试管口用胶塞密封.
(2)通过探究,小明认为可以在铁架外涂油漆、矿物油或镀保护层等防止铁架生锈,其原理是使铁架与水和氧气隔绝.
故填:使铁架与水和氧气隔绝.
【实验结论】
(3)通过探究你得出的结论是:钢铁生锈是铁与空气(或氧气)、水共同作用的结果.
故填:钢铁生锈是铁与空气(或氧气)、水共同作用的结果.
【拓展应用】
(4)推测一段时间后会出现铜锈的是①试管内的铜片,这是因为①试管内的铜片与水、氧气和二氧化碳同时接触.
故填:①.
(5)小芳同学认为要弄清导致铜锈蚀的因素,还应该补充实验,如图3所示的实验,其目的是证实二氧化碳也是导致铜生锈的因素之一.
故填:证实二氧化碳也是导致铜生锈的因素之一.
【深入探究】
实验步骤:常温下,取10mL5%的H2O2溶液于试管中,观察反应速率;
取1g氧化铁加入10mL5%的H2O2溶液,观察反应速率的变化;
待反应结束后,过滤、干燥并称量固体质量;
再把干燥后的氧化铁加入到10mL5%的H2O2溶液,观察反应速率变化;
实验现象:加入氧化铁后,反应速率明显加快,反应后氧化铁的质量还是1g,并且能再次加快H2O2的分解;
实验结论:氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂.

点评:
本题考点: 探究金属锈蚀的条件;催化剂的特点与催化作用.

考点点评: 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

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因为小路两边等距离设置花架,所以路的任一边设置41个花架;
设两个花架之间的间距是x米,因为路两头都要放花架,所以花架数目要比花架间距多1个 共x+1个花架.即x+1=41 所以x=40
即两个花架之间的间距是10米.