《大雁归来》的主旨是什么?作者是利奥波德

100字太长了点吧,这样的题目不好帮忙,你可以再网络上找找关于大雁辩论的文字.

节选自《沙乡年鉴》
作者是 美国 环境保护主义者 奥尔多•利奥波德
课文在写作上具有 形象性、知识性、抒情性

与大雁进行对比
突出大雁坚定不移执著的毅力和大雁是春天的象征

1．作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，字里行间充满了对大雁的喜爱之情。 2．是指大雁凭它天性敏锐的直觉，能够判断出安全和危险的季节，所以冬天晚上偷食玉...

《大雁归来》学案
教师寄语：希望是坚韧的拐杖,忍耐是旅行袋,带上它们,你可以登上永恒之旅,走完全世界.
学习目标：
1、了解大雁的生活习性
2、学习作者用拟人手法描写大雁的方法.
3、培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情
重难点：
1.感知课文内容,提高阅读理解课文的能力.
2.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳.
3.理解作者对大雁倾注的感情.
学习过程
一、课前预习
1、给下列加点字注音.
迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探 缄( )默
狩( )猎 凋( )零 滑翔( ) 顾忌( )
2、解释下列词语.
凋零：
迁徙：
缄默：
窥探：
雾霭：
狩猎：
顾忌：
目空一切：
3.作者_________,美国著名____________者.
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）精读课文,自主探究与合作释疑
1.作者笔下的大雁有哪些特点?
2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子,体会其作用.
（四）课堂小结
（五）达标测试
1、给画线的字注音：
雾霭（ ）缄默（ ） 香蒲（ ） 凋零（ ） 沙锥鸟（ ） 狩猎（ ）
2、下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ ）.
A、如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉.
B、一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天.
C、第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请.
D、在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌.
3.阅读一至四自然段,回答问题.
（1）“一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了”,这句话表达了怎样的感情?
（2）文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么?这意味着大雁们怎么做?
（3）“三月的大雁则不同”,从结构上看,这句话在文章中起什么作用?
（4）学习了本文,对你有什么启示?请结合实际谈谈.
（六）布置作业
【参考答案】
1、ǎi jiān pú diāo zhuī shòu
2、 D 3、⑴ 大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦.⑵ 归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,香蒲乃至万物从此迎来春天,欣欣向荣,生动形象.⑶ 迁徙中的大雁,它的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意.这句话用比喻的修辞表达了作者觉得大雁是非常可爱的动物,大雁是人类的朋友,他喜欢大雁的感情.


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指大雁每年三月回归到北方，带来春天。其鸣叫，像带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，使人类享受大自然的乐趣。（意对即可）

（1）顾忌
（2）目空一切
（3）缄默
（4）窥探

（1）星新一 现代小说
（2）利奥波德 美

1．4月的大雁群居 鸣叫声
2．以动写静（以这些声音来传衬夜的静）为突出下文雁的喧闹。
3．摹状貌，以“激烈的辩论”动形象地说明雁叫声的繁多、高低不停。
4．突然性、杂乱、由响亮到低沉。
5．拟人。生动地表现雁叫声逐渐低沉，直至隐隐约约，若有若无的情形。

课文中有“爱鸟者”这个概念,作者称自己为“爱鸟者”,的确,一个“爱”字贯穿全文,抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容.

（1）闭口不说话。
（2）暗中察看。
（3）怒怕对人或时事情不利而有顾虑。
（4）形容骄傲自大，什么都看不起。
（意思对即可）

它们是孤独伤心的大雁,有着友好、善良的心,它们用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注.
祝好!
有问题可以追问或者直接联系我.

作者描写了南飞的大雁,描写了冬季的大雁,描写了大雁归来的情景,描写了春雁觅食过程的鸣叫,描写了孤雁,描写了4月夜间大雁群居的鸣

　　作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，人类虽为万物之灵．，但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少人类所不能及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类是有益无损的。人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣。现代化固然为人类带来前所未有的福利，但是自然界自有无可替代的情趣，在享受高度物质文明的同时，人们越来越向往自然，到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。

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