自然课的问题为什么一根蜡烛,刚刚点燃,然后用玻璃盖上,烧到一定程度,盖上,会灭?我没听懂...请仔细说下

因为你自然课不止一节,有两个意思,你有很多节自然课,但是,你是多久上一次自然课

翻译：How often do you have science classes?
或：How often do you have a science class?
楼主不要根据中文含义而去生硬造句,还要符合英文句法要求.
如果class这种可数名词前面没有冠词等限定词,则需要使用其复数形式的.
如：The snake is a dangerous animal.
Snakes are dangerous animals.
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我们的小学生活中,上过无数节各种各样课.他们就像一艘大船,载着我在只是的海洋里遨游：有的让我学到新知识,使我视野开阔；有的教育了我作文,让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识,令我大开了眼界……总之,这些课都给我带来了无限的乐趣.不过要说我最喜欢的,那还得是这学期的那节自然常识课了.
　　那天,教自然的高老师刚一走进教室,我们便发现她的手上拿着几样东西：几根试管、一个试管架和一瓶紫色的液体.我们都感到很奇怪,不知道高老师葫芦里卖的是什么药.高老师似乎也看穿了我们的心思,他神秘地说道：“今天,我为大家带来了一瓶‘魔幻液体’.”“噢!”大家都不说话了,专心致志地向讲台看了过去.
　　只见高老师把那瓶“魔幻液体”倒入了一个标着“肥皂水”的试管,这时,奇迹发生了：刚才还灰白灰白的肥皂水现在一下子变成了蓝色!高老师什么也没说,有把剩下的半瓶“魔幻液体”倒入了标着“雪碧”的试管.这时,更不可思议的是发生了：雪碧一下子变成了红色!看着我们目瞪口呆的样子,高老师笑着解释道：“其实刚才的魔幻液体是红甘蓝汁,从刚才的实验中我们还可以知道：红甘蓝汁遇酸变红,遇碱变蓝……不知不觉就下课了,但大家意犹未尽,仍在思,议论着刚才的实验

把前面的“上课的时候”删去,

（1）
不赞同.
生命可贵,我们应该珍惜所有生命,热爱大自然.
（2）
应该在小白兔挣扎时,立即给罐内通氧气,不但又一次证明氧气对生命的重要性,而且还可以挽救小白兔的生命.当大家又看到小白兔复活时,学生得到的一定是知识与爱的双重教育.

自然课是2年级有,到5年级；思想品德课自1980年才有的,以前都叫政治课.

40分=2/3小时
2/3-1/3-1/5=2/15小时
希望能帮到你, 祝你学习进步,不理解请追问,理解请及时采纳!(*^__^*)

快死的时候在冲入氧气,小白兔有活了,更说明了问题
我也有个疑问 你是怎么把氧气抽走了

先将乙杯中一半溶液倒入甲杯,则甲杯中的酒精浓度=50%*50%=25%
再将甲杯中25%的酒精溶液的一半倒入乙杯,这时乙杯中的洒精含量=25%*50%+50%*50%=37.5%
所以这时乙杯中的洒精浓度是37.5%

最近我非常喜欢上科学课,因为这几天王老师都能带我们到花园里寻找动物和植物,上课时间到花园,可不容易哦.有一节科学课,王老师带我们出去找蜗牛,可是出师不利,大家找了很多地方,也没能找到许多蜗牛.我一只也没找到,失望地回到了教室.放学时,我居然在路边看到了一只蜗牛—-真是无心插柳柳成荫啊,我把它放进我的书包,等到下次科学课时用.还有一节科学课也非常有趣,王老师带我们去花园找蚯蚓.我找呀找,发现有块石头下面有一只又小又白的小虫,我去问王老师,王老师说：“这就是小蚯蚓.”我听了高兴极了.忽然,我听见潘彤大声地说：“大家快来看呀,林旭成找到了三只大蚯蚓.”大家一哄而上,争先恐后地向林旭成跑去.果然,我们看见了三只又肥又大的蚯蚓.科学课真有趣呀,下次科学课会上什么内容呢?

如果我是太阳,我愿意将我的光芒普照大地,为世界带来生机!
如果我是云彩,我愿意为人们作画,将蓝天谱写成一张美丽的画卷!
如果我是雨,我愿意将自己洒向陆地,滋润干渴的生灵!
如果我是风,我愿意游走于人们之间,带来凉爽,赶去燥热!
如果我是乌云,我愿意遮住太阳,告诫人们雨的到来!
如果我是雾,我愿意呆在城市之中,为干燥的空气添上湿润的一笔!

（1）经过讨论,大家的意见一致了.
(2)王老师给我上了一堂生动的自然课.
（4）根据当时的实际情况,学校做了提前放假的准备.

自然课——我们就会想到张老师,她是我们一致认同的偶像

现在小学已经没有自然课了,三年级开始学习科学.小学科学与初中物理有一点关系,可关系也不大.要想学初中物理直接看就行,不用从小学开始的.