关注健康，预防疾病.下列叙述正确的是（　　）

（1）由题意知第四组和第五组总人数分别为：
0.02×10×100=20，
0.01×10×100=10．
用分层抽样的方法在第四组内抽取的人数之比为20×[20/100]=4，
在第四组内抽取的人数之比为10×[20/100]=2，
∴从第四组或第五组选出的人中选出两人共
C26=15，这两人来自不同组有4×2=8．
∴这两人来自不同组的概率是P=[8/15]．
（2）k²=
20×(50−6) 2
7×13×12×8=4.43＞841，
对照参考表格，结合考虑样本是采取分层抽样抽出的，可知有95%以上的把握认为学生身高与性别有关．

点评：
本题考点： 独立性检验的应用；频率分布直方图．

考点点评： 本题主要考查等可能事件的概率，频率分步直方图的应用，独立性检验的应用，本题是一个概率与统计的综合题目，是一个考查的比较全面的解答题．

会造成空气污染的气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，二氧化碳过多会形成温室效应，但不属于空气污染物．
故选B．

点评：
本题考点： 空气的污染及其危害．

考点点评： 环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染．

（1）根据地球上的淡水资源有限，且分布不均匀；工业生产中的废水，废渣，废气的任意排放；农业上使用的农药，化肥随雨水流入河中；生活中使用含磷洗涤剂，排泄物及生活垃圾的随意堆放等都会造成水体的污染；使原本紧张的水资源更显短缺；
故答案为：淡水资源有限；水资源正在不断受到严重的污染；
（2）根据生活中通过煮沸水可以降低水的硬度；
鉴别硬水和软水的方法：分别用两只烧杯取等量水样．向两只烧杯中分别滴加等量肥皂水．泡沫多、浮渣少的为软水．反之，泡沫少、浮渣多的为硬水；
故答案为：煮沸；肥皂水．

点评：
本题考点： 硬水与软水；水资源的污染与防治．

考点点评： 本题考查了鉴别硬水和软水的方法，珍惜水资源，保护水资源，人人有责．

（1）由于分子是不断运动的，酒精分子通过运动到达了人的鼻孔处，所以能闻到特殊气味．
（2）玉米、高粱中主要含有淀粉，玉米、高粱等经过发酵、蒸馏可制得酒精，其中发酵过程有新物质生成，为化学变化．
（3）酒精是清洁燃料，污染小，固体酒精不易流撒，使用方便，安全可靠．
故答案为：（1）不断运动（或扩散，只要基本观点正确均给分）；
（2）化学；
（3）安全（或方便、或环保，其他答案合理均给分）．

点评：
本题考点： 甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本题考查利用课本知识解决新问题，培养同学们的对课本知识的运用能力．

据题干分析，植物秸秆中的有机物主要是纤维素，需要纤维素酶才能将其水解成葡萄糖；所以需要首先分离纤维素分解菌生产这种纤维素酶，再用纤维素酶水解纤维素生成葡萄糖，发酵阶段需要的菌种是酵母菌，由酵母菌无氧发酵产生乙醇，生产酒精时要控制的必要条件是无氧（密封、密闭）．
故选：B．

点评：
本题考点： 微生物的利用．

考点点评： 本题主要考查纤维素酶的获得与利用，意在强化学生对相关知识的理解与运用．

（1）氯酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色固体，氧气是无色气体；
（2）在通常状况下高锰酸钾为紫黑色固体，二氧化碳为无色气体；
（3）将植物油倒入水中，植物油浮在水面上，说明植物油不溶于水，且密度碧水小；
（4）根据在压强为101kPa时，物质的熔点、沸点表：可知铁的熔点为1535℃，高于1200℃，所以在1200℃时，铁为固态；金的熔点为1064℃，低于1200℃，所以在1200℃时，金为液态．
故答案为：（1）白，黑，无；
（2）固体，气体；
（3）小于；
（4）铁．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本题考查物质的物理性质，快速解答本题的关键是要记住常见物质的物理性质．

A、图为禁止吸烟标志，与保护水资源无关，所以选项错误．
B、图为节约用水标志，与保护水资源有关，所以选项正确．
C、图为回收循环利用标志，与保护水资源无关，所以选项错误．
D、图为禁止燃放鞭炮标志，与保护水资源无关，以选项错误．
故选B．

点评：
本题考点： 几种常见的与化学有关的图标．

考点点评： 本题难度不大，解这类题时了解各个标签所代表的含义是正确解题的关键．

第一步：在高温时，将金红石（TiO₂）、炭粉混合并通入氯气制得TiCl₄和一种可燃气体（由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，该气体是一氧化碳），反应的化学方程式为：TiO₂+2C+2Cl₂

高温
.
TiCl₄+2CO；C夺取了二氧化钛中的氧，该反应的还原剂是C．
第二步：在氩气的环境中，用过量的镁在加热条件下与TiCl₄反应制得金属钛，反应的化学方程式为：2Mg+TiCl₄

高温
.
2MgCl₂+Ti．
故答案为：TiO₂+2C+2Cl₂

高温
.
TiCl₄+2CO；C；2Mg+TiCl₄

高温
.
2MgCl₂+Ti．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

A、霉变的粮食中含有对人体有害的黄曲霉，故A做法损害人体健康；
B、工业石蜡中的物质具有强致癌性，故B做法损害人体健康；
C、食醋对人体无害，故C做法不会损害人体健康；
D、硫酸铜溶液会严重破坏人体自身的蛋白质，故D做法损害人体健康．
故选C

点评：
本题考点： 亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；醋酸的性质及醋酸的含量测定．

考点点评： 食品安全是当今国家的重点民生问题，是社会热点，所以食品安全也将是中考热门考点．

（1）米饭中含有大量的淀粉，淀粉属于糖类，鱼肉中富含有大量的蛋白质；（2）蔬菜中富含有维生素，维生素能调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康，缺乏了容易得病，例如缺少维生素A得夜盲症，缺少维生素C得坏血病等...

点评：
本题考点： 食品、药品与健康食品中的有机营养素；常见化肥的种类和作用．

考点点评： 解答本题关键是要知道米饭（或馒头）和鱼肉、蔬菜中富含的营养成分和作用，知道钾肥的作用．

空气污染的根源是人类活动的增加以及大量化石燃料的燃烧；大气污染会引发三大环境问题：温室效应--使全球变暖；酸雨--使土壤酸化，破坏建筑物等；臭氧空洞--使紫外线危害人类和动植物；危害：大气污染对人和动植物以及建筑物造成的危害，如植物干枯死亡，动物死亡，使人咳嗽，使建筑物被腐蚀等；好的建议：使用清洁能源代替化石燃料，大力植树造林．
故答案为：空气污染的根源是人类活动的增加以及大量化石燃料的燃烧；危害：植物干枯死亡、动物死亡、建筑物被腐蚀；好的建议：使用清洁能源代替化石燃料，大力植树造林．

点评：
本题考点： 空气的污染及其危害．

考点点评： 所谓“大气污染”是指有害物质进入大气，对人类和生物造成危害的现象，如果对它不加以控制了防治，将严重地破坏生态系统和人类生存环境，本题贵在倡议保护空气．

（1）同一周期中，元素第一电离能随着原子序数增大而呈增大趋势，但第IIA族、第VA族元素第一电离能大于其相邻元素，同一主族元素中，元素第一电离能随着原子序数增大而减弱，所以S、N、O的第一电离能由大到小的顺序为N＞O＞S，故答案为：N＞O＞S；
（2）SO₂、CO、NO₂固态时其构成微粒是分子，所以均属于分子晶体，故答案为：分子；
（3）甲醛分子中C原子价层电子对个数是3且不含孤电子对，所以C原子采取sp²杂化；甲醇（CH₃OH）中C原子价电子对个数是4，则C原子采取sp³杂化，
故答案为：sp²；sp³；
（4）Cu原子核外有29个电子，根据构造原理知其基态原子核外电子排布式为1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d¹⁰4s¹，故答案为：1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d¹⁰4s¹．

点评：
本题考点： 原子轨道杂化方式及杂化类型判断；原子核外电子排布；元素电离能、电负性的含义及应用．

考点点评： 本题考查物质结构和性质，侧重考查学生知识运用能力，涉及原子杂化方式的判断、晶体类型判断、元素周期律等知识点，这些都是考试热点，明确构造原理、价层电子对互斥理论、元素周期律等知识点即可解答，题目难度不大．

（1）“低碳”生活主要是为了减少二氧化碳的排放，其化学式为：CO₂
（2）在日常生活中符合“低碳生活”的做法有：双面使用纸张，及时关灯．步行或骑自行车上学等．
故答案为：（1）CO₂（2）植树造林（合理即可）

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响．

考点点评： 联系当今社会热点是中考的特色，特别的关于自然界中碳的循环的热点，经常考查到．