画一画，填一填．（每个格子边长1厘米）

（1）如图1所示，EF就是所求作的线段AB的垂直平分线；
（2）如图2所示，△A′B′C′就是△ABC沿BA方向平移线段AB的2倍的三角形；
（3）钝角△DEF与已知△ABC的面积相等（答案不唯一，只要有一边是4，这边上的高是2的钝角三角形即可）．

点评：
本题考点： 作图-平移变换；作图—复杂作图．

考点点评： 本题主要考查了线段垂直的作法，图形的平移，作等面积的三角形，熟悉各种图形的作法以及性质是正确作图的关键．

（1）利用图形平移的方法，将三角形AOB的各个顶点，分别向右平移5格，再顺次连接起来即可得出图形；
（2）根据图形旋转的方法，抓住三角形AOB与O点相连的边，进行顺时针旋转180°即可得到图形．
作图如下：

点评：
本题考点： 作平移后的图形；作旋转一定角度后的图形．

考点点评： 此题主要是考察图形的平移和旋转的方法的灵活运用能力．

5+13+7×2-19，
=5+13+14-19，
=13（米），
所以要把梯形的下底靠在小河上；
画图如下：

点评：
本题考点： 梯形的周长；梯形的特征及分类．

考点点评： 本题主要考查了学生根据梯形周长的知识解决实际问题的能力．

□□□□□□□□□5+4=9
○○○○○○○○○○3+7=10
△△△△△△△4+3=7；
故答案为：□□□□，4；○○○○○○○，7；△△△，3．

点评：
本题考点： 加法和减法的关系．

考点点评： 此题主要考查了数的组成．

（1）把三角形的两条直角边先绕A点按顺时针旋转90°，再画出斜边；
平移时以三个顶点为参照向下平移4格，最后画出平移之后的三角形；
因此三个顶点的位置是（3，1）（3，3）（6，1）．

（2）把原三角形按2：1的比放大，

可得两条直角边都扩大2倍，
所以放大后的三角形和原三角形面积的比是4：1．
故答案为：4，1．

点评：
本题考点： 在平面图上标出物体的位置；作平移后的图形；图形的放大与缩小．

考点点评： 这是一道操作实践题，主要考查的知识点属于空间与图形领域新增加的内容，包括图形位置变换中的平移与旋转，放大与缩小以及用数对确定位置，同时还兼顾了比的相关内容；能力方面侧重考查学生的动手操作能力和综合应用能力．

（1）作图如下：

（2）先背50根到25米处，这时，吃了25根，还有25根，放下，回头再背剩下的50根，走到25米处时，又吃了25根，还有25根，再拿起地上的25根，一共50根，继续往家走25米，还有25根．

点评：
本题考点： 作轴对称图形；整数、小数复合应用题．

考点点评： 此题主要考查的是：（1）作轴对称图形的另一半，关键是把对称点的位置画正确．（2）应用类问题，结合实际发现尽可能使猴子每次背上50根香蕉才会得出最大值是解题关键．

（1）△△△△△△△
4+3=7；

（2）○○○○○○○○○○
3+7=10；

（3）□□□□□□□□□
5+4=9．
故答案为：△△△，3，○○○○○○○，7，□□□□，4．

点评：
本题考点： 整数的加法和减法；加法和减法的关系．

考点点评： 关键是先数清原来的个数，看看再画几个，然后再进一步解答．

（1）由分析作图如下所示：

（2）如图所示，即为所要求画的正方形：

点评：
本题考点： 画圆；画指定长、宽（边长）的长方形、正方形．

考点点评： （1）问抓住最大圆的直径与正方形的边长相等解决问题．（2）问解答的关键是明白：这个最大正方形的对角线应等于圆的直径，据此即可画出符合要求的正方形．

（1）小明从家向北走100米，再向西走400米到学校．
（2）小英从学校向西走300米，再向北走200米到体育馆．
（3）小红家的位置如下图所示：
．
故答案为：（1）北、100；西、400；（2）西、300；北、200．

点评：
本题考点： 路线图；在平面图上标出物体的位置．

考点点评： 此题主要考查线段比例尺的意义以及地图上的方向辨别方法．