有的废电池为什么放一段时间后会再生电

实验设计的四个基本原则：对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则．科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析数据得出结论、表达与交流．该实验的问题是：探究废电池对水体的污染．
（1）可以假设为：废电池对水体有污染．或废电池对水体无污染．
（2）向各鱼缸中分别放入5条健康的、大小、体重等相近、生长状况相同的金鱼．
（3）甲废电池的浓度小，鱼活了15天，丁废电池的浓度最大，鱼只活了1天；通过实验，可以得出的结论是废电池对水体有污染，而且电池浸出液浓度越大污染越严重．
（4）没有设置对照组．
（5）在对照组的鱼缸中只放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼，不加电池浸出液．
故答案为：
（1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．
（2）同种且大小相同．
（3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．且浸出液浓度越大，影响越大．
（4）没有设置对照组．
（5）鱼缸里面放三条同样大小的金鱼，缸中只加清洁无污染的河水，不加废电池浸出液，同样定期喂养同种饲料．

点评：
本题考点： 探究环境污染对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记理解对照试验的要求、废电池的危害．

（1）根据题意可提出的问题为：废电池对生物的生长有影响吗？（2）作出的假设：废电池对生物的生长有影响．（4）①探究实验中要控制变量的唯一，除了变量不一样，其它条件要都一样，且都是适宜条件，2号培养皿中的大...

点评：
本题考点： 废电池对生物的影响及其控制．

考点点评： 掌握废电池对生物的影响，了解探究实验的注意事项，结合题意，即可解答本题．

（1）废电池中主要有铜帽 （含 Cu、Zn）、锌壳、铁片、石墨、填充物 （MnO₂、NH₄Cl），回收利用的流程图中，把填充物在60°的水中处理，二氧化锰难溶于水，氯化铵溶于水，通过过滤分离得到滤渣为二氧化锰，滤液为氯化铵溶液；
故答案为：过滤；MnO₂；
（2）填充物用 60℃温水溶解，目的是为了加快溶解速率，但必须控制温度不能太高，由于氯化铵受热温度过高会分解生成氨气和氯化氢，所以控制温度不能过高；
故答案为：温度过高氯化铵受热分解；
（3）铜和稀硫酸不反应，酸性条件下过氧化氢具有较强氧化性，可以把铜氧化，反应的化学方程式为：Cu+H₂O₂+H₂SO₄=CuSO₄+2H₂O；铜帽溶解完全后，需将溶液中过量的H₂0₂除去，可以用加热的方法使过氧化氢分解生成水和氧气除去，故答案为：Cu+H₂O₂+H₂SO₄=CuSO₄+2H₂O；加热；
（4）碱性锌锰电池的电解质为KOH，总反应为：Zn+2MnO₂+2H₂0=2MnOOH+Zn（OH）₂，负极是失电子发生氧化反应的物质，依据电池反应，锌失电子发生氧化反应，在碱性环境中生成氢氧化锌，电极反应式为：Zn+2OH^--2e^-=Zn（OH）₂，故答案为：Zn+2OH^--2e^-=Zn（OH）₂ ．

点评：
本题考点： 化学电源新型电池；"三废"处理与环境保护；物质分离和提纯的方法和基本操作综合应用；物质的分离、提纯和除杂．

考点点评： 本题考查了废电池的回收利用实验流程分析，主要是物质性质的应用，原电池电极反应的书写方法，题目难度中等．

（1）提出问题：废电池浸出液对生物有影响吗？尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句“？”）
（2）根据表中的数据可知，水中电池浸出液的浓度随着电池浸出液增加而增大，水中电池浸出液的浓度越大，对金鱼产生的危害就越大，金鱼存活的时间就越短．
（3）研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，其中这个不同的条件就是实验变量．设置对照实验，可以保证除实验结果的不同只能是由变量引起的，使实验结果具有说服力．该实验的变量是废电池浸出液，不严谨之处是没有对照组，应加设E组未添加废电池浸出液的对照组．
（4）乱丢废电池含有汞、银、镉等重金属污染，汞的无机化合物的毒性很强，可通过食物链逐级浓缩．镉的化合物毒性很强，进入动物和人体内的镉很少能排出．因此，将废旧电池回收，集中无害化处理．
故答案为：（1）废电池浸出液对生物有影响吗？（2）短；（3）不严谨； 没有对照组；（4）将废旧电池回收，集中无害化处理（言之有理即可）．

点评：
本题考点： 探究环境污染对生物的影响；废电池对生物的影响及其控制．

考点点评： 此题考查的知识点是科学探究的过程，废电池的危害和防治．

锌的金属活动性在H前，因此可与酸反应生成H₂；当锌与稀盐酸反应后，溶液中的溶质发生了改变，由HCl变成了ZnCl₂，其相对分子质量增大了，根据ρ=[m/v]，在体积没有明显改变的情况下，溶液密度ρ也相应增大；而根据浮力F=ρvg，溶液对小球的浮力变大，因此小球会向上运动．
故答案为：锌逐渐减少，表面有气泡产生，放热、上浮、锌与盐酸反应 溶液密度增大F=pgv排，v排减小，小球上浮．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用；酸的化学性质．

考点点评： 同学们要学会判断化学反应后溶液中溶质的判断，并根据其相对分子质量的变化判断出溶液密度的变化．

（1）在探究实验中作假设时，我们要根据已有的经验和知识，做出科学的假设，既可以正面假设，也可以反面假设，如本题可假设：废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）；
（2）由题意可知，设计2号实验的目的是形成对照实验，只有通过对比才能得出科学的结论，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏水分；
（3）10天后两组培养皿中的种子都没有萌发．从实验设计和实验结果看，不能说明电池浸出液对种子萌发有影响；
（4）因此有无废电池浸出液（或废电池浸出液）是该实验中的变量；即其中一培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，向另一培养皿纱布上洒适量的清水形成对照．
故答案为：（1）废电池对种子的萌发有影响；
（2）形成对照实验；水分；
（3）不能；
（4）清水．

点评：
本题考点： 探究环境污染对生物的影响．

考点点评： 掌握废电池对生物的影响，了解探究实验的注意事项，结合题意，即可解答本题．

实验设计的四个基本原则：对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则．科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析数据得出结论、表达与交流．该实验的问题是：探究废电池对水体的污染．
（1）可以假设为：废电池对水体有污染．或废电池对水体无污染．
（2）向各鱼缸中分别放入5条健康的、大小、体重等相近、生长状况相同的金鱼．
（3）生物探究实验一般为对照实验，故该实验需要设置对照组；如在第5只鱼缸中只放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼，不加电池浸出液．
（4）甲废电池的浓度小，鱼活了15天，丁废电池的浓度最大，鱼只活了1天；通过实验，可以得出的结论是废电池对水体有污染，而且电池浸出液浓度越大污染越严重．
（5）废电池对水体有污染，其中的有毒物质会随着食物链的传递并逐渐积累富集，最终进入人的体内，危害人类的健康．
故答案为：
（1）废电池对水体有污染（其他合理答案亦可得分）；
（2）健康的、大小、体重等相近、生长状况相同的金鱼；
（3）需要；在第5只鱼缸中只放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼，不加电池浸出液；
（4）废电池对水体有污染，而且电池浸出液浓度越大污染越严重；
（5）生物富集效应．

点评：
本题考点： 废电池对生物的影响及其控制．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记理解对照试验的要求、废电池的危害．

（1）[1/2]（x+6）；
（2）2x-6+x=3x-6．
故答案为：[1/2]（x+6）；3x-6．

点评：
本题考点： 列代数式；整式的加减．

考点点评： 此题考查列代数式，找出等量关系是解决问题的关键．

190×15=2850（平方米），
答：共可减少2850平方米土地污染．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 本题主要考查了学生根据乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算．来解答问题的能力．