在条形统计图里,若用长为5厘米的直条表示400吨的货物,……

月亮照着我的牛仔2022-10-04 11:39:541条回答

在条形统计图里,若用长为5厘米的直条表示400吨的货物,……
在条形统计图里,若用长为5厘米的直条表示400吨的货物,320吨的货物要用长为()厘米的直条表示,长为4.5厘米的直条表示()吨货物.

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慕紫妃 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
4厘米
360吨
1年前

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条形统计图的特点是______.
lcb3b1年前1
reetoverhere 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可.

根据统计图的特点可知:条形统计图的特点是能很容易看出数量的多少;
故答案为:能很容易看出数量的多少.

点评:
本题考点: 统计图的特点.

考点点评: 此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.

折线统计图的优点是______,条形统计图的优点是______.
gjj93001年前3
jockhai 共回答了8个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:根据统计图的特点解答:
折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;
条形统计图能很容易看出数量的多少.

折线统计图的优点是不但可以表示出数量的多少,还能够清楚地看出数据的增减变化情况;
条形统计图的优点是能很容易看出数量的多少.
故答案为:不但可以表示出数量的多少,还能够清楚地看出数据的增减变化情况;能很容易看出数量的多少.

点评:
本题考点: 统计图的特点.

考点点评: 此题应根据条形统计图、折线统计图各自的特点进行解答.

(2009•高淳县二模)为了解某校九年级300名学生体育测试成绩情况,现从中随机抽取部分学生的体育成绩制成条形统计图如图
(2009•高淳县二模)为了解某校九年级300名学生体育测试成绩情况,现从中随机抽取部分学生的体育成绩制成条形统计图如图所示,其中体育成绩为40分的学生人数占抽查人数的10%.
根据上面的信息,回答下列问题:
(1)所抽查学生的人数为______人;
(2)将右图补充完整,并写出所抽取学生体育成绩的中位数;
(3)如果体育成绩达38分以上(含38分)为优秀,请估计该校九年级学生体育成绩达到优秀的人数.
chenjx19821年前1
kelven47 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
(1)5÷10%=50(人);

(2)50-5-15-20=10(人),
第25和第26人的成绩都为38分,故中位数为38;

(3)(50-15)÷50×300=210(人),
答:该校九年级学生体育成绩达到优秀的人数为210人.
四川雅安发生地震后,某校九(1)班学生开展献爱心活动,积极向灾区捐款.如图是该班同学捐款的条形统计图.写出一条你从图中所
四川雅安发生地震后,某校九(1)班学生开展献爱心活动,积极向灾区捐款.如图是该班同学捐款的条形统计图.写出一条你从图中所获得的信息:______.
(只要与统计图中所提供的信息相符即可得分)
太阳09281年前1
lilac1983 共回答了17个问题 | 采纳率100%
可得出:该班有(20+5+10+15)=50(人)参与了献爱心活动.
故答案为:该班有50人参与了献爱心活动(答案不唯一).
为了解一年内月平均气温的变化情况,适合选用条形统计图.______.(判断对错)
plmokn11年前1
庞涛美顿 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可.

根据统计图的特点可知:为了解一年内月平均气温的变化情况,适合选用折线统计图.
故答案为:×.

点评:
本题考点: 统计图的选择.

考点点评: 此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.

扇形统计图和条形统计图,折线统计图的区别?
扇形统计图和条形统计图,折线统计图的区别?
我快去上学啦!
蓝咖61年前1
zhangfeng2000 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
条形:体现每组中的具体数据
易比较数据之间的差别
扇形:表示部分在总体中的百分比
易于显示数据相对总数的大小
折线:易于表现变化趋势
根据统计表,画条形统计图
根据统计表,画条形统计图
四年级同学最喜欢的体育项目
名称跑步游泳足球跳绳
人数95306550
jxy19001年前1
yebuil 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
解题思路:制作统计图时,在纵轴上标出每个代表的人数,在横轴上标出体育项目,根据表中数据,制成条形统计图.

根据题干,统计图如下:

点评:
本题考点: 绘制条形统计图.

考点点评: 此题主要考查了根据统计表制作统计图的能力.

条形统计图、折线统计图、扇形统计图,其中( )统计图和( )统计图都要用一个单位长度表示( )
清兵甲wingle1年前1
57579 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
条形统计图、折线统计图、扇形统计图,其中(条形)统计图和(折线)统计图都要用一个单位长度表示(具体的数量)
如图所示是某校九年级学生到校方式的条形统计图,根据图形可得出步行人数占总人数的(  )
如图所示是某校九年级学生到校方式的条形统计图,根据图形可得出步行人数占总人数的(  )
A. 60%
B. 50%
C. 30%
D. 20%
7Small1年前1
feiniaoff 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:从图中可以发现:步行人数是150人,占总人数30+120+150=300,即可求解

步行人数占总人数的比值为:150÷(30+120+150)=50%.
故选B.

点评:
本题考点: 条形统计图.

考点点评: 从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键,条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据,能够根据图中数据进行正确计算.

根据下面条形统计图填空并计算(1)四个季度的产量分别是______台、______台、______台、______台.(
根据下面条形统计图填空并计算

(1)四个季度的产量分别是______台、______台、______台、______台.
(2)全年共生产______台.
(3)平均每月生产约______台.
hpeng071年前1
与臣子 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
解题思路:(1)这是一幅某电视机厂2009年电视机生产情况统计图,纵轴的数据表示产量,单位是台,每格代表500台,横轴上的数据表示季度.从这幅条形统计图中可以看出这个电视机厂2009年每个季度生产电视机的台数.
(2)把四个季度生产电视机的台数相加就是全年生的台数.
(3)用全年生产的台数除以12就是平均每月生产的台数.

如图,

(1)答:四个季度的产量分别是1000台、1500台、2000台、2500台.
(2)1000+1500+2000+2500=7000(台)
答:年共生产7000台.
(3)7000÷12≈583(台)
答:平均每月生产约583台.

点评:
本题考点: 从统计图表中获取信息;平均数的含义及求平均数的方法.

考点点评: 本题是考查如何根据计算需要从条形统计图获取信息,然后进行计算.

对某校八年级随机抽取若干名学生进行体能测试,成绩记为1分,2分,3分,4分4个等级,将调查结果绘制成如下条形统计图和扇形
对某校八年级随机抽取若干名学生进行体能测试,成绩记为1分,2分,3分,4分4个等级,将调查结果绘制成如下条形统计图和扇形统计图.根据图中信息,这些学生的平均分数是
[ ]
A.2.25
B.2.5
C.2.95
D.3
pueearu1年前1
jianyilo 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
C
下面是赵亮在一星期内每天跑步情况的条形统计图.
下面是赵亮在一星期内每天跑步情况的条形统计图.

看图回答问题.
(1)后三天比前三天共多跑多少米?
(2)这一星期共跑了多少米?
(3)这一星期平均每天跑多少米?
thrillers1年前1
sttoys 共回答了20个问题 | 采纳率85%
(1)(600+700+900)-(400+500+600),
=2200-1500,
=700(米);
答:后三天比前三天共多跑700米.

(2)400+500+600+500+600+700+900=4200(米);
答:这一星期共跑了4200米.

(3)4200÷7=600(米);
答:这一星期平均每天跑600米.
条形统计图是用长短不一的( )l来表示(),他很容易看出数量的( )
syyeats1年前1
liuniuyong 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
条形统计图是用长短不一的( 直条)l来表示(数量),他很容易看出数量的( 多少)
(2014•盐都区二模)如图是根据某班40名同学一周的体育锻炼情况绘制的条形统计图.那么该班40名同学一周参加体育锻炼时
(2014•盐都区二模)如图是根据某班40名同学一周的体育锻炼情况绘制的条形统计图.那么该班40名同学一周参加体育锻炼时间的众数、中位数分别是(  )
A.16,10.5
B.8,9
C.16,8.5
D.8,8.5
WindZero_YY1年前1
fengkx 共回答了20个问题 | 采纳率85%
解题思路:根据中位数、众数的概念分别求得这组数据的中位数、众数,由图可知锻炼时间超过8小时的有14+7=21人.

众数是一组数据中出现次数最多的数,即8;
而将这组数据从小到大的顺序排列后,处于中间位置的那个数,由中位数的定义可知,这组数据的中位数是9;
故选B.

点评:
本题考点: 众数;条形统计图;中位数.

考点点评: 考查了中位数、众数和极差的概念.本题为统计题,考查众数与中位数的意义,中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数,如果中位数的概念掌握得不好,不把数据按要求重新排列,就会错误地将这组数据最中间的那个数当作中位数.

四年级数学上册第八单元条形统计图我学会了吗课后反思
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灯花零落 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
目标 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程.学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题.
教学重难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题.
教学准备 课件、展示仪
教 学 程 序 修改补充
一、导入
以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况.
二、探究新知
(1)让学生自己选择喜欢的方法来表示数据.
(2)呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式.
(3)在此基础上,给出条形统计图.
问:他们都把数据表示清楚了吗?
哪种表示更清楚?
条形图和统计表各有什么特点?你能得到哪些信息?
(4)通过对比,体会条形统计图的特点:
一是条形图与象形图进行对比,条形图可一眼看出数据的大小:
二是条形图与统计表进行对比,条形图表示数据更直观.
(5)引导学生看条形统计图,知道它的横轴、纵轴分别表示什么,每一格代表的数量等.
三、巩固新知
1、 完成95页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题
四、课堂小结:这节课你有什么收获?
五、作业:相关练习
六、板书设计
“以一当一”的条形统计图
阳光小学三、四、五、六年级共有学生1000人,请你根据图1的扇形统计图中的数据,把它转换成图2的条形统计图.
神彩飞扬11年前0
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扇形统计图的特点.条形统计图的特点.折线统计图的特点.
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条:能清晰看出各部分数量
折:不仅能看出各部分数量,还能看出变化的趋势
判断题.1.折线统计图比条形统计图更为优越.() 2.当一组数据的个数是偶数时就没有中位数.() 3.在一
判断题.1.折线统计图比条形统计图更为优越.() 2.当一组数据的个数是偶数时就没有中位数.() 3.在一
组数据中,众数可能不止一个,也可能没有众数.()
4.中位数实际就是平均数,也是众数.()
wangfei26861年前1
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1对2错3对4错
条形统计图和折线统计图都用______表示一定的数量.
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恋宏痞 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
解题思路:根据条形、折线统计图的含义:条形统计图上的每个小格表示就是一个长度单位,每个长度单位表示的数量是相同的,由于数据不同,所以画出直条的长短也不同;折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来;进行解答即可.

由条形、折线统计图的含义可知:条形统计图和折线统计图都用一个单位长度表示一定的数量;
故答案为:一个单位长度.

点评:
本题考点: 统计图的特点.

考点点评: 解答此题应根据条形、折线统计图的含义进行解答.

填空题,统计图,条形统计图和折线统计图的相同点是:都是用一个单位长度表示( ).不同点是:条形统计图是根据数量的多少画成
填空题,统计图,
条形统计图和折线统计图的相同点是:都是用一个单位长度表示( ).不同点是:条形统计图是根据数量的多少画成长短不同的(直条),然后把这些直条按一定的顺序( ),优点是( ),折线统计图是根据数量的多少描出点.
快!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 2010年1。5日晚8:40要!!
reskghrejitgyh1年前1
只爱恐龙 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
条形统计图和折线统计图的相同点是:都是用一个单位长度表示( 一定的数量 ).不同点是:条形统计图是根据数量的多少画成长短不同的(直条),然后把这些直条按一定的顺序( 排列起来 ),优点是( 很容易看出各种数量的多少 ),折线统计图是根据数量的多少描出点.
一.画条性统计图的注意事项:1.画条形统计图时,直条的宽窄必须( )纵轴的起点一般从( )开始2.取一个单位长度表示数量
一.画条性统计图的注意事项:
1.画条形统计图时,直条的宽窄必须( )纵轴的起点一般从( )开始
2.取一个单位长度表示数量的多少要根据( )而确定
3.条形统计图可以( )或( ),纵置时也称柱形图
4.复合条形图有几种不同的形式,图中表示不同项目的直条,要用不同的( )或( )区别开
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森林的心情 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
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条形统计图与统计表相比较,能更清楚的表示出数量多少的是().
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扇形统计图 条形统计图 折线条形统计图 直方图的区别与应用范围
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条形图和直方图的区别?
(1)条形图是用条形的长度表示各类别频数的多少,其宽度(表示类别)则是固定的; 直方图是用面积表示各组频数的多少,矩形的高度表示每一组的频数,宽度则表示各组的组距,因此其高度与宽度均有意义.
(2)由于分组数据具有连续性,直方图的各矩形通常是连续排列,而条形图则是分开排列.
(3) 条形图是直观地显出具体数据,直方图是表现频数的分布情况.
扇形统计图 :反映各个部分占整体的百分比.
条形统计图 :直观地显出具体数据.
折线统计图:反映变化趋势.
(2012•邗江区一模)如图是根据某班40名学生一周的体育锻炼情况绘制的条形统计图.那么关于该班40名学生一周参加体育锻
(2012•邗江区一模)如图是根据某班40名学生一周的体育锻炼情况绘制的条形统计图.那么关于该班40名学生一周参加体育锻炼时间(小时)的说法错误的是(  )
A.极差是13
B.中位数为9
C.众数是8
D.超过8小时的有21人
yy20075181年前1
caoyq12 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
解题思路:根据中位数、众数和极差的概念分别求得这组数据的中位数、众数和极差,由图可知锻炼时间超过8小时的有14+7=21人.即可判断四个选项的正确与否.

众数是一组数据中出现次数最多的数,即8;
而将这组数据从小到大的顺序排列后,处于中间位置的那个数,由中位数的定义可知,这组数据的中位数是9;
极差就是这组数中最大值与最小值的差10-7=3;
锻炼时间超过8小时的有14+7=21人.
所以,错误的是第一个.
故选A.

点评:
本题考点: 极差;条形统计图;中位数;众数.

考点点评: 考查了中位数、众数和极差的概念.本题为统计题,考查众数与中位数的意义,中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数,如果中位数的概念掌握得不好,不把数据按要求重新排列,就会错误地将这组数据最中间的那个数当作中位数.

画条形统计图时,直条的( )必须一样,而且要根据数据大小的( )来确定单位长度表示长度
qztony1年前1
踢你gg 共回答了18个问题 | 采纳率100%
画条形统计图时,直条的( 宽度)必须一样,而且要根据数据大小的(比例 )来确定单位长度表示长度
下面的说法中,不正确的是?A.规定10g记薇0g,那么8g记为—8g.B.正整数、零、负整数统称为整数.C.条形统计图和
下面的说法中,不正确的是?
A.规定10g记薇0g,那么8g记为—8g.
B.正整数、零、负整数统称为整数.
C.条形统计图和折线统计图都可以反应数量的多少.
我知道C选项是对的,A和B哪个不对?
书的海洋1年前1
七葬 共回答了29个问题 | 采纳率93.1%
应该选A,B肯定对 A给的条件太少无法确定原数和记录值的关系
在扇形统计图中,若有四个扇形区,则将这个统计问题画成条形统计图,则应画的条数为____.
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ui521 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
4条,一个扇型区是代表一个东西的百分比嘛!条形统计图一条也是代表一个物质.
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医院的护士要统计某个病人一昼夜(24小时)体温情况,最好应选用(  )
A.条形统计图 B.扇形统计图 C.折线统计图 D.直方统计图
侏罗纪公牛1年前1
emily0127 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
医院的护士要统计某个病人一昼夜(24小时)体温情况,最好应选用折线统计图,
故选:C.
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图l是某县参加2009年高考的学生身高条形统计图,从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1、A2、…、Am(如A2表示身高(单位:cm)在[150,155)内的学生人数).图2是统计图l中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图.现要统计身高在160~185cm(含160cm,不含185cm)的学生人数,则在流程图中的判断框内填写的条件是______.
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刘喜欢吃草 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
现要统计的是身高在160-185cm之间的学生的人数,即是要计算A4、A5、A6、A7、A8的和,
当i<9时就会返回进行叠加运算,
当i≥9将数据直接输出,
不再进行任何的返回叠加运算,故i<9.
故答案为:i<9.
条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点
9monkey111年前4
天外飞鸿1 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
条形统计图能直观的看出数量的多少,折线统计图容易看出数量的增减变化情况,扇形统计图容易看出数量之间的关系.
如图所示,这是某班全体学生年龄的条形统计图,根据图中提供的信息,回答下
如图所示,这是某班全体学生年龄的条形统计图,根据图中提供的信息,回答下

列问题:
(1)该班有多少名学生?
(2)画出该班学生年龄的扇形统计图.
会见1年前1
shej007 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
(1)4+22+23+1=50(人),该班有50名学生.

(2)各年龄段所占的百分比分别为:



13岁:4÷50=8%,
14岁:22÷50=44%,
15岁:23÷50=46%,
16岁:1÷50=2%,
所对应的扇形圆心角分别为:
360°×8%=28.8°,
360°×44%=158.4°,
360°×46%=165.6°,
360°×2%=7.2度.
故扇形统计图如图所示.
单式条形统计图有什么优点
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卓达仙女 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
直观明了,便于发现数据的分布范围,而且能够显示每组中的具体数据,易于比较数据之间的差距.
简单地说,单式条形统计图能清楚的表示出事物的绝对数量.
单式条形统计图的意义是什么有什么作用和特点
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条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按一定的顺序排列起来.
高中学习的条形统计图主要和频率分布直方图区分的:
1.体现每组中的具体数据 易比较数据之间的差别
2.条形统计图分为:单式条形统计图和复式条形统计图,前者只表示1个项目的数据,后者可以同时表示多个项目的数据.
3.条形统计图中间有间隔
如图是某校初一年级学生跳绳成绩的条形统计图(共三等),请你根据统计图回答下列问题:
如图是某校初一年级学生跳绳成绩的条形统计图(共三等),请你根据统计图回答下列问题:
(1)该校初一年级学生共有多少人?
(2)请你从统计图中再写出两条信息.
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gfzxzgq 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
(1)40+120+20=180(人)
∴该校初一年级学生共有180人;
(2)从图中得到的信息有:或B等级的人数最多;或C等级的人数最少(答案不唯一,只要合理即可).
扇形统计图和条形统计图比较,它的优点是______.
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解题思路:条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可.

根据统计图的特点可知:扇形统计图和条形统计图比较,它的优点是扇形统计图能反映部分与整体的关系;
故答案为:扇形统计图能反映部分与整体的关系.

点评:
本题考点: 统计图的特点.

考点点评: 此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.

怎么分辨扇形统计图,条形统计图,折线统计图?
迷惑的猪猪1年前1
欲留残荷聆风雪 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%
扇形就是一个圆被分成若干份,也就是一个个像扇子.条形就是横着的,一条一条的,有长有短.折线就是一条线,弯弯曲曲,不过是线段的弯弯曲曲.
(1)某地要反应出2000年至2006年降水量的上升和下降情况,绘制( )比较合适.A,条形统计图
(1)某地要反应出2000年至2006年降水量的上升和下降情况,绘制( )比较合适.A,条形统计图
B,折线统计图
C,扇形统计图
(2)要清楚地反应出全校人数与各年级人数之间的关系,绘制( )比较合适.
A,条形统计图 B,折线统计图 C,扇形统计图
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Nobita_Nobi 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
(1)某地要反应出2000年至2006年降水量的上升和下降情况,绘制(B )比较合适.
A,条形统计图
B,折线统计图
C,扇形统计图
(2)要清楚地反应出全校人数与各年级人数之间的关系,绘制( C)比较合适.
A,条形统计图 B,折线统计图 C,扇形统计图
下面图(1),图(2)分别是某校调查部分学生是否知道母亲生日情况的扇形统计图和条形统计图,根据图中信息,解答下列问题:
下面图(1),图(2)分别是某校调查部分学生是否知道母亲生日情况的扇形统计图和条形统计图,根据图中信息,解答下列问题:
(1)求本次被调查学生的人数,并补全条形统计图。
(2)若全校共有2700名学生,请你估计这所学校有多少学生知道母亲的生日?
三道1年前1
一头猪 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
(1)∵“记不清”的学生人数所占比例为 =
∴本次被调查学生的人数为30÷ =90(名)
∵“知道”和“不知道”的学生人数所占比例分别为 = =
∴“知道”的学生人数有:90× =50(名)
“不知道”的学生人数有:90× =10(名)
∴补全的条形统计图如图所示。图“略”;
(2)2700× =1500(名)
估计这所学校大约有1500名学生知道母亲的生日。
条形统计图和折线统计图的共同特点是什么表示数量一定
abf2721年前1
j5tildjcd 共回答了20个问题 | 采纳率90%
它们都能表示一定的数据(量)多少,只是条形统计图只能反映的是某一项目某一时间内数量的多少,而折线统计图不但能反映数据(量)的多少,更能反映某一项目在某一时间内的数据(量)增减变化情况.
六年级学生参加数学竞赛的情况如条形统计图,请根据条形统计图画出扇形统计图.
雅鱼19801年前1
蕴秀噙香 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
6+12+24+6=486/48=1/812/48=1/424/48=1/26/48=1/8
在下列语句中,其中正确的语句是(  ) A.在统计中应用扇形统计图 B.在统计中应用条形统计图 C.在统计中应用哪种统计
在下列语句中,其中正确的语句是(  )
A.在统计中应用扇形统计图
B.在统计中应用条形统计图
C.在统计中应用哪种统计图要根据具体情况选择适当的统计图
D.在统计中应用折线统计图
awayforever1年前1
yoko_wp 共回答了31个问题 | 采纳率93.5%
根据分析可得C答案正确.
故选:C.
条形统计图,扇形统计图,折线统计图各自的特点是什么(按书上回答)初一(下)
tiandeerzi1年前3
bm429 共回答了17个问题 | 采纳率100%
1)条形统计图:条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列起来.
作用:从条形统计图中很容易看出各种数量的多少.
(2)拆线统计图:折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来.
作用:折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况.
(3)扇形统计图:扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数.
作用:通过扇形统计图可以很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系.
折线统计图不但能反映数据(量)的多少,更能反映某一项目在某一时间内的数据(量)增减变化情况.
需要清楚地表示每个项目的具体数目应选择(  ) A.折线统计图 B.扇形统计图 C.条形统计图 D.以上三者均可
bruce06491年前1
littletree001 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
需要清楚地表示每个项目的具体数目应选择条形统计图,
故选C.
常用的条形统计图有()统计图和()统计图。()又可分为()向条形统计图和()向统计图。
cjb1997791年前5
phy3653 共回答了1个问题 | 采纳率
单式和复式统计图
选择:(1)要反映某人在一星期内的体温变化情况,应绘制( ).A.条形统计图.B.折线统计图.C.其他统计图.判断:(1
选择:
(1)要反映某人在一星期内的体温变化情况,应绘制( ).
A.条形统计图.B.折线统计图.C.其他统计图.
判断:
(1)只要求表示数量的多少用折线统计图.( )
(2)从条形统计图里能看出数量增减的变化.( )
(3)只含有两个统计项目的表格才叫复式统计图.( )
填空:
(1)反映一个地区一段时间内的气温变化情况,最好选用( )统计图.
办码1年前4
风雨1 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
选择:
(1)要反映某人在一星期内的体温变化情况,应绘制(B).
A.条形统计图.B.折线统计图.C.其他统计图.
判断:
(1)只要求表示数量的多少用折线统计图.(X)
(2)从条形统计图里能看出数量增减的变化.(X)
(3)只含有两个统计项目的表格才叫复式统计图.(√)
填空:
(1)反映一个地区一段时间内的气温变化情况,最好选用(折线)统计图.
右图是某班学生上学的三种方式(乘车、步行、骑车)的人数分布条形统计图和扇形统计图.
右图是某班学生上学的三种方式(乘车、步行、骑车)的人数分布条形统计图和扇形统计图.
(1)求该班有多少名学生;
(2)补上人数分布直方图的空缺部分.
wowo2081年前1
nnxl 共回答了27个问题 | 采纳率96.3%
解题思路:(1)由扇形统计图和条形统计图提供的信息,乘车的占50%,乘车的有25人,两数相除即可求得答案;
(2)先用该班的总人数乘以步行人数所占的百分比求出步行的人数,再补出图形.

(1)该班的学生数为:25÷50%=50名;

(2)步行的人数为:50×20%=10名.如下图所示:

点评:
本题考点: 频数(率)分布直方图;扇形统计图.

考点点评: 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力.利用统计图获取信息时,必须认真观察、分析、研究统计图,才能作出正确的判断和解决问题.

如图中,______是条形统计图,______是折线统计图,______是扇形统计图.
如图中,______是条形统计图,______是折线统计图,______是扇形统计图.
A. B. C.
铭扬智业1年前1
张玉雷 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
解题思路:条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可.

A、不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况,所以此图是折线统计图;
B、能反映部分与整体的关系,所以此图是扇形统计图;
C、能很容易看出数量的多少,所以此图是条形统计图;
故选:C,A,B.

点评:
本题考点: 统计图的特点.

考点点评: 此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.

帮你学四年级上有一题 是这样:统计表与统计图,条形统计图与折线统计图的异同
3com_37731年前1
ljf930042 共回答了20个问题 | 采纳率100%
统计表是表格统计数量,不能看出数据的变化.而统计图是统计量的趋势说明的统计.条形统计图的好处是人们能清晰的看清每次统计的数量,折线统计图的好处是更加体现出统计量关系的趋势(变大,变小,不变).
折线统计图一般用在商业统计销售量,而条形统计图一般用在体检一些人的身高,体重等身体方面或其他事情.
条形统计图和折线统计图的定义分别是什么?现在国债是多少?求回答,
hoo非虎1年前1
little_rebecca 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
条形统计图是能够清楚得看出数量的多少,折线统计图能够清楚的看出事物的发展趋势.